如何安撫新入園幼兒的情緒

關(guān)于如何安撫新入園幼兒的情緒

剛上幼兒園，幼兒哭鬧是個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，是親子分離焦慮的表現(xiàn)。幼兒之所以產(chǎn)生這樣的情緒是因?yàn)樗麄儗?duì)親近的家人，熟悉的環(huán)境有很強(qiáng)的依賴性。因?yàn)樗麄兡挲g小，又是第一次離開父母的身邊，接觸新的事物，陌生的人，陌生的環(huán)境，勢必會(huì)有擔(dān)心、恐慌；就會(huì)哭鬧，會(huì)有一段不適應(yīng)期。當(dāng)我們成人離開熟悉的環(huán)境換一個(gè)環(huán)境都會(huì)有不適應(yīng)感，更何況是3歲的孩子。如何更好地促進(jìn)、幫助安撫新入園的幼兒適應(yīng)新環(huán)境和人，更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，更快地渡過適應(yīng)期，現(xiàn)將我的一些經(jīng)驗(yàn)和做法與大家一起分享。

第2頁,共12頁，2024年2月25日，星期天一、生活方面

（一）在新生剛?cè)雸@的時(shí)候，給他們找朋友，比如住在一起的、認(rèn)識(shí)的。如果不認(rèn)識(shí)就讓盡快熟悉認(rèn)識(shí)，介紹他們之間的姓名，讓他們成為朋友。接下來要讓他們熟悉老師、告訴他們老師姓什么，是什么老師。每天早上微笑著站在門口接他們，給他們一種親切感。

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（二）熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園一日生活。帶他們參觀幼兒園，讓他們看看幼兒園的新玩具，看中、大班小朋友們的上課、游戲、活動(dòng)、做操，引發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力。告訴他們來幼兒園要干什么事情。什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候睡覺，什么時(shí)候放學(xué)。

（三）對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。從座位、吃飯、上廁所、等一些日常的生活習(xí)慣入手。新生幼兒由于年齡小，在家基本上生活都不能自理，由父母或是爺爺奶奶包辦了，所以來到幼兒園許多事情要自己做容易導(dǎo)致孩子的哭鬧。所以訓(xùn)練他們簡單的常規(guī)可以使孩

第4頁,共12頁，2024年2月25日，星期天子有一種成就感、新鮮感。如給座位、毛巾、杯架貼上標(biāo)記或是照片，讓他們先找到標(biāo)記，然后讓他們根據(jù)標(biāo)記找到自己的座位、毛巾、杯子。最后讓他們按標(biāo)記取物品。這樣吸引孩子們的注意力，既訓(xùn)練了常規(guī)，又讓他們動(dòng)靜交替，轉(zhuǎn)移他們的視線，從而調(diào)動(dòng)他們的情緒，達(dá)到穩(wěn)定的效果。

（四）在生活方面多些耐心與細(xì)心。新入園孩子很多事情都不會(huì)做，不會(huì)自己吃飯、上廁所、穿衣服、穿鞋子等等，這就需要老師在引導(dǎo)他們的同時(shí)多些耐心與細(xì)心。比如教他們上廁所、教他們吃飯要不厭其煩，多說多幫助。在平時(shí)多留意觀察適應(yīng)力差、動(dòng)手能力差的幼兒。讓他們覺得老師與父母一樣地關(guān)心他們、愛護(hù)他們，讓他們從心里依賴?yán)蠋煛⑿湃卫蠋?。?頁,共12頁，2024年2月25日，星期天二、教育教學(xué)方面

（一）保證每天教育活動(dòng)的開展。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)教具，吸引孩子。通過活動(dòng)的開展減少它們的哭鬧，避免它們因無事可做而情緒波動(dòng)。

（二）組織新鮮有趣的游戲、活動(dòng)。教他們唱歌做游戲，將每天的活動(dòng)安排的動(dòng)靜交替，豐富多彩。比如：講完故事可以他們來做會(huì)兒游戲，拍皮球，開火車等。玩完大型玩具回教室唱會(huì)兒歌，念會(huì)兒兒歌。讓每一天的活動(dòng)緊緊相連，讓他們喜歡上幼兒園，喜歡做游戲，讓他們覺得幼兒園比家好玩，這樣他們就會(huì)更快適應(yīng)幼兒園的生活。

第6頁,共12頁，2024年2月25日，星期天（三）充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出色或是有進(jìn)步的孩子我們可以親一親他；抱一抱他，讓他們互相學(xué)習(xí)，促使每個(gè)孩子的發(fā)展，滿足每個(gè)孩子的心情。

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三、家長工作方面（一）對(duì)待家長要熱情，盡量讓家長放心，做好家長的工作。新生家長特別關(guān)注孩子在園的情況，到他們送孩子入園時(shí)看見孩子的哭鬧，就會(huì)認(rèn)為孩子一天都在哭，所以及時(shí)召開家長會(huì)向家長請(qǐng)講清注意的事項(xiàng)，得到家長的配合和支持（二）利用一切機(jī)會(huì)、手段，及時(shí)將孩子的情況反映給家長。早上幼兒來園時(shí)、下午放學(xué)時(shí)，或是在網(wǎng)上進(jìn)行交流，減少家長的擔(dān)心。

第8頁,共12頁，2024年2月25日，星期天（三）當(dāng)大部分孩子都基本適應(yīng)后，個(gè)別幼兒還在哭鬧時(shí)，我們就進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，可以讓家長協(xié)助，了解在家基本情況，與家長多交流，讓孩子帶一件自己喜歡的，或是熟悉的玩具、用具到幼兒園來，增強(qiáng)他的安全感。老師可以在游戲、活動(dòng)時(shí)將他安排在自己身邊或是將他拉在跟前，讓他有一種被重視感，轉(zhuǎn)移他的注意力，分散他的情緒，從而更快融入集體生活之中。

第9頁,共12頁，2024年2月25日，星期天四、班級(jí)老師的配合

班級(jí)人員的配合很重要，做事要有條理，互相支持，互相配合。就像一個(gè)家庭一樣對(duì)孩子要有愛、有嚴(yán)、有規(guī)矩。事事都遵循幼兒園工作流程。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日管理目標(biāo)與要求。做到分工不分家將孩子的生活照顧好。保育老師在做好保育工作的前提下協(xié)助教師管理幼兒；教師在做好教育工作的同時(shí)協(xié)助主力教師照顧幼兒的吃、喝、睡等。相互幫助、互相配合，才能把工作做到最好。第10頁,共12頁，2024年2月25日，星期天

新入園幼兒哭鬧、情緒不穩(wěn)定是普遍存在的，但我們應(yīng)盡量讓孩子較快地穩(wěn)定情緒，愉快地上幼兒園，這要靠我們老師用心去做，相信只要我們用愛心設(shè)身處地的去理解和關(guān)心幼兒、教育幼兒，孩子們會(huì)很快適應(yīng)幼兒