江蘇省常州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期12月月考模擬測(cè)試語(yǔ)文試題（含答案）

2023江蘇省常州市初二語(yǔ)文上冊(cè)12月月考模擬測(cè)試

【積累運(yùn)用】

一、選擇題。

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A.津首(qiao)鐫刻(juan)潰退(kul)有無(wú)消息(yao)

B.她婢(zhou)禁胭(gu)緋紅(fei)惟妙惟治(xiao)

C.遒動(dòng)(jin)喧靠(xiao)孳息(zhl)彈精竭慮(dan)

D.瀕臨(bln)限熱(chi)煤冽(ITn)銳不可m(dang)

2、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.婆娑悄然躁熱摧枯拉朽B.侏儒狼藉軒謝抑揚(yáng)頓挫

C.瑣屑攝取秀頑潛滋暗長(zhǎng)D.滯留窒息詰問(wèn)坦蕩如底

3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.在天兵天將大舉進(jìn)攻花果山的時(shí)候，孫悟空沒(méi)有引領(lǐng)堂教，而是奮起反擊。

B.家鄉(xiāng)建設(shè)得真好，道路平坦寬闊，囿道如砥，高樓林立。

C.天晴朗得很，厚強(qiáng)萬(wàn)廣，孩子們?cè)谛强障驴鞓?lè)地玩耍。

D.春晚的一首《時(shí)間都去哪兒了》，令電視觀眾觸目傷懷、感動(dòng)不已。

4、下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.為了防止禽流感蔓延到我市，工作人員日夜巡查。

B.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力度。

C.這個(gè)學(xué)校的共青團(tuán)員，決定響應(yīng)團(tuán)委“為希望工程獻(xiàn)愛(ài)心”的號(hào)召。

D.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

5、下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

于是我轉(zhuǎn)念想，對(duì)于我們，家又何嘗不是一只船？。

①四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌。

②但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生。

③但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風(fēng)景。

④歲月不會(huì)倒流，前面永遠(yuǎn)是陌生的水域。

⑤這是一只小小的船，卻要載我們穿過(guò)多么漫長(zhǎng)的歲月。

A.⑤④②①③B.④③①②⑤C.④①③⑤②D.⑤②④③①

6、下列有關(guān)作家作品的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《背影》作者是朱自清，字佩弦，是一位散文家、詩(shī)人、學(xué)者，也是民主戰(zhàn)士。

B.《水經(jīng)注》是北魏地理學(xué)家酈道元為他的《水經(jīng)》所作的注，在中國(guó)文學(xué)史上具有較高的文學(xué)

價(jià)值。

C.李清照，宋代女詞人，《漁家傲?天接云濤連曉霧》是她婉約詞的代表作。

D.法布爾，法國(guó)昆蟲學(xué)家，《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。

1

—■、詩(shī)歌鑒賞。

春望［杜甫］

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1、下面對(duì)這首詩(shī)的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫春望所見(jiàn)：雖然國(guó)都已經(jīng)淪陷，城池殘破，但是山河依舊存在，春天又來(lái)到長(zhǎng)安城，草

木繁密茂盛，詩(shī)人感慨萬(wàn)千，禁不住贊美眼前明媚的景象。

B.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”這兩句詩(shī)通過(guò)對(duì)“花”“鳥”的描寫，運(yùn)用觸景生情的藝術(shù)手法，

淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人憂傷國(guó)事、思念家人的深沉感情。

C.頸聯(lián)中的“家書抵萬(wàn)金”一句，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，這是人們心中共

有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。

D.這首詩(shī)在內(nèi)容上集中表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家、眷戀家人的美好情操，整首詩(shī)結(jié)構(gòu)緊湊，圍繞“望”

字展開，詩(shī)風(fēng)意脈貫通而不平直，深沉含蓄而不淺露。

2、“白頭搔更短，渾欲不勝簪”這兩句詩(shī)描繪了什么樣的情景？并聯(lián)系作者生平，說(shuō)說(shuō)抒發(fā)了詩(shī)

人什么感情？

三、綜合性學(xué)習(xí)。

為了加深對(duì)家鄉(xiāng)文化和自然遺產(chǎn)的了解，學(xué)校舉行了一次“文化和自然遺產(chǎn)的傳播與傳承”

的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀材料并根據(jù)要求，完成以下問(wèn)題。

材料一：為進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國(guó)務(wù)院決定自

2006年起，將每年6月的第二個(gè)星期六定為我國(guó)的“文化遺產(chǎn)日”，2016年調(diào)整設(shè)立為“文化和

自然遺產(chǎn)日

材料二：2017年12月，在美國(guó)賓夕法尼亞州費(fèi)城富蘭克林科學(xué)博物館，一群來(lái)賓在無(wú)人看管的

展廳閑逛。展品中有從中國(guó)借來(lái)展出的文物，參觀完后，大多數(shù)散客都返回去參加慶祝活動(dòng)，但

有一位留了下來(lái)。據(jù)監(jiān)控錄像顯示，這名男子走近10座兵馬俑雕像，用手摟住了兵馬俑拍了一

張自拍。在離開之前，他掰斷了這個(gè)距今有2300年歷史的兵馬俑的左手拇指，并將其塞進(jìn)兜里。

材料三：圖案是“中國(guó)文化遺產(chǎn)”圖標(biāo)，圖標(biāo)整體是圓形，X化

圖案“四鳥繞日”：四只神鳥環(huán)繞太陽(yáng)飛翔，動(dòng)感很強(qiáng)，

是中華先民崇拜太陽(yáng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

1、寫出一個(gè)你知道的家鄉(xiāng)文化或自然遺產(chǎn)，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)其價(jià)值。0

2、根據(jù)材料和你的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為破壞文化遺產(chǎn)的主要因素有哪些？并擬寫出一條標(biāo)語(yǔ)，呼吁大

2

家要保護(hù)文化遺產(chǎn)。

3、請(qǐng)根據(jù)材料三圖標(biāo)構(gòu)圖要素寫出圖標(biāo)寓意。(至少寫兩點(diǎn))

4、在“保護(hù)身邊文化和自然遺產(chǎn)”為主題的班會(huì)上，大家推薦你做主持人，請(qǐng)寫出你的開場(chǎng)白。

(至少用一種修辭方法，50字左右)

【閱讀理解】

(一)詹何釣魚

詹何以獨(dú)繭絲為綸①，芒②針為鉤，荊棟③為竿，剖粒④為餌，弓.1盈車之魚于百仞之淵、汩流

⑤之中，綸不絕，鉤不伸，竿不撓。楚王聞而號(hào)之，召問(wèn)其故。

詹何日：“曾聞先大夫之言，蒲且子⑥之弋也，弱弓纖繳⑦，乘風(fēng)振之，連雙鴿⑧于云際，用心專，

動(dòng)手均也。臣目其事，放⑨而學(xué)釣，五年始冬其道。當(dāng)臣之臨河持竿，心無(wú)雜慮，惟魚之念，投

綸沉鉤，手無(wú)輕重，物莫能亂。魚見(jiàn)臣之鉤餌，猶塵埃聚沫，吞之不疑。所以能以弱制強(qiáng)，以輕

致重也。大王治國(guó)誠(chéng)能若此，則天下可運(yùn)于一握，將亦奚事哉？”楚王日：“善?！边x自《列

子?湯問(wèn)》

［注釋］①綸：釣魚的絲繩。②芒：谷頭端細(xì)長(zhǎng)而尖銳的刺。③荊族(diao)：楚國(guó)產(chǎn)的細(xì)竹。④

剖粒：剖開的米粒。⑤汩流：湍急的河流。⑥蒲且子：古代善射者。⑦弱弓纖繳：拉力很小的

弓，纖細(xì)的絲繩。繳，射鳥時(shí)系在箭上的絲繩。⑧連雙鴿(cdng)：一箭連射兩只黃麗鳥鳥。⑨放：

通“仿

1、文章選自《列子》，相傳作者是時(shí)期的o

2、解釋下列句中加點(diǎn)詞。

(1)引盈車之魚：(2)楚王聞而號(hào)之：

(3)臣國(guó)其事：(4)五年始盡其道：

3、翻譯文中畫線句子。

大王治國(guó)誠(chéng)能若此，則天下可運(yùn)于一握。

4、詹何用特殊的釣魚方式，釣上了盈車之魚。其中寄寓了什么道理。

5、“愚公”與“智叟”這兩個(gè)人物形象運(yùn)用了對(duì)比手法，用智叟的鼠目寸光突出了“愚公”的

3

-O本文中詹何“以獨(dú)繭絲為綸，芒針為鉤，荊族為竿，剖粒為餌，引盈車之魚于百

仞之淵”突出了他的“”的才能。（均用四字短語(yǔ)概括）

6、文中詹何對(duì)楚莊王的答話，意在告誡執(zhí)政者的道理。

（二）背影（節(jié)選）

我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。"他往車外看了看說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不栗走動(dòng)?！?/p>

我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須（a.走b.跑c.跳

d.穿）過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，

他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道

邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

（a.抓b.揪c.攀d,握）著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣

子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。［甲］我率賽拭干了淚。［乙］怕他看見(jiàn)，也

怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，

自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我起'第去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放

在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”

我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。"［丙］

1、（只填序號(hào)）文中兩個(gè)空缺處依次應(yīng)選——和"等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，

再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了?！边@句話是從原文中抽取的。根據(jù)上下文，這句

話應(yīng)插在［甲］［乙］［丙］中的處。

2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)音概括這段文字內(nèi)容。

3、“我趕緊拭干了淚”“我趕緊去攙他”兩句中的“趕緊”表現(xiàn)出了作者怎樣的心理活動(dòng)？

4、父親買橘子是很艱難的，回來(lái)時(shí)卻“心里很輕松似的”是否矛盾？為什么？

5、讀下面鏈接材料，回答問(wèn)題。

［連接材料］我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她極大極深的影響。我14歲（其實(shí)只

有12歲零兩三個(gè)月）就離開她了。在這廣溪的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。

如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒

人——我都得感謝我的慈母。

——胡適《我的母親》節(jié)選

（1）試比較選文和連接材料兩文在表達(dá)方式上的異同。

（2）鏈接材料除了體現(xiàn)作者的寬厚和善外。還體現(xiàn)他什么性格特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合本段相關(guān)詞語(yǔ)具體分

4

析。

（三）回家

①父親生日的這一天，我買了蛋糕和禮物回家。

②父親很有些意外，他根本沒(méi)想到我能記著他的生日。他高興得手足無(wú)措，在家門口轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)

去，一會(huì)兒彎腰扶扶倚在墻邊的掃帚，一會(huì)兒去趕來(lái)湊熱鬧的雞。我把買給他的禮物-----件外

套拿出來(lái)，讓他穿上試試，他不好意思起來(lái)，裝作不在意地說(shuō)：“不就是個(gè)閑生日嘛，買什么衣

堂,,

O

③我說(shuō)：''爸，閑生日也要過(guò)，以后每年我都會(huì)給你過(guò)?！毙南聟s黯然，父親都72歲了，又

有幾個(gè)生日好過(guò)？

④父親卻滿足得“呵呵”笑起來(lái)。我看到他渾濁的眼里有亮亮的東西閃現(xiàn)，我的舉手之勞，

一定在他心里掀起了波瀾。我和母親在廚房里做飯，就聽(tīng)到他在外面大著嗓門不厭其煩地告訴鄰

居二爹：“我家的二丫頭特地請(qǐng)假回來(lái)給我過(guò)生日。不就是個(gè)閑生日嘛，還給我又買衣裳又買蛋

糕的?！?/p>

⑤母親不屑，說(shuō)：“你爸就愛(ài)吹牛?！蹦赣H的臉上，卻堆滿笑意——母親也是歡喜的。

⑥飯桌上，不勝酒力的父親喝多了，他顛三倒四地叨叨：“我真幸福??！”

⑦我笑看可愛(ài)的老父親，心里慚愧，從前的日子，我疏忽父母太多。好在還有當(dāng)下的日子，

我可以彌補(bǔ)。

⑧出門去，微風(fēng)輕拂。午后的村莊，安靜得很像一捧流水，只剩下老人和孩子了——其實(shí)，

孩子也沒(méi)見(jiàn)著幾個(gè)。只有幾只狗，像主人似的，滿村莊溜達(dá)，不時(shí)吠上一兩聲。我以為,它們是

寂寞了。

⑨我去田間轉(zhuǎn)悠。這里，那里，都曾留有我少年時(shí)的光陰。我在地里挑過(guò)豬草、羊草，掰過(guò)

玉米，拾過(guò)棉花。我熟悉很多植物：車前子、牛耳朵、婆婆納、黃花菜、苜蓿、葛蒲和苦艾。一

蓬一蓬的葦花，在風(fēng)中起舞，它們讓我的目光在上面逗留了很久。

⑩一個(gè)婦人在溝邊鋤草，身子都快躬到地上去了。她頭上花頭巾的一角被風(fēng)撩起，露出里面

灰白的發(fā)來(lái)——竟是那么的老！記憶中，她辮一根烏黑的長(zhǎng)辮子，健壯結(jié)實(shí)，挑著擔(dān)子也能健步

如飛。

?我站定看她，她也看我，許久，她“哎呀”一聲：“這不是梅嗎？”

?我看著她笑，在心里找著話。說(shuō)點(diǎn)什么好呢？我沒(méi)找著。她大概也找不著要說(shuō)的話，就

從地里拔一棵白蘿卜給我，說(shuō)：“沒(méi)有空心呢。"我接過(guò)，摘了路邊的蠶豆葉子擦了擦，“咔嚓”

咬了兩口卜時(shí)候，我都是這么干的。我們一村的人，也都是這么干的。

?她呵呵笑起來(lái)，很開心的樣子?！澳阏嫘㈨槹?！”她終于又說(shuō)一句。

?我赧顏，又有些傷感。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的兩個(gè)兒子。一個(gè)遠(yuǎn)去云南，做了人家的上門女婿；

一個(gè)常年在外打工，極少回家。地里的養(yǎng)菜花開得星星點(diǎn)點(diǎn)，奔放燦爛是春天的事。麥苗兒卻綠

5

油油的，讓人忍不住想揪一把吃。

?望見(jiàn)麥田中的墳，這兒一座，那兒一座。那里住著我熟悉的村人。我祖父祖母的墳也在,

隔著不遠(yuǎn)的距離，我在心里向他們致敬。

?有他們?cè)?，村莊便永遠(yuǎn)在。

［注］迤遮（yTIT）:曲折連綿。翟（yuan）:外形像鱉，生活在水中。

1、文章第⑥段中，父親顛三倒四地叨叨：“我真幸福??！”請(qǐng)簡(jiǎn)要概括父親的幸福體現(xiàn)在哪里？

（3分）

2、面對(duì)父親的高興、歡喜，我為什么“黯然”“慚愧”？（2分）

3、賞析文章第⑧段劃線的句子。（3分）

只有幾只狗，主人似的，滿村莊溜達(dá)，不時(shí)吠上一兩聲。

4、聯(lián)系上下文，體會(huì)下面句子流露了“她”（婦人）怎樣的思想感情。（3分）

“你真孝順??！”她終于又說(shuō)一句。

5、文章題目若改成“父親的生日”好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）

【寫作練筆】

閱讀是一種心靈的行走，無(wú)論是在朝陽(yáng)如畫的清晨，還是在月光如詩(shī)的夜晚，只要你捧起一

本好書，就能跨越文字的萬(wàn)水千山，書中的每一縷陽(yáng)光，每一朵浪花，每一段故事都會(huì)融進(jìn)你的

時(shí)光與血脈，牽引著你的熱淚和向往，讓你的心靈空明澄澈，從容遠(yuǎn)行。讀書不僅僅是為了傳承

經(jīng)典，也是為了遇見(jiàn)更好的自己。

請(qǐng)以“讀書”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外）；②內(nèi)容自選，立意自定；

③不得套做，不得抄襲；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名；④卷面整潔，字跡清楚。⑤不少于600

字，最多寫滿格。

（后面有范文，可供參考）

6

［優(yōu)秀例文］

讀書真好

走進(jìn)書屋，彌漫著清新淡雅的書香；踏入書海，散射著智慧聰穎的光輝。步入書的世界，萌

生我對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)人生的憧憬。??！讀書真好！

漫游書間，或悲或喜，或憂愁又似暢然。春之聲，麻雀在枝頭歌唱，青蛙在池塘邊呱呱地叫

著。再看，那枝頭任春風(fēng)吹亂她長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)；夏之舞，枝葉繁茂，百花齊放，蜂擁蝶舞，一簇簇

一團(tuán)團(tuán)的亂花迷了你的眼！秋之悅，天高云淡，大雁南飛，稻田里呈現(xiàn)出豐收的喜悅“稻花香里

說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片"；冬之夢(mèng)，銀裝素裹，火樹銀花，大地鋪上白沙。書中蘊(yùn)藏著四季，每

一支曲都是華麗的樂(lè)章。

“我愛(ài)書，我常常站在書架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展開了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋,

7

一個(gè)蒼茫的宇宙?！倍嗝葱蜗蟮谋扔鳌你露_始，我們便進(jìn)入了書的殿堂。從書中我們縱觀古

今，從書中品嘗入世百味。我們了解古代名賢的廣闊胸襟，浩然正氣，鴻鵠之志；了解當(dāng)代作家

的恬靜閑適，寧?kù)o淡雅。書是一味藥，修身養(yǎng)性，陶冶性情。我愛(ài)讀書，讀社會(huì)，讀生活，讀人

生。擁有書，擁有智慧，擁有飛翔的夢(mèng)。

“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！弊哌M(jìn)書屋，我們不再煩惱，我們不再是幼稚的孩童，不再遇

難而逃，遇難而止。當(dāng)我們徘徊于前行之路時(shí)，書使我懂得“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”;

當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí)，書使我知曉“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；當(dāng)我們失意時(shí)，書又使我明

白“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。"我不再孤寂，隨時(shí)有朋友的叮嚀與召喚；我不再懼怕

黑夜，前方已經(jīng)有人為我點(diǎn)亮了一盞明亮的心燈。在茫茫人海路，有苦難，有荊棘，有坎坷。我

們會(huì)痛苦，會(huì)無(wú)助，會(huì)絕望。但我們始終不要忘記，我們并不孤單，我們有最好的朋友，前行之

路有書與我相伴。

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里

沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀?！睆臅形覀冾I(lǐng)略到自然的嬌姿，從書中我們品讀到人文風(fēng)俗，

從書中我們堅(jiān)忍強(qiáng)勁。書，給生活帶來(lái)色彩。當(dāng)你仔細(xì)咀嚼時(shí)，那是一絲絲的甘甜。??！讀書真

好！

【參考答案】

一、1、C2、C3、B4、B5、A6、B

二、1、A

2、烽火遍地，家信不通，詩(shī)人看著面前的頹敗之景，百無(wú)聊賴之際，搔首躊躇，然而白發(fā)稀疏，幾不勝簪。

這首詩(shī)反映了詩(shī)人思念家人，憂國(guó)憂民的思想感情。

三、1、天目湖、南山竹海、新四軍紀(jì)念館、焦尾琴等，價(jià)值言之有理即可。

2、因素：戰(zhàn)爭(zhēng)，游客的不文明行為，過(guò)度開發(fā)等。

口號(hào)：（1）保護(hù)文化遺產(chǎn)，擦亮中國(guó)名片。（2）弘揚(yáng)民族文化，傳承中華遺產(chǎn)。

3、寓意：①體現(xiàn)中華民族追求光明、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧包容的文