幼兒中班數(shù)學(xué)教案《空間方位辨別》

第頁(yè)共頁(yè)幼兒中班數(shù)學(xué)教案《空間方位辨別》幼兒中班數(shù)學(xué)教案課題：空間方位辨別教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)并理解左右前后與上下的概念。2.學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用左右前后與上下的概念。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.一塊黑板或白板。2.彩色粘紙和剪刀。3.手偶或玩具人物。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課（10分鐘）1.教師先和學(xué)生討論一下平時(shí)我們常用的詞有哪些，比如左右、前后、上下，看看孩子們能否用自己的話來(lái)解釋。2.教師在黑板上畫出四個(gè)箭頭，一個(gè)指向左，一個(gè)指向右，一個(gè)指向前，一個(gè)指向后。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)箭頭所指的方向。二、概念講解（10分鐘）1.分別在黑板上畫一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，然后讓幼兒說(shuō)出正方形的四個(gè)邊以及長(zhǎng)方形的四個(gè)邊，并告訴幼兒正方形的四個(gè)邊是相等的，而長(zhǎng)方形有兩個(gè)短邊和兩個(gè)長(zhǎng)邊。2.利用手偶或玩具人物示范左右前后與上下的概念，比如教師用手偶或玩具人物讓它往左走、往右走、往前走和往后走，并請(qǐng)幼兒模仿。三、形象教學(xué)（15分鐘）1.教師先用彩色粘紙和剪刀做出一個(gè)左右的標(biāo)志和一個(gè)前后的標(biāo)志，然后粘貼在教室的兩個(gè)墻上。讓幼兒示范站在這些標(biāo)志的對(duì)應(yīng)位置上，并讓其他幼兒模仿。2.教師再用彩色粘紙和剪刀做出一個(gè)上下的標(biāo)志，然后粘貼在教室的墻和地上。讓幼兒示范站在這些標(biāo)志的對(duì)應(yīng)位置上，并讓其他幼兒模仿。四、實(shí)際操作（15分鐘）1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，幼兒分成小組，每個(gè)小組攜帶一張紙，然后教師給出一個(gè)指令，比如：“往前走一步，然后往左轉(zhuǎn)。”幼兒按照指令進(jìn)行操作，并用紙把走的路徑標(biāo)出來(lái)。2.教師給幼兒出一些相似的指令，引導(dǎo)幼兒用紙標(biāo)出自己的行走路徑，并與其他小組比較。五、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師給出一些圖片，每幅圖片上有一個(gè)人物或物體，讓幼兒說(shuō)出人物或物體在圖片中的位置關(guān)系，比如“小明在房子的左邊”、“球在箱子的上方”等。2.教師給幼兒出一些問(wèn)題，讓幼兒回答正確的位置關(guān)系，比如“書在袋子的里面還是外面？”。六、小結(jié)回顧（5分鐘）1.教師讓幼兒回答幾個(gè)關(guān)于左右前后與上下的問(wèn)題，以檢查他們的掌握情況。2.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會(huì)了左右前后與上下的概念，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用。七、課堂作業(yè)（5分鐘）1.讓幼兒在作業(yè)本上畫出一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，并標(biāo)出它們的邊和角。2.讓幼兒背誦上、下、左、右四個(gè)方向的詞語(yǔ)。教學(xué)反思：通過(guò)引導(dǎo)