學生暑假實踐手冊答案

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【一】

我們這次實踐的主題是水污染治理的調查，而調研的其中一部分則是通過發(fā)放問卷的形式調查xxxx區(qū)xxxx水庫的狀況與民眾對此事的看法以及民眾關于水污染治理的觀念。在6月26日我們全組一行八人便興致盎然地去了xxxx市xxxx區(qū)進行調研。

經(jīng)過也許3個多小時的車程之后，我們到了我們的目的地xxxx市xxxx區(qū)倉房小區(qū)。這是一個看上去很淳樸簡潔的小鎮(zhèn)，沒有xxxx市里的繁華，帶著一股樸實的勁兒。在這里，我們的任務是以問卷的形式采訪群眾，于是我們便快速分好組進行發(fā)放問卷的活動。

跟預料中一樣，我們果真遇到了不少困難。大街上的人自不必說，各有各事，自有己務，再和善的人都會對你視而不見；餐廳里的人則是要看運氣玩相面了。盡管后來找到了規(guī)律，但這過程的確辛苦無比。由于被拒次數(shù)過多，我當時看到那些填了問卷的人時就感覺看到了帶著功德環(huán)的一臉慈善的救苦救難觀世音在他們腦后寶相端莊而立?？梢哉f當發(fā)完問卷的那一刻，真是如釋重負。由心而言，發(fā)傳單的工真心不易，進而再想，全部的工作卻也都是如此吧。但也唯有工作之艱辛，方能孕育出人類之精華。

在發(fā)放問卷的過程中，我們也聽到了許多民眾的聲音。他們有的說根本不知道這個水庫，有的卻急迫的問我們水庫是否要拆。有的反映水庫里水的味道一到下午仍舊會有一股刺鼻的惡臭味，有的卻也吃過從水庫中釣起的魚??形形色色的說法都有，一個水庫究竟還是對居民的生活產(chǎn)生了不行小覷的影響。

但在問卷填寫的過程中，我們發(fā)覺了民眾雖對其生活環(huán)境有著較為詳盡的了解和意見，但對大局的水污染極其整體的治理狀況卻不甚了解，更可以說是完全不關懷。這些，其實令我們有些心寒。

水污染的治理應當靠我們全部民眾的力氣，從我們的點滴做起，少鋪張一滴水就會為我們的社會貢獻出很大一部分的力氣。

一天的行程就這樣結束了，勞累卻有極大收獲。通過這一次的問卷發(fā)放，我深切地知道了勞動的美妙和治污的必要，并決心從己動身，節(jié)省每一滴水，為世界的綠色貢獻自己的力氣，共建我們美妙的綠色家園。

【二】

當最終我們將暑期社會實踐的主題定為“高校生短期支教的利弊分析”的時候，我就明白這一次我們的使命不僅僅是為了完成學校規(guī)定的歷練項目或者熬煉自己，我們的課題打算了我們關注的是社會問題，是如此敏感的訓練問題。作為中國基礎訓練十二年的親歷者，這種使命感是如此的劇烈。

為了協(xié)作支教團隊，我們實踐的時間選在八月初，正是三伏天。被xxxx的烈日送走之后，又被xxxx的驕陽迎接。二十八小時的車程也是我人生中的一最了。當車窗外的平原變?yōu)槠鸱B綿的群山，當我們每隔幾分鐘就要穿越一個山洞，我知道這里離家越來越遠，但是距離我們的使命之地卻越來越近。最終一聲笛鳴，我們來到了xxxx高原的這座城——xxxx——我們七天實踐的依據(jù)地。

我們的時間很緊急，夜里十點入住賓館后，我們就馬上召開了在xxxx的首次實踐會議，進行明天的工作支配。我作為后期工，在工作前期主要負責拍攝照片和視頻，為將來的宣揚片做預備。突如其來的大強度工作讓我有些眩暈，究竟前一個月我在家安逸了太久。但是那份使命感和初到xxxx讓我很興奮，二十八小時車程之后的第一個夜晚，我凌晨一點才睡。之后的三天里，我們去了扎佐中學，大方一中和畢節(jié)一中。每天我們都要早早起床去坐長途汽車趕往學校，然后進行訪談和發(fā)放問卷，之后馬不停蹄趕回xxxx。午餐就在學校的食堂應付應付，累了也只能在返回的車上打個盹，稍稍休息一下，因為下車之后就要預備明天的工作。三所學校，三個支教小隊，我們在查找答案。畢竟是什么讓原本神圣般的支教有了“雞肋”的質疑。三天，我們面對著不同水平的同學和學校，采訪著不同的支教者，他們有著不同的

態(tài)度和回答，而我們也慢慢有了答案。三天的實踐讓我早已遺忘假期的舒適感，我也開頭喜愛上xxxx瞬間的烈日和剎那間的陣雨。與支教者的深化訪談也讓我們更了解這樣一批懷揣善心的高校生，與受教者的溝通也讓我們更清晰這樣一群懷揣幻想的山區(qū)同學。而他們之間的學問和幻想的溝通也被我們匆忙地記錄，或許我們無法將中國訓練現(xiàn)狀闡釋清晰，或許我們無法將支教的利弊辨別清晰，但是這大山與高校的相遇和溝通卻以其真摯的初衷將我打動。短期支教的弊端有些是先天性的，究竟這種公益的訓練只是訓練進展缺陷的亡羊補牢，它不應當擔當訓練本身缺陷帶來的質疑。現(xiàn)在我可以給你陳述短期支教的利弊，但是又怎樣呢？只要訓練不公正存在，支教就有存在的價值，就算它有些時候是那樣短暫。支教是訓練不公正的產(chǎn)物，更是社會公益和善心的體現(xiàn)，而高校生支教則是新時期新青年感恩社會的途徑。無論支教的受益者是高校生還是當?shù)赝瑢W，我都認為這是一種讓社會受益的存在。

三天的奔波，五天的實踐，七天的行程。我和我的隊友們完成了我們高校生涯里第一次社會實踐。雖然現(xiàn)在還不知道我們的成果是否能得到學校的認可，是否能為社會貢獻力氣，也不知道自己當時的使命感現(xiàn)在是否變成了成就感，但是我們一起努力到深夜的日子會是美妙的回憶，或許就是高校四年唯一一次關于社會實踐的回憶。

長途的大巴在爬盤山路的時候，暈車的我不敢把目光從窗外的山水云霧間移開，那美景像這幾天我們