學(xué)生校園暴力

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引言：中學(xué)作為青山年成長(zhǎng)的搖籃和訓(xùn)練場(chǎng)所，對(duì)青少年的身心進(jìn)展、力量培育、性格愛好與習(xí)慣形成具有巨大而深遠(yuǎn)的影響。然而在中學(xué)這個(gè)組織中難免會(huì)存在不協(xié)調(diào)、不和諧因素，由于這些不協(xié)調(diào)、不和諧因素會(huì)造成中學(xué)校內(nèi)暴力的發(fā)生。近年來，各地中學(xué)不斷消失了一些中學(xué)暴力大事。為此，討論中同學(xué)校內(nèi)暴力具有重要的意義，通過對(duì)中學(xué)校內(nèi)暴力成因的深化探究，進(jìn)而再次基礎(chǔ)上提出預(yù)防中學(xué)校內(nèi)暴力的一系列措施，對(duì)于青少年健康成長(zhǎng)具有樂觀作用。

二、中學(xué)校內(nèi)暴力產(chǎn)生緣由

（一）個(gè)人因素1、同學(xué)缺乏正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀會(huì)影響到他的生活態(tài)度、精神面貌及為人處世的原則。假如沒有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的指導(dǎo)，難免行為會(huì)受到不良因素的影響，從而導(dǎo)致行為消失偏頗。2、同學(xué)法制觀念的淡薄。同學(xué)把大部分精力用于學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間或精

力去關(guān)注其他學(xué)問的吸取，尤其是法律常識(shí)。3、人格進(jìn)展的不健全也是重要因素之一。同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上、人際關(guān)系上遇到挫折的時(shí)候，假如不能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整好心態(tài)，有的人便會(huì)產(chǎn)生挫敗感乃至自卑感，這種不良心情假如得不到合理的疏導(dǎo)極易產(chǎn)生暴力大事，暴力行為成為青少年宣泄自己不良心情的一種途徑。

（二）家庭方面1、家庭結(jié)構(gòu)離婚率的上升導(dǎo)致單親家庭漸漸增多,兒童生活在單親家庭中,家庭生活的不和諧很簡(jiǎn)單使孩子感到缺少關(guān)愛和平安感,從而形成攻擊性人格。2、家庭暴力.心理學(xué)家王家綿指出,家庭暴力是校內(nèi)暴力產(chǎn)生的根源。父母虐待兒童與其自身在兒童時(shí)代所受到的待遇有關(guān),在這種暴力家庭環(huán)境中生活的孩子,從小便性格孤僻、偏執(zhí)和狂暴,常常成為校內(nèi)暴力的主角。3、家庭訓(xùn)練方式香港高校對(duì)325名同學(xué)和他們家長(zhǎng)的調(diào)查表明,父母的訓(xùn)練方式直接或間接地影響孩子的性格和行為,尤其是父親苛刻嚴(yán)峻的訓(xùn)練方式對(duì)男孩的攻擊行為影響很大。

（三）學(xué)校方面1、學(xué)校德育訓(xùn)練不到位。在素養(yǎng)訓(xùn)練已經(jīng)成為社會(huì)共識(shí)的今日，學(xué)校本應(yīng)當(dāng)以培育德、智、體、美全面進(jìn)展的合格人才為己任，但在升學(xué)率和就業(yè)率的壓力之下，許多學(xué)校往往只重視同學(xué)的智育而忽視同學(xué)的德育訓(xùn)練。2、學(xué)校法制訓(xùn)練的缺失。目前許多學(xué)校都沒有開設(shè)特地的高校生法制訓(xùn)練課程，或者是雖然開設(shè)與此相關(guān)的課程也是應(yīng)付了事，同學(xué)沒有在學(xué)校內(nèi)得到很好的法制訓(xùn)練，許多同學(xué)根本不懂法，也就無法意識(shí)到自己的行為性質(zhì)及其所產(chǎn)生的法律后果如何走上犯罪的道路并不意外。3、心理健康的忽視。青少年同學(xué)處于特定成長(zhǎng)時(shí)期，他們熟悉問題力量和自我掌握力量薄弱，簡(jiǎn)單受到四周環(huán)境的影響，在這階段會(huì)存在諸多心理問題，逆反心理強(qiáng)，簡(jiǎn)單沖動(dòng)，走極端。學(xué)校大多重視同學(xué)的考試成果，而忽視對(duì)同學(xué)的心理健康的重視。4、校內(nèi)治安管理模式存在的漏洞。校內(nèi)治安管理主要依靠校內(nèi)內(nèi)的治安保衛(wèi)部門進(jìn)行，而學(xué)校的治安保衛(wèi)部門的工作人員由于自身素養(yǎng)的緣由，不懂得如何與同學(xué)進(jìn)行溝通，加之本身法制觀念不強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致在處理校內(nèi)內(nèi)治安問題時(shí)的處理方式不當(dāng)，很簡(jiǎn)單引起同學(xué)的反

感，同時(shí)治安管理的松懈也導(dǎo)致校內(nèi)治安違紀(jì)大事多發(fā)。

（四）社會(huì)方面青少年生活在社會(huì)轉(zhuǎn)軌的變化時(shí)期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的思想意識(shí)形態(tài)的變化，也使他們受到許多負(fù)面的影響。例如，越來越多的嬉戲場(chǎng)所，網(wǎng)吧、歌廳、舞廳和嬉戲機(jī)室影響著青少年的學(xué)習(xí)生活。另外，帶有暴力傾向的影視作品、書刊、網(wǎng)頁(yè)對(duì)青少年暴力行為的形成影響很大，致使中同學(xué)早戀現(xiàn)象日趨嚴(yán)峻，很簡(jiǎn)單導(dǎo)致爭(zhēng)風(fēng)吃醋，發(fā)生暴力大事，這是在中學(xué)校內(nèi)里發(fā)生校內(nèi)暴力的主要因素。

三、針對(duì)現(xiàn)狀及緣由實(shí)行的措施

（一）個(gè)人方面加強(qiáng)同學(xué)心理健康訓(xùn)練學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的心理健康，加強(qiáng)心理健康訓(xùn)練，提高同學(xué)的心理承受力量和社會(huì)適應(yīng)力量。通過開展心理詢問、心理問題疏導(dǎo)和心理健

康訓(xùn)練培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)和樂觀向上的健康心理，避開同學(xué)在遇到挫折時(shí)產(chǎn)生過激行為。訓(xùn)練同學(xué)把握科學(xué)的自我心理調(diào)試方法，學(xué)會(huì)合理掌握心情。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，增加人際交往力量，建立和諧的人際關(guān)系。

（二）家庭方面良好的家庭環(huán)境對(duì)兒童健康成長(zhǎng)特別重要,父母要為兒童的行為進(jìn)展樹立良好的榜樣,成為兒童敬重和仿照的對(duì)象,避開家庭暴力。首先，堅(jiān)決杜絕家庭暴力，父母不能將打架作為解決沖突或爭(zhēng)吵的方法。不能虐待孩子，要信任孩子，要與孩子建立友好、穩(wěn)定的關(guān)系。家庭訓(xùn)練的誤導(dǎo)與校內(nèi)暴力案件的增長(zhǎng)有很大的關(guān)系，正確的家庭訓(xùn)練觀念對(duì)青少年人格訓(xùn)練心理的形成能夠起到樂觀引導(dǎo)作用，因而良好的家庭訓(xùn)練對(duì)預(yù)防校內(nèi)暴力至關(guān)重要。其次，校內(nèi)暴力的干預(yù)需要父母的高度參加和樂觀的協(xié)作。討論表明，在家庭和學(xué)校之間加強(qiáng)溝通并樂觀開展活動(dòng)，父母的參加水平能夠促進(jìn)健康、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍的形成。父母參加水平與同學(xué)的勝利、高出勤率、低輟學(xué)率呈正比例關(guān)系。家長(zhǎng)的廣泛參加及與學(xué)校的溝通與溝通，這些都特別有利于學(xué)校暴力進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)有效的預(yù)防和干預(yù)。

（三）學(xué)校方面1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)的平安保衛(wèi)工作。建立和建全規(guī)章制度如建立護(hù)校隊(duì)、夜間巡邏制度;門衛(wèi)制度等削減或杜絕校外閑雜人員出入,防止暴力大事發(fā)生。

2、加強(qiáng)校內(nèi)周邊環(huán)境的管理,。學(xué)校應(yīng)呼吁上級(jí)有關(guān)部門對(duì)學(xué)校周邊的不良環(huán)境,如網(wǎng)吧、麻將館、錄像廳、歌舞廳、夜市、消遣場(chǎng)所等按國(guó)家的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行取締、清理和整頓和嚴(yán)格管理,以營(yíng)造良好的育人環(huán)境。3、盡量杜絕同學(xué)在校外租房居住,避開受到各種外來?yè)p害。4、學(xué)校應(yīng)積有開展豐富多彩的課外文娛、體育等方面的各類活動(dòng),既可豐富校內(nèi)文化生活,又可提高同學(xué)綜合素養(yǎng),同時(shí)又充實(shí)了同學(xué)的業(yè)余時(shí)間,削減暴力大事的發(fā)生。5、加強(qiáng)師德建設(shè)和老師隊(duì)伍的法制觀念建設(shè)。提高老師素養(yǎng)老師在訓(xùn)練教學(xué)過程中對(duì)同學(xué)進(jìn)行打罵、體罰、變相體罰、人格污辱是一種重要的校內(nèi)暴力理象。因此、應(yīng)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè),提高老師綜合素養(yǎng),主要有以下三方面對(duì)策:首先，加強(qiáng)老師師德建設(shè)和管理。其次，加強(qiáng)對(duì)老師的普法訓(xùn)練,提高老師的法律意識(shí)和法治觀念。最終，提倡人性化管理,在同學(xué)管理及班主任的管理工作中要充分敬重同學(xué)的人格、自尊心、敬重同學(xué)的隱私權(quán)。

（四）社會(huì)方面電視、電影中的暴力鏡