高中學困生英語學習困難成因研究的開題報告_第1頁
高中學困生英語學習困難成因研究的開題報告_第2頁
高中學困生英語學習困難成因研究的開題報告_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

高中學困生英語學習困難成因研究的開題報告一、研究背景隨著教育體制的不斷改革和英語教育的普及，越來越多的高中學生開始學習英語。然而，一些學生表現(xiàn)出英語學習困難，尤其是學困生。他們在英語學習中遇到了各種困難，如理解能力差、口語表達能力不佳、詞匯量少、語法錯誤多等。這些問題嚴重影響了他們的英語學習成果和自信心，甚至導致他們最終放棄學習。因此，本研究將探討高中學困生英語學習困難的成因，以便為教育部門和教師提供更加科學和實用的教學方法和策略，以提高學生的英語學習效果。二、研究目的本研究旨在探討高中學困生英語學習困難的成因，具體目的如下：1.了解高中學困生在英語學習中所面臨的困難；2.探討這些困難的成因，如認知因素、文化背景、教學方法等；3.提出相應的教學建議和策略，以便幫助學困生克服英語學習困難，提高學習效果。三、研究方法本研究采用文獻資料研究和實證研究相結合的方法。1.文獻資料研究：查閱關于高中學困生英語學習困難成因和解決方法的相關研究文獻，如教育心理學、外語教學研究、學習策略等方面的文獻和案例。2.實證研究：通過調(diào)查問卷和實地訪談等方法，探討高中學困生英語學習困難的具體成因，以及對于這些困難的解決方法和策略。四、研究內(nèi)容1.高中學困生英語學習困難的表現(xiàn)和現(xiàn)狀；2.高中學困生英語學習困難的成因，如認知因素、文化背景、教學方法等；3.針對高中學困生英語學習困難的解決方法和策略；4.案例分析和實證驗證。五、論文結構本論文擬分為五個部分，具體內(nèi)容如下：第一部分：緒論1.研究背景和目的；2.研究方法和內(nèi)容；3.相關研究的回顧和評價；4.研究的意義和價值。第二部分：高中學困生英語學習困難的表現(xiàn)和現(xiàn)狀1.高中學困生的定義和特點；2.高中學困生的英語學習困難的表現(xiàn)和現(xiàn)狀。第三部分：高中學困生英語學習困難的成因分析1.認知因素；2.文化背景；3.教學方法和策略等。第四部分：解決高中學困生英語學習困難的方法和策略1.建立學習策略和學習計劃；2.利用認知心理學的原理幫助學生；3.采用多媒體輔助教學；4.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論