高中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略調(diào)查和培訓(xùn)研究的開題報告

高中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略調(diào)查和培訓(xùn)研究的開題報告開題報告一、研究背景與意義英語詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是高中英語學(xué)習(xí)的重點之一。但是很多高中生在英語詞匯學(xué)習(xí)方面存在困難，難以達(dá)到理想的成績。因此，本研究旨在探索高中生英語詞匯學(xué)習(xí)的策略，并通過相應(yīng)培訓(xùn)提高他們的英語詞匯學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升英語學(xué)習(xí)的成績。二、研究內(nèi)容與目標(biāo)1.研究內(nèi)容本研究將圍繞高中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略展開，主要包括以下內(nèi)容：（1）英語詞匯學(xué)習(xí)難點及成因分析（2）高中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略的實證研究（3）針對高中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略開展的培訓(xùn)研究2.研究目標(biāo)（1）探究高中生英語詞匯學(xué)習(xí)難點及成因，為后續(xù)的研究提供基礎(chǔ)。（2）調(diào)查高中生英語詞匯學(xué)習(xí)的策略使用情況，分析其對詞匯學(xué)習(xí)效果的影響。（3）針對高中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略進(jìn)行培訓(xùn)，提高其英語詞匯學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高英語學(xué)習(xí)成績。三、研究方法1.研究對象本研究的研究對象是某市某高中的英語學(xué)生，包括高一、高二、高三三個年級。2.研究方法本研究采用問卷調(diào)查、實證研究和培訓(xùn)研究相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。具體包括以下幾個步驟：（1）通過文獻(xiàn)資料的調(diào)研及心理學(xué)理論探討，對高中生英語詞匯學(xué)習(xí)的難點及成因進(jìn)行分析。（2）設(shè)計調(diào)查問卷，調(diào)查高中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略的使用情況及其對詞匯學(xué)習(xí)效果的影響。（3）通過實證研究，探索相應(yīng)的英語詞匯學(xué)習(xí)策略。（4）設(shè)計培訓(xùn)方案，開展英語詞匯學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)研究，提高高中生的英語詞匯學(xué)習(xí)能力。四、預(yù)期成果本研究計劃達(dá)到以下幾個預(yù)期成果：（1）探究高中生英語詞匯學(xué)習(xí)難點及成因，為后續(xù)的研究提供基礎(chǔ)。（2）調(diào)查高中生英語詞匯學(xué)習(xí)的策略使用情況，分析其對詞匯學(xué)習(xí)效果的影響。（3）針對高中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略進(jìn)行培訓(xùn)，提高其英語詞匯學(xué)習(xí)能力。（4）通過本研究可為高中英語詞匯學(xué)習(xí)提供新穎的思路和方法，提高高中生對英語詞匯習(xí)得的積極性。五、論文結(jié)構(gòu)安排本研究論文預(yù)計包括以下章節(jié)：第一章緒論1.1研究背景與意義1.2研究內(nèi)容與目標(biāo)1.3研究方法1.4預(yù)期成果第二章相關(guān)理論與文獻(xiàn)綜述2.1高中生英語詞匯學(xué)習(xí)困難因素2.2高中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略2.3關(guān)于英語詞匯學(xué)習(xí)方面的培訓(xùn)研究第三章調(diào)查研究3.1調(diào)查問卷設(shè)計3.2調(diào)查結(jié)果分析第四章實證研究4.1實驗設(shè)計4.2實驗結(jié)果分析第五章培訓(xùn)研究5.