陜西省咸陽(yáng)市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷附參考答案

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

A.雕像(dido)蓬勃(pGng)般和（cM）畏罪潸逃（q停n）

B.迪子(pGo)頭銜(xiGn)羞怯(qu6)大相徑庭（xiOng）

C.滑稽?蟒伏(quGn)挑棟。詢n）頓根問(wèn)底（bAo）

D.演職(x￡in)建捻(cu6)啄食(zhu6)簟人聽(tīng)聞（h宜i）

2.下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是（)

A.愛(ài)慕綿延驚慌失措?yún)⒉畈积R

B.炫耀余暉隨聲附合怪誕不經(jīng)

C.懲戒暈眩油然而生莫不關(guān)心

D.慷慨熱忱不可就藥人生鼎沸

3.經(jīng)典詩(shī)文默寫?！驹诘冖?⑺題中，在第（8）-（10）題中，住造：朗】

（1）,秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（2）晴空一鶴排云上，,（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（3）,卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（4）,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（5）正是江南好風(fēng)景，o（杜甫《江南逢李龜年》）

（6）,不舍晝夜。（《論語(yǔ)?子罕》）

（7）夫君子之行，靜以修身，.（諸葛亮《誡子書》）

（8）,定能夠騎著牛兒來(lái)往。（郭沫若《天上的街市》）

（9）,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（朱自清《春》）

（10）現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。。

（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）

4.名著閱讀。

三藏道：“徒弟啊，此處人家，都將鵝籠放在門首，何也?”八戒聽(tīng)說(shuō)，左右觀之，果是鵝籠，排列五色

彩緞?wù)卺！４糇有Φ溃骸皫煾?，今日想是黃道良辰，宜結(jié)婚姻會(huì)友，都行禮哩。’'行者道："胡談！那里就

家家都行禮！其間必有緣故，等我上前看看?！叭爻蹲〉溃骸澳隳?，你嘴臉丑陋，怕人怪飛近邊前，鉆

進(jìn)幔里觀看，原來(lái)里面坐的是個(gè)小孩兒！再去第二家籠里看，也是個(gè)小孩兒！連看八九家，都是個(gè)小孩兒,

卻是男身，更無(wú)女子，有的坐在籠中頑耍，有的坐在里邊啼哭，有的吃果子，有的或睡坐。

（1）選段出自明代（填人名）所著的《西游記》第七十八回“比丘憐子遣陰神，金殿識(shí)魔談道

德

（2）請(qǐng)根據(jù)選段回憶原著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為何家家戶戶門口的鵝籠里都坐著小孩?

5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

①其實(shí)，任何新生事物的出現(xiàn)難免都會(huì)引誘爭(zhēng)議。②不過(guò)，世界的價(jià)值本來(lái)就是多元、豐富的。③

例如在電影領(lǐng)域，有人欣賞思想性極高的藝術(shù)電影，有人愛(ài)看娛樂(lè)性更強(qiáng)的特

效電影。④特效有沒(méi)有“毀了”電影，相信廣大觀眾的心中都有自己的看法。⑤同樣，高科技設(shè)備到底該

不該介入球賽，也應(yīng)該把選擇權(quán)交給廣大球迷。

（1）第①句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。

（2）請(qǐng)?jiān)诘冖劬涞臋M線處填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（3）語(yǔ)段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“豐富”按照感情色彩劃分是詞；“看法”按照詞性劃分是詞。

6.某中學(xué)七年級(jí)（1）班開(kāi)展主題為“少年正是讀書時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）【活動(dòng)一：開(kāi)卷有益】閱讀對(duì)人大有裨益。下面對(duì)閱讀不同文體的文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)，正確的一項(xiàng)

是（）

人們常說(shuō)開(kāi)卷有益，的確如此。閱讀小說(shuō)，：閱讀科普作

品，:閱讀詩(shī)詞，;閱讀名人

傳記，。閱讀，不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但可以拓寬

人生的寬度，挖掘人生的深度。

①你能學(xué)到各種新的知識(shí)②你能窺探到成功的秘訣

③你能見(jiàn)識(shí)到形形色色的人④你能激發(fā)更豐富的想象

A.③①②④B.③②①④C.④③①②D.①③②④

（2）【活動(dòng)二：深情朗讀】下面是某學(xué)生的讀書感言，根據(jù)表情達(dá)意的需要，你認(rèn)為畫線句中哪一個(gè)

詞語(yǔ)需要重讀?為什么？

閱讀，是一種感受。走進(jìn)春天，朱自清筆下清脆的鳥(niǎo)鳴、靜謐的鄉(xiāng)間，令我們醉心不已:走進(jìn)夏天，

劉湛秋筆下熱烈而粗獷的雷雨澆灌灼熱的大地，令我們酣暢淋漓；走進(jìn)秋天，史鐵生筆下淡雅的菊花訴說(shuō)

著母親靜默的愛(ài)，令我們感慨萬(wàn)千；走進(jìn)冬天，老舍筆下秀氣的小山，澄清的河水，讓我們內(nèi)心有了著落。

（3）【活動(dòng)三：探究發(fā)現(xiàn)】隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，數(shù)字化閱讀逐漸走進(jìn)了人們的生活。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下

面的統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)你的探究發(fā)現(xiàn)（至少兩點(diǎn)）。

我國(guó)數(shù)字化閱讀方式的人群分布特征

40.0%

（4）【活動(dòng)四：主題書寫】請(qǐng)將本次活動(dòng)的主題“少年正是讀書時(shí)“正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。

【材料一】

當(dāng)代人的物質(zhì)需求被滿足后，更多人開(kāi)始關(guān)注精神需求，比如基于孤獨(dú)感的陪伴需求。因此伴寵師、

親子陪伴師等職業(yè)陪伴師逐漸成為新興職業(yè)，人們甚至專門為這片前景廣闊的市場(chǎng)藍(lán)海，起了一個(gè)響亮的

名字——"陪伴經(jīng)濟(jì)”。

起初，陪伴服務(wù)更多局限在某些區(qū)域、群體中，通過(guò)熟人介紹，選擇面不大，信息不透明，匹配度不

高，后來(lái)由于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的出現(xiàn)方便了需求方和供給方的匹配，為陪伴經(jīng)濟(jì)注入了活力。某平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示,

2022年一季度，陪診、陪護(hù)等相關(guān)養(yǎng)老行業(yè)入駐商家數(shù)量同比增長(zhǎng)達(dá)117.19%。陪伴不僅是部分青少年孤

獨(dú)中的情感需求，也是眾多消費(fèi)者在特殊場(chǎng)景下的現(xiàn)實(shí)需要。如針對(duì)獨(dú)居人員突發(fā)疾病，身體不適的情況

下難以完成從掛號(hào)、排隊(duì)、就診，到繳費(fèi)、檢測(cè)、取藥等過(guò)程，職業(yè)陪診師的出現(xiàn)提升了獨(dú)居人員的就診

體驗(yàn)。

【材料二】

陪伴經(jīng)濟(jì)應(yīng)重在提供更專業(yè)化、個(gè)性化、細(xì)致化的服務(wù)。如職業(yè)陪診師，不能局限于患者就醫(yī)過(guò)程的

簡(jiǎn)單陪同，其首先要熟悉醫(yī)院的服務(wù)流程，能幫助患者順暢地銜接每一個(gè)環(huán)節(jié)；同時(shí)其應(yīng)具備更強(qiáng)的觀察

能力、感知能力和表達(dá)能力，能在患者意識(shí)不清晰，表達(dá)困難的情況下向醫(yī)生提供更詳細(xì)的說(shuō)明；甚至其

還應(yīng)具備隨機(jī)應(yīng)變的能力，面對(duì)患者就醫(yī)過(guò)程可能出現(xiàn)的突發(fā)情況當(dāng)機(jī)立斷。事實(shí)上，不僅是線下服務(wù)，

線上服務(wù)同樣需要專業(yè)素養(yǎng)，以陪聊陪玩服務(wù)為例，提供更有趣、更有意義的話題和娛樂(lè)方式，讓服務(wù)過(guò)

程更自然，避免生硬尷尬，這些都至關(guān)重要。

【材料三】

陪伴經(jīng)濟(jì)的健康可持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)有效監(jiān)督。新領(lǐng)域的出現(xiàn)拓寬了市場(chǎng)，帶來(lái)了紅利，但隨之而來(lái)的

是一系列難以預(yù)料的新問(wèn)題，杜絕問(wèn)題的發(fā)生需要及時(shí)跟進(jìn)規(guī)范。對(duì)于新業(yè)態(tài)，相關(guān)部門和平臺(tái)應(yīng)制定相

應(yīng)規(guī)則。如陪聊服務(wù)，從業(yè)者必須傳遞正能量信息，不得傳遞違背社會(huì)倫理，消極負(fù)面涉黃涉黑的內(nèi)容。

還需要采取更有效的抽查監(jiān)督，既通過(guò)技術(shù)將服務(wù)納入監(jiān)管，也通過(guò)加大培訓(xùn)力度提高從業(yè)者守法守規(guī)素

養(yǎng)。平臺(tái)還需要提供服務(wù)評(píng)價(jià)和糾紛處理機(jī)制，讓消費(fèi)者有反饋意見(jiàn)申訴的渠道。

7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注精神追求，因此，伴寵師、親子陪伴師等職業(yè)陪伴師逐漸成為新興職業(yè)。

B.目前，陪伴服務(wù)仍具有局限性，需求方和供給方的匹配較為困難。

C.陪伴不僅針對(duì)部分青少年孤獨(dú)中的情感需求，也滿足眾多消費(fèi)者在特殊場(chǎng)景下的現(xiàn)實(shí)需要。

D.對(duì)于陪伴經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)，線下服務(wù)和線上服務(wù)同樣都需要專業(yè)素養(yǎng)。

8.請(qǐng)結(jié)合【材料二】說(shuō)說(shuō)職業(yè)陪診師如何為患者就醫(yī)提供更專業(yè)化、個(gè)性化、細(xì)致化的服務(wù)？

9.如何促進(jìn)陪伴經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展?請(qǐng)結(jié)合【材料三】概括。

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

二寸之間

趙麗宏

①古人有一個(gè)很有意思的比喻：兩代人之間，即父母和子女之間的距離為一寸，而祖孫之間的距離為

二寸。

②我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我的祖父，因?yàn)樗谖页錾皫啄昃腿ナ懒恕Ｎ液妥婺傅慕佑|，也就是童年的三四年時(shí)

間，我吃過(guò)祖母燒的飯菜，穿過(guò)祖母做的布鞋，祖母在燈下一針一線為我們幾個(gè)調(diào)皮的孫兒補(bǔ)襪子的情景,

在我的記憶里如此溫馨。在記憶里，祖母是慈愛(ài)的象征，我至今仍清晰地記得她的微笑和聲音，記得她枯

瘦的手撫摸我臉頰的感覺(jué)。

③和我有千絲萬(wàn)縷關(guān)系的是我的外婆，我和外婆住在同一個(gè)屋檐下的時(shí)間很短，還不到一年。印象中

外婆是個(gè)勞碌的人，要照顧很多人的衣食起居。一天到晚忙著，沒(méi)有時(shí)間和我說(shuō)話。后來(lái)，我們?nèi)野岢?/p>

去住了，但是去外婆家，卻是我們生活中的一件平常的事情。

④等我稍大一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)外婆原來(lái)是一個(gè)很有情趣的人。一次，我去看外婆，從床底下的一個(gè)箱子里

拿出幾本線裝書，還是她當(dāng)年讀私塾時(shí)用過(guò)的書，一本是《千家詩(shī)》，另一本是《古文觀止》。她說(shuō)：“這

里面的詩(shī)，我現(xiàn)在還能背?！蔽冶憷p著外婆要她背古詩(shī)，她也不推辭，放開(kāi)喉嚨就大聲背了起來(lái)：“清明時(shí)

節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”“二月湖水清，家家春鳥(niǎo)鳴……”外婆背唐詩(shī)搖頭晃腦，像唱歌一樣，一

副陶然目得的樣子。

⑤外婆喜歡的唐詩(shī)大多是描繪春天景色的，聽(tīng)她背誦這些詩(shī)句，我不禁心馳神游，飛向春光爛漫的大

自然去了。

⑥外婆和我住在同一個(gè)城市里，每年春節(jié)，我們都要去給外婆拜年，從我的童年時(shí)代一直到中年，年

年如此。小時(shí)候是跟著父母去，成家后是和妻子一起帶著兒子去。外婆長(zhǎng)壽，活到了九十四歲，前年才去

世。去世前不久，我?guī)鹤尤タ此?，她躺在床上，還用最后的力氣背唐詩(shī)給兒子聽(tīng)。

⑦兒子和外婆之間，是“三寸”關(guān)系了，他對(duì)外婆的稱呼是“太太”?？吹剿屯馄爬纸徽?，我感到

欣慰。兒子不知道什么“兩寸”和“三寸”，但我從小就讓他懂得要愛(ài)長(zhǎng)輩，要關(guān)心老人。

⑧兒子和我的父母這"兩寸”之間，真可謂親密。父親臥病在床的時(shí)候，我無(wú)法帶兒子天天去看他，兒

子每天放學(xué)回家先打一個(gè)電話給父親，祖孫之間的通話很簡(jiǎn)單，總是兒子問(wèn)：“公公，你好嗎?”“公公，身

上痛不痛?”然后是父親問(wèn)孫子：“你在學(xué)校里快樂(lè)嗎?”“功課做好了沒(méi)有?”就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話,對(duì)我

的父親來(lái)說(shuō)，卻是他離開(kāi)人世前最大的快樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)孫子稚氣的聲音，感受來(lái)自孫輩的關(guān)懷，勝過(guò)天下的山

珍海味。后來(lái)，外公外婆去世后，我便再也沒(méi)有可以維系的“兩寸”之間的長(zhǎng)輩關(guān)系了。

⑨每年春天，我和兒子總要陪著母親去掃墓。站在長(zhǎng)輩的墓前，遙遠(yuǎn)的往事又回到了眼前，親近猶如

昨天?！耙淮纭焙汀皟纱纭敝g，此時(shí)便又失去了距離。

（選自《趙麗宏美文精粹》，有刪改）

10.文章圍繞“我”和外婆寫了哪些事情?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

11.文章第①段引用古人的比喻，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說(shuō)說(shuō)它在文中的作用。

12.結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面的句子。

①外婆背唐詩(shī)搖頭晃腦，像唱歌一樣，一副陶鏤自得的樣子。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）

②總是兒子問(wèn)：“公公，你好嗎?”“公公，身上痛不痛?”然后是父親問(wèn)孫子：“你在學(xué)校里快樂(lè)嗎?”“功

課做好了沒(méi)有?”（從人物描寫的角度賞析）

13.小新同學(xué)想把本篇文章作為課文《秋天的懷念》和《散步》的拓展閱讀篇目，你是否同意?請(qǐng)結(jié)合這

兩篇課文說(shuō)明理由。

14.請(qǐng)選擇文中讓你感觸最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)。

閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

杞人憂天

《列子》

杞國(guó)有人憂天地崩墜，身豐所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往哮之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。薦屈伸呼吸,終日在天中行止，奈何

憂崩墜乎?”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶?”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何?”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

15.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

①身豐所寄②因往摩之

③茬屈伸呼吸④終日在地上彳了止

16.下列句子中加點(diǎn)的“之”的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.宋本丁氏B.曉之者日

C.夫君子之行D.禽獸之變?cè)p幾何哉

17.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①天，積氣耳，亡處亡氣。

②只使墜，亦不能有所中傷。

18.請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勥@則寓言告訴我們的道理，并寫出一個(gè)與“杞人憂天”意思相近的成語(yǔ)。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

十一月四日風(fēng)雨大作（其二）

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

19.詩(shī)人創(chuàng)作此詩(shī)的處境如何?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句分析。

20.“雨”是歷代詩(shī)人最喜歡描寫的意象之一，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中“雨”這一意象的作用。

21.閱讀下面的文字，按要求作文。

也許你曾經(jīng)因?qū)W習(xí)的重壓而放棄過(guò)；也許你曾經(jīng)因朋友的誤解而苦惱過(guò)；也許你曾經(jīng)因父母的指責(zé)而

傷心過(guò)；也許你曾經(jīng)因老師的批評(píng)而自卑過(guò)；也許你因生活的失意而痛哭過(guò)……這一切都已過(guò)去，這一切

都成為你永久的懷念?；厥淄?，你發(fā)現(xiàn)…

請(qǐng)以“從此，我不再▲”為題，寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②文體不限；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、

人名等相關(guān)信息；⑤600字左右。

1.D

2.A

3.(1)終古高云簇此城

(2)便引詩(shī)情到碧霄

(3)何當(dāng)共剪西窗燭

(4)楊花落盡子規(guī)啼

(5)落花時(shí)節(jié)又逢君

(6)逝者如斯夫

(7)儉以養(yǎng)德

(8)那隔著河的牛郎織女

(9)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著

(10)我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神

4.(1)吳承恩

(2)比丘國(guó)國(guó)王被妖魔所纏，身染重病，他聽(tīng)信妖言，要用一千多個(gè)男孩的心肝做藥引子。因此國(guó)王傳

下圣旨，命令百姓選送小兒，裝進(jìn)鵝籠。

5.(1)示例:將“引誘”改為“引起”。

(2)既|又

(3)褒義；名

6.(1)A

(2)【示例1】“清脆”，體現(xiàn)了鳥(niǎo)鳴的動(dòng)聽(tīng)。

［示例2】“靜謐”，體現(xiàn)了鄉(xiāng)間的寧?kù)o。

【示例3】“醉心”，表示沉醉其中。

(3)①我國(guó)數(shù)字化閱讀方式的人群分布主要是18-49周歲人群；②在18-70周歲這一區(qū)間，數(shù)字化閱讀

率隨年齡升高逐漸降低；③超過(guò)半數(shù)成年國(guó)民傾向于數(shù)字化閱讀方式。

(4)少年正是讀書時(shí)

7.B

8.首先要熟悉醫(yī)院的服務(wù)流程，能幫助患者順暢地銜接每一個(gè)環(huán)節(jié)；同時(shí)其應(yīng)具備更強(qiáng)的觀察能力、感

知能力和表達(dá)能力，能在患者意識(shí)不清晰，表達(dá)困難的情況下向醫(yī)生提供更詳細(xì)的說(shuō)明；還應(yīng)具備隨機(jī)應(yīng)

變的能力，面對(duì)患者就醫(yī)過(guò)程可能出現(xiàn)的突發(fā)情況當(dāng)機(jī)立斷。

9.①相關(guān)部門和平臺(tái)應(yīng)制定相應(yīng)規(guī)則；②還需要采取更有效的抽查監(jiān)督，既通過(guò)技術(shù)將服務(wù)納入監(jiān)管，

也通過(guò)加大培訓(xùn)力度提高從業(yè)者守法守規(guī)素養(yǎng)；③平臺(tái)還需要提供服務(wù)評(píng)價(jià)和糾紛處理機(jī)制，讓消費(fèi)者

有反饋意見(jiàn)申訴的渠道。

10.①小時(shí)候，外婆照顧全家人的飲食起居；②