第7課 漂浮的畫（教案） 人教版（2012） 美術六年級上冊

/第7課漂浮的畫（教案）人教版（2012）美術六年級上冊一、教學目標1.讓學生了解物體在水中漂浮的原理，學會制作漂浮的畫。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，提高學生的審美情趣。3.引導學生關注生活中的科學現(xiàn)象，激發(fā)學生對美術學科的興趣。二、教學內(nèi)容1.物體在水中漂浮的原理2.制作漂浮的畫的方法和步驟3.漂浮的畫的創(chuàng)新與表現(xiàn)三、教學重點與難點1.教學重點：物體在水中漂浮的原理，制作漂浮的畫的方法和步驟。2.教學難點：如何創(chuàng)新和表現(xiàn)漂浮的畫。四、教學過程1.導入新課a.利用多媒體展示生活中物體在水中漂浮的現(xiàn)象，引導學生關注這一現(xiàn)象。b.提問：你們知道為什么這些物體能在水中漂浮嗎？c.學生回答，教師總結：物體在水中漂浮是因為它們的密度小于水的密度。2.講解物體在水中漂浮的原理a.利用多媒體展示物體在水中漂浮的原理，講解浮力、密度等概念。b.學生跟隨教師一起做實驗，驗證物體在水中漂浮的原理。3.講解制作漂浮的畫的方法和步驟a.教師示范制作漂浮的畫的方法和步驟。b.學生跟隨教師一起制作漂浮的畫。4.創(chuàng)新與表現(xiàn)a.教師引導學生思考如何創(chuàng)新和表現(xiàn)漂浮的畫。b.學生分小組討論，提出自己的創(chuàng)新想法。c.學生根據(jù)自己的想法制作漂浮的畫，教師巡回指導。5.課堂小結a.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)物體在水中漂浮的原理和制作漂浮的畫的方法。b.學生分享自己的學習心得和作品。五、作業(yè)布置1.制作一幅漂浮的畫，要求創(chuàng)新和表現(xiàn)力強。2.寫一篇關于漂浮的畫的創(chuàng)作心得。六、教學反思本節(jié)課通過講解物體在水中漂浮的原理，讓學生學會了制作漂浮的畫。在制作過程中，學生充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)新意識，作品表現(xiàn)力強。但在課堂實踐中，部分學生對物體在水中漂浮的原理理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，取得了較好的教學效果。備注：本教案適用于人教版（2012）美術六年級上冊第7課《漂浮的畫》。在實際教學中，教師可根據(jù)學生的實際情況和教學環(huán)境進行調(diào)整。重點關注的細節(jié)：物體在水中漂浮的原理物體在水中漂浮的原理是本節(jié)課的教學重點，也是學生在制作漂浮的畫時需要掌握的關鍵知識。因此，我們需要詳細補充和說明這個重點細節(jié)。一、物體在水中漂浮的原理物體在水中漂浮的原理涉及到浮力、密度等概念。當物體放入水中時，它會排開一定體積的水，這部分排開的水的重量就是物體所受到的浮力。根據(jù)阿基米德原理，物體所受到的浮力等于物體排開水的重量。如果物體的密度小于水的密度，那么物體排開的水的重量就會大于物體的重量，物體就會受到向上的浮力，從而漂浮在水面上。二、物體在水中漂浮的實驗驗證為了讓學生更好地理解物體在水中漂浮的原理，我們可以進行以下實驗：1.準備實驗材料：水、物體（如木塊、硬幣、塑料球等）、容器。2.實驗步驟：a.將容器放在平穩(wěn)的桌面上，倒入適量的水。b.選取一個物體，如木塊，放入水中，觀察它的漂浮情況。c.選取另一個物體，如硬幣，放入水中，觀察它的沉沒情況。d.選取第三個物體，如塑料球，放入水中，觀察它的漂浮情況。3.實驗現(xiàn)象及解釋：a.木塊在水中漂浮，說明木塊的密度小于水的密度，所受到的浮力大于木塊的重量。b.硬幣在水中沉沒，說明硬幣的密度大于水的密度，所受到的浮力小于硬幣的重量。c.塑料球在水中漂浮，說明塑料球的密度小于水的密度，所受到的浮力大于塑料球的重量。三、物體在水中漂浮的應用物體在水中漂浮的原理在生活和科技領域中有廣泛的應用。例如，船舶、潛艇、浮標等都是利用物體在水中漂浮的原理制成的。在藝術領域，物體在水中漂浮的原理也可以被應用于創(chuàng)作獨特的作品。四、制作漂浮的畫的方法和步驟在掌握了物體在水中漂浮的原理后，我們可以利用這個原理來制作漂浮的畫。以下是制作漂浮的畫的方法和步驟：1.準備材料：畫紙、水彩顏料、畫筆、水、容器。2.制作步驟：a.在畫紙上畫出自己喜歡的圖案，如山水、花鳥等。b.將畫紙放入容器中，倒入適量的水，使畫紙完全浸泡在水中。c.等待畫紙完全吸水后，取出畫紙，晾干。d.在晾干的畫紙上用水彩顏料進行上色，根據(jù)需要可以多次上色。e.將上色后的畫紙放入水中，畫紙上的顏料會隨著水的流動產(chǎn)生獨特的效果，形成一幅漂浮的畫。五、創(chuàng)新與表現(xiàn)在制作漂浮的畫時，學生可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，運用不同的材料、技巧和表現(xiàn)形式來創(chuàng)作獨特的作品。例如，可以在畫紙上加入食鹽、酒精等物質，使畫紙的密度發(fā)生變化，從而影響畫紙在水中的漂浮效果；也可以在畫紙上使用熒光顏料、珠光顏料等特殊顏料，使作品在水中呈現(xiàn)出更加絢麗的效果。六、總結物體在水中漂浮的原理是本節(jié)課的重點內(nèi)容，通過講解、實驗和制作漂浮的畫，學生可以更好地理解和掌握這個原理。在制作過程中，學生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，創(chuàng)作出獨特而富有表現(xiàn)力的作品。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了物體在水中漂浮的原理，還提高了自己的創(chuàng)新意識和動手能力，激發(fā)了學習美術學科的興趣。在補充和說明物體在水中漂浮的原理后，我們還需要將這個原理與實際的美術創(chuàng)作結合起來，讓學生能夠在理解科學原理的基礎上，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的美術作品。以下是對制作漂浮的畫的詳細補充和說明。一、材料的選擇與處理在制作漂浮的畫時，材料的選擇與處理非常關鍵。不同的材料會對畫面的最終效果產(chǎn)生重大影響。例如，使用吸水性強的紙張，如水彩紙或過濾紙，可以使顏料更好地擴散和流動。同時，材料的密度也需要考慮，因為這將直接影響到作品在水中的漂浮效果。二、顏料的運用顏料的選擇和運用是創(chuàng)作漂浮的畫時的另一個重要因素。水彩顏料由于其透明性和流動性，是制作漂浮畫的首選。學生可以嘗試使用不同的顏料，觀察它們在水中的溶解性和擴散速度，從而創(chuàng)造出豐富的視覺效果。三、創(chuàng)作技巧的探索在創(chuàng)作漂浮的畫時，學生可以探索各種技巧，如潑彩、滴畫、浸染等，這些技巧可以使畫面產(chǎn)生不可預測的效果，增加作品的趣味性和獨特性。教師可以鼓勵學生大膽嘗試，不斷實驗，找到適合自己的創(chuàng)作方法。四、作品的表現(xiàn)力作品的表現(xiàn)力是評價一幅漂浮的畫的重要標準。學生應該注重畫面的構圖、色彩搭配和主題表達，使作品不僅具有視覺沖擊力，還能傳達出一定的情感或思想。教師可以通過展示優(yōu)秀的漂浮畫作品，引導學生欣賞和分析，提高他們的審美能力。五、實驗與反思在制作漂浮的畫的過程中，實驗和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。學生應該在每次實驗后，記錄下自己的觀察、感受和思考，這有助于他們在下一次創(chuàng)作中做出更好的決策。教師也應該鼓勵學生分享自己的經(jīng)驗和教訓，促進班級內(nèi)的學習和交流。六、安全與環(huán)境保護在制作漂浮的畫時，安全與環(huán)境保護也是需要考慮的重要因素。學生應該在使用顏料和化學物質時遵守安全規(guī)程，避免對身體和環(huán)境造成傷害。教師應該強調(diào)實驗室規(guī)則，確保每個學生都能在一個安全的環(huán)境中創(chuàng)作。七、總結與評價在課程的最后，教師應該組織學生進行作品展示和評價。學生可以通過展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得體會。教師和其他學生可以根據(jù)作品的創(chuàng)意、技術水平和表現(xiàn)力等方面進行評價，提出建設性的意見和建議。這樣的總結與評價活動不