8的減法和9的加減法（教案）-一年級上冊數(shù)學青島版

/8的減法和9的加減法年級：一年級教材版本：青島版教學目標：1.讓學生掌握8的減法運算。2.讓學生掌握9的加法和減法運算。3.培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。教學重點：1.8的減法運算。2.9的加法和減法運算。教學難點：1.理解減法的概念。2.正確進行9的加減法運算。教學準備：1.教學課件。2.計算器。3.練習題。教學過程：一、導入1.引導學生回顧已學的數(shù)學知識，如加法、減法等。2.提問：同學們，我們已經(jīng)學過了哪些數(shù)學運算呢？二、新課講解1.講解8的減法運算。a.利用課件展示8的減法運算的例題。b.講解減法的概念，引導學生理解減法的意義。c.示范8的減法運算的計算方法。d.讓學生跟隨示范進行計算練習。2.講解9的加法和減法運算。a.利用課件展示9的加法和減法運算的例題。b.講解加法和減法的概念，引導學生理解加法和減法的意義。c.示范9的加法和減法運算的計算方法。d.讓學生跟隨示范進行計算練習。三、鞏固練習1.讓學生獨立完成練習題。2.老師巡回指導，解答學生的疑問。四、總結1.讓學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容。2.提問：同學們，今天我們學習了什么內(nèi)容呢？3.總結8的減法和9的加減法運算的要點。教學延伸：1.讓學生回家后，向家長講解今天所學的知識。2.家長監(jiān)督學生完成課后練習題。教學反思：本節(jié)課通過講解和練習，讓學生掌握了8的減法和9的加減法運算。在教學過程中，要注意引導學生理解減法和加法的概念，正確進行計算。同時，要加強學生的練習，提高計算能力。在課后，要關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，確保學生對所學知識的掌握。注：本教案僅供參考，具體教學內(nèi)容和過程可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。重點關注的細節(jié)：教學過程的講解和練習在一年級上冊數(shù)學的教學過程中，講解和練習是非常關鍵的環(huán)節(jié)。對于8的減法和9的加減法這兩個教學內(nèi)容，學生需要通過老師的講解來理解運算的概念和方法，然后通過練習來鞏固和掌握所學的知識。因此，如何有效地進行講解和練習，是教學過程中的一個重點。對于8的減法運算，老師可以利用課件展示具體的例題，如8-3=5，8-5=3等，通過直觀的演示，讓學生理解減法的概念。然后，老師可以示范減法的計算方法，如從8開始，往后數(shù)3個數(shù)字，就是5，這就是8-3的結果。在示范的過程中，老師可以引導學生一起數(shù)，增加學生的參與感。示范完畢后，老師可以讓學生跟隨示范進行計算練習，如讓學生自己計算8-2，8-4等。在學生練習的過程中，老師可以巡回指導，解答學生的疑問，確保學生能夠正確地進行減法運算。對于9的加法和減法運算，老師同樣可以利用課件展示具體的例題，如93=12，9-3=6等。通過例題的展示，讓學生理解加法和減法的概念。然后，老師可以示范加法和減法的計算方法，如從9開始，往后數(shù)3個數(shù)字，就是12，這就是93的結果；從9開始，往前數(shù)3個數(shù)字，就是6，這就是9-3的結果。在示范的過程中，老師可以引導學生一起數(shù)，增加學生的參與感。示范完畢后，老師可以讓學生跟隨示范進行計算練習，如讓學生自己計算92，9-2等。在學生練習的過程中，老師可以巡回指導，解答學生的疑問，確保學生能夠正確地進行加法和減法運算。在講解和練習的過程中，老師需要注意以下幾點：1.講解要清晰易懂。老師需要用簡單明了的語言進行講解，避免使用復雜的數(shù)學術語，讓學生能夠容易理解。2.示范要詳細。老師需要一步一步地進行示范，讓學生能夠清楚地看到計算的步驟和方法。3.練習要充分。學生需要通過大量的練習來鞏固所學的知識，提高計算能力。老師可以設計不同形式的練習題，如填空題、選擇題、計算題等，讓學生進行充分的練習。4.指導要及時。在學生練習的過程中，老師需要及時地進行巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生解決問題。通過以上的講解和練習，學生可以更好地理解和掌握8的減法和9的加減法運算，提高計算能力和解決問題的能力。同時，老師可以根據(jù)學生的掌握情況，及時進行教學調(diào)整，確保學生對所學知識的掌握。在講解和練習的過程中，老師還應該注重以下幾個方面：5.互動性教學。在教學過程中，老師應該鼓勵學生積極參與，例如通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，老師可以提問：“同學們，你們能告訴我8減去3等于多少嗎？”或者“如果我們有9個蘋果，拿走3個，還剩下幾個？”這樣的問題可以促使學生思考并運用所學知識。6.差異化教學。由于學生的學習能力和速度不同，老師應該根據(jù)學生的個體差異，提供不同難度的練習題。對于基礎較好的學生，可以提供一些挑戰(zhàn)性的題目，而對于基礎較弱的學生，則應該提供更多的基礎練習，幫助他們鞏固基本概念。7.反饋與糾正。在學生練習時，老師應該提供及時的反饋，糾正學生的錯誤。例如，如果學生在計算8減3時得到了錯誤的答案，老師應該指出錯誤并解釋正確的方法。這種即時的反饋有助于學生及時改正錯誤，避免錯誤的固化。8.總結與復習。在講解和練習后，老師應該帶領學生進行總結，回顧所學知識的關鍵點。這有助于學生將新學的知識與已有知識體系結合起來，形成更加完整的認知結構。同時，老師還應該布置適量的家庭作業(yè)，讓學生在家中復習和鞏固所學內(nèi)容。9.教學評價。老師應該定期對學生的學習情況進行評價，了解學生對8的減法和9的加減法運算的掌握程度。評價可以通過課堂提問、小測驗或者課后作業(yè)的形式進行。根據(jù)評價結果，老師可以調(diào)整教學計劃和方法，確保教學效果。10.家長參與。老師應該鼓勵家長參與學生的學習過程，例如通過家庭作業(yè)的監(jiān)督和簽字，讓家長了解學生的學習進度和存在的問題。同時，老師可以通過家長會或者個別溝通的方