初三物理熱機(jī)的效率教案

初三物理熱機(jī)的效率教案14.2熱機(jī)的效率教案教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1．了解常見(jiàn)燃料的熱值，能利用熱值表進(jìn)行有關(guān)燃燒放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算．2．了解熱機(jī)效率，知道熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，知道提高熱機(jī)效率的途徑．3．能舉例說(shuō)明燃料燃燒產(chǎn)生的氣體排放對(duì)環(huán)境的影響，了解內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系．【過(guò)程與方法】1．通過(guò)觀察，從生活中體會(huì)不同燃料燃燒釋放熱量的本領(lǐng)不同引入熱值的概念．2．討論提高熱機(jī)效率的方法，引導(dǎo)學(xué)生參與討論交流，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)．【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】結(jié)合有效提高熱機(jī)效率的方法，使學(xué)生懂得節(jié)能及充分利用能源的重要意義．【重點(diǎn)】從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值，對(duì)燃料熱值的概念及熱機(jī)的效率的理解．【難點(diǎn)】熱機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化及損失，熱機(jī)的效率的計(jì)算．教學(xué)過(guò)程：知識(shí)點(diǎn)一燃料的熱值【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P22—23，完成以下問(wèn)題：1．燃料的熱值：某種燃料__完全燃燒放出的熱量__與其__質(zhì)量__之比，叫做這種燃料的__熱值__，在國(guó)際單位制中，熱值的單位：__焦每千克__，氣體燃料的熱值單位：__焦每立方米__.2．閱讀常見(jiàn)燃料的熱值表，表中熱值最大的燃料是__氫__.3?酒精的熱值是3.0X107J/kg，物理意義是—每千克的酒精完全燃燒放出的熱量為3.0X107J__.【合作探究】演示一幾種燃料1．相同質(zhì)量的不同燃料，燃燒時(shí)放出的熱量是不是相同？答：不相同．2．學(xué)生討論火箭升空，為什么往往以液態(tài)氫作為燃料？答：因?yàn)闅涞臒嶂荡?，相同質(zhì)量的不同燃料中，氫釋放的熱量最多，故利用氫作為燃料．【教師點(diǎn)撥】1．熱值是燃料的一種特性，熱值反映了不同燃料在燃燒過(guò)程中將__化學(xué)能__轉(zhuǎn)化為_(kāi)_內(nèi)能__的本領(lǐng)大?。?．熱值與燃料的__種類__有關(guān)，與燃料的質(zhì)量、體積、是否完全燃燒等沒(méi)有關(guān)系．3?固體燃料完全燃燒放出的熱量的計(jì)算公式：Q放=mq，氣體燃料完全燃燒釋放的熱量的計(jì)算公式：0放=Vq.【跟進(jìn)訓(xùn)練】關(guān)于燃料的熱值，下列說(shuō)法正確的是(D)A.燃料的熱值與燃料的燃燒情況有關(guān)B?容易燃燒的燃料的熱值一定大煤的熱值比干木柴的大，煤燃燒放出的熱量比干木柴放出的熱量多0.5kg煤油和1.5kg煤油的熱值一樣大知識(shí)點(diǎn)二熱機(jī)的效率【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P23—24，完成以下問(wèn)題：1?熱機(jī)的效率：對(duì)于熱機(jī)而言，用來(lái)做__有用功__的那部分能量，與燃料完全燃燒放出的能量之比，叫做熱機(jī)的__效率__.2?在熱機(jī)的各種能量損失中，__廢氣__帶走的能量最多，設(shè)法利用__廢氣__的能量，是提高燃料利用率的主要措施?【合作探究】演示二熱機(jī)燃料的能量走向示意圖1?觀察上圖，思考用煤氣燒水時(shí)，煤氣燃燒釋放的熱量能否被水完全吸收？有哪些能量損失？答：不能．能量損失有：(1)煤氣不能完全燃燒，損失了一部分能量．(2)裝水的容器、煤氣灶本身吸收一部分熱量．(3)高溫的煙氣帶走了一部分能量．(4)還有一部分能量散失掉了．2．分析“熱機(jī)燃料的能量走向示意圖”，熱機(jī)的效率能達(dá)到100%嗎？為什么？答：不能．熱機(jī)在工作過(guò)程中，燃料不可能完全燃燒，廢氣帶走較多的熱量，機(jī)器本身散熱，克服機(jī)械間摩擦做功，這些情況都會(huì)造成能量損失．剩余的能量才是有用的能量，在燃料完全燃燒提供的能量中只占一部分，所以熱機(jī)效率不可能達(dá)到100%.3．你知道如何提高熱機(jī)的效率嗎？答：(1)盡量使燃料充分燃燒．(2)減少各種熱損失．(3)保證熱機(jī)各部件的良好潤(rùn)滑，減小摩擦等．【教師點(diǎn)撥】根據(jù)熱機(jī)的效率的定義，總結(jié)出熱機(jī)的效率的表達(dá)式為n=.2．熱機(jī)的效率是熱機(jī)性能的重要指標(biāo)，熱機(jī)效率不可能達(dá)到100%提高熱機(jī)效率能夠節(jié)約能源，減少污染.【跟進(jìn)訓(xùn)練】如圖所示是某內(nèi)燃機(jī)工作時(shí)的能量流向示意圖，該內(nèi)燃機(jī)的熱機(jī)效率是(B)A.25%B.35%C．40%D．75%2?—輛汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)每消耗柴油40kg，做有用功3.3X108J,這輛汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率是多少？（柴油的熱值q=3.3X107J/kg）解：柴油完全燃燒放出的能量：0放=mq=40kgX3.3X107J/kg=1.32X109J,此熱機(jī)的效率：n=X100%=X100%=25%.課堂小結(jié)：熱機(jī)的效率熱機(jī)效率說(shuō)課稿一、教材分析1、 教材的地位和作用我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版初中物理九年級(jí)全冊(cè)第十四章第二節(jié)《熱機(jī)的效率》。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)完熱機(jī)、內(nèi)燃機(jī)后，在已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)機(jī)械效率的基礎(chǔ)之上對(duì)于效率進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，也為以后理解熱力學(xué)第二定律積累感性知識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，體驗(yàn)科學(xué)在社會(huì)生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。2、 本課主要知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能只有一部分轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)外做有用功的能量，了解熱機(jī)效率的概念、能進(jìn)行熱機(jī)效率計(jì)算，知道熱機(jī)的使用在給人類帶來(lái)便利的同時(shí)，也造成了環(huán)境污染。3、熱機(jī)效率中的關(guān)鍵問(wèn)題認(rèn)識(shí)熱機(jī)效率的概念，知道熱機(jī)的使用造成了環(huán)境污染，了解如何控制污染。4、教材及學(xué)案的調(diào)整結(jié)合教學(xué)實(shí)際及中考要求，本人對(duì)本節(jié)內(nèi)容略作調(diào)整，增加了熱機(jī)效率公式及其運(yùn)用，這樣做主要是為了加深學(xué)生對(duì)于熱機(jī)效率概念的理解，以及對(duì)于概念延伸出的公式的應(yīng)用，同時(shí)增加了“提高熱機(jī)效率的途徑”部分內(nèi)容，這樣主要是基于對(duì)學(xué)以致用，提高學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際的能力。同時(shí)我對(duì)已有學(xué)案也作了調(diào)整，在“我能自學(xué)”前增加了“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”部分，使學(xué)生能進(jìn)行預(yù)習(xí)，而且強(qiáng)調(diào)熱機(jī)效率與機(jī)械效率對(duì)比學(xué)習(xí)，在已有的知識(shí)上進(jìn)行學(xué)習(xí)更輕松。為及時(shí)強(qiáng)化對(duì)熱機(jī)效率概念及公式部分知識(shí)的掌握，我還增加了兩個(gè)有關(guān)效率的計(jì)算，這樣就可以及時(shí)地反饋出學(xué)生是否已經(jīng)掌握熱機(jī)的效率的概念以及公式的運(yùn)用。同時(shí)我還增加了“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)熱機(jī)的效率值”，增加這部分的目的是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的熱機(jī)效率都還比較低，從而順利過(guò)渡到提高熱機(jī)效率的方法部分的學(xué)習(xí)。由于原學(xué)案和教材設(shè)計(jì)上，溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)學(xué)生很難進(jìn)行自學(xué)，所以我特意增設(shè)了以知識(shí)窗形式介紹的熱島效應(yīng)和溫室效應(yīng)部分內(nèi)容，目的是讓學(xué)生有自學(xué)的輔助性材料，讓學(xué)生體會(huì)到熱機(jī)帶來(lái)的污染。二、學(xué)情分析初三的學(xué)生學(xué)習(xí)物理已經(jīng)一年，有一定的基礎(chǔ)，而且已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)機(jī)械效率，對(duì)比學(xué)習(xí)熱機(jī)效率應(yīng)該不太難。雙中的學(xué)生地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，但經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)改革，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自主學(xué)習(xí)，并且小組已經(jīng)相當(dāng)成熟，已經(jīng)建立健全了小組合作評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)比較強(qiáng)。在掌握知識(shí)上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，知識(shí)的應(yīng)用深度不夠，所以更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮小組的作用?；谏鲜銮闆r分析，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)的實(shí)際，我特制定如下教學(xué)目標(biāo)：三、目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)分析（確定意圖）1、經(jīng)歷“燃燒燃料釋放熱量的分配”的過(guò)程，感受到轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的內(nèi)能只是一部分，形成正確的世界觀；這個(gè)目標(biāo)的確定是因?yàn)闊釞C(jī)的能流圖是熱機(jī)效率概念的前導(dǎo)，通過(guò)定性地認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的內(nèi)能只是一部分，進(jìn)而定量地研究熱機(jī)燃料的利用率。2、通過(guò)與機(jī)械效率的對(duì)比，了解熱機(jī)的效率，感悟到效率是評(píng)價(jià)投入、產(chǎn)出比的基本方法，并了解不同熱機(jī)的效率值；確定目標(biāo)的原因是：熱機(jī)的效率是熱機(jī)的性能的一項(xiàng)重要指標(biāo)，也是這部分教材的核心所在，通過(guò)與機(jī)械效率的對(duì)比，學(xué)生更能深刻地理解熱機(jī)效率的概念。3、了解熱機(jī)的使用對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)與帶來(lái)的環(huán)境污染，感受到自然科學(xué)的發(fā)展和先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用在推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也造成了環(huán)境污染。通過(guò)熱機(jī)的貢獻(xiàn)以及帶來(lái)的污染能幫助學(xué)生體會(huì)物理與社會(huì)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，體驗(yàn)科學(xué)在社會(huì)生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。真正理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。本節(jié)內(nèi)容都是圍繞熱機(jī)的效率來(lái)展開(kāi)，基于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際以及教材分析我確定以下為本次課的教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：建立熱機(jī)效率的概念；突出措施：學(xué)生通過(guò)能量流向圖，以及繪餅圖的形式，并結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的機(jī)械效率，引入概念，學(xué)生講解，勾畫圈點(diǎn)關(guān)鍵詞。對(duì)比機(jī)械效率深刻理解概念，并通過(guò)概念延伸出的公式更深理解熱機(jī)效率的概念。由于知識(shí)面的原因，很多學(xué)生不清楚熱島效應(yīng)以及溫室效應(yīng)，對(duì)熱機(jī)所造成的污染也只是模糊認(rèn)識(shí)，所以基于學(xué)情我確定如下為教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解環(huán)境污染與熱機(jī)使用的關(guān)系；熱機(jī)效率的運(yùn)用；突破難點(diǎn)的措施：我主要是通過(guò)大量圖片、視頻等多媒體，并結(jié)合知識(shí)窗介紹補(bǔ)充知識(shí)，通過(guò)學(xué)生分組學(xué)習(xí)、練習(xí)、學(xué)生板演、學(xué)生講解等方式突破難點(diǎn)。四、教法與學(xué)法分析：基于上述原因，在教法上我主要采用以學(xué)案為載體的DJP教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師合理引導(dǎo)，合理啟發(fā)，并借助多媒體刺激學(xué)生的多種感官。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)還結(jié)合了啟發(fā)、講解、評(píng)價(jià)綜合的教法。學(xué)法上：充分發(fā)揮小組作用，采取合作學(xué)習(xí)的形式，并采用對(duì)比的方法讓學(xué)生將機(jī)械效率與熱機(jī)效率對(duì)比，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)體系。五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)（附學(xué)案）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）、課前準(zhǔn)備：1、在上課前兩天教師讓學(xué)生通過(guò)圖書館和網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)的資料：利用熱機(jī)所帶來(lái)的污染和人類為控制這些污染所采取的措施。2、課前將各小組的任務(wù)分配好，學(xué)生預(yù)習(xí)并分組完成學(xué)案上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和我能自學(xué)一1題部分。3、候課朗讀。課前兩分鐘科代表帶領(lǐng)全班朗讀教材P28本章要點(diǎn)1、2。1、收集相關(guān)的資料2、預(yù)習(xí)【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1、 通過(guò)圖書館和網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)的資料：利用熱機(jī)所帶來(lái)的污染和人類為控制這些污染所采取的措施。2、 機(jī)械效率是指功和功的比，公式為。3、候課朗讀，課前兩分鐘科代表帶領(lǐng)全班朗讀教材P28本章要點(diǎn)1、2。檢查學(xué)生資料搜集情況及學(xué)生預(yù)習(xí)情況。準(zhǔn)備上課材料。主要是想讓學(xué)生在課前能準(zhǔn)備充分，并預(yù)先就意識(shí)到本部分知識(shí)和以前學(xué)習(xí)的機(jī)械效率有所聯(lián)系，提前預(yù)習(xí)從而提高課堂的效率。候課朗讀讓學(xué)生很快進(jìn)入上課狀態(tài)。（二）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課前面我們學(xué)習(xí)了熱機(jī)是把燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，那么燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能能夠全部轉(zhuǎn)化成機(jī)械能嗎？產(chǎn)生的能量都到哪里去了呢？展示能量流向圖。（三）新課學(xué)習(xí)一、熱機(jī)效率1、內(nèi)燃機(jī)能量流向圖。學(xué)生回答能量的流向，燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能只有一部分轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)外的有用功的能量。一位學(xué)生回答能量的流向，一個(gè)小組的代表展示小黑板上所畫的餅圖。并由此得出：燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能只有一部分轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)外的有用功的能量。【我能自學(xué)】一、熱機(jī)效率1、討論交流：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)課本P26圖2-3-2汽車內(nèi)燃機(jī)的能量流向進(jìn)行認(rèn)真的閱讀并交流討論，然后把這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成餅圖，根據(jù)你所畫的餅圖，認(rèn)真分析能量的主要流向：熱機(jī)是利用燃料燃燒時(shí)放出的來(lái)對(duì)外的機(jī)器，燃料產(chǎn)生的內(nèi)能能夠全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能嗎？。能量損失部分有①、②、③、④。教師問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。多媒體展示圖片：內(nèi)燃機(jī)能量流向圖。對(duì)比機(jī)械效率引出熱機(jī)的效率。主要是讓學(xué)生從已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入新課，不覺(jué)得突然，而且能激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)能量流向圖及餅圖，對(duì)熱機(jī)燃料的利用率有感性認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)（附學(xué)案）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖那么，什么是熱機(jī)效率，它又與我們所學(xué)的機(jī)械效率有何不同呢？2、熱機(jī)效率（對(duì)比機(jī)械效率學(xué)習(xí)）（1）定義（2）公式教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的機(jī)械效率來(lái)分組學(xué)習(xí)我能自學(xué)部分2（1）-（3）。并對(duì)學(xué)生的講解進(jìn)行評(píng)價(jià)。分組學(xué)習(xí)我能自學(xué)部分2（1）-（3）。一個(gè)小組的同學(xué)講熱機(jī)效率的定義及公式，注意勾畫關(guān)鍵詞。熱機(jī)效率：（對(duì)比機(jī)械效率學(xué)習(xí)）（1）定義：熱機(jī)所做與所用燃料燃燒釋放叫做熱機(jī)效率。用符號(hào)表示。（2）公式：（3）熱機(jī)效率是熱機(jī)性能的重要指標(biāo)，熱機(jī)效率（“有”或“無(wú)”）單位，且熱機(jī)效率總是100%。教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的機(jī)械效率來(lái)分組學(xué)習(xí)我能自學(xué)部分2（1）-（3）。并對(duì)學(xué)生的講解進(jìn)行評(píng)價(jià)與補(bǔ)充。這部分我讓學(xué)生自學(xué)并講解的主要意圖是想讓學(xué)生站在教師的高度，深入理解熱機(jī)的效率。自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生練習(xí)學(xué)案上例1、例2，及時(shí)對(duì)熱機(jī)效率進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，抽兩個(gè)小組的兩位同學(xué)代表分別板演例2，進(jìn)行比賽。完成板演后的同學(xué)進(jìn)行講解解題的思路，通過(guò)講解體會(huì)解題過(guò)程。同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，找出解題中的優(yōu)劣。教師對(duì)講解和解答過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。1、學(xué)生在學(xué)案上練習(xí)例1與例2抽兩個(gè)小組的兩位同學(xué)代表分別板演例2例1：一臺(tái)內(nèi)燃機(jī)工作時(shí)，燃料不完全燃燒損失熱量5%，汽缸散熱損失25%，廢氣帶走熱量為30%，摩擦等機(jī)械損耗占10%，則它的機(jī)械效率是。例2：一臺(tái)柴油機(jī)消耗柴油5X10-3kg,對(duì)外輸出有用功為66000J，已知柴油的熱值q=3.3X107J/kg,求：此柴油機(jī)的效率是多大？2、 板演的同學(xué)進(jìn)行講解解題的思路。3、 其余小組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)與補(bǔ)充。及時(shí)對(duì)學(xué)生在講解過(guò)程中的分析概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、解題材思路技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)解答結(jié)果并結(jié)合能流圖，我們發(fā)現(xiàn)熱機(jī)的效率高不高？我這樣設(shè)計(jì)的主要意圖是想通過(guò)學(xué)生間思維更接近，更容易理解。同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題的原因，以便對(duì)癥下藥。也能強(qiáng)化對(duì)熱機(jī)效率的理解。另外兩位同學(xué)PK會(huì)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促使學(xué)生解題更準(zhǔn)確，書寫更規(guī)范。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)（附學(xué)案）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（3） 學(xué)生閱讀教材P27常見(jiàn)熱機(jī)的效率值。（4） 小組合作討論如何提高熱機(jī)的效率。寫在學(xué)案上。以小組為單位，選代表回答。1、學(xué)生閱讀教材P27常見(jiàn)熱機(jī)的效率值（4）閱讀P27了解常見(jiàn)熱機(jī)的效率（5）提高熱機(jī)效率的途徑。舉出生活中具體實(shí)例。2、分小組討論如何提高熱機(jī)的效率，寫在學(xué)案上。以小組為單位，選代表回答。那么我們?nèi)绾翁岣邿釞C(jī)的效率呢？并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合能量流向圖作答。對(duì)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)組內(nèi)成員參與水平、研究意識(shí)、交流意識(shí)與能力、合作精神等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。使學(xué)生加深對(duì)熱機(jī)效率的認(rèn)識(shí)，將熱機(jī)效率的理論知識(shí)用于實(shí)際，提高學(xué)生的效率意識(shí)；同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生小組合作自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。二、改變世界的熱機(jī)學(xué)生閱讀教材P27,教師展示圖片，學(xué)生看圖片，體會(huì)熱機(jī)的發(fā)展為人類所做的貢獻(xiàn)。1、學(xué)生閱讀教材P27，看圖片，體會(huì)熱機(jī)的發(fā)展為人類所做的貢獻(xiàn)。二、 改變世界的熱機(jī)3?閱讀P27，了解熱機(jī)的發(fā)展過(guò)程?！叭祟悓?duì)熱機(jī)效率的研究,幾百年來(lái)一直沒(méi)有停止過(guò)。熱機(jī)的使用也從根本上改變著我們的世界?！庇枚嗝襟w課件熱機(jī)的發(fā)展改變?nèi)祟惿畹膱D片。讓學(xué)生通過(guò)生活中熟悉的熱機(jī)應(yīng)用的圖片，形象地感受到熱機(jī)讓人們的生活發(fā)生了巨大的變化。三、 地球就在我們手中1、學(xué)生小組展示：熱機(jī)使用帶來(lái)的環(huán)境污染。展示自己在課前準(zhǔn)備的材料，并閱讀信息窗內(nèi)補(bǔ)充材料，認(rèn)識(shí)溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)。2、小組內(nèi)展示后由本小組的學(xué)生代表講解熱機(jī)使用帶來(lái)的環(huán)境污染，展示本小組準(zhǔn)備得比較好的材料。3、教師播放多媒體展示污染圖片和視頻。小組內(nèi)展示后由本小組的學(xué)生代表向全班講解熱機(jī)使用帶來(lái)的環(huán)境污染，展示本小組準(zhǔn)備得比較好的材料。熱機(jī)的使用帶來(lái)的環(huán)境污染廢氣污染：電站和工廠在依靠煤和石油的燃燒獲取能量的同時(shí)燃燒時(shí)產(chǎn)生的等，也從煙囪排出，嚴(yán)重污染了大氣。噪聲污染：各種汽車發(fā)出的是危害人們身心健康的公害之一。產(chǎn)生溫室效應(yīng)：熱機(jī)所排出的引起溫室效應(yīng)，對(duì)地球表面的熱平衡有較大的影響。熱島效應(yīng)