《怎樣描述力》示范公開課教學(xué)設(shè)計【物理滬科版八年級】_第1頁
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《怎樣描述力》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1．知道力的單位；2．理解力的三要素；3．掌握力的示意圖的畫法。（二）過程與方法1．經(jīng)歷探究影響力的作用效果的因素的過程；2．經(jīng)歷作力的示意圖的過程。（三）情感、態(tài)度和價值觀養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點教學(xué)重點：力的單位、力的三要素、力的示意圖教學(xué)難點：力的三要素、力的示意圖教學(xué)方法講授法、演示法、討論法課的類型新授課教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、彈簧、磁鐵、鐵塊、鋼球、平板、小車、斜面教學(xué)過程課程引入教師活動：提問力的作用效果。學(xué)生活動：回答問題。教師活動：展示大人和小學(xué)生拉拉力器、拉彈簧和壓彈簧、在不同作用點開門的圖片。學(xué)生活動：分析三幅圖片不同結(jié)果的原因。新課講解一、力的三要素教師活動：理答。大人和小學(xué)生拉拉力器產(chǎn)生不同的結(jié)果的原因是力的大小不同；拉彈簧和壓彈簧產(chǎn)生不同的效果的原因是力的方向不同；在不同作用點開門產(chǎn)生不同效果的原因是力的作用點不同。教師活動：講述力的三要素。力的三要素：大小、方向、作用點。二、力的單位力的單位是牛頓，簡稱牛，符號為N。教師活動：簡單介紹一下牛頓。三、力的示意圖教師設(shè)問：在研究有關(guān)力的問題時，如何表示力？答案：力的示意圖。教師活動：講解力的示意圖。同一圖中，力越大，有向線段的長度就越長。按：是否拓展到力的圖示由教師根據(jù)實際情況決定。典題剖析例1用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動，而推課桌的上部，則課桌可能會翻倒，這說明力的作用效果（）A．與力的大小有關(guān) B．與力的方向有關(guān)C．與力的作用點有關(guān) D．與受力面積有關(guān)例2如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開．這說明力的作用效果與下列哪個因素有關(guān)（

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