《遷徙與冬眠作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學青島版五四制》

《遷徙與冬眠》作業(yè)設計方案第一課時一、任務目標：1.了解動物遷徙和冬眠的定義及特點；2.精通動物遷徙和冬眠的原因和意義；3.探究不同動物種類的遷徙和冬眠方式；4.培育同硯動手實踐能力，提升動物保衛(wèi)認識。二、任務過程：1.同硯自主進修：提供相關教室資料，讓同硯自行了解動物遷徙和冬眠的基本觀點和狀況，包括書籍、網(wǎng)絡查閱等。2.小組合作探究：組織同硯分成小組，針對不同動物選擇一種進行詳盡探究，了解其遷徙和冬眠的方式、地點、原因等，并撰寫小組報告。3.實地觀察實踐：組織同硯到動物園、自然保衛(wèi)區(qū)等地進行實地觀察，觀察動物的遷徙和冬眠狀況，同硯需記錄觀察到的現(xiàn)象并撰寫實地觀察報告。4.教室展示分享：每個小組將自己的探究效果進行展示，并與其他小組進行溝通分享，加深對動物遷徙和冬眠的了解。5.制作手工模型：同硯依據(jù)所學知識，選擇一個動物種類，制作關于其遷徙和冬眠的手工模型，并在班級展示。6.動物保衛(wèi)實踐：組織同硯參與動物保衛(wèi)公益活動，增強同硯的環(huán)保認識和關懷動物的責任心。三、評判方式：1.參與度評判：考察同硯在小組合作探究、實地觀察實踐和教室展示分享等環(huán)節(jié)中的樂觀參與水平。2.知識精通評判：通過同硯的報告、觀察報告和手工模型等作品，評判同硯對動物遷徙和冬眠知識的精通狀況。3.創(chuàng)新能力評判：評判同硯在教室展示分享和手工模型設計中的創(chuàng)新思維和動手能力。四、拓展延伸：1.邀請動物學家或生態(tài)學家來學校進行講座，增加同硯對動物遷徙和冬眠知識的深度理解。2.組織同硯進行動物遷徙和冬眠的主題寫作競爭，鼓舞同硯表達對動物的關愛和保衛(wèi)。3.開展學校園地環(huán)保日活動，教育同硯從平時生活中做起，保衛(wèi)環(huán)境，保衛(wèi)動植物。通過本次作業(yè)設計方案，旨在通過同硯自主進修、小組合作探究、實地觀察實踐等多種形式，引導同硯深度了解和關注動物遷徙和冬眠現(xiàn)象，培育同硯關懷動物、保衛(wèi)環(huán)境的認識和責任感，提升同硯的環(huán)保認識和動手能力，使同硯在實踐中得到全面進步和提升。第二課時一、課程背景《遷徙與冬眠》是生物學課程中的重要內容之一，通過進修這一內容，可以援助同硯了解動物的適應性和適應生存環(huán)境的能力。本次作業(yè)設計旨在通過多種形式的進修方式，引導同硯深度探討動物遷徙和冬眠的原因、方式及意義。二、作業(yè)目標1.了解動物遷徙和冬眠的定義和原因；2.精通動物遷徙和冬眠的方式和意義；3.培育同硯的觀察和沉思能力，提高他們的科學素養(yǎng)；4.激發(fā)同硯對生物學的愛好，培育他們主動進修的能力。三、作業(yè)內容及要求1.閱讀相關教材和資料，了解動物遷徙和冬眠的觀點和原因；2.選擇一種遷徙或冬眠動物進行深度探究，包括該動物的遷徙或冬眠方式、適應環(huán)境的原因等；3.通過PPT、海報、口頭報告等形式，展示所選動物的遷徙或冬眠狀況，包括圖片、圖表、數(shù)據(jù)等；4.撰寫一篇1000字以上的作文，就所選動物的遷徙或冬眠方式及意義進行闡述；5.參與教室談論，與同硯分享自己的探究效果，聽取他人意見并提出問題。四、作業(yè)評判1.作業(yè)內容完備、詳盡、準確，符合要求；2.展示形式新穎、明晰，內容生動有趣；3.口頭報告表達流暢，邏輯明晰，回答問題準確；4.作文語言通順，結構合理，論述有條理；5.樂觀參與教室談論，與同硯互動，思維活躍。五、作業(yè)打算1.第一周：了解作業(yè)內容和要求，選擇探究動物；2.第二至第三周：查閱相關資料，撰寫作文，籌辦展示內容；3.第四周：展示和口頭報告；4.第五周：教室談論和作業(yè)總結。六、作業(yè)總結通過本次作業(yè)設計，同硯將能夠深度了解動物遷徙和冬眠的原因、方式及意義，培育他們的觀察和沉思能力，提高他們的科學素養(yǎng)和