《誰在天上飛導學案-2023-2024學年科學大象版2001》

《誰在天上飛》導學案第一課時一、導言《誰在天上飛》是一本描寫小鳥自由飛行的美妙故事。通過這本書，我們可以感受到自然界的和諧與美妙，體會到小鳥們飛行的幸福和自由。本導學案將引導同硯深度閱讀這本書，援助他們更好地理解內(nèi)容，并從中吸收靈感，啟發(fā)他們展開更寬廣的想象和創(chuàng)設力。二、目標1.通過閱讀《誰在天上飛》，同硯能夠感受到自然界的美妙與和諧。2.培育同硯對自然的尊重和熱忱，激發(fā)他們的環(huán)保認識。3.啟發(fā)同硯對自由和幸福的沉思，增進他們表達自己的情感和想法。三、導學步驟第一步：導入讓同硯觀看一段關(guān)于小鳥飛行的視頻，引導他們談談自己的感受和想法。提出問題：你覺得小鳥飛行時是什么樣的感覺？自由？幸福？還是別的？第二步：閱讀導入讓同硯快速瀏覽《誰在天上飛》這本書的封面和內(nèi)容頁，讓他們猜想故事的主要內(nèi)容，并談談自己的等候和猜想。第三步：閱讀指導1.第一遍閱讀：同硯帶著問題閱讀書的內(nèi)容，嘗試理解故事的基本情節(jié)和主旨。2.第二遍閱讀：同硯詳盡閱讀書中的細節(jié)，嘗試理解作者想要表達的情感和意義。3.第三遍閱讀：同硯再次閱讀書中的文字，結(jié)合自己的感受和體會，分享自己的感受和沉思。第四步：沉思探究1.請同硯就小鳥飛行對自己的啟迪進行沉思，分享自己的想法。2.引導同硯沉思如何保衛(wèi)自然界的美妙與和諧，激發(fā)他們對環(huán)境保衛(wèi)的認識。第五步：表達呈現(xiàn)1.讓同硯用自己的語言重新敘述《誰在天上飛》這個故事，展示自己的創(chuàng)設力和表達能力。2.讓同硯畫一幅描繪小鳥飛行的畫作，展示自己對自然的理解和熱忱。四、總結(jié)通過本次閱讀活動，同硯能夠更深度地體驗自然的美妙與和諧，培育對環(huán)境的尊重和熱忱，激發(fā)他們對自由和幸福的沉思和感悟。期望同硯能夠通過閱讀《誰在天上飛》，感受到自然界的秀麗與奇異，保衛(wèi)環(huán)境，熱忱自然，做一個熱忱生活、熱忱大自然的好孩子。第二課時【導言】本次導學案將盤繞《誰在天上飛》這首兒歌展開進修。通過進修這首兒歌，讓同硯了解動物的生活習性，培育觀察和沉思能力，同時也能夠激發(fā)孩子們對大自然的熱忱和敬畏之心?！具M修目標】1.了解兒歌《誰在天上飛》的歌詞內(nèi)容和意義。2.能夠通過兒歌了解動物的生活習性。3.提高觀察和沉思能力，培育對大自然的熱忱和敬畏之心?！具M修內(nèi)容】1.兒歌《誰在天上飛》的歌詞內(nèi)容。2.不同動物的生活習性及特點?！具M修過程】一、導入1.老師播放《誰在天上飛》這首兒歌的音頻，讓同硯先聽一遍。2.請同硯談談自己對這首歌的感受，了解同硯對自然和動物的態(tài)度。二、進修兒歌歌詞1.讓同硯跟隨老師一起聽第二遍歌曲，并逐句詮釋歌詞的含義。2.分組談論，同硯們自己嘗試詮釋每句歌詞的意義，然后匯報給全班。三、了解動物生活習性1.老師通過圖片或視頻展示不同的飛行動物，讓同硯熟識這些動物，并了解它們的生活習性。2.老師提出問題，讓同硯進行談論：為什么鳥兒能夠飛行？為什么胡蝶喜愛花朵？為什么飛機能夠在天空飛行？3.同硯分組完成一項小試驗：制作紙飛機，模擬飛行動物的飛行過程，讓同硯親身體驗飛行的樂趣。四、沉思與總結(jié)1.老師提出問題：你們認為飛行動物和飛機有什么共同點和不同點？為什么有些動物會選擇在天上飛？2.同硯進行小組談論，總結(jié)出飛行動物和飛機的共同點和不同點，并展示給全班?！窘淌倚〗Y(jié)】通過本次進修，同硯們了解了兒歌《誰在天上飛》中的歌詞內(nèi)容和意義，同時也深度了解了不同飛行動物的生活習性。通過觀察和沉思，培育了同硯們對大自然的熱忱和敬畏之心，同時也增強了他們的觀察和沉思能力?！咀鳂I(yè)安置】1.完成《誰在天上飛》的填空歌詞，并背誦。2.搜集有關(guān)飛行動物的圖片或資料，寫一