浙江省湖州市長(zhǎng)興縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

精準(zhǔn)教學(xué)階段性綜合分析材料（二）

七年級(jí)語(yǔ)文

友情提示：

1.全卷分為試題卷和答題卷。試題卷6頁(yè)，共10題；答題卷共4頁(yè)。全卷滿分100分（含全

卷書(shū)寫(xiě)3分）?？荚嚂r(shí)間120分鐘。

2.必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書(shū)寫(xiě)在答題卷相應(yīng)位置上，做在試題卷上無(wú)效。作文不

能另加附紙。

3.請(qǐng)仔細(xì)審題，認(rèn)真答題。相信你一定會(huì)有出色表現(xiàn)！

【任務(wù)一：感受家國(guó)情懷】（22分）

1.課文中的家國(guó)情懷（5分）

家國(guó)情懷，是人類共有的一種樸素情感，它意味著熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的土地人民，愿意為保

家衛(wèi)國(guó)奉獻(xiàn)自己的一切。就像在家國(guó)存亡的關(guān)頭，詩(shī)人光未然站在高山之dian①，向黃河母親唱出的豪

邁頌歌；就像紅軍戰(zhàn)士翻越老山界的qi&o②壁時(shí)展現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神:就像魏巍筆下

那群“最可愛(ài)的人”奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的義無(wú)反顧。家國(guó)情懷，是一個(gè)國(guó)家和民族的凝聚力。一篇篇課文告訴我們，

中華民族走到今天的不易。而作為新時(shí)代學(xué)子的我們，也可以做時(shí)代的號(hào)角手，③民心士氣，④愛(ài)

國(guó)精神，⑤歷史使命!

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出①②處相應(yīng)的漢字。（2分）

（2）為空白處③④⑤分別選擇合適的詞語(yǔ)。（3分）（填字母）

A.弘揚(yáng)B.擔(dān)當(dāng)C.提振

2.古詩(shī)詞里的家國(guó)情懷（12分）

（1）完成下面對(duì)話

小文：家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，每個(gè)人的生命體臉都同時(shí)與家與國(guó)緊密相連。就像春風(fēng)中飄來(lái)的笛聲也

能勾起李白的思鄉(xiāng)之情：“①，②”（2分）（《春夜洛城聞笛》）。

小語(yǔ)：我想起了岑參在《逢入京使》中的兩句詩(shī)：“③，④”（2分）。

小文：這兩句抒寫(xiě)報(bào)國(guó)與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情緒，我也喜歡。同樣事

關(guān)家國(guó)，花木蘭代父從軍，向父親盡了孝的同時(shí)，也完成了報(bào)效國(guó)家的使命。其中“⑤，⑥”（2

分）兩句就在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久，戰(zhàn)斗的激烈的同時(shí)，展現(xiàn)了木蘭的英勇善戰(zhàn)。

小語(yǔ)：是的。老師還說(shuō)過(guò)，這兩句運(yùn)用了⑦（1分）的修辭，上下句互相交錯(cuò)，互相補(bǔ)充。所以這

兩句的實(shí)際意思應(yīng)該是⑧（2分）。

（2）結(jié)合具體詞句探究下面這首詩(shī)里蘊(yùn)含的家國(guó)情懷。（3分）

揚(yáng)子江?

文天祥

幾日隨風(fēng)北海游，回從揚(yáng)子大江頭。

臣心一片磁針石，不指南方你不肯休。

【注釋】①宋恭帝德祐二年（1276年）正月，文天祥被任命為右丞相，代表南宋政權(quán)人元營(yíng)談判，被扣

留。臨安淪陷，文天祥被押送北上，于鎮(zhèn)江乘隙逃脫。本詩(shī)為文天祥歷盡艱辛從北海經(jīng)長(zhǎng)江口南下時(shí)所作。②

南方：這里指南宋王朝。

3.名著里的家國(guó)情懷（5分）

請(qǐng)幫助小文完成《紅巖》閱讀積累卡。

書(shū)名《紅巖》

作者羅廣斌、楊益言

A高高地亮開(kāi)紅旗，無(wú)畏的聲音里充滿著幸福的感情：“讓五星紅旗插遍祖國(guó)每

摘抄

一寸土地，也插進(jìn)我們這座牢房?！?/p>

從動(dòng)作、語(yǔ)言等方面描寫(xiě)A：______（填入名）（1分）亮開(kāi)紅旗，宣布勝利到

批注

來(lái)的情景，向我們展現(xiàn)了一個(gè)①（1分）的女性形象。

閱讀感受（圍繞情節(jié)

②（3分）

、人物）

【任務(wù)二：品悟小人物精彩】（35分）

一、名作聯(lián)讀（8分）

（-）

放下車，他看見(jiàn)曹先生手上有血，急忙往院里跑，想去和太太要藥。

“別管我，先看你自己吧！”曹先生跑了進(jìn)去。祥子看了看自己，開(kāi)始覺(jué)出疼痛，雙膝，右肘全破了；臉

蛋上，他以為流的是汗，原來(lái)是血。不顧得干什么，想什么，他坐在門(mén)洞的石階上，呆呆的看著斷了把的車。

“先生！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：“先生另找人吧！這個(gè)月的工錢，你留著收拾車吧：車

把斷了，左邊的燈碎了塊玻4：別處倒都好好的呢。”

“先洗洗，上點(diǎn)藥，再說(shuō)別的。”曹先生看著自己的手說(shuō)，太太正給慢慢的往上纏紗布。

“先洗洗！”高媽也又想起話來(lái)?！跋壬](méi)說(shuō)什么呀，你別先倒打一瓦！”

祥子還不動(dòng)?！安挥孟?，一會(huì)兒就好！一個(gè)拉包月的，摔了人，碰了車，沒(méi)臉再……”他的話不夠幫助說(shuō)

完全了他的意思，可是他的感情已經(jīng)發(fā)泄凈盡，只差著放聲哭了。辭事，讓工錢，在祥子看就差不多等于自殺。

可是責(zé)任，臉面，在這時(shí)候似乎比命還重要，因?yàn)樗さ牟皇莿e人，而是曹先生。假若他把那位楊太太摔了，摔

了就摔了，活該！對(duì)楊太太，他可以拿出街面上的蠻橫勁兒，因?yàn)樗荒萌舜?，他也不便客氣：錢是一切，

說(shuō)不著什么臉面，哪叫規(guī)矩。曹先生根本不是那樣的人，他得犧牲了錢，好保住臉面。他顧不得恨誰(shuí)，只恨自

己的命，他差不多想到：從曹家出去，他就永不再拉車；自己的命即使不值錢，可以拚上；人家的命呢？真要

摔死一口子，怎辦呢？以前他沒(méi)想到過(guò)這個(gè)，因?yàn)檫@次是把曹先生摔傷，所以悟過(guò)這個(gè)理兒來(lái)。好吧，工錢可

以不要，從此改行，不再干這背著人命的事。拉車是他理想的職業(yè)，擱下這個(gè)就等于放棄了希望。

（節(jié)選自老舍《駱駝祥子》）

（二）

這是民國(guó)六年的冬天，大北風(fēng)刮得正猛，我因?yàn)樯?jì)關(guān)系，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見(jiàn)人，好

不容易才雇定了一輛人力車，叫他拉到S門(mén)去。不一會(huì)，北風(fēng)小了，路上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大

道來(lái)，車夫也跑得更快。剛近S門(mén)，忽而車把上帶著一個(gè)人，慢慢地倒了。

跌倒的是一個(gè)老女人，花白頭發(fā)，衣服都很破爛。伊從馬路邊上突然向車前橫橫過(guò)來(lái)；車夫已經(jīng)讓開(kāi)道，

但伊的破棉背心沒(méi)有上扣，微風(fēng)吹著，向外展開(kāi)，所以終于兜著車把。幸而車夫早有點(diǎn)停步，否則一定要栽一

個(gè)大斤斗，跌到頭破血出了。

伊伏在地上；車夫便也立住腳。我料定這老女人并沒(méi)有傷，又沒(méi)有別人看見(jiàn)，便很怪他多事，要是自己惹

出是非，也誤了我的路。

我便對(duì)他說(shuō)，“沒(méi)有什么的。走你的罷！”

車夫毫不理會(huì)，——或者并沒(méi)有聽(tīng)到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來(lái)，攙著臂膊立定，問(wèn)伊說(shuō)：

“您怎么啦？”

“我摔壞了?！?/p>

我想，我眼見(jiàn)你慢慢倒地，怎么會(huì)摔壞呢，裝腔作勢(shì)罷了，這真可憎惡。車夫多事，也正是自討苦吃，現(xiàn)

在你自己想法去。

車夫聽(tīng)了這老女人的話，卻毫不躊躇，攙著伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是

一所巡警分駐所，大風(fēng)之后，外面也不見(jiàn)人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門(mén)走去。

（節(jié)選自魯迅《一件小事》）

4.閱讀上面語(yǔ)段，完成閱讀任務(wù)單。（8分）

文本出處《駱駝祥子》《一件小事》

主人公人力車夫

核心事件車夫拉車摔（撞）了人之后的表現(xiàn)

“先生！”祥子低著頭，聲音很低，可是很

有力：“先生另找人吧！這個(gè)月的工錢，你留著

細(xì)節(jié)摘錄①（1分）

收拾車吧：車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別

處倒都好好的呢?！?/p>

通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)正直善

批注②（3分）良，敢作敢當(dāng)?shù)娜肆嚪蛐蜗螅掷镄虚g展現(xiàn)

了作者對(duì)底層勞動(dòng)者的贊美。

語(yǔ)段中的車夫雖然都是底層的小人物，但是在類似的情況下都展現(xiàn)出了美好的品質(zhì)。可是讀

疑問(wèn)過(guò)原著的我們知道，祥子很快就喪失了這些品質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合你閱讀《駱駝祥子》整本書(shū)的經(jīng)臉，從

個(gè)人和社會(huì)角度，探究祥子悲劇命運(yùn)的原因。③（4分）

二、時(shí)文賞讀（16分）

衣襟帶花的男人

顧曉蕊

①清晨的街道上，薄霧飄蕩，老潘騎輛破舊的三輪車，穿行在小鎮(zhèn)的街巷里。他邊騎邊大聲吆喝，“收破

銅爛鐵，收舊書(shū)報(bào)，收酒瓶嘍……”聲音蒼老而空茫。

②小鎮(zhèn)上的人們舒展著腰身，開(kāi)始一天的忙碌。聽(tīng)到這熟悉的聲音，會(huì)從屋子里走出來(lái)，用家中的舊物來(lái)

換錢，又或是想瞧個(gè)熱鬧。在這個(gè)小鎮(zhèn)上，誰(shuí)不知道老潘，一個(gè)收破爛兒的老頭，偏又是個(gè)“怪人”。

（1）開(kāi)頭兩段由簡(jiǎn)單的環(huán)境描寫(xiě)引出主人公老潘，但包含的信息量不低，比如。（2分）

③老潘其實(shí)也就五十來(lái)歲，常年穿梭于街頭，使得他黝黑削瘦，臉上皺紋縱橫，像是位飽受風(fēng)霜的老人。

他穿著件洗得泛白的灰布衫子，衣兜或領(lǐng)口處斜插著一枝鮮花，顯得突兀，又有些怪異。

④一群頑皮的孩子，時(shí)常圍在他身邊，嬉笑地看看他，又看看花兒，忍不住起哄，取笑，興致勃勃地嚷鬧

著，謔稱他“破爛王，怪老頭……”

⑤老潘愛(ài)花，亦喜恭花。那些花花草草、破盆爛罐，原本是人們隨手丟棄的垃圾，被他當(dāng)寶貝似的撿來(lái)，

搬回居住的老院。在他的細(xì)心背弄下，枯萎的花草重又煥發(fā)生機(jī)，開(kāi)得葉茂花繁，嬌艷豐盈。

⑥早上出門(mén)前，老潘總要折一枝花，別在衣襟上，這才騎著三輪車出去。

⑦“我有舊書(shū)賣?！苯虝?shū)的李老師攔住老潘，盯著他襟上的一朵花，看了又看，晃著頭說(shuō)，“在宋朝有男

人戴花，那是文人士大夫的風(fēng)雅?，F(xiàn)在都啥年月了，你也別朵花，這算什么事？”

⑧旁邊的街坊王嬸撇撇嘴，譏笑道：“男人別朵花，真笑死個(gè)人了?！?/p>

⑨老潘也不多語(yǔ)，只管低頭稱書(shū)，找錢，然后騎上車走了。李老師輕嘆口氣，扭身對(duì)王嬸說(shuō)：“這個(gè)老潘，

雖說(shuō)性情怪些，卻是個(gè)苦命的人，還是個(gè)孝子?！?/p>

(2)一連串的動(dòng)作，簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確地展現(xiàn)了。(2分)

⑩早年間，李老師跟老潘住同一條巷子里，后來(lái)搬了家，知道他過(guò)往的經(jīng)歷。他的父親去世得早，自幼與

母親相依為命，母親靠做手工雜活，供他上學(xué)讀書(shū)。后來(lái)，母親患了病，癱瘓?jiān)诖玻坏幂z學(xué)回家，照顧起

母親。

(3)這一部分的插敘，作用在于。(2分)

?那些年，為了給母親治病，還借了許多錢。母親的病稍好些，他便出去回收舊物換些錢，留很少的錢維

持生活，其余的用來(lái)還賬。

磔后，30余年的光陰里，他全心侍奉母親，怕她寂寞，養(yǎng)了滿院子的花。母親去世以后，只剩他獨(dú)身

一人，依然每日忙碌，還清了所有欠賬。

?^小鎮(zhèn)人感到驚訝的是，不知從哪天起，再見(jiàn)到老潘，衣襟上總別著朵花。自然地，引來(lái)一陣哂笑，有

人打趣地說(shuō)，這個(gè)老潘打了半輩子光棍，老了老了犯起花癡，他這是把花兒當(dāng)成伴了。

?也聽(tīng)了不惱不急，也不辯駁。任由別人怎么說(shuō)，他依然每天在衣襟上別著朵花，還變換著不同的花。好

似有了這些花兒，暗淡的日子，就會(huì)多幾分明媚。

磔日又至，雨水多了起來(lái)，接連下幾天大雨。臨近黃昏，幾個(gè)婦人急慌慌來(lái)找王嬸，“河水突漲，有人

晦見(jiàn)你家小軍被水沖走，快去看看吧！”王嬸嚇得面色灰白，跟隨眾人向河邊跑去。

碰上的孩子上學(xué)，要淌過(guò)一條河，平日里水淺，倒也沒(méi)什么。女兒小翠早上出門(mén)時(shí)，王嬸還叮嚀她過(guò)河

慢些，哪料想放學(xué)路上，竟真的出事了。

了那里，在河灘邊找到小翠，渾身濕透，正驚懼地大哭。

刨她斷斷續(xù)續(xù)的哭訴中，大伙明白了事情的經(jīng)過(guò)：小翠被上漲的河水沖走，恰巧老潘從這里經(jīng)過(guò)，跳進(jìn)

河中救人，將她推上灘岸時(shí)，他卻被翻涌的浪頭卷走，沖向下游。

心們沿河繼續(xù)向前尋找，還好在相距不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)老潘。他被斜向河中的一截大樹(shù)杈絆住，腿被樹(shù)枝劃傷，

只是擦破點(diǎn)皮，所幸并無(wú)大礙。

斷過(guò)天晴后，小鎮(zhèn)恢復(fù)了往日的寧?kù)o。這天早上，老潘又騎著三輪車出門(mén)，市井街巷中，響起他蒼老渾

邁的聲音。

?“老潘來(lái)了，正等你呢。"嗓音清脆響亮，王嬸邊說(shuō)邊拎著個(gè)舊麻袋走來(lái)，“這些個(gè)舊物件，堆著沒(méi)

什么用，你收拾走吧！”

?待到近了，王嬸盯著老潘衣襟上的花，微笑著問(wèn)他：“這是什么花喲？”

卷）“要說(shuō)這個(gè)花，有個(gè)好聽(tīng)的名字。”老潘悠悠地說(shuō)，“它是白蘭花嗨?！?/p>

?“還真是好聽(tīng)呢?！蓖鯆饝?yīng)道。正說(shuō)著，一陣微風(fēng)吹過(guò)，王嬸深吸了口氣，忽覺(jué)一陣花香輕盈盈飄過(guò)

來(lái)，直沁入心底。

5.請(qǐng)幫助小文完成她為本文所做的批注。（6分）

6.小文想在課堂上朗讀本文，卻對(duì)第。段的讀法有疑問(wèn)，請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)一個(gè)朗讀方案（從重音、停連、節(jié)奏

等方面考慮），并說(shuō)明理由。（3分）

7.文章標(biāo)題為“衣襟帶花的男人”，“衣襟帶花”對(duì)老潘來(lái)說(shuō)意味著什么？（3分）

8.同樣都講述小人物的故事，小文想推薦這篇文章與第三單元的一篇現(xiàn)代文進(jìn)行聯(lián)讀，你覺(jué)得哪篇最合適？

請(qǐng)?jiān)谶x擇后簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）

A.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》B.《老王》C.《臺(tái)階》

三、古文演讀（U分）

9.請(qǐng)你幫小文和小語(yǔ)一起將下面的短文《賣蒜叟》改編成課本劇劇本。（11分）

原文劇本

第南陽(yáng)縣有楊二相公者，精于拳勇。能以（楊二演練槍棒，旁觀的人群中有個(gè)賣蒜叟。）賣蒜叟（弓

兩肩負(fù)兩船而起，旗丁數(shù)百以篙刺之，篙所著腰，咳嗽著，斜著眼看著）：A（眾人很驚駭，

幕觸處，寸寸折裂.以此名重一時(shí)，率其徒行跑去告訴楊二。）

教常州。每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如常。

忽一日，有賣蒜叟，龍鐘偃僂，咳嗽不絕聲，

旁哆而揶揄之。眾大駭，走告楊。

第楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入楊二（招老人上前，一拳打在磚墻上，墻身陷入尺許。轉(zhuǎn)

尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟口：“君身抬頭挺胸）：“老頭你能夠像這樣嗎？”賣蒜叟

幕能打墻，不能打人?！皸钣R曰：“老奴能（B）:“你也就能打墻，打不了人?！睏疃ㄉ?/p>

受我打乎？打死勿怨！"叟笑曰：“垂死之年，氣，怒喝）：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不

能以一死成君之名，死亦何怨？”乃廣約眾要怨恨我?！?/p>

人，寫(xiě)立誓券。賣蒜叟（笑著）：“C?！?/p>

雙方叫了很多人，立了字據(jù)。

第令楊養(yǎng)息三日，老人自縛于樹(shù)，解衣露（老人把自己捆在樹(shù)上，脫掉衣服露出肚皮），楊二在十

腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。老人寂步外擺好姿勢(shì)，舉起拳頭用力向老人打去。老人一點(diǎn)聲音

幕然無(wú)聲。但見(jiàn)楊雙膝跪地，叩頭目：“晚生也沒(méi)有發(fā)出。

知罪矣。”拔其拳已夾入老人腹中堅(jiān)不可出。楊二（突然跪倒在地，向老人磕著頭）：“晚輩知道錯(cuò)了。”

哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外（當(dāng)楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，

矣。動(dòng)彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一

老人倏倏負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。挺放開(kāi)楊二，只見(jiàn)楊二已經(jīng)摔得翻過(guò)一座橋了。）

（選自袁枚《子不語(yǔ)》）

（1）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)，掃除字詞障礙。（3分）

①觀者如承②旁腕而揶揄之③徐馀負(fù)蒜而歸

（2）斷句，讀通文章。（2分，限斷兩處）

拔其拳已夾入老人腹中堅(jiān)不可出。

（3）改編劇本。（6分）

第一幕：

結(jié)合原文“揶揄”二字，A處我設(shè)計(jì)了這樣的臺(tái)詞：（2分）。

第二幕：

B處我給賣蒜叟設(shè)計(jì)了這樣的神態(tài)或動(dòng)作：（2分）。

結(jié)合原文，C處的臺(tái)詞我這樣設(shè)計(jì)：（2分）。

【任務(wù)三：寫(xiě)作】（40分）

10.按要求寫(xiě)作。（40分）

進(jìn)入中學(xué)已歷大半年，教室、操場(chǎng)、食堂……處處留下了你的印記。同學(xué)、老師、門(mén)衛(wèi)師傅……多多少少

也有了一定的了解。那么，有沒(méi)有一個(gè)人、一個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)生活片段給你留下了深刻的印象？

請(qǐng)以“難忘那一幕”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：

①除詩(shī)歌外，文體不限；

②不少于500字；

③文中不得出現(xiàn)含有考生真實(shí)信息的人名、校名、地名等。

精準(zhǔn)教學(xué)階段性綜合分析材料（二）

七年級(jí)語(yǔ)文參考答案

卷面分3分

1.（1）①巔②峭（2分）

（2）③C④A⑤B（3分）

2.（1）①此夜曲中聞?wù)哿诤稳瞬黄鸸蕡@情③馬上相逢無(wú)紙筆④憑君傳語(yǔ)報(bào)平安⑤將軍百戰(zhàn)死⑥

壯士十年歸⑦互文⑧將士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多人戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者勝利歸來(lái)。（9分，

第8空2分，其余1分1空）

（2）將自己對(duì)南宋朝廷的一片忠心比作“磁針石”，“不指南方不肯休”表明自己心向南宋，不到南方誓不

罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，真實(shí)地反映了自己對(duì)祖國(guó)地堅(jiān)貞和熱愛(ài)。（3分，答到比喻1分，回南方的決心1分，愛(ài)國(guó)

1分）

3.A：江姐（或江竹筠）（1分）①堅(jiān)定自信、勇敢無(wú)畏（1分）

②示例：小說(shuō)中江姐等人面對(duì)敵人的刑訊威逼堅(jiān)貞不屈、堅(jiān)毅自信，讓我大受震撼，我覺(jué)得我們應(yīng)該繼承先烈

的遺志，熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)的美好未來(lái)而奮斗。（圍繞人物、情節(jié)，寫(xiě)出自己的感受即可，3分）

4.①車夫毫不理會(huì)，一一或者并沒(méi)有聽(tīng)到，一一卻放下車子，扶那老女人慢慢起來(lái)，攙著臂膊立定，問(wèn)伊說(shuō)：

“您怎么啦？”（1分）

②通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出樣子在拉車摔了曹先生以后的自責(zé)和辭工的決心，展現(xiàn)了這個(gè)時(shí)期祥子自尊要強(qiáng)的性格

特點(diǎn)。（3分）

③祥子的悲劇既是個(gè)人原因造成的，也與社會(huì)環(huán)境密不可分。他的性格缺陷，包括他的狹隘的觀念和錯(cuò)誤的人

生觀使他無(wú)法正確看待自己的處境。而黑暗的社會(huì)是造成祥子悲劇人生的更重要的原因，社會(huì)階層固化、道德

缺失和缺乏機(jī)會(huì)使他無(wú)法改變自己的命運(yùn)。（4分，個(gè)人原因2分，社會(huì)原因2分）

5.（1）老潘的職業(yè)、生活狀態(tài)、工作時(shí)間、老潘在小鎮(zhèn)上的地位等。（2分，答出兩點(diǎn)即可）

（2）為人低調(diào)、謙遜，即使受人奚落也不辯解。（2分）

（3）補(bǔ)充交代了老潘的經(jīng)歷、戴花的緣起，以及老潘輟學(xué)照顧母親的善良孝順秉性，為后面救人做鋪墊。