師德師風(fēng)培訓(xùn)筆記

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2022學(xué)習(xí)師德師風(fēng)讀書筆記【范文一】

近日，拜讀了陸局長公開發(fā)表的《致老師們的一封信》，深有同感，想法頗多。信中陸局長不是以訓(xùn)練局長的身份發(fā)號施令，而是以一位老訓(xùn)練工的身份，以一位老師的忠實伴侶的身份與全市廣闊在職老師推心置腹，從多方面分析了從事有償家教的危害，言辭懇切，語重心長，令人動容。

本人1987年師范畢業(yè)走上訓(xùn)練崗位，作為一名從事訓(xùn)練工作的“老”老師，視有償家教為“新生事物”。因為我們做老師的時候，根本不知道有償家教為何物，不知道本應(yīng)課堂上講授的學(xué)問還可以用來謀私利。那時候只恨自己底子薄水平差，只怨同學(xué)不聽話不愿學(xué)，生怕自己才疏學(xué)淺，耽擱了同學(xué)，辜負(fù)了同學(xué)家長的殷切期望。記得那時每次遇到家長，家長們面對我這個只比自家孩子大四五歲的小老師說得最多的一句話就是：“老師，我家小孩淘氣，你隨打隨罵，我們沒有意見?！笨墒窃绞沁@樣的囑咐，我們越是不敢松懈，越是覺得身上擔(dān)子沉重。因為在那個物質(zhì)匱乏的年月，農(nóng)村的孩子要想跳出“農(nóng)門”轉(zhuǎn)變命運(yùn)，讀書考試或許就是唯一的途徑。

面對近年來社會上愈演愈烈的有償家教之風(fēng)，我也曾茫然。但我始終忘不了父老鄉(xiāng)親的殷殷期盼，始終堅守自己心靈的這一方凈土。我覺得有償家教害人不淺。

一是影響同學(xué)的健康成長。同學(xué)因為參與補(bǔ)課，課后不得不奔波于幾個補(bǔ)習(xí)地點(diǎn)之間，補(bǔ)了數(shù)學(xué)補(bǔ)英語，補(bǔ)了物理補(bǔ)化學(xué)，有些甚至連語文都要補(bǔ)。不少同學(xué)不僅節(jié)假日到老師家補(bǔ)課，就連平常上課期間也去補(bǔ)，造成同學(xué)作業(yè)量增加，休息時間削減，對同學(xué)成長造成不良影響。我晚上漫步?????時常常看到這樣的景象：已是八九點(diǎn)鐘，還有不少中學(xué)校生背著書包穿行在大街小巷，真可謂披星戴月。這現(xiàn)象真讓我別有一番味道在心頭。

二是增加家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有些家庭經(jīng)濟(jì)本不富裕，見到別的孩子去補(bǔ)課了，總覺得不能讓自家的孩子輸在起跑線上，吃再多的苦也要讓孩子去老師家補(bǔ)課，白白增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。開學(xué)初，九班級一個家長告知我，為了提高孩子的英語成果，他咬咬牙利用暑假送孩子去補(bǔ)課，而且是一對一輔導(dǎo)，結(jié)果花了幾千元，英語成果仍舊未見提高，他是傷心不已。要知道對于一個農(nóng)村打工家庭來說，這幾千元來得可不簡單呀。

三是損害老師的整體形象。從事有償家教的老師盡管是少數(shù)，但會影響著社會對老師隊伍的整體評價。老百姓認(rèn)為現(xiàn)在的老師只會一切向“錢”看，課上不講課后講，課堂不講家里講，更有甚者還打電話“動員”同學(xué)來補(bǔ)課，全然沒有半點(diǎn)師道尊嚴(yán)。去網(wǎng)上掃瞄一下，只要消失與學(xué)校相關(guān)的負(fù)面新聞，社會輿論幾乎是一邊倒地責(zé)備學(xué)校、責(zé)備老師，其實許多時候責(zé)任不全在學(xué)校和老師。但消失這種現(xiàn)象，你只怪社會對學(xué)校

對老師不公正，有用嗎?我們作為老師就沒有一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)反思的地方嗎?我們高郵有句土話叫“一沰雞屎壞缸醬”，正是極少數(shù)師德有虧的老師破壞了高郵訓(xùn)練的整體形象，使絕大多數(shù)老師為此蒙羞。

古人云：“不受曰廉，不污曰潔”。廉潔是為人的根本，也是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。老師作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱難任務(wù)，更應(yīng)當(dāng)為真為善為美。陶行知先生說過“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，假如我們老師都面對誘惑丟失了自我，面對金錢迷失了本性，又怎么能培育出奉行真善美的合格的接班人呢?須知老師對同學(xué)的影響，不僅是學(xué)業(yè)的影響，更在于師德品德為同學(xué)作出的表率。老師們，當(dāng)我們在埋怨世風(fēng)日下時，有沒有想過自己為凈化社會風(fēng)氣做過什么?

廉潔從教是為師之本。還是陶行知先生的話“捧著一顆心來，不帶半根草去”，老師廉潔從教、悄悄奉獻(xiàn)的職業(yè)操守，必將深刻地影響一批又一批同學(xué)的道德情感和精神世界。我始終信任“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是我們老師無私奉獻(xiàn)、為人師表的最好寫照，它也會成為全社會對我們老師的全都評價。

【范文二】

近日，學(xué)習(xí)了陸鵬海局長的《致老師們的一封信》，感受很深。喜愛同學(xué)，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是老師最基本的道德素

養(yǎng)。然而，在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動之下，有些老師拋棄了老師的基本職業(yè)道德，利用老師的身份做有償家教，這違反了訓(xùn)練部印發(fā)的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，我覺得有償家教有著極大的負(fù)面影響：

第一，老師開展有償家教，在同學(xué)面前直言不諱開價，為人師表的形象盡失。

第二，搞家教的目的是經(jīng)濟(jì)利益，因此家教過程根本談不上質(zhì)量。有例為證：老師布置幾道難題，同學(xué)獨(dú)立完成，1.5小時后未果。老師講解0.5小時，同學(xué)“迎刃而解”了，同學(xué)紛紛講，老師確有水平，他一講，我們就懂了，補(bǔ)課的確好。第三，影響正常教學(xué)秩序。同學(xué)在假期中通過補(bǔ)課，提前學(xué)習(xí)了教材內(nèi)容，課堂教學(xué)中自以為教材的內(nèi)容都學(xué)過了，聽課漫不經(jīng)心，影響課堂紀(jì)律和聽課效率。

第四，因為有償家教有高額經(jīng)濟(jì)效益，老師的心思轉(zhuǎn)移到假期補(bǔ)課上去了，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低下，毫無質(zhì)量可言。老師無心教學(xué)，希望假期早點(diǎn)到來。

第五，增加了同學(xué)業(yè)余時間的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于同學(xué)身心健康進(jìn)展，同時使同學(xué)累積厭學(xué)心情，影響學(xué)校的課堂教學(xué)。我堅信，盡管訓(xùn)練的課程在變，訓(xùn)練的模式在變，但開啟才智、傳承文明、塑造人格的訓(xùn)練本質(zhì)沒有變;盡管訓(xùn)練的方法在變，老師的觀念在變，但甘為人梯、引領(lǐng)將來、為人師表的老師職責(zé)不會變。為了訓(xùn)練的抱負(fù)，為了抱負(fù)的訓(xùn)練，我們

應(yīng)當(dāng)站在陽光的講臺上，提升同學(xué)的生命質(zhì)量，實現(xiàn)自己的人生價值。

我認(rèn)為自覺抵制有償家教，應(yīng)從以下幾方面做起：

第一，遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，關(guān)愛關(guān)心每一位同學(xué)，無私地促進(jìn)每一位同學(xué)全面健康成長。第二，仔細(xì)鉆研訓(xùn)練教學(xué)理論，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法，細(xì)心備課，細(xì)心授課，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力爭把同學(xué)的疑難解決在課堂上。

第三，利用課余時間，為有需要的同學(xué)供應(yīng)義務(wù)的輔導(dǎo)關(guān)心，多擔(dān)一份責(zé)任，少講一點(diǎn)得失，以自己的形象為同學(xué)樹立榜樣。

第四，不組織、不參與任何形式的有償家教，不私自外出兼課或講學(xué)，不動員、不示意、不強(qiáng)迫同學(xué)接受各種形式的有償家教或參與各種形式的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班，為形成良好的訓(xùn)練風(fēng)氣作出樂觀的努力。

第五，廉潔從教，不利用職務(wù)之便向家長示意索要或收受財物，不強(qiáng)托家長為自己辦私事，不向同學(xué)推