高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理研究的開(kāi)題報(bào)告

高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理研究的開(kāi)題報(bào)告一、選題背景及意義隨著高等教育的普及化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校大學(xué)生的就業(yè)壓力日益增大。為了更好地適應(yīng)職場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，大學(xué)生需要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該給予其必要的指導(dǎo)和幫助。職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理就成為了非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。目前，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)有不少高校開(kāi)始開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理工作，但是由于缺乏系統(tǒng)的理論支撐和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很多高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理還存在不少問(wèn)題。因此，本研究旨在通過(guò)對(duì)高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理的研究，為高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理提供一定的理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二、研究目的及內(nèi)容（一）研究目的本研究旨在探究高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理的現(xiàn)狀、問(wèn)題及解決對(duì)策，并為高校提供相關(guān)建議和對(duì)策，從而促進(jìn)高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理的發(fā)展。（二）研究?jī)?nèi)容1.國(guó)內(nèi)外高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析；2.北京某高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理情況調(diào)查；3.整合國(guó)內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理經(jīng)驗(yàn)，建立完整的高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理體系；4.嘗試構(gòu)建適合中國(guó)高校自身情況的職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理模式；5.對(duì)高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理提出具體建議和對(duì)策。三、研究方法主要采用文獻(xiàn)調(diào)研和實(shí)證研究相結(jié)合的方法，具體包括：1.查閱相關(guān)文獻(xiàn)和文獻(xiàn)綜述；2.采取問(wèn)卷調(diào)查和訪談等方式，開(kāi)展北京某高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理情況調(diào)查；3.基于實(shí)證研究的結(jié)果，分析高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理的問(wèn)題及原因，比較國(guó)內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理經(jīng)驗(yàn)，抽象出其成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，建立高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理體系，并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。四、預(yù)期成果通過(guò)對(duì)高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理的研究，本研究預(yù)期得到如下成果：1.明確高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理的定義和目標(biāo)，并分析其現(xiàn)狀和問(wèn)題；2.構(gòu)建高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理體系，探索符合中國(guó)高校自身實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理模式；3.提出高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理的具體建議和對(duì)策，為高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理提供理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。五、研究進(jìn)度安排本研究按以下進(jìn)度開(kāi)展：第一階段（1-2個(gè)月）：閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理進(jìn)行理論分析和總結(jié)。第二階段（2-3個(gè)月）：開(kāi)展北京某高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理情況調(diào)查，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和統(tǒng)計(jì)分析。第三階段（3-4個(gè)月）：整合國(guó)內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理經(jīng)驗(yàn)，建立高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理體系，并提出適合中國(guó)高校自身情況的職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理模式。第四階段（1-2個(gè)月）：提出高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理的具體建議和對(duì)策，撰寫結(jié)論部分。六、參考文獻(xiàn)[1]施佳慧.高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃需求調(diào)查與研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2019(04):39-42.[2]魏卓男,梁婷婷.大學(xué)生成長(zhǎng)中職業(yè)生涯規(guī)劃的作用及實(shí)施途徑[J].中國(guó)現(xiàn)代商業(yè),2019(12):90-91.[3]張際珺.高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].主題教育,2020(02):41-42.[4]肖翠萍.基于人力資本理論的高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[J].互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,2020