高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)十一文學(xué)類文本閱讀一強(qiáng)化卷含解析

文學(xué)類文本閱讀（一）

考點(diǎn)24小說5顆星

考點(diǎn)25散文5顆星

考試時(shí)間：150分鐘滿分：100分

說明：請(qǐng)將題目的正確答案填寫在答題卡上

一、現(xiàn)代文閱讀

1.閱讀下面的文字,完成下列小題。

天囂

趙長(zhǎng)天

風(fēng)，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房，便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃,像是隨

時(shí)都要散架。

渴!難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡(jiǎn)單、十分原始。欲望,分解成最簡(jiǎn)單的元素:

水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇！

空氣失去了氣體的性質(zhì),像液體,厚重而凝滯。粉塵,被風(fēng)化成的極細(xì)小的砂粒,從昏天

黑地的曠野鉆入小屋,在人的五臟六腑間自由巡游。它無(wú)情地和人體爭(zhēng)奪著僅有的一點(diǎn)水分。

他躺著,喉頭有梗阻感,他懷疑粉塵已經(jīng)在食道結(jié)成硬塊,會(huì)不會(huì)引起別的疾病，比如矽

肺?但他、懶得想下去。疾病的威脅，似乎已退得十分遙遠(yuǎn)。

他閉上眼,調(diào)整頭部姿勢(shì)，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽力比右耳強(qiáng)。

風(fēng)聲，絲毫沒有減弱的趨勢(shì)。

他仍然充滿希望地傾聽。

基地首長(zhǎng)一定牽掛著這支小試驗(yàn)隊(duì)，但無(wú)能為力,這隔一百公里,運(yùn)水車不能出動(dòng),直升

機(jī)無(wú)法起飛,在狂虐的大自然面前,人暫時(shí)還只能居于屈辱的地位。

他不想再費(fèi)勁去聽了。目前最明智的,也許就是進(jìn)入半昏迷狀態(tài),減少消耗,最大限度地

保存體力。

于是,這間屋子,便沉入無(wú)生命狀態(tài)……

忽然,處于混沌狀態(tài)的他,像被雷電擊中，渾身一震。一種聲音!他轉(zhuǎn)過頭,他相信左耳的

聽覺，沒錯(cuò)，濾去風(fēng)聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲，還有一種雖然微弱，卻執(zhí)著,并帶節(jié)

奏的敲擊聲。

“有人敲門！”他喊起來(lái)。

遭雷擊了，都遭雷擊了，一個(gè)個(gè)全從床上跳起,跌跌撞撞,竟全撲到門口。

真真切切,有人敲門。誰(shuí)?當(dāng)然不可能是運(yùn)水車,運(yùn)水車會(huì)報(bào)喇叭。微弱的敲門聲已經(jīng)明

白無(wú)誤地告訴大家:不是來(lái)救他們的天神，而是需要他們?cè)鹊娜跽摺?/p>

人的生命力,也許是最尖端的科研項(xiàng)目，遠(yuǎn)比上天的導(dǎo)彈玄秘。如果破門而入的是一隊(duì)

救援大軍,屋里這幾個(gè)人準(zhǔn)興奮得癱倒在地。而此刻,個(gè)個(gè)都象喝足了人參湯。

“桌子上有資料沒有？當(dāng)心被風(fēng)卷出去！”

“門別開得太大！”

“找根棍子撐住！”

每個(gè)人都找到了合適的位置,擺好了下死力的姿勢(shì)。

他朝后看看。“開啦！”撤掉頂門柱,他慢慢移動(dòng)門閂。

門吱吱叫著,痛苦地撤離自己的崗位。當(dāng)門終于脫離了眼,那門,便呼地彈開來(lái),緊接著,

從門外滾進(jìn)灰撲撲一團(tuán)什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊,屋里剎時(shí)一片混亂,像回到神話

中的史前狀態(tài)。

“快,關(guān)門！”他喊,卻喊不出聲，但不用喊,誰(shuí)都調(diào)動(dòng)了每個(gè)細(xì)胞的力量。

門終于關(guān)上了，一伙人,都順門板滑到地上,癱成一堆稀泥。

誰(shuí)也不作聲,誰(shuí)也不想動(dòng),直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈,大家才記起滾進(jìn)來(lái)的那團(tuán)灰

撲撲的東西。

是個(gè)人,馬燈就是這人點(diǎn)亮的,穿著戰(zhàn)袍,說著誰(shuí)也聽不懂的蒙語(yǔ),他知道別人聽不懂，

所以不多說,便動(dòng)手解皮口袋。

西瓜!從皮口袋里滾出來(lái),竟是大西瓜!綠生生,油津津,像是剛從藤上摘下,有一只還帶

著一片葉兒呢！

戈壁灘有好西瓜,西瓜能一直吃到冬天,還不稀罕,稀罕的是現(xiàn)在,當(dāng)一口水都成了奢飾

品的時(shí)候，誰(shuí)還敢想西瓜！

蒙古族同胞利索地剖開西瓜,紅紅的枝葉，順著刀把滴滴答答淌,饞人極了！

應(yīng)該是平生吃過的最甜最美的西瓜,但誰(shuí)也說不出味來(lái),誰(shuí)都不知道,那幾塊西瓜是怎

么落進(jìn)肚子里去的。

至于送西瓜人是怎么沖破風(fēng)沙,奇跡般的來(lái)到這里,最終也沒弄清,因?yàn)檎l(shuí)也聽不懂蒙

語(yǔ),只好讓它成為一個(gè)美好的謎,永久地留在記憶里。

（有刪改）

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開頭不僅形象地描寫了風(fēng)沙的狂暴,也細(xì)致地表現(xiàn)了人物的直覺印象與切身感受,烘

托并渲染了"天囂"的恐怖氣氛。

B.被困隊(duì)員身陷絕境卻調(diào)動(dòng)起所有能量開門救助敲門人,送瓜人在被困隊(duì)員生死關(guān)頭奇跡般

的出現(xiàn),這都說明生命奇跡無(wú)法解釋。

C.小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物,開門前試驗(yàn)隊(duì)員一句”桌子上有資料沒有?當(dāng)心被風(fēng)卷進(jìn)去”，

就體現(xiàn)了科研工作者高度的責(zé)任意識(shí)。

D.試驗(yàn)隊(duì)被困隊(duì)員與素不相識(shí)的送瓜人之間的故事,不僅令人感動(dòng),還揭示出一個(gè)樸素而有

意味的人生道理:幫助別人,也是幫助自己。

2.小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

3.小說以一個(gè)沒有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行

分析。

2.閱讀下面的文字,完成「3小題。

遠(yuǎn)山

張世勤

莽莽蒼蒼，四面青山。孤獨(dú)的牛車,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)小黑點(diǎn),在大山深處移動(dòng)。

父親剛逝，他的心情低沉而憂郁。今天天氣放晴，他該出山，但他只能一個(gè)人駕著牛車出

山了。他和父親在這深山里已經(jīng)二十多年，習(xí)慣了每天植樹、護(hù)林、砍柴、賣柴這一套步調(diào)，

從未感覺到日子有絲毫的單調(diào),現(xiàn)在,父親不在了，從今天開始他得習(xí)慣一個(gè)人出山。

山路崎嶇,又是一個(gè)轉(zhuǎn)彎,轉(zhuǎn)過彎去就是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的緩坡,然后再轉(zhuǎn)彎。這條山路他早已

爛熟于心,每到一處轉(zhuǎn)彎，他都要提醒父親:爹,轉(zhuǎn)彎了?？伤僖猜牪灰姼赣H的回答,父親的

確是不在了！

不知什么時(shí)候,車竟然停下了，停在了一個(gè)轉(zhuǎn)彎處。這種情況從前還未有過,他說,咱們

趕路吧,牛卻仍然未動(dòng)。他撫著牛,竟看到牛眼里閃著迷惘。這頭牛,當(dāng)年是父親接生的,難道

它還記著父親對(duì)它的好?他也再次想起父親,嘆口氣，自言自語(yǔ)地說,唉,爹，轉(zhuǎn)彎了。

沒想到,這一說,牛邁開步子,熟練地轉(zhuǎn)過彎去。他終于明白，牛跟他一樣,都習(xí)慣了父

親坐在車上,習(xí)慣了每到轉(zhuǎn)彎處的提醒,現(xiàn)在到了轉(zhuǎn)彎處,他不說話,牛就有些慌,不知該怎么

辦。也許，他和牛都需要一個(gè)轉(zhuǎn)彎的過程。明白過來(lái)之后，接下來(lái)的路就順暢得多了。到轉(zhuǎn)彎

處,他還是像往常一樣,給父親說一聲:爹,轉(zhuǎn)彎了。這么喊,又像是喊牛。望著老成持重的牛,

他突然覺得把它看作父輩，似乎也沒什么錯(cuò)。父親和牛的秉性是一樣的。

過了些日子,他再次從山外回來(lái)的時(shí)候,牛車上不再那么空蕩蕩的了，而是坐著一個(gè)年

輕的女人。年輕的女人穿著紅紅的上衣，充滿著對(duì)大山的新奇。過去，出山進(jìn)山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去都

是一個(gè)小黑點(diǎn),而現(xiàn)在卻是一抹鮮紅。這抹紅,在青山綠水之間,想掩映都掩映不住。

年輕的女人是他在山外認(rèn)識(shí)的。每次木柴裝車后，他都要帶上一種小山果,紅紅的,是他

打柴時(shí)順手摘下的，不為賣錢,只供人品嘗。半品半嘗之間，木柴也就賣出去了。后來(lái)年輕的

女人就來(lái)了，問他,賣的?他說,不是,隨便讓人吃的。真的?真的。第二天，他剛擺下攤,一小堆

紅山果紅紅地映著。年輕女人又來(lái)了。她說，你怎么不賣呢?他說，山里有的是，不值錢。

第三次來(lái)的時(shí)候,年輕的女人問，你叫什么？他說,叫青樹。住在山里?是的。你不覺得枯

燥嗎?不枯燥,山里有山雞、野兔，山樹上有櫻桃、山楂……什么都有。年輕的女人說，你怎么

不問我叫什么。他便問,你叫什么?年輕的女人說,我叫紅苗。

此后,每次紅苗都很準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到青樹的攤前,一邊與青樹拉呱,一邊吃著紅山果。青樹覺

得賣柴原來(lái)挺有意思,怎么過去就沒覺得呢！

紅苗決計(jì)要跟著青樹進(jìn)山了。紅苗坐在牛車上向大山深處走去。新鮮的空氣裹挾著她,

藍(lán)天白云籠罩著她,她覺得天地一下子寬廣了。她對(duì)青樹說，我想告訴我爹。青樹說，怎么告

訴，他聽不見。紅苗說，我喊。綿延的群山讓紅苗柔軟的心情無(wú)限地舒展。她兩手打個(gè)弧放在

嘴邊:爹,我轉(zhuǎn)彎了。

牛聽了紅苗的話,先是一愣,然后就要轉(zhuǎn)彎,青樹忙撫著牛頭,輕聲說:不是喊你,是喊她

爹的。牛似乎明白了青樹的意思,不好意思地吧嗒了幾下眼皮。

第二天,青樹要去打柴,紅苗說今天不打柴了。今后也不打柴了。青樹不解,紅苗說我們

可以種菜、賣山果。山果是山樹自己結(jié)的，摘下來(lái)，是順手的事，怎么可以拿去賣呢?紅苗說樹

不也是自己長(zhǎng)的嗎？山果咱們也可以自己種啊。

青樹第一次駕著空空的牛車出山了，一路上，他不斷地跟牛說轉(zhuǎn)彎了，也像是給自己說。

在這大山深處,青樹知道,轉(zhuǎn)一個(gè)彎,就能看到一片不一樣的樹,開一壁不一樣的花。是

不是過日子的路也要這樣走,要不斷地轉(zhuǎn)個(gè)彎才好呢？

一年后，青樹栽培種植的各色山果和蔬菜都成了小鎮(zhèn)上的搶手貨。紅苗像做窩的小鳥一

樣勤快，開發(fā)出的品種有二三十個(gè)之多。青樹出山的牛車上,不再只是一些硬邦邦的木柴，而

是瓜果梨棗,色彩繽紛。打這,去一趟山外,青樹就會(huì)裝回一袋子錢。

這天青樹從山外回來(lái),豐盛的菜肴讓他想到了爹留下來(lái)的酒葫蘆。喝了酒的青樹抓著紅

苗的手，對(duì)著群山，高聲大喊:爹。房前的老牛便“眸”一聲。青樹喊:爹，我轉(zhuǎn)彎了。房前的

老牛便“眸”一聲。

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.小說開頭對(duì)大山環(huán)境的刻畫，既有靜態(tài)描寫,也有動(dòng)態(tài)描寫,為下文情節(jié)作了鋪墊,奠定了

全文孤獨(dú)憂傷的感情基調(diào)。

B.青樹在父親去世前“從未感到日子有絲毫的單調(diào)”，說明了青樹的孝順，也體現(xiàn)了青樹的

因循守舊，為紅苗的出場(chǎng)作鋪墊。

C.小說開頭“孤獨(dú)的牛車”像“一個(gè)小黑點(diǎn)”，后文紅苗的上衣是“一抹鮮紅”，二者形成

對(duì)比,暗示了主人公心境與生活的轉(zhuǎn)變。

D.作者極力渲染了山間景色的美麗與山間生活的美好,這深化了小說回歸自然的主題,反映

出作者對(duì)鄉(xiāng)村文明日益消逝的思索。

2.小說中的紅苗是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

3.小說以“遠(yuǎn)山”為題，有人認(rèn)為以“轉(zhuǎn)彎”為題更恰當(dāng),你認(rèn)為“遠(yuǎn)山”與“轉(zhuǎn)彎”哪一

個(gè)更好?結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.閱讀下面的文字,完成下列小題。

百年震柳

梁衡

①地震能摧毀一座山，卻不能折斷一株柳。

②約在百年前，1920年12月16日晚8時(shí)，在寧夏海原縣發(fā)生了一場(chǎng)全球最大的地震,

震級(jí)8.5,裂度12,死27萬(wàn)人,震波繞地球三圈,余震三年不絕,史稱環(huán)球大地震。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于

后來(lái)我國(guó)1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。

③海原大地震實(shí)是地球的印度洋版塊與太平洋版塊相互擠壓所致,與近年來(lái)的汶J11大

地震同出一因。有案可查,1982年國(guó)家地震局曾在當(dāng)?shù)亻_深槽驗(yàn)土,探得6千年來(lái),在海原地

區(qū)這兩個(gè)版塊就有6次因較勁失手而引發(fā)地震。第六次即海原大地震。這次地震，大地瞬間

裂開一條237公里長(zhǎng)的大縫，橫貫甘肅、陜西、寧夏。裂縫如閃電過野，利刃破竹，見山裂山，

見水?dāng)嗨?，將城池村莊一劈兩半,莊禾田疇撕為碎片。當(dāng)這條閃電穿過海原縣的一條山谷時(shí)，

谷中正有一片旺盛的柳樹,它照樣僻嘴啪啪,一路撕了下去。但是沒有想到‘這些柔枝弱柳，

雖被搖得東倒西歪,斷枝拔根,卻沒有氣絕身死。狂震之后,有一棵雖被撕為兩半，但又挺起身

子,頑強(qiáng)地活了下來(lái),至今仍屹立在空谷之中。

④為了尋找這棵樹,從縣城出發(fā),車子在大山的肚子里翻上翻下，左拐右折，沿途幾乎

沒有看到人家。可想百年之前,這里更是怎樣的荒涼寂寞。正當(dāng)我心頭一片落寞之時(shí),身下的

溝里閃出一團(tuán)翠綠，車頭一折，拐入谷底。行到路盡之處，眼前的一棵大柳樹擋住了去路。這

就是那棵有名的震柳。它身高膀闊,蹲在那里足有一座小樓那么大。枝葉茂盛繁密,縱橫交錯(cuò)，

遮住了半道山溝。難怪我們?cè)谏巾斏蠒r(shí)就看見這里有一團(tuán)綠云。欲問百年事,深山訪古柳。

但我不知道這株柳，該稱它是一棵還是兩棵。它同根、同干，同樣的樹紋，頭上還枝葉連理。

但地震已經(jīng)將它從下一撕為二,現(xiàn)兩個(gè)半樹中間可穿行一人。而每一半,也都有合抱之粗了。

人老看臉，樹老看皮。經(jīng)過百年歲月的煎熬，這樹皮已如老人的皮膚,粗糙、多皺，青筋暴突。

紋路之寬可容進(jìn)一指,東奔西突,似去又回，一如黃土高原上的千溝萬(wàn)壑。這棵樹的樹齡已經(jīng)

有500年,就是說地震之時(shí)它已是400歲的高齡,而大難后至今又活了100年。看過樹皮,再

看樹干的開裂部分,真讓你心驚肉跳。平常,一根木頭的斷開如果是用鋸子來(lái)鋸,無(wú)論橫、豎、

斜,從哪個(gè)方向切入,那剖面上的年輪圖案都幻化無(wú)窮,美不勝收。以至于木紋裝飾成了我們

生活中不可或缺的風(fēng)景,木紋之美也成了生命之美的象征。但是現(xiàn)在,面對(duì)樹心我找不到一絲

的年輪。如同五馬分尸，地裂閃過，先是將樹的老根嘎嘎嚼嘛地扯斷，又從下往上扭裂、撕剝

樹皮,然后再將樹心的木質(zhì)部分撕肝裂肺,橫扯豎揪，慘不忍睹。但是災(zāi)難過后,它又慢慢地挺

了過來(lái)。百年的疤痕，早已演化成許多起伏不平的條、塊、洞、溝、瘤,像一塊凝固的巖石,

為我們定格了一個(gè)難忘的歲月。我稍一閉目，還能聽到雷鳴電閃,山搖地動(dòng)。

⑤柳樹這種樹種很怪。論性格,它是偏于柔弱一面的,枝條柔韌,婀娜多姿,多生水邊。

所以柳樹常被人作了多情的象征。但在關(guān)鍵時(shí)刻,這個(gè)弱女子卻能以柔克剛,表現(xiàn)出特別的頑

強(qiáng)。它遇土即根,有水就長(zhǎng),干旱時(shí)就休息,苦熬著等待天雨,但絕不會(huì)輕生去死。它的根系特

別發(fā)達(dá),能在地下給自己鋪造一個(gè)龐大的供水系統(tǒng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地延伸開去,捕捉哪怕一絲絲的水

汽。它有極強(qiáng)的適應(yīng)性，適于各種水土、氣候,也能適應(yīng)突如其來(lái)的災(zāi)難。美哉大柳,在人如

女,至堅(jiān)至柔;偉哉大柳,在地如水,無(wú)處不有。唯我大柳,大難不死,百代千秋。

⑥我想,那海原大地震,震波繞地球三圈,移山填河,奪去27萬(wàn)人的生命,為什么單單

留下這一株裂而不死的古柳?肯定是要對(duì)后人說點(diǎn)什么。這株災(zāi)后之柳以過來(lái)人的身份向我

們宣示:戰(zhàn)勝災(zāi)難唯有堅(jiān)守。一百年了，它站在這里,敞開胸懷袒露著傷痕;又舉起雙臂,搖動(dòng)

青枝。它在說:活著多么美好,這個(gè)世界上沒有什么能夠扼殺生命。

⑦我出了溝口翻上山頭,再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂為兩半的樹身,只見

一團(tuán)濃濃的綠云。一百年前,在這里地震撕裂了一棵樹;一百年后,這棵樹化作一團(tuán)綠色的云，

縫合了地縫,撫平了地球的傷口。我知道縣里已經(jīng)建了地震博物館,有文字,有圖片，但是最生

動(dòng)的,莫如就在這里建一座“震柳人文森林公園”，再種它一溝的新柳。老樹猶在,雄風(fēng)不減。

綠滿天涯,長(zhǎng)風(fēng)浩蕩。這不只是一幅風(fēng)景的畫圖,更是一座活著的博物館,一本歷史教科書。

（有刪改）

1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.文章開篇采用襯托的方法介紹海原大地震,把這場(chǎng)地震與唐山大地震、汶川大地震比較，

便于讀者更形象地認(rèn)識(shí)事物的特征。

B.文章第③段巧妙使用動(dòng)詞和比喻修辭,形象再現(xiàn)海原大地震情形，把大地震橫摧一切的氣

勢(shì)寫了出來(lái),反襯了震柳的頑強(qiáng)的意志。

C.文章第⑤段采用敘述、說明、議論、抒情相結(jié)合的方法，抓住柳樹柔弱又剛強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)

等特征,對(duì)柳樹進(jìn)行了熱情的贊美。

D.文章寫地震撕裂了一棵樹,可是這棵樹卻化作一團(tuán)綠色的云,撫平了地球的傷口，暗示了地

震給人帶來(lái)的傷痛己被撫平。

2.請(qǐng)從表達(dá)技巧方面賞析文章第④段中畫線的句子。

3.“百年震柳”有怎樣的深刻意蘊(yùn)?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。

4.閱讀下面的文字,完成下面小題。

廢園外

巴金

①晚飯后出去散步,走著走著我又走到這里來(lái)了。

②從墻的缺口望見園內(nèi)的景物，還是一大片欣欣向榮的綠葉。在一個(gè)角落里，一簇深紅

色的花盛開,旁邊是一座毀了的樓房的空架子。屋瓦全震落了，但是樓前一排綠欄桿還搖搖晃

晃地懸在架子上。

③我看看花,花開得正好,大的花瓣,長(zhǎng)的綠葉。這些花原先一定是種在窗前的,我想，

一個(gè)星期前,有人從精致的屋子里推開小窗眺望園景,贊美的眼光便會(huì)落在這一簇花上。也許

還有人整天倚窗望著園中的花樹,把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面。

④但是現(xiàn)在窗沒有了，樓房快要傾塌了。只有園子里還蓋滿綠色,花還在盛開。倘使花

能夠講話,它們會(huì)告訴我,它們所看見的窗內(nèi)的面顏,年輕的面顏,可是,如今永遠(yuǎn)消失了?；?/p>

要告訴我的不止這個(gè)，它們一定要說出八月十四日的慘劇。精致的樓房就是在那天毀了的，

不到一刻鐘的功夫,一座花園便成了廢墟了。

⑤我望著園子,綠色使我的眼睛舒暢。廢墟么？不，園子已經(jīng)從敵人的炸彈下復(fù)活了。在

那些,帶著旺盛生命的綠葉紅花上,我看不出一點(diǎn)被人踐踏的痕跡，但是耳邊忽然響起一個(gè)女

人的聲音：“陳家三小姐，剛才挖出來(lái)?！蔽一仡^看，沒有人。這句話就是在慘劇發(fā)生后的第

二天聽到的。

⑥那天中午我也走過這個(gè)園子,不過不是在這里,是在另一面,就是在樓房的后邊,在那

個(gè)中了彈的防空洞旁邊,在地上或者在土坡上,我記不起了，躺著三具尸首,是用草席蓋著的，

中間一張草席下面露出一只瘦小的腿,腿上全是泥土,隨便一看,誰(shuí)也不會(huì)想到這是人腿,人

們還在那里挖掘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在一個(gè)新堆成的土坡上,也是從炸塌了的圍墻缺口看進(jìn)去,七八個(gè)人

帶著悲戚的面容,對(duì)著那具尸體發(fā)愣。這些人一定是和死者相識(shí)的罷,那個(gè)中年婦人指著露腿

的死尸說：“陳家三小姐，剛才挖出來(lái)以后從另一個(gè)人的口里我知道了這個(gè)防空洞的悲慘

故事。

⑦一只帶泥的腿，一個(gè)少女的生命。我不認(rèn)識(shí)這位小姐,我甚至沒有見過她的面顏。但

是望著一園花樹,想到關(guān)閉在這個(gè)園子里的寂寞青春,我覺得心里被什么東西搔著似地痛起

來(lái)。連這個(gè)安靜的地方,連這個(gè)渺小的生命,也不為那些太陽(yáng)旗的空中武士所容。兩三顆炸彈

帶走了年輕人的渴望,炸彈毀壞了一切,甚至這個(gè)寂寞的生存中的微弱的希望,這樣地逃出囚

籠,這個(gè)少女是永遠(yuǎn)見不到園外的廣大世界了。

⑧花隨著風(fēng)搖頭,好像在嘆息。它們看不見那個(gè)熟悉的窗前的面龐,一定感到寂寞而悲

戚罷。

⑨但是一座樓隔在它們和防空洞的中間，使它們看不見一個(gè)少女被窒息的慘劇,使它們

看不見帶泥的腿。這我卻是看見了的。關(guān)于這我將怎樣向人們?cè)V說呢？

⑩夜色降下來(lái),園子漸漸地隱沒在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花搖頭的姿態(tài)

還是看得見的。周圍沒有別的人，寂寞的感覺突然侵襲到我的身上來(lái)。為什么這樣靜?為什么

不出現(xiàn)一個(gè)人來(lái)聽我憤慨地講述那個(gè)少女的故事?難道我是在夢(mèng)里？

?臉頰上一點(diǎn)冷，一滴濕。我仰頭看，落雨了。這不是夢(mèng)，我不能長(zhǎng)久立在大雨中，我應(yīng)

該回家了。那是剛剛被震壞的家，屋里到處都漏雨。

（1941年8月16日在昆明）

1.下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.“想到關(guān)閉在這個(gè)園子里的寂寞的青春，我覺得心里被什么東西搔著似地痛起來(lái)”，對(duì)一

個(gè)不識(shí)面容的少女的生命表現(xiàn)出如此熱烈的關(guān)注,充分表現(xiàn)出作者愛心的深厚和強(qiáng)烈。

B.“陳家三小姐”的家世背景、相貌品行等文中都沒有交代，作者有意將她抽象成美麗、青

春、生命的化身，通過“美好的事物被撕毀”來(lái)揭示民族的悲劇。

C.末段寫雨,有明顯的象征意味,既寫出了當(dāng)時(shí)形勢(shì)的險(xiǎn)惡,又表現(xiàn)了對(duì)抗日暴風(fēng)雨早日到來(lái)

的期盼。

D.“花”是青春、美好、生命的象征，“毀了的樓房”是殘敗、廢棄、死亡的象征，作品這兩

個(gè)對(duì)立的形象形成鮮明對(duì)比，反映了善良美好的中國(guó)人民與日本侵略者的尖銳矛盾。

E.本文并沒有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)本身的罪惡進(jìn)行控訴,而是通過作為最高價(jià)值形態(tài)的生命遭到任意踐踏

來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與邪惡,從而引發(fā)我們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)反人類的本質(zhì)的思考。

2.聯(lián)系上下文，寫出對(duì)“這樣地逃出囚籠”（第⑦段）的理解。

3.本文用了不少文字描繪花,你認(rèn)為作者的意圖是什么？

4.文章第10段中，作者連用三個(gè)問句,表達(dá)了怎樣的思想感情?結(jié)合全文內(nèi)容分析。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀

1.答案：LB;2.①作為線索貫穿情節(jié)始終。全文情節(jié)圍繞“渴”這一中心，從隊(duì)員受困受渴,

到渴望被救,最后得瓜解渴展開故事。

②塑造人物形象。通過隊(duì)員受困受渴這一事件,塑造出不畏艱險(xiǎn),認(rèn)真負(fù)責(zé),熱心救人的科研

工作者形象。

③揭示主題。圍繞受困受渴得瓜解渴這一事件,揭示出幫助別人就是幫助自己的人生哲理。

3.①以得瓜解渴的“美好的謎”為結(jié)尾，使情節(jié)翻轉(zhuǎn)，出人意料，增強(qiáng)小說的戲劇張力。

②以這個(gè)未解的“美好的謎”為結(jié)尾,留有想象空間，引發(fā)讀者的想象。

③以美好圓滿的“美好的謎”為結(jié)尾，突出了幫助別人就是幫助自己的這一溫暖主旨，因?yàn)?/p>

聽不懂蒙古族群眾的話所以成了謎，深化了各族人民支持祖國(guó)科研工作這一主題。

解析：1.“這都說明生命奇跡無(wú)法解釋”錯(cuò)，前后不構(gòu)成因果關(guān)系。

2.本題考查情節(jié)安排的技巧。可以從情節(jié)、人物形象和主題三個(gè)角度答題。

3.本題是針對(duì)小說的結(jié)尾設(shè)題,先明確結(jié)尾的形式,再?gòu)慕Y(jié)尾的技巧本身的作用、情節(jié)上的作

用、情感上的作用、主旨上的作用等幾個(gè)角度答題。

2.答案：1.C;2.(1)聰慧。很有生意頭腦，讓青樹栽培種植山果和蔬菜，用來(lái)做生意

(2)勤勞?！凹t苗像做窩的小鳥一樣勤快,開發(fā)出的品種有二三十個(gè)之多”

(3)大方、有主見。主動(dòng)與青樹交往，看重青樹的樸實(shí),決定嫁給他。

3.以“遠(yuǎn)山”為題好。

①遠(yuǎn)山是故事展開的環(huán)境

②山里生活的純凈自然，孕育了他的質(zhì)樸

③含蓄而富有詩(shī)意。

以“轉(zhuǎn)彎”為題好。

①情節(jié)始終圍繞著是否轉(zhuǎn)彎展開,青樹與紅苗都有一個(gè)轉(zhuǎn)彎的過程

②暗示人物的轉(zhuǎn)變,生活從單調(diào)變得豐富多彩

③更符合小說的主題思想:過日子要不斷轉(zhuǎn)彎，只有放棄舊觀念,才可能追尋到美好生活。

3.答案：1.B;2.①運(yùn)用比喻、對(duì)比、擬人等手法，生動(dòng)形象地塑造了震柳這一形象

②行文整散結(jié)合,錯(cuò)落有致,增強(qiáng)了氣勢(shì),有力地揭示了百年震柳的艱難的生命歷程,更有感

染力

③結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)全文,為后文突出震柳的精神品質(zhì)做鋪墊。

3.①“百年震柳”是災(zāi)難的見證者,為我們定格了一段難忘的歲月

②“百年震柳”承受了巨大災(zāi)難,歷經(jīng)百年后，頑強(qiáng)地