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小學(xué)四年級語文《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計

1認(rèn)識4個生字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。

3理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。

4理解作者：對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

學(xué)習(xí)重難點：

重點是體會作者情感的變化。

學(xué)習(xí)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

教師導(dǎo)語：春天是生機(jī)勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷

的花朵，無意是春天里最絢麗多彩的一筆。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿、清

幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你對于千萬朵在冷風(fēng)中怒放的小花

時，又會有怎樣的感受呢？

板書課題：20*花的勇氣

認(rèn)真讀書吧，相信你一定會有收獲的。

二、初讀知大意：

1小組合作：互相檢查課文情況，互相質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記

錄下來，留到全班交流時提出來。

2自學(xué)反饋:

2

指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。

師生共同質(zhì)疑問難。

3整體感知課文大意：

說一說：作者在維也納經(jīng)歷了意見什么事？

三、細(xì)讀理清脈絡(luò)：

1維也納的春天給作者六下了怎樣的印象他的感情發(fā)生了怎樣的變化默

讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這

樣的變化

2請學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章

的線索和作者的情感脈絡(luò)。

四、品讀感悟美：

1把自己喜歡的部分多讀幾遍，圈畫出精妙之處，反復(fù)品味，揣摩作者

內(nèi)心感受。必要時可以和身邊的同學(xué)交換意見。

2文學(xué)鑒賞會：

教師扮演文學(xué)鑒賞會的主持人：各位文學(xué)評論家們，大家反復(fù)閱讀了著

名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》?，F(xiàn)在就請各位就文中的語言是否優(yōu)

美，遣詞造句是否準(zhǔn)確生動發(fā)表高見吧。

教師根據(jù)學(xué)生的‘發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意，悟出言中之理。

五、美讀入情景：

1循著作者情感的變化，入情入境地朗讀全文。

2舉辦朗讀比賽，評出優(yōu)勝者。

六、回讀抒胸臆:

3

生命是寶貴的，卻是短暫的。

有一位哲人說過：我們無法左右生命的長度，但我們可以決定生命的寬

度。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗喝彩是，當(dāng)你

被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時，你

對生命的意義又有了哪些新

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