2021年中學教師資格考試《綜合素質》每日一練試題B卷-附答案

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案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。姓名：_______考號：_______一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、根據(jù)我國食品衛(wèi)生法的規(guī)定，食品添加劑是為了改善食物的色、香、味等品質，以及為防腐和加工工藝的需要而加入食品中的人工合成或者天然物質，其中，山梨酸鉀、苯甲酸鈉是（）。A．著色劑 B．增味劑C．甜味劑 D．防腐劑2、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結協(xié)作3、李老師就校務公開問題向學校提建議，李老師的做法是在（）。A.行使教師權利B.履行教師義務C.影響學校的秩序D.給學校出難題4、初一學生小武想做一名科學家，班主任說：“你現(xiàn)在學數(shù)學那么吃力．以后學物理、化學肯定也學不好，一定不能把當科學家作為人生目標”。班主任的說法（）。A．忽視了學生的主體性B．忽視了學生的發(fā)展性C．忽視了學生創(chuàng)造性D．忽視了學生的差異性5、下列法律中含有規(guī)定我國小學生法律地位條款的是（）。A.《教育法》和《義務教育法》B.《教育法》和《教師法》C.《憲法》和《民法》D.《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》6、“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的理論依據(jù)是（）。A.個體需求具有層次性B.氣質類型具有多樣性C.人類智能具有多元性D.人類發(fā)展具有共同性7、教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明;關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。A.教書育人B.為人師表C.關愛學生D.終身學習8、在Word編輯狀態(tài)下.選定單元格可以利用的命令是（）。A.表格B.工具C.格式D.插入9、唯物主義的三個發(fā)展階段是（）。A．樸素唯物主義、形而上學唯物主義、辯證唯物主義B．馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想C．相對主義、絕對主義、辯證唯物主義D．樸素唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義10、每年（）為教師節(jié)。A．9月10目B．10月1日C．8月1日D．9月9日11、下列對《資治通鑒》的表述不正確的是（）。A．總結了許多治國經(jīng)驗供封建統(tǒng)治者借鑒B．書中按年月順序敘述了從戰(zhàn)國到五代1420多年的歷史C．是北宋史學家司馬光主編的我國第一部紀傳體史書D．對研究中國古代歷史有重要的參考價值12、“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。A.示范性B.復雜性C.創(chuàng)造性D.勞動方式個體性13、在生物實驗課上，韓老師自始至終引導學生完成事先準備好的填空題：“實驗過程一：從____號燒瓶倒入____號燒瓶……”“顯微鏡的取鏡和放置：右手緊握____左手托住____……”這說明韓老師（）。A.教學理念偏失B.教學態(tài)度不端C.教學評價不當D.教育行為失當14、“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！边@句話出自（）。A．孔子B．孟子C．韓非子D．老子15、康老師經(jīng)常在班上開展“成語知識競賽”“辯論賽”等活動，營造運用語文知識的情景，康老師的做法有利于（）。A.提高學生實踐能力B.發(fā)展學生的互補性C.促逬教師專業(yè)發(fā)展.D.減輕教師工作壓力16、張老師一心撲在工作上，沒有時間輔導自己的孩子學習。他既欣慰于學生的成長又對自己的孩子感到內疚。張老師需要進行的是（）。A.行為取向的義利調試B.生活工作的角色調試C.行為選擇的動機調試D.師生之間的人際調試17、下列屬于道德討論中“引入提問”的策略是（）。A．升華性問題B．突出道德爭端C．澄清與總結D．突出相鄰階段的論點18、“桂林山水甲天下”，桂林山水之所以優(yōu)美的最主要原因是（）。A.桂林屬于巖溶地貌B.桂林屬于高山地形C.桂林的年降雨量特別大D.桂林的植物種類豐富19、某初一數(shù)學教師在教《如何用字母表示數(shù)》時，設計了一個游戲：讓學生輪流口述“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，三只青蛙……”數(shù)字越來越大，越來越數(shù)不清，同學們沉浸在歡樂的游戲中.輪到老師時，老師脫口而出“n只青蛙n張嘴。2n只眼睛，4n條腿”。全班學生都好奇地看著，等著老師做講解，該老師的做法（）。A.體現(xiàn)了教學關注學科B.體現(xiàn)了教學注重過程C.體現(xiàn)了教學以教育者為中心D.體現(xiàn)了教會學生知識20、《第二十二條軍規(guī)》的作者是（）。A.馬爾克斯B.薩特C.加繆D.約瑟夫?海勒21、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，對中小學教師實行（）。A.每兩年一周期的全員培訓B.每三年一周期的全員培訓C.每七年一周期的全員培訓D.每五年一周期的全員培訓22、“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國《公民道德實施綱要》大力倡導的道德規(guī)范，這說明道德具有（）。A．社會性B．歷史性C．民族性D．繼承性23、張老師責令考試成績不及格的小強聽課半天寫檢查。張老師的做法（）。A.合法，有助于警示其他學生B.合法，教師育管理學生的權利C.不合法，侵犯了小強的人身權D.不合法，侵犯了小強的受教育權24、在一堂數(shù)學課上，同學們就其中延伸出來的一個新概念發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)己見。此時，老師應采取的合理措施是（）。A.因勢利導，鼓勵學生課后探究B.及時干預，強行制止學生爭論C.暫停教學，即時請教專業(yè)人員D.不加干預，讓學生繼續(xù)爭論25、按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內結伙斗毆，擾亂學校及其他教育機構教學秩序的，由（）來處罰。A．學校B．教育主管部門C．家長D．公安機關26、有人說：“哺乳動物都是胎生的?！币韵履捻椬钅荞g斥上述判斷？（）A．可能有的哺乳動物不是胎生的B．沒有見到過非胎生的哺乳動物C．非胎生的動物不大可能是哺乳動物D．鴨嘴獸是哺乳動物，但不是胎生的27、李麗同學的爸爸跟學校校長是好朋友，班主任知道后，主動給李麗調整了座位，在課堂教學中給李麗爭取更多的機會回答問題，并讓其擔任班長。班主任的行為（）。A.有利于促進家校合作B.有利于履行班主任的職責C.影響了其他學生的成長D.影響了校長的廉潔從教28、人民法院依法對14歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進行審理，依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》對于這一類型的案件（）。A.一律不公開審理B.一般不公開審理C.經(jīng)人民政府批準可公開審理D.經(jīng)檢察機關批準可公開審理29、“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！泵鑼懙模ǎ?。A.中秋B.端午C.重陽D.清明二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、一個老師的課講完了，問學生：“聽懂了嗎？”“聽懂了！”學生們齊聲回答?！斑€有誰不懂請舉手?！比囔o悄悄的。一位學生的手稍微伸了一下，又縮回去了，細心的老師還是發(fā)現(xiàn)了。老師溫和地對這位學生說：“你哪里不懂？沒關系。講出來?！焙⒆忧忧拥卣酒饋頂⑹鲋?，老師一邊鼓勵孩子大聲一點兒，一邊俯下身子傾聽，很耐心地又講了一遍。最后，對這位學生說：“請坐，以后要注意聽講?！苯Y合教育理論知識，這篇材料給了你怎樣的啟示？2、某市某小學學生王某(10歲)參加所在班級的課外野游活動，事前學校有倡導，班主任要求學生自愿參加。當日下午3時，班主任帶領同學們來到海邊進行戶外活動，要求學生只能下淺水玩。王某與其他幾名同學及一名男老師一起下水，由于當時風浪較大，王某游得較遠，溺水下沉，被同學救上岸送至醫(yī)院，經(jīng)搶救無效死亡。試結合《學生傷害事故處理辦法》對該案例進行分析。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、戴維是英國皇家學院的爵士，在科學上曾有過重大發(fā)現(xiàn)。有人要戴維填表列舉自己對科學的貢獻，戴維寫的是：“最大的貢獻--發(fā)現(xiàn)法拉第?！狈ɡ谠且幻麜b訂工，沒上過大學。戴維發(fā)現(xiàn)他的才能，讓他做了自己的助手。法拉第后來成為著名的物理學家、化學家。根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內容或含義，題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于1000字。參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、D2、A3、A4、B5、A6、C7、B8、A9、A10、A11、C12、A13、A14、B15、A16、B17、B【解析】在引入提問中，教師可采用的策略有：(1)突出道德爭端；(2)詢問“為什么”的問題；(3)使情境復雜化。18、A19、D20、D21、D22、D【解析】“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)階段我國大力倡導的道德規(guī)范，這說明道德具有繼承性。23、D24、A25、D26、D27、C28、答案：A。29、C二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、目前，我國大部分學校教學采用的是班級授課制，即在規(guī)定的時間內對所有的學生進行統(tǒng)一授課。這種教學模式的缺陷在于它難以注意到學生的個別差異，不能實施有針對性的教學。由于學生的個性、原有水平等的差異，他們對同一教學內容的接受水平也是不一樣的，這就有可能造成有的學生對所學內容理解了，而有的學生卻跟不上教學的進度，一時難以消化理解所學的內容。而在老師詢問學生有沒有弄懂這些問題的時候，部分學生可能由于從眾心理或顧及個人面子等原因，不敢說出自身內心的真實想法。在這種情況下，老師在進行授課小結的時候，要多鼓勵學生敢于提出問題，要敢于對不懂的問題說“不”，只有這樣，才能真正促進學生取得進步。在該材料中，這位老師對于說“不懂”的學生循循善誘，耐心地為其解答疑難點，體現(xiàn)了一個老師應有的良好的師德，是值得鼓勵和大力推廣的。2、根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第九條的規(guī)定，學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施而造成學生傷害事故的，學校應當依法承擔相應的責任。在本案例中，學校領導對野游活動有倡導，班主任在帶領學生外出活動之前并未進行任何安全教育。且在活動中，教師也未盡到對學生的安全管理責任，在風浪很大的情況下仍然放任學生下水游泳。因教師是學校內的工作人員，其帶領學生外出活動的行為應視為職務行為.因此，此次事故的損害責任應完全由學校承擔。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、人才需要“發(fā)現(xiàn)”得人才者得天下，這是如今喊得震耳欲聾的一個口號。但人才的問世，也不是那么容易的，通常需要兩方面的合力：一是人才自己拼命往外拱，爭取脫穎而出；二是伯樂們的熱情發(fā)現(xiàn)與提攜。這個“發(fā)現(xiàn)”，除了狹義的發(fā)現(xiàn)外，還包括挖掘、扶持、使用、指導，四者缺一不可。魯迅無疑是現(xiàn)代文學史上的“超級人才”，可在被發(fā)現(xiàn)前，他自己其實也一直很郁悶，雖然學問很大，但始終沒有展現(xiàn)的機會，整天靠抄古碑打發(fā)日子。1918年春天，機會來了。正在編輯《新青年》雜志的錢玄同，與魯迅交談時，發(fā)現(xiàn)他談吐不凡，思想激進，很有批判意識，就主動約他寫一篇批判舊禮制的文章。一開始，魯迅并不太積極，寫寫停停，在錢玄同一再催促下，文章才得以完成。錢玄同接到稿子后，連聲叫好，即編即發(fā)，5月15日就以最快速度發(fā)表在《新青年》雜志四卷五號上，中國現(xiàn)代文學史上第一篇真正的現(xiàn)代白話小說，第一篇徹底反封建的新文學作品就這樣問世了。最重要的是，偉大的思想家、文學家魯迅，從此正式登上文壇，一發(fā)而不可收。1923年，作家郁達夫在北平編雜志，收到一個陌生文學青年的來稿，文章很有靈氣，他一看就愛不釋手，馬上前去探訪。只見那青年躺在一間破屋里，裹緊被褥仍舊寒戰(zhàn)不已，被疾病和饑餓折磨得奄奄一息，房東還要將其掃地出門。他立刻請青年吃了一頓熱氣騰騰的飯菜，并且傾囊相贈，幫他治病、繳房租，還拿著青年的習作四處舉薦，為他說項。那個青年就是后來譽滿文壇的沈從文。沒有郁達夫的發(fā)現(xiàn)，沈從文不要說當作家了，連命都難保得住，很可能會客死他鄉(xiāng)。英國科學家法拉第的大放異彩，則得益于戴維的發(fā)現(xiàn)。法拉第出身貧寒，沒上過大學，可是酷愛科學研究，很有靈性，還有一股韌勁，不達目的誓不罷休。老科學家戴維慧眼識珠，看出他是個可造就之才，就破例收他當助手，一步步帶他進入科學殿堂，精心指導，既傳又幫，后來他的成就遠遠超過了老師。晚年時，有人要戴維填表列舉自己對科學的貢獻，他絕口不提自己發(fā)現(xiàn)的鈉、鉀、氯、氟等元素，而只寫了一句話：“最大的貢獻--發(fā)現(xiàn)法拉第。”如何評價一個學生的優(yōu)點與缺點？如何根據(jù)一個學生的個性進行合適的培養(yǎng)？對教育工作者而言，更需要這種“發(fā)現(xiàn)”精神。老師應該善于以發(fā)展的眼光、客觀的眼光看待學生。對偏科的學生毛澤東，不同的老師就有不同的看法，有的說他最用功最聰明，有的說他很認真但也很一般，有的說他不認真也不聰明。我們今天的教育不也是面面俱到，有貪大求全之弊嗎？在紀督學的眼里，像毛澤東