免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計

免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第1頁一、教學(xué)目標(biāo)（1）掌握免疫系統(tǒng)防衛(wèi)功效。（2）了解體液免疫和細胞免疫過程以及二者之間關(guān)系。（3）關(guān)注艾滋病流行和預(yù)防。（4）培養(yǎng)從報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)中直接獲取資料或數(shù)據(jù)能力。1.知識與技能目標(biāo)：免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第2頁2.過程與方法3.情感、態(tài)度與價值觀（1）經(jīng)過資料搜集、討論形式了解艾滋病及其防治。（2）利用體液免疫和細胞免疫動畫，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納能力，自主學(xué)習(xí)能力。（3）經(jīng)過體液免疫中角色飾演互動，培養(yǎng)學(xué)生整體把握和分工合作能力。（1）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，滲透辯證唯物主義觀點。（2）讓學(xué)生了解艾滋病發(fā)展嚴(yán)峻形勢，以及責(zé)任和義務(wù)。（3）了解艾滋病病因和預(yù)防，認識到艾滋病患者，需要咱們關(guān)愛。（4）提倡關(guān)愛健康、珍愛生命生活理念。免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第3頁二、學(xué)情和教學(xué)對象分析

學(xué)生經(jīng)過初中相關(guān)免疫知識學(xué)習(xí)，對人體三道防線已經(jīng)有初步認識，且在第一課時中也已掌握免疫系統(tǒng)組成，對免疫調(diào)整物質(zhì)基礎(chǔ)也有較為系統(tǒng)認識。

老師任務(wù)是結(jié)合學(xué)生已經(jīng)有認識，讓學(xué)生從生物學(xué)角度上了解免疫系統(tǒng)防衛(wèi)功效，注意引導(dǎo)學(xué)生形成正確科學(xué)價值觀，激發(fā)學(xué)生責(zé)任感。免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第4頁三、重、難點分析與突破

免疫系統(tǒng)防衛(wèi)功效；

體液免疫和細胞免疫過程及其關(guān)系。

經(jīng)過艾滋病為例，說明免疫系統(tǒng)主要性。對體液免疫教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合體液免疫示意圖閱讀教材并進行問題討論，觀看動畫并復(fù)述該過程，圖解表示該過程，由學(xué)生邊說邊演完整展示體液免疫過程。課件動態(tài)演示細胞免疫過程，有學(xué)生做“老師”講解，并用概念圖表現(xiàn)該過程。最終在艾滋病病因基礎(chǔ)上，讓學(xué)生考慮T細胞在免疫中作用，了解體液免疫和細胞免疫之間關(guān)系。教學(xué)重點教學(xué)難點免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第5頁四、教法分析和學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)是一個有意義、合作活動，也是一個體驗。所以，在本課教學(xué)設(shè)計中，采取資料搜集法、結(jié)果展示法、討論學(xué)習(xí)法、賞識性評價、直接參加演出法等教學(xué)方法，形成一個有趣、生動、活潑課堂氣氛，讓學(xué)生變被動為主動地接收知識。

在學(xué)習(xí)方法上，指導(dǎo)學(xué)生：經(jīng)過資料搜集、討論形式了解艾滋病及其防治；以動畫、問題串講和討論等方式學(xué)習(xí)免疫系統(tǒng)防衛(wèi)功效。免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第6頁五、教具準(zhǔn)備1．幻燈片：相關(guān)艾滋病一些介紹。2．視頻1：濮存昕關(guān)于艾滋病宣傳廣告。3．多媒體CAI：動態(tài)演示體液免疫和細胞免疫過程。4．小黑板，蘋果，標(biāo)示牌等。

免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第7頁六、教學(xué)設(shè)計思緒

以艾滋病資料搜集情況匯報進入新課以本身生活例子介紹三道防線學(xué)生觀看動畫后自己用表格總結(jié)三道防線利用類比法介紹相關(guān)概念自學(xué)并討論體液免疫過程，建立模型圖觀看動畫，并復(fù)述該過程，老師進行精講師生共同總結(jié)，學(xué)生修改流程圖學(xué)生邊講邊演重現(xiàn)體液免疫過程觀看動畫，自己比較細胞免疫和體液免疫小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第8頁考考您？學(xué)生代表述說所搜集相關(guān)艾滋病資料免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第9頁

AIDSAIDS觸目驚心圖片，引發(fā)學(xué)生關(guān)注免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第10頁

觀看艾滋病公益廣告,使學(xué)生明白艾滋病發(fā)展嚴(yán)重趨勢免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第11頁患病特征預(yù)防辦法傳輸路徑世界愛滋病日病因死因?qū)Υ滩∪薃IDS知識知多少？師生共同討論免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第12頁

學(xué)生在分組派代表匯報資料搜集結(jié)果,既能夠節(jié)約時間，又加強直觀性。觸目驚心圖片，很快就能引發(fā)學(xué)生關(guān)注。經(jīng)過以上活動，使學(xué)生能對艾滋病知識有了更多了解，認識到艾滋病發(fā)展嚴(yán)峻形勢，以及責(zé)任和義務(wù)；認識到艾滋病患者需要得到咱們關(guān)愛。同時了解到艾滋病傳輸路徑，消除學(xué)生認識誤區(qū)，更加好知道怎樣保護好自己。免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第13頁免疫系統(tǒng)防衛(wèi)功效你知道你手有多少細菌嗎？一雙未洗過手最多有80萬個細菌一克指甲垢內(nèi)藏有38億個細菌將手洗潔凈后還有182種細菌人體抵抗病原體路徑以學(xué)生本身為例，突出免疫防衛(wèi)功效主要性，以及養(yǎng)成好衛(wèi)生習(xí)慣主要性免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第14頁

經(jīng)過卡通動畫介紹三道防線，給學(xué)生帶來樂趣，結(jié)合生活小常識講解，讓學(xué)生興致盎然。免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第15頁人體三道防線組成功效類型第一道第二道第三道皮膚和黏膜體液中殺菌物質(zhì)(如溶菌酶)和吞噬細胞免疫器官和免疫細胞阻擋和殺滅病原體，清掃異物溶解、吞噬和毀滅病菌產(chǎn)生抗體，毀滅病原體(抗原)非特異性免疫特異性免疫免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第16頁

學(xué)生自己總結(jié)三道防線，加深對三道防線了解。學(xué)生自主思索，掌握三道防線內(nèi)容和特征，搞清非特異性免疫和特異性免疫關(guān)系，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)歸納總結(jié)問題能力。免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第17頁體液免疫過程抗原吞噬細胞T細胞B細胞效應(yīng)

B細胞記憶細胞抗體抗體與抗原結(jié)合反應(yīng)階段效應(yīng)階段感應(yīng)階段簡單介紹三階段，列出閱讀框架，學(xué)生預(yù)習(xí)對應(yīng)內(nèi)容免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第18頁體液免疫觀看體液免疫動畫，邊看邊請學(xué)生復(fù)述此過程免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第19頁體液免疫抗原吞噬細胞(攝取、處理)T細胞B細胞呈遞呈遞直接刺激記憶細胞增殖分化漿細胞合成份泌抗體（特異性免疫反應(yīng)）二次應(yīng)答師生共同回顧體液免疫過程，畫出流程圖，學(xué)生對照本身，及時糾正錯誤，培養(yǎng)自己歸納能力，提升自我。免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第20頁體液免疫抗原反應(yīng)階段效應(yīng)階段吞噬、處理、呈遞抗原呈遞抗原受抗原刺激增殖、分化產(chǎn)生抗體與抗原特異性結(jié)合吞噬細胞T細胞B細胞記憶細胞效應(yīng)

B細胞抗體功效感應(yīng)階段保持對抗原記憶學(xué)生分角色飾演該過程細胞和物質(zhì)所執(zhí)行任務(wù)，以蘋果為抗原，最終全體一起評價免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第21頁體液免疫

在講解體液免疫過程中利用形象比喻，把抽象內(nèi)容詳細化，學(xué)生就不以為枯燥，在此活動中，老師應(yīng)及時了解各小組情況，確認差異，及時糾正錯誤，激勵參加，重視賞析過程評價。本活動意在訓(xùn)練學(xué)生歸納、表示交流能力；培養(yǎng)資源共享，提升自己意識。另外學(xué)生角色飾演使全班學(xué)生加入這一“暫時游戲”當(dāng)中，充分表示了生物課堂生動性及靈活性。免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第22頁

1、當(dāng)抗原已經(jīng)侵入細胞，存在于細胞外液抗體就無能為力了，這時怎么辦呢？2、這時采取免疫方式與體液免疫有何不一樣？免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第23頁學(xué)生預(yù)習(xí)書本內(nèi)容及看完該動畫后，學(xué)生代表飾演老師角色講解細胞免疫過程。免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第24頁細胞免疫抗原吞噬細胞(攝取、處理)T細胞呈遞增殖分化記憶細胞效應(yīng)T細胞靶細胞(被抗原入侵宿主細胞)親密接觸二次應(yīng)答靶細胞（裂解死亡、抗原釋放）抗原與抗體結(jié)合（特異性免疫反應(yīng)）淋巴因子產(chǎn)生學(xué)生上黑板板書該流程圖，師生進行修改評價，意在提升學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用能力免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第25頁老師精講

對外毒素由體液免疫發(fā)揮作用；對細胞內(nèi)寄生物，先由體液免疫起作用，阻止寄生物散播傳染，當(dāng)寄生物進入細胞后，細胞免疫將抗原從靶細胞釋放出來，再由體液免疫發(fā)揮作用。

若細胞免疫不存在，體液免疫也將喪失。對外來病原體進行免疫時候不是單一起作用而是二者結(jié)合起來起作用。免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第26頁課堂反饋老師列出練習(xí)題三道，要求學(xué)生分析回答。因為本節(jié)課內(nèi)容多且時間擔(dān)心，只安排了三道小反饋練習(xí)，但此三題涵蓋了本節(jié)課主要內(nèi)容，在鞏固知識同時也深入訓(xùn)練了學(xué)生對所學(xué)知識整合能力。免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第27頁七、板書設(shè)計

第4節(jié)免疫調(diào)整（第2課時）一、第一道防線：皮膚、粘膜和呼吸道纖毛等二、第二道防線：體液中殺菌物質(zhì)和吞噬細胞特點：先天性，非特異性三、第三道防線：

1、組成：免疫器官和免疫細胞及免疫活性物質(zhì)

2、特點：特異性

3、內(nèi)容：體液免疫細胞免疫免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第28頁結(jié)束語：免疫系統(tǒng)防衛(wèi)功效是機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)必不可少保障。那么，免疫系統(tǒng)防衛(wèi)功效是不是越強大越好呢？免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第29頁八、設(shè)計感悟（一）本節(jié)課較為成功之處：

經(jīng)過各種教學(xué)方法處理及教學(xué)伎倆利用，讓復(fù)雜概念變得淺顯易懂，讓抽象過程變得愈加直觀，使學(xué)生保持高漲學(xué)習(xí)熱情，很好地達成三維目標(biāo)。在課堂上，特意設(shè)置了對應(yīng)情景和直接參加活動，引導(dǎo)學(xué)生在活躍氣氛中參加討論，主動構(gòu)建和整理知識，感受取得知識樂趣和成功體驗，表達了新課改要求。免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計第30頁（二）本節(jié)課較