09綠色植物參與生物圈的水循環(huán)說(shuō)課稿

第第頁(yè)09綠色植物參與生物圈的水循環(huán)說(shuō)課稿新人教版2022

《綠色植物參加生物圈的水循環(huán)》說(shuō)課稿

一、教材分析

〔一〕教材簡(jiǎn)析

本節(jié)是人教版七班級(jí)生物學(xué)上冊(cè)第三單元第三章的內(nèi)容,是在學(xué)習(xí)了生物圈的綠色植物后編排的，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)知綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)，說(shuō)明氣孔掌握水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制，知道植物的蒸騰作用使水分大量散失，從而理解綠色植物參加了生物圈的水循環(huán)。這些內(nèi)容與我們的日常生活、生產(chǎn)實(shí)際，甚至在環(huán)境愛(ài)護(hù)方面都有親密的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分知識(shí)有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也為第六章《愛(ài)惜植物綠化祖國(guó)》埋下伏筆。

〔二〕教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

〔1〕描述綠色植物葉片的基本的結(jié)構(gòu)。

〔2〕說(shuō)明氣孔掌握水蒸氣和二氧化碳進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。

〔3〕說(shuō)明導(dǎo)管是水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)耐ǖ馈?/p>

〔4〕描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)試驗(yàn)掌控綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。

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3.情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀

認(rèn)同綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義,初步形成愛(ài)護(hù)森林的意識(shí)。

〔三〕重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

描述綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)制作葉片橫切面的臨時(shí)切片，認(rèn)識(shí)葉片的結(jié)構(gòu)。

二、學(xué)情分析

七班級(jí)同學(xué)思維活躍，求知欲旺盛，對(duì)自然界中的許多現(xiàn)象充斥新奇，但抽象思維薄弱。在日常生活中，同學(xué)很少有機(jī)會(huì)了解到蒸騰作用的過(guò)程，葉片的結(jié)構(gòu)等，由于難以與生活閱歷相聯(lián)系，所以同學(xué)對(duì)這些抽象的內(nèi)容缺乏感性的認(rèn)識(shí)?；谝陨系闹R(shí)基礎(chǔ)和生活閱歷，有利于進(jìn)一步探討本節(jié)的知識(shí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三、說(shuō)教法

〔一〕直觀教學(xué)法：視頻、動(dòng)畫(huà)的運(yùn)用，使得教學(xué)直觀形象、生動(dòng)有趣。

〔二〕引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法：用已知的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)層層深入去發(fā)覺(jué)未知，培育同學(xué)的探究技能。

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〔三〕課堂互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)老師與同學(xué)溝通，同學(xué)與同學(xué)溝通，營(yíng)造同等溝通和相互學(xué)習(xí)的氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四、說(shuō)學(xué)法

〔一〕試驗(yàn)探究法：通過(guò)觀測(cè)試驗(yàn)，讓同學(xué)獲得第一手的學(xué)習(xí)材料，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題的技能。

〔二〕先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練法：用新的教育理念，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。

〔三〕總結(jié)歸納法：通過(guò)課堂互動(dòng)溝通，歸納出蒸騰作用及水循環(huán)的過(guò)程，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

〔一〕復(fù)習(xí)回顧

通過(guò)復(fù)習(xí)根尖各部分的名稱和功能，由同學(xué)已有的知識(shí)閱歷進(jìn)入話題,可激發(fā)同學(xué)的探究愛(ài)好,自然的引入新課?！捕承抡n探究

自學(xué)指導(dǎo)一：植物對(duì)水分的汲取和運(yùn)輸。引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合圖片閱讀課本P109-110第一段內(nèi)容，觀測(cè)現(xiàn)象、爭(zhēng)論得出導(dǎo)管的特點(diǎn)、分布、功能。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。

出示根、莖、葉的導(dǎo)管示意圖，讓同學(xué)直觀的確認(rèn)導(dǎo)管存

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在于植物體的各個(gè)器官,強(qiáng)化導(dǎo)管分布的整體性。

自學(xué)指導(dǎo)二：植物的蒸騰作用。

1.多媒體課件展示讓同學(xué)觀測(cè)現(xiàn)象，讀教材說(shuō)出蒸騰作用的概念。

設(shè)計(jì)意圖:用圖片援助同學(xué)以回憶的方式徑直給出概念。

2.視頻演示制作葉片橫切面臨時(shí)切片的方法和步驟,引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)、對(duì)比教材的“葉片的結(jié)構(gòu)圖”，認(rèn)識(shí)葉片的基本結(jié)構(gòu)及功能

設(shè)計(jì)意圖：以同學(xué)自主學(xué)為中心，通過(guò)試驗(yàn)觀測(cè)層層深入了解葉片的結(jié)構(gòu),熬煉同學(xué)的觀測(cè)技能。

3.出示課件：指導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)，并閱讀教材爭(zhēng)論，認(rèn)同氣孔掌握水分和二氧化碳進(jìn)出葉片的機(jī)制

設(shè)計(jì)意圖：借助課件直觀形象的說(shuō)明微觀現(xiàn)象，認(rèn)同氣孔掌握水分和二氧化碳進(jìn)出葉片的機(jī)制。

4.出示數(shù)據(jù)、閱讀教材，啟發(fā)同學(xué)思索，談?wù)趄v作用對(duì)植物自身的意義

設(shè)計(jì)意圖：用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題，更有震撼力，激發(fā)同學(xué)深入探究蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)的愛(ài)好。

自學(xué)指導(dǎo)三：綠色植物參加了生物圈的水循環(huán)。閱讀課本第113-114頁(yè)，分析總結(jié)綠色植物在水循環(huán)中的作用。

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設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析爭(zhēng)論認(rèn)同綠色植物參加生物圈的水循環(huán)，初步形成愛(ài)護(hù)森林的意識(shí)。

課堂小結(jié)：

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行歸納梳理，給同學(xué)一個(gè)整體印象，是同學(xué)對(duì)新知識(shí)一次很重要的記憶，是同學(xué)復(fù)習(xí)的依據(jù)。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：〔配套練習(xí)冊(cè)第48-49頁(yè)1-12題〕

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)實(shí)時(shí)鞏固當(dāng)堂知識(shí)，落實(shí)堂堂清。

六、課后反思

本節(jié)課的設(shè)計(jì),始終貫徹這樣的指導(dǎo)思想:以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo),以試驗(yàn)為基礎(chǔ),以技能,方法為主線.有計(jì)劃地培育同學(xué)的觀測(cè)、探究、思維、解決實(shí)際問(wèn)題的技能,并且充分利用各種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，追求讓同學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，課堂“活”起來(lái)，效果“好”起來(lái)的課堂教學(xué)境界，從而實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效益，讓同學(xué)形成清楚的、細(xì)心的、透徹的思維習(xí)慣的最終目的。

2022.11.30

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《綠色植物參加生物圈的水循環(huán)》說(shuō)課稿

一、教材分析

〔一〕教材簡(jiǎn)析

本節(jié)是人教版七班級(jí)生物學(xué)上冊(cè)第三單元第三章的內(nèi)容,是在學(xué)習(xí)了生物圈的綠色植物后編排的，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)知綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)，說(shuō)明氣孔掌握水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制，知道植物的蒸騰作用使水分大量散失，從而理解綠色植物參加了生物圈的水循環(huán)。這些內(nèi)容與我們的日常生活、生產(chǎn)實(shí)際，甚至在環(huán)境愛(ài)護(hù)方面都有親密的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分知識(shí)有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也為第六章《愛(ài)惜植物綠化祖國(guó)》埋下伏筆。

〔二〕教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

〔1〕描述綠色植物葉片的基本的結(jié)構(gòu)。