幼兒園教師教案批閱

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熟悉時鐘

——大班數(shù)學(xué)教案

活動名稱：熟悉時鐘

上課班級：大班

活動目標：1.讓幼兒基本把握時鐘的結(jié)構(gòu)準時針、分針和數(shù)字之間的初步運行規(guī)

律。

2.通過辯一辯、讀一讀讓幼兒能正確的辨認整點，建立初步的時間概

念。

3.通過嬉戲體驗、拓展延長，初步感受時間的珍貴。

活動重點：讓幼兒能正確的辨認整點，建立初步的時間概念。

活動難點：把握時鐘的結(jié)構(gòu)準時針、分針和數(shù)字之間的初步運行規(guī)律。

活動預(yù)備：可撥動操作的大時鐘一只、實物鐘一個、幼兒人手一份硬紙片鐘、相

應(yīng)的圖片若干。

活動方法：操作法、嬉戲法、觀看法、提問法、比較法、講解法。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1.謎語引出課題：會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告知我什么時候起什么時候睡。請小朋猜猜這是什么呢？

2.老師：今日我們一起來熟悉時鐘——請小伴侶在教室里找一找看我們班上有沒有時鐘。（幼兒找時鐘）

3.老師：小伴侶平常是怎么知道時間的呢？（幼兒答）

二、基本部分

（一）熟悉鐘面

今日老師也帶來了一個時鐘，請小伴侶看看它是什么外形的呢？老師出示可撥動操作的大教具鐘面，請小伴侶認真觀看鐘面上有什么？老師進行以下提問：

1.老師：鐘面上有什么？

幼兒：有針和數(shù)字。

2.老師：鐘面上有多少數(shù)字？

幼兒：12

3.老師：正上面的數(shù)字是多少？

幼兒：12

4.老師：正下面的數(shù)字是多少？

幼兒：6

5.老師：.鐘面上的針有什么不同？

幼兒：長度不同

5.老師：有沒有小伴侶知道這兩根針的名字呢？

幼兒：時針、分針

（二）由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：今日呀，時針和分針要進行跑步競賽，現(xiàn)在它們都在12的起跑線上，請小伴侶猜猜誰會贏？好，競賽就要開頭了，預(yù)備——開頭?。ɡ蠋煵僮麋姳恚┱埿“閭H認真觀看。老師進行提問：

1.老師：時針和分針誰跑的快？

幼兒：分針

2老師：時針和分針跑的時候，它們之間有什么隱秘？

老師總結(jié)：分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。

（三）熟悉整點

1.咱們班有沒有小伴侶會熟悉時鐘呢？別急，老師先告知你們?？寸姷臅r候要先看時針，后看分針。當(dāng)時針正對著一個數(shù)字時，假如分針正對著12，就表示幾

點整了?，F(xiàn)在老師來撥鐘，請小伴侶認真的觀看并告知老師是幾點整了。老師開頭撥時鐘：

①分針和時針都正對著12,是幾點整？

幼兒：12

小時鐘要走起來了，請小伴侶留意看。

②分針正對著12，時針正對著1。是幾點整？

幼兒：1

老師小結(jié)：分針正對著12，時針正對著幾就是幾點整。

2.請幼兒自己練習(xí)

我知道有的小伴侶已經(jīng)焦急想自己來撥時鐘了，那現(xiàn)在就請小伴侶們來自己操作撥時鐘。方法是兩個小伴侶為一組，拿上老師為你們預(yù)備的時鐘，一個小伴侶說請你撥出幾點整，另一個小伴侶就撥出幾點整，這樣交換進行。

3.嬉戲

剛才小伴侶自己進行了撥時鐘的嬉戲，現(xiàn)在老師和你們一起來玩嬉戲。嬉戲一：搶答。老師撥教具鐘指向某點整，幼兒搶答說出幾點整。

嬉戲二：撥一撥。老師報某點整，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。

嬉戲三：畫一畫。老師報某點整，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

三、結(jié)束部分（看圖撥時鐘）

以小兔的口吻提出請幼兒看幾張圖片。這樣一下子把幼兒的留意力吸引住了。運用幼兒比較熟識的一日活動的作息時間：

1.小伴侶正在吃早點的圖片，圖片上有一個小時鐘，請幼兒回答小伴侶是幾點吃早點的？

2.小伴侶正在給老師學(xué)本事，請幼兒觀看圖片看小伴侶是幾點給老師學(xué)本事的？

3.小伴侶正預(yù)備睡午覺，請小伴侶看現(xiàn)在是幾點？

這樣使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感愛好及易于理解，通過操作活動使幼兒對所學(xué)學(xué)問有了進一步的鞏固。請幼兒講一講自己是幾點睡覺的，讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，是活動滲入到常規(guī)習(xí)慣的培育。

活動延長：1.老師或家長可以向幼兒介紹多種鐘表及鐘表趣聞，豐富幼兒的學(xué)問。

2.在日常生活或嬉戲中，老師有意識的引導(dǎo)幼兒運用表達時間詞匯。

3.請小伴侶猜猜古人在沒有創(chuàng)造鐘表前是怎樣知道時間的。

4.引導(dǎo)幼兒收集一些有