忽然大叫：＂孩子上船快上船描寫方法

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五班級(jí)語文試題

一、生字樂園。（10分）

jiūchándiàoqiǎnguàngàifait?ngwānyán

（）（）（）（）（）

jīngjíbanzhuōkāfēijìdùdǒuqiào

（）（）（）（）（）

二、多音字組詞。（4分）

xù（）lěi（）hùn（）lǜ（）

畜累混率

chù（）lai（）hún（）shuài()

三、把下面詞語補(bǔ)充完整。（6分）

()骨()心燈火()()不知()()()手()腳

()()有序臨危()()當(dāng)心()()()魂()魄

慌張()()粉身()()()()而至厚()載()

四、選詞填空。（6分）

抑制壓抑

⑴在這樣輕松、和諧的環(huán)境里生活、學(xué)習(xí)，我們是不會(huì)有()感的。

⑵睡眠就是大腦皮層全部處于()的現(xiàn)象。

遠(yuǎn)眺遙望

⑶站在山頂(),山下一派豐收景象。

⑷()天涯，一片紅霞爛漫。

滔滔不絕侃侃而談

⑸這個(gè)話題他最熟識(shí)，因此，臺(tái)上的他()，從容不迫。

⑹他這個(gè)人話多，不管有事沒事，總會(huì)拉上你()地說一通。

五、查字典。（8分）

（1）“?！庇靡粜虿樽址ú樽值?，應(yīng)先查音序，再查音節(jié)；用部首查字法查字典，應(yīng)先查部首，再查畫。用“兀”可組詞。

（2）“妖”用音序查字法查字典，應(yīng)先查音序，再查音節(jié)?！把痹谧值淅锏慕忉層校孩傺郑虎谛皭憾曰笕说?；③裝束奇怪，作風(fēng)不正派；④明麗、妖媚?！皨趁摹币辉~中的“妖”應(yīng)選第種解釋。

六、把下面的句子補(bǔ)充完整，按要求分類。（12分）

（1），映日荷花別樣紅。

（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂，。

（3）三人行，。

（4）先天下之憂而憂，。

（5），寸金難買寸光陰。

（6）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。

1、關(guān)于學(xué)習(xí)的：2、關(guān)于志向的：3、關(guān)于寫名人的：

4、關(guān)于寫景的：5、關(guān)于惜時(shí)的：6、關(guān)于愛國(guó)的：

七、巧改句式，句意不變。（3分）

五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿足的季節(jié)。

（1）改為反問句：。

（2）改為雙重否定句：。

（3）改為感嘆句：。

八、口語交際。（5分）

精彩的電視節(jié)目《大風(fēng)車》時(shí)間到了。小軍剛打開電視機(jī)，媽媽就皺著眉頭唬著臉，“啪”地一聲關(guān)掉了電視機(jī)，已經(jīng)做好了作業(yè)的小軍被媽媽押著去寫枯燥的生字詞。

假如你是小軍，能說服媽媽，讓媽媽同意你看電視嗎？請(qǐng)你說服媽媽的話寫下來。100字左右。

九、課處閱讀（16分）

渡河少年

一條清亮的小河，一條（）在岸邊的渡船。

我立在船頭，一身藍(lán)色的衣服倒映在水里。船身開頭晃動(dòng)，船老大扛著一根竹篙上來了。一個(gè)背著書包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問：“老爹，沒錢能上船嗎？”

老人正在彎腰解著纜繩，頭也不抬：“沒錢坐什么船，笑話！”

竹篙一（），小船離岸而去。

孩子像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠(yuǎn)，我觀察孩子兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地挫動(dòng)，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙（cù，皺）在一起。突然，他把衣裳一脫，連同書包（）在手中，“哧溜”一下滑進(jìn)了河里。

秋風(fēng)秋水，他受得了嗎？一股憐憫的潮水從我心上（）過，想喊，沒順喊出聲。孩子舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向河當(dāng)中游去，烏黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣地望著，突然大叫：“伢子，上船，快上船！”

孩子似乎沒聽見。

船撐到孩子跟前，孩子用勁把頭別過去。

“上船吧——?jiǎng)e凍壞了。”老人好像在請(qǐng)求，“錢一分也不要?！?/p>

孩子不理他，依舊向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦鍛，那手中的花格子襯衣就像五彩的花瓣，黃黃的書包真像花瓣中的花蕊（ruǐ）。

好一朵開在浪花叢中的奇葩（pā，花）！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！

最終到了對(duì)岸，泥鰍一般躥上了堤埂。陽(yáng)光在他的脊背上滾動(dòng)，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線，像一條無限延長(zhǎng)的省略號(hào)。

后來，我打聽到，那孩子考取了對(duì)岸的中學(xué)，那天是開學(xué)的頭一天。

好玩的是，以后我每次過河，只要趕上同學(xué)上學(xué)放學(xué)，總會(huì)看到那個(gè)圓臉的少年在河里游來游去。數(shù)年后，少年竟然從這條小河游進(jìn)了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他。

惋惜老人已長(zhǎng)眠在河邊的沙丘里，沒看到這封信。

1、在原文括號(hào)里依次填入最恰當(dāng)?shù)囊唤M動(dòng)詞是（）。（2分）

A、停擺提沖B、漂撐拿浸

C、泊點(diǎn)擎漫D、拴指放流

2、文章第一自然段的作用是：。（2分）

3、本文刻畫的仆人公是：。（1分）

4、本文的中心句是：。（1分）

5、描寫少年下水、上岸用的動(dòng)詞有、、、、

、、等。（4分）

6、本文對(duì)人物的刻畫主要采納了描寫的方式，有神態(tài)描寫，如：，有動(dòng)作描寫，如：，有語言描寫，如：