成績(jī)分析會(huì)總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)成績(jī)分析會(huì)總結(jié)

物理與微電子科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)成果分析報(bào)告

每學(xué)期考試結(jié)束，都會(huì)進(jìn)行成果的分析與總結(jié)，這是有必要也很有意義的一件事。通過(guò)思索，我們不僅能夠看到一學(xué)期努力取得的成果，也看到學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)與不足，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很好的借鑒作用。

本學(xué)期班級(jí)成果總體狀況良好，學(xué)習(xí)氛圍較為深厚，大部分班級(jí)學(xué)習(xí)努力，到課率高。本學(xué)期掛科人數(shù)較上學(xué)期較為削減，掛多科的人數(shù)也遠(yuǎn)少于上學(xué)期，且由加權(quán)成果可以看出大多數(shù)同學(xué)比上學(xué)期仔細(xì)，很多同學(xué)的加權(quán)成果較高，說(shuō)明上學(xué)期大家能夠很仔細(xì)的自覺(jué)去上自習(xí)，作業(yè)完成也比較仔細(xì)。不過(guò)，但也存在著一些不足，少部分同學(xué)成果依舊較差。

下面是對(duì)本學(xué)期的成果分析總結(jié)。

一、數(shù)據(jù)分析

1、總體狀況穩(wěn)定，掛科率沒(méi)有明顯的下降。本學(xué)期全班級(jí)的掛科率為26.67%，與平常相比，還是呈原本的水平，掛科較多的還是那幾位同學(xué)，并沒(méi)有因他們而減低掛科率。詳見(jiàn)表一。

2、學(xué)習(xí)總體狀況良好，大部分同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。物理專業(yè)的晏明濤同學(xué)，加權(quán)平均分達(dá)到87.006，電科專業(yè)的張瑜同學(xué)，加權(quán)平均分89.65，李達(dá)班黃清華同學(xué)，加權(quán)平均分為89.909。應(yīng)用物理專業(yè)加權(quán)平均分80分以上11人，電科專業(yè)有27人，李達(dá)班11人。

3、各個(gè)班級(jí)呈競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，消失了很多優(yōu)秀班級(jí)，也有部分班級(jí)掛科率較高。分專業(yè)對(duì)各班進(jìn)行橫向比較可以看出，電科專業(yè)四班表現(xiàn)最為優(yōu)異，掛科率僅為15.38%；應(yīng)用物理專業(yè)二班比一班略勝一籌，但掛科率仍有26.30%之高。在對(duì)每一個(gè)班級(jí)進(jìn)入高校以來(lái)各學(xué)期考試成果的縱向比較中發(fā)覺(jué)，電科一班的掛科率呈上升趨勢(shì)；電科二班的掛科率居高不下；電科三班在大一上學(xué)期表現(xiàn)最好，但近兩個(gè)學(xué)期中表現(xiàn)欠佳；電科四班掛科率有下降趨勢(shì)。應(yīng)用物理一班和二班的掛科率始終維持在30%左右；李達(dá)班則相對(duì)維持在較低掛科率的狀態(tài)。不得不說(shuō)，兩極分化還是有些嚴(yán)峻的。詳見(jiàn)表二。

表一：各班級(jí)掛科率統(tǒng)計(jì)表

表二：掛科率柱形圖

二、掛科緣由分析

考試結(jié)束后，各班學(xué)委協(xié)作學(xué)習(xí)股了解了掛科同學(xué)平常的學(xué)習(xí)狀況，備考狀況等，總結(jié)出導(dǎo)致掛科普遍緣由如下：

1、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差主要表現(xiàn)在：沒(méi)有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和把握不到位，影響后續(xù)的學(xué)習(xí)；上課鈴聲想過(guò)后，還沒(méi)有做好聽(tīng)課預(yù)備，聽(tīng)課效率不高；自制力差，不能有效利用晚自習(xí)的時(shí)間；

2、本學(xué)期科目多，一些內(nèi)容難度大，課時(shí)少，同學(xué)學(xué)起來(lái)非常吃力，這從掛科人數(shù)集中的科目如電路，復(fù)變函數(shù)，光學(xué)中可以看出；

3、以前的某些基礎(chǔ)課程如高等數(shù)學(xué)等沒(méi)有學(xué)好，導(dǎo)致本學(xué)期的學(xué)習(xí)非常吃力，又不好意思總麻煩同學(xué)，所以學(xué)習(xí)的漏洞越來(lái)越大；

4、由于對(duì)任課老師的抵觸心理，不仔細(xì)聽(tīng)課或在課堂上玩手機(jī)，看其他課外的書(shū)籍；

5、對(duì)學(xué)習(xí)的重要性熟悉不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；

三、改進(jìn)意見(jiàn)

現(xiàn)在已經(jīng)是大二下學(xué)期了，很大一部分同學(xué)已經(jīng)有了明確的人生目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上能做到刻苦努力，不甘落后；但也有個(gè)別的同學(xué)不按時(shí)上課，沉迷于嬉戲，消極渙散；針對(duì)這些狀況及上述導(dǎo)致成果不抱負(fù)的緣由，我們打算在今后實(shí)行以下措施：

1、在平常由學(xué)委常常督促同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：課上仔細(xì)聽(tīng)講，記錄筆記；課下時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，不在考試前臨時(shí)抱佛腳；

2、上課到課狀況準(zhǔn)時(shí)檢驗(yàn)，我們打算協(xié)作老師，在每節(jié)課課前一兩分鐘由學(xué)習(xí)委員點(diǎn)到，記錄到課狀況，班級(jí)不定時(shí)進(jìn)行抽查，每周向輔導(dǎo)員匯報(bào)一次，對(duì)于逃課或缺課的同學(xué)由任課老師扣除相應(yīng)的平常分，缺課嚴(yán)峻的同學(xué)，由輔導(dǎo)員進(jìn)行思想訓(xùn)練；

3、開(kāi)展作業(yè)狀況調(diào)查，為了督促同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，我們會(huì)聯(lián)系助教，不定時(shí)幫同學(xué)們講解難題；

4、在各班建立學(xué)習(xí)小組，將學(xué)習(xí)自覺(jué)且成果較好的同學(xué)與成果不非常抱負(fù)的同學(xué)分到一組，平常由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家進(jìn)行晚自習(xí)，一起探討問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)股會(huì)協(xié)作輔導(dǎo)員老師進(jìn)行不定時(shí)的抽查；

5、建立完善的幫扶措施，對(duì)于上學(xué)期掛科比較嚴(yán)峻的同學(xué)，我們打算實(shí)行一幫一措施，由一名學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心一名學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，使其在學(xué)習(xí)上很快找到感覺(jué)；

最終，建議班級(jí)上組織晚自習(xí)，這學(xué)期雖然課程數(shù)削減了，但課程的難度大大增加，如模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)等，