人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案

第第頁人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

一、單元教學(xué)內(nèi)容

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

二、單元教材分析

1.單元知識點：

本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。它包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順次和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)

的減法。本單元的難點有三個，1數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十

數(shù)時，下一個整十?dāng)?shù)是多少。2數(shù)位的意義。3探究例7的百數(shù)

圖中有哪些有趣的排列。

2.單元知識生長點：

同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，會數(shù)20以內(nèi)的數(shù)，數(shù)的組成，認(rèn)識數(shù)位，數(shù)的順次和大小的比較以及相應(yīng)的進(jìn)位加法和不退位減法。

3.知識延伸處：數(shù)位的意義

4.知識脈絡(luò)圖

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

數(shù)數(shù)

數(shù)的組成

數(shù)的認(rèn)識讀數(shù)寫數(shù)

數(shù)的順次

比較大小

解決問題

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

加、減法整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法三、教學(xué)目標(biāo)

１、使同學(xué)能夠正確的數(shù)出１００以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌控１００以內(nèi)數(shù)的順次，會比較１００以內(nèi)數(shù)的大小。

２、同學(xué)知道十位和個位的意義，能夠正確的嫻熟的讀寫１００以內(nèi)的數(shù)。

３、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，是同學(xué)會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

４、結(jié)合詳細(xì)事物,使同學(xué)感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡約的估量和溝通。

教學(xué)重點：

掌控100以內(nèi)數(shù)的寫法，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義。教學(xué)難點：

學(xué)會數(shù)數(shù)和理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。

課時安排

2、我會讀：

讀作：______________讀作：_________讀作：___________3、我是這樣讀寫的：

先讀_________位再讀__________位

先寫_________位再寫___________位

4我知道讀數(shù)和寫數(shù)的方法是

_______________________________________________________________________________

1．學(xué)習(xí)建議：預(yù)備先個人整理，然后在小組內(nèi)溝通。

2．小組溝通：4號匯報1題，3號匯報2題、2號匯報3題、1號匯報4題。

四、全班溝通

1.學(xué)習(xí)建議：我們組預(yù)備匯報請同學(xué)們留意4點要求，1、留意傾聽、2、實時補充3、提出質(zhì)疑4、科學(xué)評價

2.全班溝通：按小組溝通的次序匯報。

3.小結(jié)：同學(xué)們知道了讀數(shù)時從高位讀起十位上是幾就讀幾十，各位上是幾就讀幾。寫數(shù)也從高位起，寫數(shù)的時候有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。下面我們來用我們學(xué)到的知識解決問題。

五、專項訓(xùn)練，第38頁例3題，5題、7題。

六、課堂小結(jié)：同學(xué)們你們的題做得真不錯，下面我們來繼續(xù)挑戰(zhàn)自己。

七、綜合訓(xùn)練：數(shù)學(xué)數(shù)39頁8、9、10、11、題。

八、板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的讀寫

寫作：寫作：寫作：

讀作：讀作：讀作：

教學(xué)內(nèi)容

比較大小本學(xué)期第〔〕課時

教學(xué)目標(biāo)1.會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展思維技能。

重點掌控比較兩個數(shù)大小的一般方法

難點會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

重點拋出

問題

掌控比較兩個數(shù)大小的一般方法

教具預(yù)備小棒授課時間課型

教學(xué)過程二次備課一、口算每天練

11-2=8+6=16-8=13-4=7+9=13-7=

15-7=14-8=15-9=12-5=11-3=12-4=

二、創(chuàng)情導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，這節(jié)課我們

來比較數(shù)的大小

三、小組學(xué)習(xí)

前置作業(yè)設(shè)計：

23〔〕37

1學(xué)習(xí)要求：看圖：〔1〕左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?

〔2〕誰大

〔3〕怎樣表示

〔4〕比較大小的方法

1．學(xué)習(xí)建議：小組進(jìn)行溝通時，把存在的問題記住來,一會全班溝通。

2．小組溝通：小組內(nèi)溝通前置小討論，在小組溝通前，老師提出：組長組織好，4號填出已知條件，3號〔2〕2號〔3〕，1號總結(jié)其他同學(xué)補充不同的算法。小組溝通，老師巡察指導(dǎo)。

四、全班溝通

1.學(xué)習(xí)建議：匯報的同學(xué)要把題讀清，傾聽