四年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.2 整十?dāng)?shù)除兩位數(shù)-筆算除法 ︳人教新課標(biāo)

/四年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.2整十?dāng)?shù)除兩位數(shù)—筆算除法︳人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣進(jìn)行除法計算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，將數(shù)學(xué)知識運用到生活中。二、教學(xué)內(nèi)容1.整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的計算方法。2.運用乘法口訣進(jìn)行除法計算。3.解決實際問題。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的計算方法，運用乘法口訣進(jìn)行除法計算。2.教學(xué)難點：正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的計算，解決實際問題。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的除法知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課講解（1）整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的計算方法通過實例講解，讓學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的計算方法。（2）運用乘法口訣進(jìn)行除法計算引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣進(jìn)行除法計算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。3.練習(xí)與鞏固設(shè)計不同類型的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。4.解決實際問題結(jié)合生活實際，設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。5.課堂小結(jié)對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。6.作業(yè)布置布置適量作業(yè)，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)及時進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。1.教學(xué)優(yōu)點：（1）教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。（2）練習(xí)題設(shè)計具有針對性，有助于鞏固所學(xué)知識。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，將數(shù)學(xué)知識運用到生活中。2.教學(xué)不足：（1）教學(xué)過程中對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠，部分學(xué)生計算準(zhǔn)確性不高。（2）課堂練習(xí)時間不足，部分學(xué)生未能充分鞏固所學(xué)知識。（3）對學(xué)生的評價不夠全面，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、改進(jìn)措施1.針對學(xué)生的個別差異，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，提高計算準(zhǔn)確性。2.適當(dāng)增加課堂練習(xí)時間，讓學(xué)生充分鞏固所學(xué)知識。3.注重學(xué)生的全面發(fā)展，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過以上措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的計算方法及運用乘法口訣進(jìn)行除法計算。一、整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的計算方法1.理解除法原理在講解整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的計算方法之前，首先要讓學(xué)生理解除法的原理。除法是一種分配運算，它的基本原理是將一個數(shù)分成若干個相等的部分。例如，將60分成3份，每份是多少？這里60是被除數(shù)，3是除數(shù)，每份的數(shù)量就是商。通過這種方式，讓學(xué)生建立起除法的基本概念。2.掌握計算步驟（1）從被除數(shù)的最高位開始除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前三位數(shù)。（2）除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商。（3）每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。3.舉例說明以60÷23為例，具體講解整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的計算過程：（1）首先試除60的前兩位數(shù)，即60÷23，由于23比60大，所以需要試除前三位數(shù)，即60÷234。（2）由于234比60大，所以商的最高位在十位上，即商為20多。（3）將20乘以除數(shù)23，得到460，用被除數(shù)60減去460，得到余數(shù)0。由于余數(shù)為0，說明計算正確。通過以上步驟，讓學(xué)生逐步掌握整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的計算方法。二、運用乘法口訣進(jìn)行除法計算1.乘法口訣的應(yīng)用乘法口訣是進(jìn)行除法計算的重要工具。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生熟練掌握乘法口訣，并能靈活運用到除法計算中。例如，在計算60÷23時，可以先找到23乘以2的結(jié)果，即46，然后找到23乘以3的結(jié)果，即69。由于60在46和69之間，所以商的最高位為2。2.乘法口訣的練習(xí)為了提高學(xué)生運用乘法口訣進(jìn)行除法計算的能力，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練。例如，給出一系列除法題目，讓學(xué)生用乘法口訣進(jìn)行計算，并檢查計算結(jié)果是否正確。3.舉例說明以60÷23為例，具體講解如何運用乘法口訣進(jìn)行除法計算：（1）首先，找到23乘以2的結(jié)果，即46。（2）然后，找到23乘以3的結(jié)果，即69。（3）由于60在46和69之間，所以商的最高位為2。（4）將2乘以除數(shù)23，得到46，用被除數(shù)60減去46，得到余數(shù)14。（5）將余數(shù)14與下一位數(shù)0組合，得到140，再次進(jìn)行除法計算，即140÷23。（6）重復(fù)以上步驟，直到余數(shù)小于除數(shù)，得到最終的商和余數(shù)。通過以上步驟，讓學(xué)生逐步掌握運用乘法口訣進(jìn)行除法計算的方法。三、總結(jié)與反思1.在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生在理解除法原理的基礎(chǔ)上，熟練掌握整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的計算方法。2.要加強(qiáng)學(xué)生對乘法口訣的掌握，提高學(xué)生運用乘法口訣進(jìn)行除法計算的能力。3.在練習(xí)環(huán)節(jié)，要設(shè)計不同類型的題目，讓學(xué)生充分練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.在解決實際問題時，要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。5.教師要及時進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過以上措施，為學(xué)生提供扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)策略與課堂管理1.教學(xué)策略（1）采用直觀教學(xué)法，利用教具和實物幫助學(xué)生理解除法概念。（2）采用游戲化教學(xué)方法，設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）采用分組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互討論、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。2.課堂管理（1）建立良好的課堂秩序，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。（2）關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予指導(dǎo)和幫助。（3）鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。五、評價與反饋1.過程性評價在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、計算準(zhǔn)確性、問題解決能力等方面，給予及時的評價和反饋。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。2.總結(jié)性評價在課程結(jié)束后，教師可以通過測試、作業(yè)等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價。這有助于教師了解教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。六、作業(yè)與拓展1.作業(yè)布置（1）布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。（2）設(shè)計不同難度的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.拓展活動（1）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（2）推薦一些有趣的數(shù)學(xué)書籍和資源，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。通過以上措施，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣。七、家校合作1.加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。2.鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.定期舉行家長會，向家長介紹教學(xué)計劃和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。通過家校合作，為學(xué)生提供全面的支持，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、結(jié)語整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的計算方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容。通過本節(jié)課的教學(xué)