第二單元 民主與法治 大單于教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年部編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)

2/5九年級(jí)第二單元《民主與法治》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)一．單元基本信息學(xué)科道德與法治實(shí)施年級(jí)九年級(jí)設(shè)計(jì)者課程標(biāo)準(zhǔn)模塊第四學(xué)段革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育使用教材統(tǒng)編版教材九年級(jí)上冊(cè)單元名稱(chēng)第二單元民主與法治單元課時(shí)4課時(shí)二．單元教學(xué)規(guī)劃1.主題名稱(chēng)：建設(shè)民主法治中國(guó)2.主題概述：（1）本單元將“建設(shè)民主中國(guó)”作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主題，指明人民民主是社會(huì)主義的生命，全面依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。本單元將“建設(shè)民主中國(guó)”作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主題，指明人民民主是社會(huì)主義的生命，全面依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障?！懊裰魅缤瑖?guó)之經(jīng)絡(luò)，疏通國(guó)家的肌體，協(xié)調(diào)政治的機(jī)能。”作為一種政治實(shí)踐和價(jià)值理念，人民民主是社會(huì)主義的生命。沒(méi)有民主就沒(méi)有社會(huì)主義，就沒(méi)有社會(huì)主義的現(xiàn)代化，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。（2）通過(guò)分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）（3）通過(guò)回顧近代以來(lái)中國(guó)人民追求民主價(jià)值、探索社會(huì)主義新型民主道路的歷史進(jìn)程，闡述了我們生活在一個(gè)民主國(guó)家，社會(huì)主義民主是中國(guó)人民的自覺(jué)選擇，社會(huì)主義民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，社會(huì)主義民主是最廣泛、最真實(shí)和最管用的民主。社會(huì)主義愈發(fā)展，民主也愈發(fā)展。社會(huì)主義民主的發(fā)展，保障每個(gè)公民都能合法地參與民主生活。隨著公民參與民主生活的形式愈加豐富，民主參與的直接性和有效性也在不斷增強(qiáng)，年輕一代公民要不斷增強(qiáng)民主意識(shí)。推進(jìn)社會(huì)主義民主發(fā)展，離不開(kāi)法治保障;社會(huì)主義法治建立在民主的基礎(chǔ)上。法治要求實(shí)行良法善治。教材通過(guò)回顧近代以來(lái)中國(guó)探索現(xiàn)代法治道路的歷程，闡明法治是現(xiàn)代政治文明的核心，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。全面推進(jìn)依法治國(guó)，要求法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)。法治政府建設(shè)，要求依法行政，維護(hù)人民合法權(quán)益;堅(jiān)持厲行法治，要求提高全民的法治素養(yǎng)，營(yíng)造良好的法治環(huán)境，使德治與法治相得益彰。3.主題學(xué)情分析：九年級(jí)學(xué)生對(duì)民主與法治的認(rèn)識(shí)和理解，已經(jīng)有了基礎(chǔ)理論知識(shí)的鋪墊和現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的支撐。關(guān)于民主的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，主要來(lái)自道德與法治課八年級(jí)下學(xué)期關(guān)于憲法相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及學(xué)校生活中的自治管理經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于法治的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，主要來(lái)自小學(xué)以來(lái)的道德與法治課以及生活中與尊法守法相關(guān)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。“九層之臺(tái)，起于累土?！边@些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)雖然不全面，但是為學(xué)生進(jìn)一步理解民主與法治的價(jià)值追求初步搭建了學(xué)習(xí)“腳手架”。4.開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生實(shí)地走訪、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源、5.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.感受人民當(dāng)家作主是中國(guó)特色社會(huì)主義的民主價(jià)值追求。2.初步嘗試用協(xié)商民主的方式解決一些社會(huì)問(wèn)題，提高參與民主生活的能力。3.體會(huì)法制在社會(huì)生活中的作用，認(rèn)同法制價(jià)值觀。4.了解法治的內(nèi)涵，理解中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。6.單元評(píng)價(jià)建議：基于課程標(biāo)準(zhǔn)，從教材出發(fā)，根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，制定了如下的單元評(píng)價(jià)任務(wù)：1.是否具備堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的信念。2能夠正確分析日常生活中的法治現(xiàn)象，明辨社會(huì)生活中的法治行為。3.責(zé)任意識(shí)方面，是否具有較強(qiáng)的責(zé)任感，關(guān)心國(guó)家，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)精神和參與能力。4.知道人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征。7.反思性教學(xué)改進(jìn)：本單元從民主價(jià)值追求和法治中國(guó)建設(shè)的視角，提出不斷發(fā)展社會(huì)主義民主政治，是全體中國(guó)人民的共同價(jià)值追求;堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一，是中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障。推進(jìn)社會(huì)主義民主發(fā)展，離不開(kāi)法治保障;推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè)，需要建立在民主政治的基礎(chǔ)上。民主當(dāng)以人民利益為重，法治當(dāng)以公平正義為念。人民不僅是民主與法治建設(shè)的直接受益者，更應(yīng)成為民主與法治建設(shè)的積極參與者和有力推動(dòng)者。本單元內(nèi)容屬于國(guó)情國(guó)策篇，離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)，教師應(yīng)當(dāng)做好充足準(zhǔn)備，隨著時(shí)代發(fā)展，學(xué)生思維更加多元，對(duì)知識(shí)的汲取要求更高，傳統(tǒng)的單個(gè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)已經(jīng)不再適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要。進(jìn)行大單元教學(xué)，站在更高的角度，打破教材知識(shí)、學(xué)段限制，把時(shí)政資源中涉及的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)整體，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行有效遷移，重構(gòu)符合教學(xué)實(shí)際的新知識(shí)系統(tǒng)，使教學(xué)環(huán)節(jié)更緊湊、教學(xué)內(nèi)容更豐富。*8.單元作業(yè)/測(cè)試（自選項(xiàng)）：（1）作業(yè)設(shè)計(jì)理念闡釋2022年是臨沂創(chuàng)建全國(guó)文明城市攻堅(jiān)沖刺的決勝之年，文明城市創(chuàng)建需要全市人民上下齊心協(xié)力，奮勇?tīng)?zhēng)先。某校“文明伴我行”實(shí)踐活動(dòng)小組積極參與其中，開(kāi)展了系列活動(dòng):中學(xué)生小虎每天早晨騎車(chē)到校門(mén)口時(shí)，都會(huì)感覺(jué)寸步難行，擁堵情況非常嚴(yán)重，經(jīng)常會(huì)排起長(zhǎng)龍。各種車(chē)輛隨意亂停，這樣的情況嚴(yán)重影響了周?chē)用竦某鲂?，也給學(xué)生的安全帶來(lái)很多隱患。(1)小虎想向哪個(gè)部門(mén)反應(yīng)這一情況？該部門(mén)在接到反映后采取了多種解決措施。如加大財(cái)政支持力度，增加校園周邊停車(chē)位;在校園周邊建設(shè)公交專(zhuān)用道，倡導(dǎo)綠色出行理念;設(shè)置交警執(zhí)法亭，加強(qiáng)管理等。(2)請(qǐng)你幫小虎同學(xué)對(duì)該部門(mén)的行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們利用課余時(shí)間走上街頭，對(duì)文明創(chuàng)建效果進(jìn)行觀察走訪。他們發(fā)現(xiàn)在交警、城管等執(zhí)法人員較多的地方，基本沒(méi)有占道經(jīng)營(yíng)、車(chē)輛亂停亂放非機(jī)動(dòng)車(chē)和行人闖紅燈等現(xiàn)象;但在執(zhí)法人員少的路口和執(zhí)法人員下班的時(shí)間段，不遵守社會(huì)公共秩序的現(xiàn)象依然時(shí)有發(fā)生。對(duì)此，同學(xué)們?cè)谛〗MQQ空間里表達(dá)了不同的感受。以下是其中兩位同學(xué)的發(fā)言:陽(yáng)光少年:嚴(yán)格執(zhí)法真有用，秩序井然大不同。城市小主人:要是咱城市能時(shí)時(shí)處處都秩序井然，那就更棒了!請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)如何實(shí)現(xiàn)“城市小主人”的美好愿望，并簡(jiǎn)要陳述理由。(4)請(qǐng)你總結(jié)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的意義?！簟?.分層標(biāo)志：▲了解知道；◆理解分析；★運(yùn)用綜合。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：▲稍差、及格；◆中等、良好；★優(yōu)等、優(yōu)秀。3.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：①高質(zhì)量完成課時(shí)實(shí)踐作業(yè)的同學(xué)，可在課時(shí)評(píng)價(jià)點(diǎn)亮天空中最亮的星星。②課時(shí)作業(yè)“星星”，點(diǎn)亮最多星☆的同學(xué)成為本單元的“耀眼之星”。（三）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)生活在新型民主國(guó)家1.基于單元視角下的課時(shí)教材分析：本節(jié)課是《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課第一框的內(nèi)容。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是核心素養(yǎng)“政治認(rèn)同”“道德修養(yǎng)”“法治觀念”“責(zé)任意識(shí)”，學(xué)生要有基本的國(guó)民身份確認(rèn)能力，這一能力的發(fā)展，體現(xiàn)出明顯的根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平循序漸進(jìn)的特征。本框分為兩目，第一目“民主的足音”，從學(xué)生“心目中的‘民主"是什么樣的"人手，旨在引導(dǎo)學(xué)生反思自已在日常生活中對(duì)民主的樸素認(rèn)識(shí)，把對(duì)民主的追求放到歷史長(zhǎng)河中，促使學(xué)生將對(duì)民主的認(rèn)識(shí)由生活化理解上升為國(guó)家制度層面、價(jià)值層面的認(rèn)知。第二目“新型民主”，主要幫助學(xué)生理解我國(guó)今天的社會(huì)主義民主政治制度的建立和完善是一個(gè)歷史選擇的過(guò)程，每一個(gè)國(guó)家的民主制度依據(jù)具體國(guó)情有其自身的特點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)社會(huì)主義民主的本質(zhì)特征是人民當(dāng)家作主。我國(guó)社會(huì)主義民主具有廣泛性、真實(shí)性、管用性的特點(diǎn)，從而能夠保障人民的最大利益，有助于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持久健康發(fā)展和國(guó)家的繁榮富強(qiáng);幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)協(xié)商民主與選舉民主是我國(guó)社會(huì)主義民主的兩種重要形式，兩者既有聯(lián)系，又有區(qū)別。本課按照“認(rèn)識(shí)民主”一“認(rèn)識(shí)我國(guó)新型民主”一“實(shí)現(xiàn)民主價(jià)值與追求”的邏輯順序,層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確的理解“新型民主”和“參與民主生活”的意義，在認(rèn)識(shí)新型民主的基礎(chǔ)上，參與民主生活，實(shí)現(xiàn)民主的價(jià)值與追求。2.基于學(xué)生身心特點(diǎn)的課時(shí)學(xué)情分析：學(xué)生受年齡所限，參與民主實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少；受知識(shí)所限，對(duì)民主政治生活了解較少。雖然學(xué)生民主意識(shí)有所覺(jué)醒但缺乏完整的認(rèn)知。故此，九年級(jí)學(xué)生需進(jìn)一步了解我國(guó)人民追求民主的歷程，了解社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及相關(guān)制度，幫助學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)社會(huì)主義民主的意識(shí)。3.基于學(xué)生發(fā)展水平的課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國(guó)的新型民主4.基于學(xué)生發(fā)展水平的課時(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：保障人民當(dāng)家做主的政治制度5.開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境：黑板、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源基于核心素養(yǎng)的課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：政治認(rèn)同:體會(huì)我國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下追求和探索民主的艱辛歷程，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)我國(guó)的民主制度。道德修養(yǎng):了解民主，認(rèn)同民主價(jià)值、增強(qiáng)民主意識(shí)。法治觀念:擁護(hù)我國(guó)的各項(xiàng)民主制度，努力成為民主法治中國(guó)建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。責(zé)任意識(shí):自覺(jué)發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主，參與社會(huì)主義民主。7.基于活動(dòng)引領(lǐng)的課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）真實(shí)案例引課貴州省錦屏縣平秋鎮(zhèn)圭葉村，最近因一枚由本村村民發(fā)明刻制的“公章”而聞名全國(guó)。他們將刻有“平秋鎮(zhèn)圭葉村民主理財(cái)小組審核”字樣的印章分為五瓣，分別由四名村民代表和一名黨支部委員掌管。村里的開(kāi)銷(xiāo)須經(jīng)他們中至少三人同意后，才可以將其合并起來(lái)蓋章，蓋了章的發(fā)票才可入財(cái)報(bào)銷(xiāo)。這枚印章被網(wǎng)友稱(chēng)為“史上最牛公章”。想一想：“史上最牛公章”體現(xiàn)出了村民什么思想？讓學(xué)生從不同的角度闡述。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)事例引發(fā)學(xué)生思考，吸引學(xué)生注意力，從而引出本課主題。)師引領(lǐng):民主思想。這枚公章與其他財(cái)務(wù)審核公章不同的是，多了“民主”二字。它的出現(xiàn)應(yīng)該是當(dāng)?shù)卮迕衩裰饕庾R(shí)萌生和發(fā)展的產(chǎn)物。這節(jié)課我們來(lái)一起探討民主。（展示課題：生活在新型民主國(guó)家）（二）講授新課環(huán)節(jié)一：民主的足音創(chuàng)設(shè)情境：小記者采訪選一名同學(xué)擔(dān)任小記者，采訪同學(xué)們對(duì)民主的看法。【教師提問(wèn)】對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理。【學(xué)生回答】學(xué)生表達(dá)自己的看法。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解民主。）【教師引導(dǎo)】一般來(lái)說(shuō)，民主在價(jià)值上要求大多數(shù)人當(dāng)家作主，民主價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要靠民主形式和民主制度的建立。一個(gè)國(guó)家選擇走什么樣的民主道路，取決于它的具體國(guó)情。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)采訪，引導(dǎo)學(xué)生從自身的角度尋找民主的真諦，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)民主在價(jià)值上要求大多數(shù)人當(dāng)家作主，民主價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要靠民主形式和民主制度的建立。）指點(diǎn)迷津：這是民主在價(jià)值上的要求和民主價(jià)值的實(shí)現(xiàn)?！纠蠋煆?qiáng)調(diào)】那民主形式和民主制度又包含哪些內(nèi)容呢？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拋出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，找尋答案，激發(fā)學(xué)生的好奇心。）【活動(dòng)1】我的觀點(diǎn)多媒體展示情境1：思考：查閱相關(guān)資料，結(jié)合時(shí)代背景，說(shuō)說(shuō)你是如何看待這些民主思想的進(jìn)步意義和歷史局限性的。

（設(shè)計(jì)意圖：在這些追求民主的先賢眼中，民主是什么樣的？）【學(xué)生思考】學(xué)生思考后回答問(wèn)題，各抒己見(jiàn)。多媒體展示情境2：新文化運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)的“德先生”與“賽先生”成為當(dāng)時(shí)中國(guó)思想界的兩面旗幟。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解中國(guó)歷史上對(duì)民主的追求，了解其歷史淵源。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同，帶領(lǐng)人民追求民主。）【活動(dòng)2】身臨其境（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生直觀地體驗(yàn)到民主權(quán)利的行使方式以及行使民主權(quán)利對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要意義。）多媒體展示：人大代表認(rèn)真參會(huì)影像（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道為什么說(shuō)我國(guó)社會(huì)主義民主是新型的民主。）【相關(guān)鏈接】《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》要求村民委員會(huì)實(shí)行村務(wù)公開(kāi)制度和村民會(huì)議制度，規(guī)定涉及村民利益的下列事項(xiàng)，經(jīng)村民會(huì)議討論決定方可辦理:本村享受誤工補(bǔ)貼的人員及補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn);從村集體經(jīng)濟(jì)所得收益的使用;(三)本村公益事業(yè)的興辦和籌資籌勞方案及建設(shè)承包方案;(四)土地承包經(jīng)營(yíng)方案;(五)村集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目的立項(xiàng)、承包方案;(六)宅基地的使用方案;(七)征地補(bǔ)償費(fèi)的使用、分配方案;(八)以借貸、租賃或者其他方式處分村集體財(cái)產(chǎn);(九)村民會(huì)議認(rèn)為應(yīng)當(dāng)由村民會(huì)議討論決定的涉及村民利益的其他事項(xiàng)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)社會(huì)主義民主是新型的民主。）（三）鞏固提升環(huán)節(jié)三：我來(lái)提案小組進(jìn)行討論：有關(guān)于學(xué)校、、班級(jí)方面更好的提案【學(xué)生思考】有哪些可以反映的事項(xiàng)？師：學(xué)會(huì)進(jìn)行提案，切實(shí)體會(huì)國(guó)家新型民主的實(shí)質(zhì)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，用提案更能把社會(huì)主義新型民主串起來(lái)，找尋民主的真諦，又能進(jìn)一步凸顯主題。）【活動(dòng)3】聆聽(tīng)歌曲：《民主歌》百花園齊開(kāi)放，百鳥(niǎo)歌聲在飛揚(yáng)真善美大合唱，敞開(kāi)心靈的門(mén)窗百花園齊開(kāi)放，百鳥(niǎo)歌聲在飛揚(yáng)真善美大合唱，敞開(kāi)心靈的門(mén)窗你我他都一樣，表達(dá)意愿沒(méi)框框大家干大家想，為家為國(guó)要擔(dān)當(dāng)你我他都一樣，表達(dá)意愿沒(méi)框框大家干大家想，為家為國(guó)要擔(dān)當(dāng)百花園齊開(kāi)放，百鳥(niǎo)歌聲在飛揚(yáng)真善美大合唱，敞開(kāi)心靈的門(mén)窗百花園齊開(kāi)放，百鳥(niǎo)歌聲在飛揚(yáng)真善美大合唱，敞開(kāi)心靈的門(mén)窗你我他都一樣，表達(dá)意愿沒(méi)框框大家干大家想，為家為國(guó)要擔(dān)當(dāng)你我他都一樣，表達(dá)意愿沒(méi)框框大家干大家想，為家為國(guó)要擔(dān)當(dāng)百花園齊開(kāi)放，百鳥(niǎo)歌聲在飛揚(yáng)真善美大合唱，敞開(kāi)心靈的門(mén)窗百花園齊開(kāi)放，百鳥(niǎo)歌聲在飛揚(yáng)真善美大合唱，敞開(kāi)心靈的門(mén)窗你我他都一樣，表達(dá)意愿沒(méi)框框大家干大家想，為家為國(guó)要擔(dān)當(dāng)你我他都一樣，表達(dá)意愿沒(méi)框框大家干大家想，為家為國(guó)要擔(dān)當(dāng)教師寄語(yǔ)：我們生活在一個(gè)民主的國(guó)家。讓我們一起聆聽(tīng)百年來(lái)中國(guó)追求民主價(jià)值、探索民主制度的足音。一度貧弱的大國(guó)，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走上了一條社會(huì)主義新型民主道路。社會(huì)主義民主的本質(zhì)就是人民當(dāng)家作主，社會(huì)主義民主的目的就是保障最廣大人民的利益。希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)民主，踐行民主!課時(shí)教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：9.課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：幸福之樹(shù)——幸福之樹(shù)——基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1．《中國(guó)的民主》白皮書(shū)指出：“用單一的標(biāo)尺衡量世界豐富多彩的政治制度，用單調(diào)的眼光審視人類(lèi)五彩繽紛的政治文明，本身就是不民主的?！笨梢?jiàn)（

）①民主不民主，關(guān)鍵在于是否做到了人人當(dāng)家作主②民主沒(méi)有唯一模式，各國(guó)應(yīng)求同存異、交流互鑒③選擇什么樣的民主道路，取決于各國(guó)的具體國(guó)情④發(fā)展政治文明需要學(xué)會(huì)尊重、寬容、批判、協(xié)商A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】D2．強(qiáng)調(diào)通過(guò)充分協(xié)商，求同存異，找到最大公約數(shù)，畫(huà)出最大同心圓的我國(guó)一項(xiàng)基本政治制度（

）A．人民代表大會(huì)制度 B．民族區(qū)域自治制度C．基層群眾自治制度 D．中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度【答案】D3．下圖是《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》的形成和實(shí)施的法定程序。這一過(guò)程體現(xiàn)了（

）①我國(guó)的憲法和法律是由中國(guó)共產(chǎn)黨制定的

②有事好商量，眾人的事由眾人商量是人民民主的真諦

③中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國(guó)的根本政治制度

④堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C4．“協(xié)商民主”“全過(guò)程民主”，這些民主創(chuàng)舉，折射的是我國(guó)人民民主的勃勃生機(jī)和強(qiáng)大生命力。今天中國(guó)的民主之路越走越寬廣。這是因?yàn)椋?/p>

）①人民當(dāng)家作主是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征②人民民主的真諦是有事好商量，眾人的事眾人商量③我國(guó)社會(huì)主義民主是最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主④我國(guó)人民通過(guò)各種形式直接管理國(guó)家事務(wù)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】A5．2022年4月15日至5月16日，人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”、人民日?qǐng)?bào)客戶(hù)端開(kāi)設(shè)“我為黨的二十大建言獻(xiàn)策”專(zhuān)欄，就黨的二十大相關(guān)工作征求意見(jiàn)，搭起了全國(guó)人民直接給中央發(fā)表建言的平臺(tái)。材料中的征求民意（

）A．發(fā)揮了人民群眾的直接和有效的監(jiān)督作用B．體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義民主政治的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)C．是我國(guó)公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)D．彰顯人民當(dāng)家做主是當(dāng)代中國(guó)最鮮明的特色【答案】B二、分析說(shuō)明題6．【發(fā)揚(yáng)人民民主】2022年3月11日，十三屆全國(guó)人大五次會(huì)議表決通過(guò)了關(guān)于修改地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府組織法的決定。地方組織法修正草案經(jīng)全國(guó)人大常委會(huì)兩次會(huì)議審議后，先后兩次在中國(guó)人大網(wǎng)全文公布草案征求社會(huì)公眾意見(jiàn)；并印發(fā)十三屆全國(guó)人大代表，組織部署全國(guó)人大代表研讀討論并征求意見(jiàn)。這次修改地方組織法將“堅(jiān)持全過(guò)程人民民主”寫(xiě)入總則，明確地方人大和地方政府“堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持全過(guò)程人民民主”；地方各級(jí)人大代表應(yīng)當(dāng)與原選區(qū)選民或者原選舉單位和人民群眾保持密切聯(lián)系，聽(tīng)取和反映他們的意見(jiàn)和要求，充分發(fā)揮在發(fā)展全過(guò)程人民民主中的作用。此次修法增加了法治政府建設(shè)的原則和要求，完善了地方政府制定規(guī)范性文件的程序，明確要求應(yīng)當(dāng)公開(kāi)征求意見(jiàn)。閱讀上述材料，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)社會(huì)主義民主的認(rèn)識(shí)。【答案】①我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家。國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。②人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征。③有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。④協(xié)商民主是是我國(guó)社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。⑤我國(guó)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民利益最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。⑥人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，是人民掌握國(guó)家權(quán)力、行使權(quán)力的根本途徑。⑦我國(guó)社會(huì)主義民主是全過(guò)程民主。幸福之果——探究拓展幸福之果——探究拓展三、課后延伸：對(duì)提案的內(nèi)容進(jìn)行匯總10.課時(shí)教學(xué)反思（實(shí)施后填寫(xiě)）：本課內(nèi)容較多，較為抽象，不容易理解。學(xué)習(xí)“民主的足音”一目，要結(jié)合具體案例，按照時(shí)間的順序來(lái)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)民主的發(fā)展有全景式的把握；對(duì)于“新型的民主”一目，可從三個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)，即新型民主的特點(diǎn)、新型民主的形式、新型民主的制度，三個(gè)部分都要選取恰當(dāng)?shù)睦觼?lái)幫助學(xué)生理解，提高認(rèn)識(shí)。第1課時(shí)民主與法治1.基于單元視角下的課時(shí)教材分析：本節(jié)課是《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課第二框的內(nèi)容。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是核心素養(yǎng)“政治認(rèn)同”“道德修養(yǎng)”“責(zé)任意識(shí)”，能夠以理性、公止、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯讓地看問(wèn)題，逐步提高參與民主生活的水平。知道增強(qiáng)民主意識(shí)、行使民主權(quán)利的意義和做法法治觀念:通過(guò)參與民主生活，增強(qiáng)分析判斷能力。本框分為兩目，第一目“行使民主權(quán)利”，旨在通過(guò)實(shí)際生活中初中生技打市長(zhǎng)熱線電話反映問(wèn)題，問(wèn)題得到解決的事例，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主人翁精神，積極參與民主生活。第二目“增強(qiáng)民主意識(shí)”，主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)參與民主生活、行使民主權(quán)利的基本方式與途徑，逐步增強(qiáng)民主意識(shí)，爭(zhēng)做負(fù)責(zé)任的公民。本課按照“認(rèn)識(shí)我國(guó)民主權(quán)利”一“行使民主權(quán)利”一“增強(qiáng)民主意識(shí)”的邏輯順序,層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確的理解“民主權(quán)利”和“民主意識(shí)”的意義，在認(rèn)識(shí)新型民主的基礎(chǔ)上，參與民主生活，實(shí)現(xiàn)民主的價(jià)值與追求。2.基于學(xué)生身心特點(diǎn)的課時(shí)學(xué)情分析：學(xué)生受年齡所限，參與民主實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少；受知識(shí)所限，對(duì)民主政治生活了解較少。雖然學(xué)生民主意識(shí)有所覺(jué)醒但缺乏完整的認(rèn)知。故此，九年級(jí)學(xué)生需進(jìn)一步了解我國(guó)人民追求民主的歷程，了解社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及相關(guān)制度，幫助學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)社會(huì)主義民主的意識(shí)。3.基于學(xué)生發(fā)展水平的課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：公民行使民主權(quán)利的形式，公民參與民主生活應(yīng)具備的素養(yǎng)。4.基于學(xué)生發(fā)展水平的課時(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣增強(qiáng)民主意識(shí)5.開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境：黑板、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源基于核心素養(yǎng)的課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：政治認(rèn)同:能夠以理性、公止、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯讓地看問(wèn)題，逐步提高參與民主生活的水平。道德修養(yǎng):知道增強(qiáng)民主意識(shí)、行使民主權(quán)利的意義和做法法治觀念:通過(guò)參與民主生活，增強(qiáng)分析判斷能力。健全人格:增加熱愛(ài)社會(huì)主義民主的情感;逐步形成尊重、寬容、批判和妥協(xié)的民主態(tài)度。責(zé)任意識(shí):自覺(jué)參與民主生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)7.基于活動(dòng)引領(lǐng)的課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）“觀點(diǎn)小調(diào)查”引課九年級(jí)學(xué)生小澤發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近有一家非法經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧，一些學(xué)生課余時(shí)間經(jīng)常泡在那里，這嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和身心健康。于是，小澤撥打政務(wù)服務(wù)便民熱線反映這一情況。不久，這家網(wǎng)吧被依法取締了。想一想：1.你怎樣看待小澤撥打政務(wù)服務(wù)便民熱線的行為?2.小澤還可以采取哪些方式反映問(wèn)題?讓學(xué)生從不同的角度闡述。(設(shè)計(jì)意圖：本欄目以初中生參與民主生活的實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然他們是未成年人，還沒(méi)有選舉權(quán)與被選舉權(quán)，但是仍然可以參與民主生活。)師引領(lǐng):生活在新型民主國(guó)家下，我們要增強(qiáng)自身的民主意識(shí)，依法行使民主權(quán)利，參與民主生活。（展示課題：參與民主生活）（二）講授新課環(huán)節(jié)一：行使民主權(quán)利創(chuàng)設(shè)情境：公民行使民主權(quán)利的形式選四組同學(xué)對(duì)4種參與民主生活的形式進(jìn)行表演。【教師提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們分別對(duì)4種形式進(jìn)行分類(lèi)?！緦W(xué)生回答】分類(lèi)的方式。（設(shè)計(jì)意圖：本欄目展示了“行使民主權(quán)利”的四個(gè)場(chǎng)景，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公民行使民主權(quán)利的多種形式。）【教師引導(dǎo)】（1）民主選舉①地位：是人民實(shí)現(xiàn)民主權(quán)利的一種重要形式。②形式：直接選舉和間接選舉、等額選舉和差額選舉等。（2）民主決策民主決策是保障人民利益得到充分實(shí)現(xiàn)的有效方式。民主決策過(guò)程，要求保證廣泛的公民參與，決策方認(rèn)真聽(tīng)取各方意見(jiàn)，集中民智，促進(jìn)決策的科學(xué)化。社情民意反映制度、專(zhuān)家咨詢(xún)制度、重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度和社會(huì)聽(tīng)證制度。（3）民主監(jiān)督民主監(jiān)督的意義實(shí)行民主監(jiān)督，有利于國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員改進(jìn)工作，提高工作效率，克服官僚主義，防止濫用權(quán)力，預(yù)防腐敗。實(shí)行民主監(jiān)督，有助于提高公民的參與意識(shí)，激發(fā)公民的參與熱情。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)采訪，引導(dǎo)學(xué)生從自身的角度尋找民主的真諦，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)民主在價(jià)值上要求大多數(shù)人當(dāng)家作主，民主價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要靠民主形式和民主制度的建立。）指點(diǎn)迷津：這是民主在價(jià)值上的要求和民主價(jià)值的實(shí)現(xiàn)?！纠蠋煆?qiáng)調(diào)】在現(xiàn)代民主和法治國(guó)家，民主權(quán)利是公民基本權(quán)利的重要組成部分。它包括民主選舉、民主協(xié)商、民主決策、民主管理里、民主監(jiān)督等。了解并行使自己的民主權(quán)利，是公民意識(shí)的體現(xiàn)。不斷豐富公民民主權(quán)利利的內(nèi)容，拓展民主權(quán)利的范圍，創(chuàng)新民主權(quán)利的實(shí)現(xiàn)形式，完善民主權(quán)利的保障制度，是是當(dāng)代世界各國(guó)政治發(fā)展、法治建設(shè)中面臨的共同任務(wù)?！净顒?dòng)1】“做選擇”多媒體展示情境1：思考：在學(xué)生社團(tuán)管理過(guò)程中，如果出現(xiàn)下列情況，你會(huì)作出怎樣的選擇？【學(xué)生思考】學(xué)生思考后回答問(wèn)題，各抒己見(jiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立責(zé)任感和主人翁意識(shí)，能理性、客觀、公正的態(tài)度全面、深刻、辯證的看待問(wèn)題，立場(chǎng)正確、邏輯清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和意見(jiàn)，逐步提高有序參與民主生活的能力。）多媒體展示情境2：1.你是否同意上述觀點(diǎn)?說(shuō)明你的理由。2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，謠言通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播速度快，影響面廣。旗幟鮮明地反對(duì)各種形式的謠言，我們應(yīng)該怎么做?（設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)通過(guò)探討“如何對(duì)待謠言”這一問(wèn)題，促使學(xué)生理解寬容的邊界、謠言的性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的分析判斷能力，幫助學(xué)生建立科學(xué)的民主態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同，帶領(lǐng)人民追求民主。）【活動(dòng)2】自由發(fā)言小組思考：作為新型民主下的公民，我們?cè)撊绾卧鰪?qiáng)公民的民主意識(shí)？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表觀點(diǎn)，引導(dǎo)約束遵法、建立正確的民主態(tài)度、在實(shí)踐中逐步增強(qiáng)民主意識(shí)。）（三）鞏固提升環(huán)節(jié)三：設(shè)計(jì)選舉方案小組進(jìn)行討論：學(xué)校打算從全校學(xué)生中選一名“校長(zhǎng)小助理”參與學(xué)校管理。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)小組合作共同設(shè)計(jì)一個(gè)“校長(zhǎng)小助理”選舉方案。選舉方案主要包括:活動(dòng)目的和規(guī)則，選舉的程序，選舉對(duì)象的要求，推薦和投票形式，注意事項(xiàng)。選舉的程序主要包括五個(gè)階段:一是啟動(dòng)階段，廣而告之，擴(kuò)大活動(dòng)影響;二是推薦階段，確定候選人;三是投票階段;四是公示階段;五是揭榜階段，宣布選舉結(jié)果。每個(gè)小組可以通過(guò)民主討論、協(xié)商，發(fā)揮組員的創(chuàng)造力，征集不同意見(jiàn)，確定、提交最佳方案。希望通過(guò)大家的努力，設(shè)計(jì)出一個(gè)合理的方案，以保證選出最能代表學(xué)生意愿的勝任者。【學(xué)生思考】1.與小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)選舉方案，記錄與你不同的意見(jiàn)，思考它們是否具有合理性。2.請(qǐng)你分享進(jìn)行協(xié)商、處理意見(jiàn)分歧、解決問(wèn)題的心得體會(huì)。3.在這個(gè)活動(dòng)中，你對(duì)民主有怎樣的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)?說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。師：學(xué)會(huì)進(jìn)行提案，切實(shí)體會(huì)國(guó)家新型民主的實(shí)質(zhì)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，用設(shè)計(jì)更能把參與民主生活串起來(lái)，真正提高學(xué)生民主意識(shí)，又能進(jìn)一步凸顯主題。）【活動(dòng)3】詩(shī)歌鑒賞：《為了你呀，民主》來(lái)，我要?jiǎng)?chuàng)造永不分解的大陸，我要?jiǎng)?chuàng)造太陽(yáng)自古以來(lái)照耀過(guò)的最壯麗的民族，我要?jiǎng)?chuàng)造神圣的磁性的陸地，帶著同志的愛(ài)，帶著永世不渝的同志愛(ài)。我要種植密如樹(shù)林的友誼，沿著美洲的一切江河，沿著大湖之濱，遍布遼闊的草原，我要使城市永不分離，它們互相用臂膀摟著頸項(xiàng)，用同志的愛(ài)，用同志間的男子漢的愛(ài)。我向你獻(xiàn)出這些為你服務(wù)，民三主啊我的愛(ài)人！為了你呀為了你，我用顫音唱這些歌。教師寄語(yǔ)：作為一種政治實(shí)踐和價(jià)值理念，人民民主是社會(huì)主義的生命。沒(méi)有人民民主就沒(méi)有社會(huì)主義，就沒(méi)有社會(huì)主義現(xiàn)代化，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。社會(huì)主義愈發(fā)展，民主也愈發(fā)展。我國(guó)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。課時(shí)教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：9.課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：幸福之樹(shù)——幸福之樹(shù)——基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1．我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，為了保障人民當(dāng)家作主的地位，國(guó)家制定了一系列的基本政治制度。下列不屬于我國(guó)基本政治制度的是()①人民代表大會(huì)制度②一國(guó)兩制③民族區(qū)域自治制度④基層群眾自治制度①② B．①③ C．③④ D．②④【答案】C2.全過(guò)程人民民主是習(xí)近平總書(shū)記從總體上概括我國(guó)人民民主特征提出的重大理念。實(shí)行全過(guò)程人民民主，就要通過(guò)一系列法律和制度安排，保證人民依法實(shí)行①民主立法②民主選舉③民主決策④民主監(jiān)督()①②③B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B3．以下是小豫在網(wǎng)上瀏覽到的一些信息，其中解讀正確的是()①小區(qū)居民投票選出業(yè)主委員會(huì)成員——小區(qū)居民的行為屬于協(xié)商民主②中學(xué)生小澤撥打市場(chǎng)熱線，舉報(bào)學(xué)校附近非法經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧——積極行使法定義務(wù)③小明的爸爸應(yīng)邀參加了市公共交通價(jià)格調(diào)整聽(tīng)證會(huì)——積極參與民主決策④小芳在網(wǎng)絡(luò)上散布鎮(zhèn)政府官員貪污的謠言——小芳應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí)，依法參與公共生活①② B．②④ C．①③ D．③④【答案】A4.中央人大工作會(huì)議于10月13日至14日在北京召開(kāi)，以“中央人大工作會(huì)議”為名的會(huì)議在黨的歷史上、人民代表大會(huì)制度歷史上都是第一次。會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記深刻論述了全過(guò)程人民民主。下列能體現(xiàn)全過(guò)程人民民主的是()①中共中央政治局就建設(shè)法治體系進(jìn)行第三十五次集體學(xué)習(xí)②某市交管部門(mén)新增464個(gè)電子眼，監(jiān)督機(jī)動(dòng)車(chē)斑馬線不避讓行人的行為③某市基層立法聯(lián)系點(diǎn)專(zhuān)門(mén)走進(jìn)基層，征求未成年人保護(hù)法草案修改意見(jiàn)④平南縣選民一人一票，直接選舉新一屆縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級(jí)人大代表①②B.①④C.②③D.③④【答案】B5．自4月15日起，黨的二十大相關(guān)工作網(wǎng)絡(luò)征求意見(jiàn)正式啟動(dòng)，這是黨的歷史上第一次將黨的全國(guó)代表大會(huì)相關(guān)工作面向全黨全社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。各地網(wǎng)友紛紛通過(guò)人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”、人民日?qǐng)?bào)客戶(hù)端積極參與，為黨的二十大建言獻(xiàn)策。對(duì)此，以下認(rèn)識(shí)正確的是（

）①?gòu)V大人民群眾依法積極行使民主權(quán)利，參與國(guó)家的政治生活②體現(xiàn)了人民具有國(guó)家主人翁意識(shí)，直接參與國(guó)家事務(wù)的管理③目的在于更好地全心全意為人民服務(wù)，為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興④走中國(guó)特色法治道路必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C6.觀察圖，此舉()①有利于公民依法行使民主權(quán)利②有利于提高政府決策的科學(xué)性③豐富了民主形式，拓寬了民主渠道④表明網(wǎng)絡(luò)是促進(jìn)民主政治進(jìn)步的唯一途徑①②③B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B二、分析說(shuō)明題7.習(xí)近平總書(shū)記指出,我們要以更大的力度、更實(shí)的措施發(fā)展社會(huì)主義民主……確保人民享有更加廣泛、更加充分、更加真實(shí)的民主權(quán)利,讓社會(huì)主義民主的優(yōu)越性更加充分地展示出來(lái)。圍繞“參與民主生活”這個(gè)話題,兩名同學(xué)發(fā)表了各自的看法,請(qǐng)你對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析?！敬鸢浮竣僦袊?guó)特色社會(huì)主義民主是具體的民主,是有史以來(lái)大多數(shù)人真正享有的民主,是真實(shí)的民主,是一種新型的民主。②我國(guó)公民依照法律法規(guī),可以通過(guò)民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督等形式參與民主生活。隨著人民民主實(shí)踐的不斷探索,公民參與民主生活的形式會(huì)愈加豐富,民主參與的直接性和有效性也將增強(qiáng)。③行使民主權(quán)利有利于維護(hù)自身合法權(quán)益,有利于國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員改進(jìn)工作,提高工作效率,有利于維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位,有利于實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安。④公民參與民主生活不能任性,要有社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí),以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問(wèn)題,立場(chǎng)正確、邏輯清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和意見(jiàn),逐步提高依法有序參與民主生活的能力;還需要公民增強(qiáng)民主意識(shí),使民主思想和法治精神成為公民的自覺(jué)信仰,成為一種生活方式。幸福之果——探究拓展幸福之果——探究拓展三、課后延伸：對(duì)選舉方案的內(nèi)容進(jìn)行匯總10.課時(shí)教學(xué)反思（實(shí)施后填寫(xiě)）：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了行使民主權(quán)利的意義和做法，知道了增強(qiáng)民主意識(shí)的意義和做法，對(duì)民主權(quán)利有了更多的認(rèn)識(shí)，了解了如何行使民主權(quán)利，特別是行使好自己的監(jiān)督權(quán)。一個(gè)國(guó)家擁有什么素養(yǎng)的公民，就會(huì)有什么樣的未來(lái)。所以要自覺(jué)增強(qiáng)民主意識(shí)。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)，不斷增強(qiáng)分析判斷能力，以理性、公正、客觀的態(tài)度全面、深刻、辯證地看問(wèn)題，逐步提高公民依法參與民主生活的水平。第3課時(shí)夯實(shí)法治基礎(chǔ)1.基于單元視角下的課時(shí)教材分析：本節(jié)課是《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第三框的內(nèi)容。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是核心素養(yǎng)“政治認(rèn)同”“道德修養(yǎng)”“法治觀念”“責(zé)任意識(shí)”，學(xué)生要有基本的國(guó)民身份確認(rèn)能力，這一能力的發(fā)展，體現(xiàn)出明顯的根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平循序漸進(jìn)的特征。本框分為兩目，第一目“選擇法治道路”，從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景引出法治的主題，闡述法治的內(nèi)涵，論證法治是中國(guó)的必然選擇。第二目“描繪法治藍(lán)圖”，展現(xiàn)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的法治進(jìn)程及中國(guó)法治新藍(lán)圖。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路。2.基于學(xué)生身心特點(diǎn)的課時(shí)學(xué)情分析：進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)和參與公共生活的的范圍不斷擴(kuò)展，學(xué)生思維水平快速提升，思維開(kāi)始由“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，對(duì)國(guó)國(guó)民身份認(rèn)同的心理需要日益凸顯。因此本課在展現(xiàn)中國(guó)騰飛的歷史進(jìn)程、取得的偉大成就尤、面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)和作出的積極應(yīng)對(duì)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建設(shè)法治中國(guó)的必要性及可能性。3.基于學(xué)生發(fā)展水平的課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解法治的兩個(gè)要求，理解法治的作用。4.基于學(xué)生發(fā)展水平的課時(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受我國(guó)的法治進(jìn)程；增強(qiáng)自己的法治意識(shí)；自覺(jué)成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。5.開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境：黑板、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源基于核心素養(yǎng)的課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：增強(qiáng)法治觀念，樹(shù)立法治意識(shí)。自覺(jué)成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。梳理中國(guó)法治建設(shè)的歷程，理解建設(shè)法治中國(guó)的要求。知道全面依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障；知道全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家?；诨顒?dòng)引領(lǐng)的課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）暖身活動(dòng)引課視頻資源：“個(gè)人信息保護(hù)法”表決通過(guò)，嚴(yán)禁進(jìn)行大數(shù)據(jù)殺熟教師：十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十次會(huì)議于8月20日表決通過(guò)《中華人民共和國(guó)個(gè)人信息保護(hù)法》，該法律自2021年11月1日起施行。今天，我們就跟著《個(gè)人信息保護(hù)法》一起來(lái)學(xué)習(xí)“夯實(shí)法治基礎(chǔ)”?！驹O(shè)計(jì)意圖】最新時(shí)政熱點(diǎn)出發(fā)，既幫助學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，又能夠增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)。二、講授新課（一）選擇法治道路活動(dòng)1：聚焦熱點(diǎn)：我被美團(tuán)會(huì)員割了韭菜會(huì)員配送費(fèi)比非會(huì)員高4元錢(qián)2020年12月，一篇《我被美團(tuán)會(huì)員割了韭菜》在各大網(wǎng)站刷了屏，同時(shí)也沖上了微博熱搜。原來(lái)啊，作者在開(kāi)通美團(tuán)外賣(mài)會(huì)員后，發(fā)現(xiàn)常點(diǎn)的一家店鋪，其配送費(fèi)由平時(shí)的2元變?yōu)榱?元。嗯？？這是什么操作，開(kāi)通會(huì)員，配送費(fèi)還長(zhǎng)了？一定是打開(kāi)方式不對(duì)。于是，作者又嘗試點(diǎn)開(kāi)了在美團(tuán)上的同一家店鋪，同一配送地址，并且在同一時(shí)間點(diǎn)單。魔幻的一幕出現(xiàn)了。會(huì)員賬號(hào)的配送費(fèi)依舊是6元，而非會(huì)員賬號(hào)僅為2元。PPT展示網(wǎng)友評(píng)論：你以為是尊貴的會(huì)員，實(shí)際是韭菜?！驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟知的美團(tuán)入手，初步感知大數(shù)據(jù)殺熟視頻播放“大數(shù)據(jù)殺熟”消費(fèi)者得用心才能發(fā)現(xiàn)【設(shè)計(jì)意圖】再次通過(guò)視頻以及學(xué)生分享，讓學(xué)生明白我們身邊處處存在大數(shù)據(jù)殺熟，為法律的出臺(tái)奠定背景基礎(chǔ)。探究思考1：①互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，你被大數(shù)據(jù)「殺熟」了嗎？②你如何看待各大互聯(lián)網(wǎng)公司利用大數(shù)據(jù)「殺熟」的行為？學(xué)生回答教師講解：《個(gè)人信息保護(hù)法》頒布前VS頒布后頒布前：在商業(yè)上，個(gè)人信息資料被商業(yè)平臺(tái)獲取，能夠精準(zhǔn)推送商品信息，一些平臺(tái)利用龐大的用戶(hù)信息優(yōu)勢(shì)，對(duì)消費(fèi)者實(shí)行價(jià)格歧視，進(jìn)行大數(shù)據(jù)殺熟。獲取高額的利潤(rùn)。大數(shù)據(jù)的時(shí)代，通過(guò)你的個(gè)人信息，瀏覽網(wǎng)頁(yè)的習(xí)慣，出行動(dòng)向，綜合分析出來(lái)的你，可能它們比你自己還要了解自己。頒布后：第六條處理個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)具有明確、合理的目的，并應(yīng)當(dāng)與處理目的直接相關(guān)，采取對(duì)個(gè)人權(quán)益影響最小的方式。收集個(gè)人信息，應(yīng)當(dāng)限于實(shí)現(xiàn)處理目的的最小范圍，不得過(guò)度收集個(gè)人信息。探究思考2：①為什么我國(guó)要頒布《個(gè)人信息保護(hù)法》,構(gòu)建以“告知-同意”為核心的處理規(guī)則？②不依靠法治而依靠人治是否可以促進(jìn)社會(huì)發(fā)展？教師講解：人治VS法治禮記中有這樣一句話叫做：刑不上大夫，中國(guó)古代將人民分為天才諸侯卿大夫士，刑罰只針對(duì)于普通的老百姓，對(duì)于統(tǒng)治階級(jí)沒(méi)有任何的約束力，因此我們看電視劇總會(huì)看到這樣一句話：君要臣死，臣不得不死。這實(shí)際上是人治。而法治是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上，要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活愿景，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)人治和法治的對(duì)比，明白法治的重要性課堂筆記：為什么要選擇法治道路？①法治能夠?yàn)槿藗兲峁┝己玫纳钪刃颍屓藗兡軌蚪⑵鹨粋€(gè)基本、穩(wěn)定、持續(xù)的生活預(yù)期，保障人們?cè)谏鐣?huì)各個(gè)領(lǐng)域依法享有廣泛的權(quán)利和自由，使人們安全、有尊嚴(yán)地生活。（P45）②法治是現(xiàn)代政治文明的核心，是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)富民的基本保障，是解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的有效方式。（P47）此外：不僅僅是中國(guó)，世界各國(guó)也有他們的《個(gè)人信息保護(hù)法》。德國(guó)是世界上最早通過(guò)隱私保護(hù)法的國(guó)家。在德國(guó)，對(duì)信息泄露行為的懲處格外嚴(yán)厲。如它的《聯(lián)邦數(shù)據(jù)保護(hù)法》；1974年的《隱私法案》是美國(guó)最重要的一部保護(hù)個(gè)人信息方面的法律。日本是在亞洲國(guó)家中比較早關(guān)注個(gè)人信息保護(hù)的，早在20世紀(jì)70年代，日本就開(kāi)始構(gòu)筑個(gè)人信息保護(hù)制度。自2003年以來(lái)，日本開(kāi)始形成一套非常行之有效的個(gè)人信息法律體系?！驹O(shè)計(jì)意圖】呈現(xiàn)世界各國(guó)的個(gè)人信息保護(hù)法，明白法治是世界共識(shí)結(jié)論③：追求并奉行法治已經(jīng)成為現(xiàn)代世界各國(guó)的共識(shí)。（P47）1840年以后，變法改制成為救亡圖存、國(guó)家振興的必然選擇。直到新中國(guó)成立，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民才走上一條探索社會(huì)主義法治建設(shè)的道路。走法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。結(jié)論④：走法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。（P47）課堂筆記1：為什么要選擇法治道路？個(gè)人角度；國(guó)家角度；世界共識(shí)；民族復(fù)興?；顒?dòng)2：個(gè)人信息保護(hù)法開(kāi)啟數(shù)據(jù)合規(guī)新篇章2020年10月13日,十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議第一次審議了《個(gè)人信息保護(hù)法(一審草案)》。2021年4月29日,《個(gè)人信息保護(hù)法(草案二次審議稿)》在經(jīng)全國(guó)人大常委會(huì)會(huì)議審議后，面向社會(huì)公布并征求意見(jiàn)。2021年8月20日，第十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十次會(huì)議通過(guò)《個(gè)人信息保護(hù)法》，新法將于11月1日起施行。該法立足于數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐和個(gè)人信息保護(hù)的迫切需求，完善了我國(guó)數(shù)據(jù)合規(guī)領(lǐng)域的法律體系，更為全面地保障個(gè)人權(quán)利。探究思考：制定“個(gè)人信息保護(hù)法”的過(guò)程中，為什么要面向社會(huì)公布并征求意見(jiàn)？有了法律就等于有法治嗎？【設(shè)計(jì)意圖】從個(gè)人信息保護(hù)法的頒布過(guò)程中明白法治要求良法善治課堂筆記2：法治的要求？①法治要求實(shí)行良法之治②法治還要求實(shí)行善治（二）描繪法治藍(lán)圖活動(dòng)3：視頻播放：個(gè)人信息保護(hù)有了法律“安全鎖”《個(gè)人信息保護(hù)法》的誕生，標(biāo)志著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)法律體系中繼《網(wǎng)絡(luò)安全法》《數(shù)據(jù)安全法》之后，具有重要意義的一塊拼圖終于落定，具有劃時(shí)代的意義。小組討論：法律的生命力在于實(shí)施，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣扎實(shí)推進(jìn)該法律的實(shí)施？（分別從國(guó)家和個(gè)人的角度）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組合作明白法律的推進(jìn)和實(shí)施需要我們每個(gè)人做出努力。教師總結(jié)：國(guó)家：堅(jiān)持依法治國(guó)基本方略；科學(xué)立法，不斷完善和發(fā)展個(gè)人信息保護(hù)法；嚴(yán)格執(zhí)法，推進(jìn)法治政府建設(shè)；司法機(jī)關(guān)要秉持公正司法；加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)法普法工作…個(gè)人：我們應(yīng)該增強(qiáng)法律意識(shí)，努力學(xué)習(xí)了解個(gè)人信息保護(hù)法的內(nèi)容，依法來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益；成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者?？蚣苁崂恚焊母镩_(kāi)放以來(lái)的法治進(jìn)程課堂筆記3：全面推進(jìn)依法治國(guó)的原因、總目標(biāo)、基本要求和最終目標(biāo)原因：依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，全面依法治國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。（p47-48）總目標(biāo)：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。（p49）新方針：科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法（P49）基本要求：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。（P50）（P49)【設(shè)計(jì)意圖】圖片呈現(xiàn)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)政治認(rèn)同課堂筆記4：如何建設(shè)法治中國(guó)？建設(shè)法治中國(guó)，要努力使每一項(xiàng)立法都得到人民群眾的普遍擁護(hù)（科學(xué)立法），使每一部法律法規(guī)都得到嚴(yán)格執(zhí)行（嚴(yán)格執(zhí)法），使每一個(gè)司法案件都體現(xiàn)公平正義（公正司法），使每一位公民都成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者（全民守法）。（P49）堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。（P50）過(guò)渡：追求民主價(jià)值,建設(shè)法治中國(guó),需要你我共同的擔(dān)當(dāng)。知識(shí)拓展：作為青少年，能為全面推進(jìn)依法治國(guó)做些什么？①努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)守法，依法規(guī)范自身行為。②積極宣傳法律，維護(hù)法律權(quán)威，依法同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。③積極參與民主生活，依法行使監(jiān)督權(quán)。④增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念，依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，依法維護(hù)自身合法權(quán)益?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)知識(shí)拓展，最終落實(shí)到學(xué)生的身體力行中8.課時(shí)教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：選擇法治道路1、為什么要選擇法治道路？個(gè)人角度；國(guó)家角度；世界共識(shí)；民族復(fù)興2、法治的要求：良法善治二、描繪法治藍(lán)圖1.全面建設(shè)法治中國(guó)2.如何建設(shè)法治中國(guó)？9.課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)：幸福之樹(shù)——幸福之樹(shù)——基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.(2021四川成都)在未成年人保護(hù)法修訂過(guò)程中，某校學(xué)生在調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)法律修訂草案的二次審議稿提出多條修改建議,其中一條被采納。事后，同學(xué)們收到了全國(guó)人大常委會(huì)法制工作委員會(huì)的感謝信，這讓他們備受鼓舞。對(duì)此，一些同學(xué)展開(kāi)了熱烈討論，你認(rèn)同的是(C)①甲:法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的，法律修訂只是法律工作者的事②乙:提出法律修改意見(jiàn)是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)，值得肯定③丙:向公眾廣泛征求法律修改意見(jiàn)，利于科學(xué)立法與民主立法④丁:修訂這部法律的目的在于提高政府公信力，推進(jìn)依法行政A.①③B.①④C.②③D.②④2.(2021四川成都)仇某在微博上使用“辣筆小球”注冊(cè)賬號(hào)發(fā)布信息，貶低、嘲諷衛(wèi)國(guó)戍邊的英雄烈士，相關(guān)信息在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)擴(kuò)散后，造成惡劣的社會(huì)影響。當(dāng)?shù)貦z察機(jī)關(guān)依法以涉嫌侵害英雄烈士名譽(yù)、榮譽(yù)罪對(duì)犯罪嫌疑人仇某批準(zhǔn)逮捕。這一案例警示我們(C)①網(wǎng)絡(luò)空間非法外之地②違法必然會(huì)走向犯罪③要正確行使公民權(quán)利④違法犯罪必然受懲處A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十次會(huì)議20日表決通過(guò)《中華人民共和國(guó)個(gè)人信息保護(hù)法》。國(guó)家主席習(xí)近平簽署第九十一號(hào)號(hào)主席令公布這部法律，這部法律自2021年11月1日起施行施行。個(gè)人信息保護(hù)法的產(chǎn)生體現(xiàn)（B）①?lài)?guó)家主席行使公布法律的職權(quán)②法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可的③全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)最高行政機(jī)關(guān)，依法行使立法權(quán)④個(gè)人信息保護(hù)法是我國(guó)的根本法，是治國(guó)安邦的總章程A.①③ B.①②C.②③ D.③④4.在2020年2月5日中央全面依法治國(guó)委員會(huì)第三次會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要全面提高依法防控、依法治理能力，為疫情防控工作提供有力法治保障。這是因?yàn)椋˙）①我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略②法治是解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的有效方式③法治是徹底解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的有效方式④法治能決定一切，可以解決國(guó)家生活的所有問(wèn)題A.①③ B.①② C.②③ D.③④幸福之花——幸福之花——能力提升二.實(shí)踐探究幸福之果——探究拓展以“奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”為議題，觀看法治類(lèi)節(jié)目，了解法治在推動(dòng)國(guó)家治理現(xiàn)代化中的重要作用。

幸福之果——探究拓展課后延伸：拓展作業(yè)：10.課時(shí)教學(xué)反思（實(shí)施后填寫(xiě)）：第4課時(shí)凝聚法治共識(shí)1.基于單元視角下的課時(shí)教材分析：本節(jié)課是《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第四框的內(nèi)容。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是核心素養(yǎng)“政治認(rèn)同”“道德修養(yǎng)”“法治觀念”“責(zé)任意識(shí)”，學(xué)生要有基本的國(guó)民身份確認(rèn)能力，這一能力的發(fā)展，體現(xiàn)出明顯的根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平循序漸進(jìn)的特征。本框分為兩目，第一目“法治政府”，建設(shè)法治中國(guó)，要求法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)政府的職責(zé)及政府運(yùn)行的法治原則。第二目“厲行法治”，在第一目基礎(chǔ)上幫助學(xué)生理解，全面依法治國(guó)必須堅(jiān)持厲行法治，推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法;厲行法治是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求，要求全體公民尊法守法，政府及其工作人員率先垂范;厲行法治需要全社會(huì)共同營(yíng)造良好的法治文化環(huán)境;國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。2.基于學(xué)生身心特點(diǎn)的課時(shí)學(xué)情分析：進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)和參與公共生活的的范圍不斷擴(kuò)展，學(xué)生思維水平快速提升，思維開(kāi)始由“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，對(duì)國(guó)國(guó)民身份認(rèn)同的心理需要日益凸顯。因此本課在展現(xiàn)中國(guó)騰飛的歷史進(jìn)程、取得的偉大成就尤、面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)和作出的積極應(yīng)對(duì)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建設(shè)法治中國(guó)的必要性及可能性。3.基于學(xué)生發(fā)展水平的課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：政府需要依法行政。4.基于學(xué)生發(fā)展水平的課時(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：厲行法治、德治與法治的關(guān)系。5.開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境：黑板、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源6.基于核心素養(yǎng)的課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：增強(qiáng)法治觀念，樹(shù)立法治意識(shí)。感知建設(shè)法治中國(guó)是全體社會(huì)成員的共同責(zé)任，自覺(jué)尊法學(xué)法守法用法，踐行法治精神。能夠正確分析日常生活中的法治現(xiàn)象，明辨社會(huì)生活中的法治行為；初步行駛自己的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，形成依法參與社會(huì)公共事務(wù)的意識(shí)和能力。了解依法行政是法治政府行使權(quán)力的基本準(zhǔn)則，知道厲行法治的基本要求，了解法治與德治的關(guān)系。7.基于活動(dòng)引領(lǐng)的課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課圖片呈現(xiàn)：孫志剛墓志銘在我國(guó)的法治進(jìn)程中，有一個(gè)人他以自己的生命為代價(jià)，值得我們紀(jì)念。這個(gè)人就是--孫志剛。他的墓志銘上有這樣一句話：“逝者已逝，眾惡徒已正法，然天下居廟堂者與處江湖者，當(dāng)以此為鑒，牢記生命之重，人權(quán)之重，民主之重，法治之重，無(wú)使天下善良百姓，徒為魚(yú)肉。”今天，我們就跟著“孫志剛案”一起學(xué)習(xí)“凝聚法治共識(shí)”?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用典型的孫志剛案吸引學(xué)生的興趣，思考為什么一個(gè)人能夠推動(dòng)中國(guó)法治進(jìn)程呢？引入新課教學(xué)二、講授新課（一）法治政府活動(dòng)1：孫志剛簡(jiǎn)介（梳理孫志剛生平）孫志剛：一九七六年七月二十九日：出生于湖北黃岡；二零零一年：武漢科技學(xué)院染美本科畢業(yè)；二零零三年二月：就職于廣州某公司任美術(shù)平面設(shè)計(jì)師；同年三月十七日：因無(wú)暫住證被非法收容；同年三月二十日：死亡，終年二十七歲；同年四月十八日：經(jīng)法醫(yī)鑒定其系遭毒打致死；知識(shí)拓展：這個(gè)案件中涉及到一個(gè)問(wèn)題為什么會(huì)因無(wú)暫住證被非法收容呢？收容遣送的起源可以追溯到1951年。當(dāng)時(shí)這一制度的對(duì)象是針對(duì)國(guó)民黨散兵游勇、妓女、社會(huì)無(wú)業(yè)游民等人群的。20世紀(jì)60年代初，大量災(zāi)民進(jìn)入城市，收容成為救濟(jì)災(zāi)民的一項(xiàng)主要任務(wù)。80年代開(kāi)始，流動(dòng)人口劇增，開(kāi)始出現(xiàn)逃避計(jì)劃生育、乞討為生、逃婚、逃學(xué)、逃債的人。1982年，國(guó)務(wù)院發(fā)布《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》，將乞討者和"其他露宿街頭生活無(wú)著落的人"列為收容遣送對(duì)象。1991年國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于城市遣送工作改革問(wèn)題的意見(jiàn)》，將收容遣送的對(duì)象擴(kuò)大到三證(身份證，暫住證，務(wù)工證)不全的流動(dòng)人員。【設(shè)計(jì)意圖】梳理孫志剛的生平，讓學(xué)生對(duì)他有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解PPT繼續(xù)呈現(xiàn)孫志剛案：時(shí)代背景：那時(shí)候廣州市的公安機(jī)關(guān)正在進(jìn)行一次聲勢(shì)浩大的清查活動(dòng)，這次活動(dòng)主要是要找出那些游蕩在廣州市內(nèi)的三無(wú)人員，也就是那些沒(méi)有合法證件；沒(méi)有固定居所；也沒(méi)有收入來(lái)源的流浪漢們。過(guò)程：孫志剛出門(mén)未帶身份證而被警察抓走，但在此過(guò)程中因跟警察頂嘴而被說(shuō)“哪怕有身份證也不能被保釋”，最終被扣上了三無(wú)人員的帽子送去了當(dāng)?shù)厥杖菟舛敬蛑滤?。結(jié)局：2003年6月27日，廣東省高級(jí)人民法院對(duì)孫志剛案進(jìn)行了公開(kāi)審理，其中對(duì)一系列存在失職瀆職行為的政府工作人員都被處以相關(guān)處分。學(xué)生思考：為什么孫志剛案中失職瀆職行為的政府工作人員都被處以相關(guān)處分？（原因就是對(duì)權(quán)力的濫用）溫故而知新：呈現(xiàn)八下內(nèi)容我國(guó)人民是如何當(dāng)家做主的？教師：在八年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候我們講過(guò)國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，人民通過(guò)選舉選出代表組成人民代表大會(huì)，人民代表大會(huì)產(chǎn)生人民政府、監(jiān)察委員會(huì)、人民法院、人民檢察院，并進(jìn)行監(jiān)督，而人民政府、監(jiān)察委員會(huì)、人民法院、人民檢察院對(duì)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)。通過(guò)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容我們會(huì)發(fā)現(xiàn)政府的權(quán)力其實(shí)來(lái)源于人民，這也就決定了它的宗旨必須是為人民服務(wù)，而它的工作也就是對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督，人人民謀利益。課堂筆記：政府的作用（管理和公共服務(wù)）、權(quán)力來(lái)源（人民）、宗旨（為人民服務(wù)）和工作要求（對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督，為人民謀利益）。中國(guó)政法大學(xué)刑事司法學(xué)院教授羅翔老師在《圓圈主義》中說(shuō)過(guò)這樣一句話：規(guī)范執(zhí)法不僅是對(duì)民眾，也是對(duì)執(zhí)法人員最大的關(guān)愛(ài)與保護(hù)。這句話告訴了我們依法行政才是最好的自我保護(hù)。那什么是法治政府，什么是依法行政呢？課堂筆記：法治政府的含義（按照法治原則運(yùn)作的政府，政府的各項(xiàng)權(quán)力都應(yīng)該在法治軌道上運(yùn)行）依法行政的地位（現(xiàn)代法治政府行使權(quán)力普遍奉行的基本準(zhǔn)則）依法行政的要求（要求政府及其工作人員在行使行政權(quán)力、管理公共事務(wù)時(shí)必須由憲法和法律授權(quán)，并且依據(jù)憲法和法律的規(guī)定正確行使權(quán)力。）核心（規(guī)范政府的行政權(quán)。(p52)）活動(dòng)2：聚焦孫志剛案-案件梳理PPT呈現(xiàn)：孫志剛案件更有一個(gè)重要方面，要發(fā)動(dòng)全社會(huì)來(lái)關(guān)注。在同年四月二十五日：《南方都市報(bào)》發(fā)表《被收容者孫志剛之死》；同年四至六月：孫志剛的悲劇引起全國(guó)各地乃至海外各界人士的強(qiáng)烈反響，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及報(bào)刊雜志各媒體，民眾呼吁嚴(yán)懲兇手、要求違憲審查。通過(guò)孫志剛案中民眾發(fā)揮作用，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這對(duì)我們建設(shè)法治政府有什么啟示呢？課堂筆記：如何建設(shè)法治政府？政府：全面推