搞清楚這幾個問題起草講話稿不再難

搞清楚這幾個問題，起草講話稿不再難寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿是我們常遇到的任務(wù)，也是不少人發(fā)怵的工作。回顧往事，有一些體會，與大家切磋交流。剛參加工作時，一次給秘書長起草大會秘書處第一次籌備工作會議講話稿，其中有句話，我寫的是“下面，我談幾點看法”，秘書長審閱時改為“下面，我提幾點要求”。這次大會由辦公廳牽頭籌備，在這種場合，秘書長作為籌備工作的負責(zé)人，如果僅提幾點意見供大家參考，顯然不合適。這件事讓我意識到：寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿，需要站在領(lǐng)導(dǎo)的位置來思考問題，想象自己就是領(lǐng)導(dǎo)——正在講話，應(yīng)該講什么、怎么講，兵為帥謀、身臨其境地想問題，才能寫什么像什么。與此相關(guān)，講話稿要符合領(lǐng)導(dǎo)一貫的講話風(fēng)格，誰來講，就是誰的風(fēng)格。動筆之前，要盡可能多地收集、閱讀、品味領(lǐng)導(dǎo)同志以往的講話，從中把握領(lǐng)導(dǎo)講話的文風(fēng)和習(xí)慣。此外，還要與領(lǐng)導(dǎo)同志或領(lǐng)導(dǎo)同志辦公室多溝通，問清楚怎么寫。不同的領(lǐng)導(dǎo)同志有不同的指導(dǎo)方法。有的領(lǐng)導(dǎo)同志喜歡放手讓工作人員起草，不告訴提綱，只告訴會議主題。對起草者而言，好處在于相對自由，可以發(fā)揮自己的最高水平；弊端在于可能會遭遇顛覆性修改，不得不另起爐灶。有的領(lǐng)導(dǎo)同志會給提綱，我們就應(yīng)問清楚，照著提綱來寫，重寫的可能性很小。還有的領(lǐng)導(dǎo)同志不僅給提綱，而且給二級標(biāo)題、三級標(biāo)題，甚至給觀點和事例。那就要嚴(yán)格遵照領(lǐng)導(dǎo)意圖來寫，否則，哪怕一個詞用得不準(zhǔn)，后期都可能需要糾正。如果講話稿由領(lǐng)導(dǎo)同志秘書或?qū)懽靼嘧觼戆殃P(guān)，同樣需要細致溝通提綱，并且盡早交稿，給秘書或?qū)懽靼嘧恿舫鰰r間來審改。同樣的會議主題，出席范圍不同，講話內(nèi)容就不同。因為知悉范圍有別，這是從層級上講。即便層級相同，面對分管部門和非分管部門，講話內(nèi)容也不同?！白约喝恕笨梢悦鞔_提要求，對“客人”得客氣一些。同樣面對“自己人”，有時候需要“動之以情”，有時候則重在“曉之以理”，必要時還需要把“戒尺”亮出來，勿謂言之不預(yù)。無論對什么人講，都需要通俗易懂。盡量用鮮活語言、用大白話講深刻道理。即便面對滿座的專家學(xué)者，也要通俗平實，班門弄斧很難讓人信服。搞清楚講話目的非常重要。講話的類型、立意、邏輯、內(nèi)容、框架等都與此密切相關(guān)。十幾年前，有一位退休領(lǐng)導(dǎo)同志出版了一本書，有關(guān)部門準(zhǔn)備召開一次出版座談會，一位現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)同志準(zhǔn)備在座談會上講話，讓我執(zhí)筆起草講話稿。我把書稿讀了三遍，從中梳理出主要觀點，在此基礎(chǔ)上又升華出幾個更具普遍意義的觀點，并逐一展開闡釋。這篇稿子領(lǐng)導(dǎo)同志沒有使用，而是緊急指派另一位同志起草新的講話稿。那位同志沒有在書稿的基礎(chǔ)上升華、發(fā)揮，而是分類梳理了書中主要觀點。這篇講話稿的特點就是如實道來，但讀起來很有分量。相比之下，我起草的稿子自己的觀點太多，掩蓋了領(lǐng)導(dǎo)同志本來的思想。這個教訓(xùn)一直記在心里。首先，避免硬傷。不能有政治性錯誤，在重大提法上一定要與中央文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、新聞通稿等對標(biāo)對表；不要犯低級錯誤，如錯別字、病句、數(shù)據(jù)失實等。其次，避免觀點不在一個“輩分”。寫文章須特別重視標(biāo)題的推敲。比如幾個一級標(biāo)題有的大、有的小，有的宏觀、有的微觀，一看就落差太大。再次，避免給領(lǐng)導(dǎo)挖坑。常見的問題是使用冷僻、易讀錯的字詞；還有就是句子太長，一口氣讀不完。最后，避免太過書面，要盡可能用輕松活潑的口語。此外，想勝任起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的任務(wù)，需要平時下功夫。多讀。多讀領(lǐng)袖的著作，領(lǐng)略那種宏大的格局、雄偉的氣魄、務(wù)實的文風(fēng)，一定會大有收獲。多想。在日常工作中多思考全局性工作，思考應(yīng)對各種問題的舉措等。多積累。在工作學(xué)習(xí)中，注意積累觀點、語句、詞匯等，做一個