描寫景物的文章

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七班級上冊《怎樣描寫景物》作文指導

訓練點：景物描寫

訓練目標：通過訓練旨在使同學明白景物描寫的作用，把握景物描寫的一般方法。訓練過程：

一導入激趣

夏日的夜晚，坐在院子里納涼，伴著習習涼風，望著滿天星斗，聽奶奶講故事，冬天的早晨，戴上艷麗的圍巾、帽子，冒著寒冷，和小伙伴們滾在白雪皚皚的操場上打雪仗、堆雪人……自然環(huán)境和自然現(xiàn)象與我們每個人隨時都發(fā)生著親密的聯(lián)系，景色描寫，包括對自然環(huán)境〈高山大川、江河湖海、春夏秋冬〉和自然現(xiàn)象〈風云雷電、雨霧雪霜)的描寫，是我們作文練習中的一項不行缺少的內(nèi)容。

怎樣才能描寫好景物呢?

首先，要細致觀看，寫出景物的特點。

大自然為我們供應了千姿百態(tài)、千嬌百媚、千變?nèi)f化的景物，這是一個取之不盡、用之不竭的寫景寶庫，要寫好自然景物，首先要學會細致地觀看大自然。天下的景物，各有自已的特點，比如水，有的流水潺潺，有的波濤滾滾，同樣是樹?有著樹種、高矮、粗細的區(qū)分，同是觀日出，海上、山上就各具特點，所以說，觀看大自然，要抓住其特點，仔細細致地觀看那些最能反映當時當?shù)鼐拔锾卣鞯牡胤剑荒軡M意一般的了解。

要想抓住景色的特點，觀看時需留意以下幾個方面：

1、多角度地進行觀看。比如上看、下看、近看、遠看，要變換各種觀看角度。就像一個攝影師，一會兒把鏡頭搖遠，一會兒拉近呈大特寫，一會兒又俯拍、仰拍，這樣文章才有動感。游蹤，就是巡游一個地方所經(jīng)過的路線、蹤跡。掃瞄一個地方，往往要經(jīng)過很多地方，看到很多景物。行文的時候必需根據(jù)巡游先后挨次記敘，清晰地交代先到了什么地方，后到了什么地方。精確?????地把游蹤寫清晰，才能夠詳細描述景物所處的地點、方位、特征。寫清晰游蹤的主要途徑是“移步換景”，即隨著巡游、參觀者的立足點不斷轉(zhuǎn)移，相應描述不同地點所見的景物。猶如導游，領(lǐng)著讀者一個點、一個點地巡游、參觀。為了使狀物繪景更生動、更詳細、更形象，還可以采納多種表現(xiàn)手段來豐富描寫。

2、有挨次地進行觀看，比如從前到后、從里到外，或由主到次、由淺入深、由表及里，要有次序有層次地進行觀看。還留意不要遺忘觀看景物變化的全過程，從開頭到最終，凡有變化的都要細致入微地觀看，這就簡單抓住景物的特征。到行文時，也要根據(jù)觀看的挨次寫，做到條理清楚、層次分明。

3、動靜結(jié)合地進行觀看。有這樣一則幽默故事：“動”與“靜”是一對冤家。一見面總愛吵個沒完。一次，“靜”對“動”說，“你怎么老跟著我？讓我獨自呆一會兒不行嗎？”“動”回答：“那怎么行！沒有我，人家怎么能認出你來？”“靜”不服氣地說：“你舉例說說?！薄皠印闭f，“古人筆下有這么兩句詩：?蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。?假如不寫?蟬噪?、?鳥鳴?的動態(tài)，怎么能知道?林靜??山更幽?呢？還有……”“得了，得了！這么說，我倆是形影不離呀！”。動靜結(jié)合，寫出的文章方能情趣盎然。大山、建筑物等，在我們平常的觀看中是處于靜止不動的狀態(tài)的，而聚散的云彩、疾馳的汽車、風

中搖曳的花朵、樹葉卻處于活動、變化的狀態(tài)。我們觀看景物時，既要留意它的靜態(tài)，，又要留意它的動態(tài)。動筆時，需把這兩者結(jié)合起來，靜中有動，動中有靜，兩相對比，相互襯托，這樣才能使文章生動活潑、情趣盎然。

比如我們要寫一個小小的池塘，應當留意到景物的靜態(tài)和動態(tài)。靜態(tài)動態(tài)相結(jié)合，寫出文章來，才有生趣。你看下面的小池塘的靜態(tài)描寫：

黃昏，我愛坐在塘邊靜觀，火紅的太陽落進水里了，平平穩(wěn)穩(wěn)的躺著，像個紅臉娃，全身發(fā)著紅光。四處散開著的綠水，像一張松軟平滑的床，輕輕地托住了它，綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳一一向水，多美的一幅畫?。?/p>

在這里，“綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳一一向水，多美的一幅畫??！”靜的惹人寵愛。小池塘的動態(tài)呢？更惹人寵愛：早晨，微風喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發(fā)出沙沙的響聲，舉目向遠處望去，蘆葦隨風起舞，似乎綠綢子在搖擺，各種鳥兒有的回旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳交個不停。悅耳、動聽的布谷鳥鳴聲，不斷從蘆葦叢中傳來；尖嘴的翠鳥在水中捉著小魚；一只畫眉鳥落在蘆葦尖上興奮地唱著；白色的海鷗從這里路過，給這蘆葦又增加了生趣。在這里，蘆葦隨風起舞，似乎綠綢子在搖擺，“各種鳥兒，有的回旋在蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個不停。悅耳動聽的布谷鳥鳴叫聲，不斷從蘆葦塘深處傳來”，還有翠鳥捕魚，白色的海鷗從這里路過??這些動態(tài)的細膩描寫，情趣無限，如同一幅幅動態(tài)的電影畫面……

4、調(diào)動各種感覺器官進行觀看，大自然是個有聲、有色、有味的世界，我們用鼻聞，用手觸，借助“五官的功能，就簡單捕獲到景色的特點，使其躍然紙上。

如：好一片輕快的嬌鳴，我從睡夢中驚醒，這是一個漂亮而舒適的春晨。宇宙為輕霧所覆蓋，一陣陣的輕寒，微微地襲上了我的衣襟，太空晴、天一碧，只有一兩片的云霞飄舞，東方天涯的霞影，時刻在幻變中，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀……倏忽間，一個像美人臉兒般的朝陽消失了，她羞答答地露出云層，放射出萬道光線，照遍了大千世界，警醒了花草蟲鳥沉沉的夢，照暖了這冷冷的心，照蘇這世界上的一切一切。

這段景物描寫，從聽覺入手，繼而通過膚覺、視覺和感受等角度，表現(xiàn)出“一個漂亮而舒適”的春天早晨的特點

再如海潮來了：

午后一點鐘左右，從遠處傳來隆隆的響聲，似乎悶雷在滾動，立刻，人聲鼎沸，熟識江潮的人告知我們，潮來了。我們踮著腳，向東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，消失了一條白線，人們又沸騰起來。那條白線很快地向前移動，漸漸拉長，變粗，橫貫江面，形成一道6米多高的城墻，那浪越來越近，如同千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音猶如千萬輛坦克開動，似乎大地都被震得抖動起來。

這一段關(guān)于潮來之時的壯麗景象的描繪，有聲——從遠傳來隆隆的響聲，似乎悶雷在滾動；那聲音猶如千萬輛坦克開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，似乎大地都被震得抖動起來；有形——那條白線很快的向前移動，漸漸拉長，變粗，橫貫江面，形成一道6米多高的白色城墻；有色——白線，白色戰(zhàn)馬，白色城墻；有勢——那浪越來越近，如同千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進、浩浩蕩蕩地飛奔

而來，那聲音猶如猶如千萬輛坦克開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，似乎大地都被震得抖動起來。寫景物，就應當這樣，從各個角度來描寫，把自己聽到的，看到的，想到的，感覺到的等等各個方面都詳細的描寫出來。

5、引用傳奇，狀物繪景。

在描寫景物時，插入一些故事逸聞、神話傳奇、典故名言、文史資料、民俗諺語，使景和物蒙上一層奇妙的顏色

其次做到挨次明晰，條理清楚

a、按空間方位挨次，由近及遠或由遠及近，由高到低或由低到高等。還可以移步換景（如《竹林深處人家》），定點換景（如《我的空中樓閣》）

b、按時間挨次，要留意通過描述時間的變化，來描寫景物的變化。比如我們要寫一篇小池塘的作文，就可以根據(jù)一天中的早晨，中午，傍晚，夜晚的時間變化的挨次來寫。再比如，我們要寫海潮，就可以根據(jù)海潮來之前，來之時，來之后的時間變化的挨次來描述。寫雨，就可以根據(jù)雨前，雨中，雨后的變化來描述，這樣寫出來的文章，能給人一種條理清晰，層次分明的感覺。如寫《日出》，可按“日出前”“日出時”“日出后”的挨次寫。

c、按先整體后局部的挨次

生結(jié)合朱自清的《春》的寫景挨次理解

d還可按由物到人，由動到靜得挨次等

總之，把握住寫景的挨次，描寫出的景物才能層次分明，清楚自然。

再次，要發(fā)揮聯(lián)想，恰當運用修辭手法。

使景物描寫更有深度，使文章中心思想得到升華。在對景物進行認真觀看的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，依據(jù)所見所感綻開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌”就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛；再如《桂林山水》中，在觀看的基礎(chǔ)上綻開聯(lián)想和想象，從桂林山的“奇”想象出像老人，像巨象，奇峰排列，形態(tài)萬千，使得景物內(nèi)容更加豐富，充分表達了的思想感情。

在描寫景物的文章中，適當運用比方、擬人，能把景物描寫的更加生動，擬人，是指運用想象，把事物當人寫。用擬人方法描寫景物，能使景物更生動、形象，增加文章的感染力。有用擬人法，必需找到景物與人直接的相像點。

比方，是把一個事物比作另一個與它有相像點的事物，也叫打比方，比方用的準確，淺近易懂，能使所描寫的景物更漂亮動人，給讀者留下深刻而鮮亮的印象。要使比方準確，必需學會在觀看的同時綻開聯(lián)想，想想這個景物與什么事物想象。再想想，他們在哪里想象，找出兩者的相像點，相像點找的越準，比方也就越準確，照相像點，一般可以從以下幾個方面去考慮，輪廓相像，顏色相像，聲音相像，長短大小相像，動態(tài)相像等等，請看下面的佳作片段：

春天，她像童話里的仙女，山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾，山間的綠樹，像仙女的綠袍，期間盛開的白色梨花，就像點綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙，山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。在描寫景物時，要發(fā)揮由此及彼、豐富合理的聯(lián)想，借以把自己的情感溶化進去，

這里的比方淺顯易懂，并且把比方和擬人結(jié)合在一塊來使用，就更增加了文章的生動性和趣味性，同時，也較好地表達了小對傳統(tǒng)的寵愛之情

最終，要做到情景交融。

我們寫景物，不單純是為了寫景物而寫景物，而是通過對景物的描繪來表達自己的一種思想感情：或喜或悲，使讀者受到感染，引起共鳴。這種情景交融的文章，才能更好地表達文章的中心，使讀者獲得美的享受。

把自己的思想感情滲透到所寫的景物中，是我們練習寫作常用的方法。也是應當學會和必需把握的方法。把感情滲透在景物之中，就是在寫景時要抒發(fā)的真情實感。如，對自然風光的贊美之情，對秀麗景觀的沉醉之情，對家鄉(xiāng)山水的喜愛之情，只有把自己的感情滲透在所描寫的景物之中，文章才會更具有感染力，才能使讀者也隨之動情，才能使文章得分高。

1可創(chuàng)設(shè)意境，鏡中飽含深情，如《濟南的冬天》

2可運用比方擬人的修辭，使景物生動形象可愛

3可以直接抒情

作文題目：

以《家鄉(xiāng)的秋天》或《校內(nèi)的秋天》為題作文

要求：1特征突出

2挨次明晰

3語言美麗

4融情于景

5不少于600字

《家鄉(xiāng)的秋天》(教案）

習作要求

學習本單元的寫景美文，品嘗多彩四季的美景，感悟生活的五彩繽紛。

學習描述景物作文的寫作方法，學會從不同角度觀看描述美妙的景物。

學習運用聯(lián)想、擬人、比方等常用的修辭方法，努力讓文章生動感人。

作文題目：

以《家鄉(xiāng)的秋天》或《校內(nèi)的秋天》為題作文

要求：1特征突出

2挨次明晰

3語言美麗

4融情于景

5不少于600字

習作指導

一、作前鋪墊：未成曲調(diào)先有情

走進秋天，觀賞秋天的美景：我們先來做個嬉戲，老師說詩句，請你們猜猜這些詩句分別是描寫什么季節(jié)的景色的？

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（春）

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（夏）

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（秋）

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（冬）

你還能說出其他描寫秋天的詩句或詞語嗎？比一比，看誰說的多，說的好。

二、成語點睛：嘈嘈切切錯雜彈

①讀一讀下面的關(guān)于秋天的成語，說一說你最喜愛哪一個。

春花秋月春華秋實春蘭秋菊春露秋霜秋波盈盈秋風過耳秋風掃落葉

秋高氣爽葉落知秋一日不見如隔三秋一葉知秋盈盈秋水一葉落知天下秋

三、激發(fā)情趣：未成曲調(diào)先有情

（1）秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天像一個漂亮的童話。

感受秋天。古人說“萬美之中秋為最讓我們走進秋天，去感受秋天的美景。

描述秋天。把心中的秋天講給同學聽。

設(shè)計意圖：在寬松的氛圍中無拘無束地進入習作狀態(tài)，引導同學拓展思路，為寫好秋天奠定基礎(chǔ)。

四、開啟心路：一語自然?萬古新

1、創(chuàng)設(shè)情境感悟秋天

秋天是個漂亮的季節(jié)，是個豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來了許多的樂趣：小伙伴們放風箏的身影、玩耍玩耍的場面都讓我們回味無窮。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，涼爽的秋雨??這么漂亮的秋天，同學們想親眼去看看嗎？

（播放錄像，關(guān)心同學豐富秋天的印象。）

我們又親眼看了看秋天的景象，我信任此時此刻你們心中的秋大肯定是五彩斑斕、豐富多彩的吧！那就請你借把心中的秋天畫出來吧！播放一段輕音樂激發(fā)同學的想象空間，拓展習作思路。設(shè)計意圖：讓同學在日常生活中找尋習作素材，為同學的自主習作供應條件和寬闊空間。因此本部分設(shè)計了同學親臨大自然感受秋天，在日常生活中捕獲秋天，放錄像回味秋天，描繪秋天。目的是讓同學身臨其境，從特定的環(huán)境中感知，豐富積累拓展思路為