中國的土地資源教學(xué)設(shè)計

《中國的土地資源》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本節(jié)課所屬章節(jié)為八年級地理上冊第三章第二節(jié)，本節(jié)內(nèi)容是對第一節(jié)《中國的自然資源》的細(xì)化，它是自然資源的重要組成部分，影響著人類的生活、生產(chǎn)活動，它是人類最基本最寶貴的自然資源。這一節(jié)內(nèi)容它是學(xué)習(xí)中國自然資源的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)地理所必備的知識，無論是在知識體系還是在內(nèi)容上都起著承上啟下，統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。二、學(xué)情分析：八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的地形、氣候、河流等自然地理要素，對中國的自然資源特點有了初步的認(rèn)識。這個年齡段的學(xué)生喜歡活動，個性張揚，喜歡得到表揚與鼓勵，對知識的需求已經(jīng)由表象向本質(zhì)過渡，不再滿足簡單的信息堆積，更樂于運用知識。因此我設(shè)計了一些小組活動的環(huán)節(jié)，積極運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的熱情。三、教學(xué)三維目標(biāo)a、知識與技能目標(biāo)：1、使學(xué)生初步了解土地資源的利用類型和我國土地資源的特點。2、理解我國土地資源分布差異的原因，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3、認(rèn)識合理利用土地資源的重要性，以及中國土地資源存在的問題。b、過程與方法目標(biāo)：1、通過觀察不同土地利用類型的地貌差異，認(rèn)識土地的利用類型。2、通過聯(lián)系前面的氣候、地形知識并進(jìn)行讀圖分析，使學(xué)生認(rèn)識我國土地資源分布差異的原因，并培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。3、從生活、生產(chǎn)實際出發(fā)，使學(xué)生了解我國土地資源利用存在的問題。，理解我國的土地政策。c、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：使學(xué)生形成合理用地、節(jié)約用地、保護耕地的正確的資源觀，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的資源保護意識。四、教材重難點：重點：1、我國土地資源的特點2、我國耕地、林地、草地、難利用土地的主要分布區(qū)難點：1、分析并理解我國土地資源分布差異的原因2、通過分析我國土地資源利用中存在的問題及帶來的嚴(yán)重后果，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。五、教學(xué)方法：演示、分析、小組討論、推理為主的教學(xué)方法。六、教具準(zhǔn)備：繪制多媒體課件七、教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖同學(xué)們，你們還記得西游記里面新孫悟空的情報員是誰嗎？唐僧一行四學(xué)生答：土地公公課人取經(jīng)回國途中，悟空從空中看到祖國導(dǎo)高樓林立，公路、鐵路線密如蛛網(wǎng)，企入業(yè)廠房隨處可見，非常興奮，遂喚來土創(chuàng)設(shè)情境，引地公公尋問：“土地老兒，俺老孫這些發(fā)學(xué)生的興年沒在家，一向可好？”土地公公面帶趣。難色：“回大圣，你隨我一起看看，如何？”今天我們同齊天大圣孫悟空，隨土地公公一起來看看我國土地資源的狀況如何。自主預(yù)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本P66-P71學(xué)生自主完成導(dǎo)的自主閱讀并完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)填空學(xué)案“自主預(yù)習(xí)”能力第一站：看國情內(nèi)容講【引導(dǎo)讀圖】土地公公：“大圣，培養(yǎng)讀圖能請看圖”從柱狀圖中，你能了解到什么力以及從圖授信息？你能看出我國土地資源有什么學(xué)生看圖回答中提取有效特點？信息的能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖我國土地資源總量豐富新土地資源人均占有量不足從世界的（總結(jié)）我國土地的基本國情：人角度看待我課多地少國的土地資源總體情況，樹立學(xué)生的憂患意識。第二站：知特點（提問）土地公公：“大圣，你知道土地的利用類型有哪些嗎？學(xué)生看圖回答土課件分別展示“耕地”、“草地”地資源的利用類“林地”“建設(shè)用地”的圖片，讓學(xué)型以及判斷農(nóng)業(yè)生熟悉不同類型的土地資源名稱，并用地和非農(nóng)業(yè)用且要能夠判斷出哪些是農(nóng)業(yè)用地，哪地些是非農(nóng)業(yè)用地？教學(xué)環(huán)教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖節(jié)耕地1草地J 農(nóng)業(yè)用地講 林地建設(shè)用地 非農(nóng)業(yè)用地展示“我國土地利用類型圖”總結(jié)授我國土地資源的特點之一：.土地類型齊全 強化學(xué)生的新 （提問）這樣的特點對我國的經(jīng)濟建設(shè) 理解能力有什么影響呢？課 有利于因地制宜，進(jìn)行多樣化開發(fā)利用學(xué)生思考并回答（過渡）我國的土地構(gòu)成有什么特點呢？.土地構(gòu)成特點： 培養(yǎng)讀圖能【引導(dǎo)讀圖】土地公公：請圣僧們結(jié)合 力以及從圖“我國土地利用類型結(jié)構(gòu)百分比圖”， 中提取有效概括我國土地構(gòu)成特點。 信息的能力。草地面積較大；、“ pTFFr」、兩人、兩小、<一不足、一突出”教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖難利用土地比重較大；耕地、林地比重?。粚W(xué)生讀圖思考并回答比例結(jié)構(gòu)不盡合理后備土地資源不足；人與耕地的矛盾突出歸納總結(jié)我國土地資源的特點：1、類型齊全強化學(xué)生總2、比例結(jié)構(gòu)不盡合理學(xué)生在教師的引結(jié)知識的能在講述“人與耕地的矛盾尤為突導(dǎo)下歸納我國土力出”時，課件展示：全國耕地面積只有18億畝約占世界耕地面積的7%地資源特點全國共有13.71億人通過數(shù)據(jù)對約占世界人口21%比，讓學(xué)生感（講述）幾十年來，我國以占世界耕地受到人與耕7%的面積養(yǎng)活了21%的人口，這既是舉地的矛盾尤世矚目的成就，也是一個沉重的負(fù)擔(dān)，因為我國現(xiàn)有的宜墾荒地資源數(shù)量不多，其中可開墾為耕地的荒地就更少為突出

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖了，即后備資源不足。土地公公：大圣，雖然我們從全國來看我國后備土地資源不足，但有些地區(qū)的土地開發(fā)潛力非常大！海南省！（資料展示）海南島是中國最大的“熱帶寶地”，土地總面積344.2萬公頃，占全國熱帶土地面積約42.5%，海南島已開發(fā)利」用的土地315.2公頃，未被開發(fā)利」用的土地約26萬公頃，其中可用于大農(nóng)業(yè)開發(fā)利用的約占90%，海南土地后備資源較豐富，開發(fā)潛力較大！由一名學(xué)生大聲朗讀此段資料切入本土地理內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感第三站：懂分布大圣：各類土地資源是否均勻分布在全國各地呢？它們各分布在哪里呢？【合作探究】土地公公：“大圣，請你們師徒讀圖“中國土地資源分布”和第二章中的“我國地形圖"、“我

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖國的干濕地區(qū)圖”、“我國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖”進(jìn)行比較，填寫下表：主要分布地區(qū)自主閱讀，分組討論并進(jìn)行總結(jié)，小組派代表上臺填寫答案。1、結(jié)合之前學(xué)過氣候、地形知識進(jìn)行讀圖分析，使學(xué)生認(rèn)識我國土地資源分布差異的原因，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。2、進(jìn)行合作探究，便于相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的精神。土地資源類型名稱季風(fēng)區(qū)或非季風(fēng)區(qū)干濕地區(qū)主要地形類型耕地林地草地難利用土地

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（提問）這些土地類型是跟哪一些自然因素有關(guān)呢？氣候、地形。（講述）季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)在降水方面有差別，我國季風(fēng)區(qū)面積約占全國的一半，卻集中了全國90%以上的耕地和林地，是我國農(nóng)、林、漁業(yè)的主要分布區(qū)，而且土地的利用程度高。草地、難利用土地主要在西部內(nèi)陸地區(qū)，土地資源的利用程度較低，難利用土地分布較廣。學(xué)生思考回答

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖第四站：尋問題【活動】土地公公：請看圖片，結(jié)合書上所給的資料，請你來概括一下，我國的土地資源都面臨著哪些問題？課件展示：“小鳥的悲哀”、“小草的悲哀”、“飛來的山峰”漫畫，讓學(xué)生思考這些漫畫反映的是什么問學(xué)生思考漫畫的含義，分析土地利用中存在的問題、題？由于人們不合理的利用，使耕地、林地、草地等遭到哪些方面的破壞，程度如何？歸納總結(jié)：（1）水土流失嚴(yán)重。（2）土地沙化嚴(yán)重。（3）草場退化，草質(zhì)下降。（4）濫伐森林（5）亂占耕地產(chǎn)生的后果。第五站：找出路【活動】土地公公：“圣僧們，請你們小組討論合作完幫幫我出謀劃策，如何解決這些問題成表格使學(xué)生形成合

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖呢？理用地、節(jié)約用地、保護耕地的正確的資源觀，培養(yǎng)學(xué)生的資源保護意識。關(guān)注時事，了解國家近期的土地政策土地類型存在問題解決措施耕地林地草地基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。（資料展示）十九曲艮告指出：第二輪土地承包到期后再延長三十年，進(jìn)一步給農(nóng)民吃了一顆定心丸。在這一決定作出后，圍繞我國農(nóng)村土地改革將出臺新的政策，以保證政策的銜接性。這一系列新的政策將進(jìn)一步保障農(nóng)民的土地權(quán)益。課堂小通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)土地資源的現(xiàn)狀和分布無法改變，但土地所出現(xiàn)的種種問題的根源都指向人類，所學(xué)生小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力，同時強化

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖結(jié)以在此我們要呼吁：人與土地，應(yīng)該和諧相處！土地是山川之根，土地是萬物之本，土地是人類衣食父母，土地是一切財富的根源。讓我們盡早行動起來，用自己的方式來關(guān)愛我國的土地資源！請同學(xué)們結(jié)合板書標(biāo)題，嘗試自己小結(jié)本堂課的主要內(nèi)容。對本堂課主要內(nèi)容