六年級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)（10篇）

六年級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)（10篇）六年級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇1

一、回顧及成果

今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的支配下，我接著擔(dān)當(dāng)六年級(jí)4班的班主任工作。從思想相識(shí)上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位老師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這一般的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確的確實(shí)擔(dān)當(dāng)了這一責(zé)任，才能體會(huì)從小學(xué)到高校，自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來(lái)該班通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任老師的共同努力、協(xié)作，有讓人興奮的也有讓人作進(jìn)一步思索的問(wèn)題，但總的來(lái)講是較好的，我能順當(dāng)?shù)匕阉麄兤桨驳乃统隽诵ｉT(mén)。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人主動(dòng)苦痛的事情。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范。

我相識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教化者。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別實(shí)力、自控實(shí)力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教化學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答

三、加強(qiáng)思想品德的教化

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教化的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們相識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的支配。

四、激勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信

六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典競(jìng)賽，成語(yǔ)接龍，童話故事競(jìng)賽等來(lái)益智身心，激勵(lì)孩子為大家表演，增加自信。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教化離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，也利用家長(zhǎng)會(huì)、或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)熬煉，信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中。

六.閱歷教訓(xùn)

開(kāi)學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生主動(dòng)協(xié)作選出我班的班干部，并明確各班干部自己

的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約，這一條是很重要的，因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞干脆影響到學(xué)生成果的好壞。

全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)，只有少數(shù)學(xué)生不太仔細(xì)，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參與我校實(shí)行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)許多，各種小型活動(dòng)許多，總之我班樂(lè)于參與各種活動(dòng)，是團(tuán)結(jié)向上凝合力好的班。各班干部都主動(dòng)仔細(xì)履行職責(zé)，都主動(dòng)發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點(diǎn)淘氣的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依靠于我的前期安排。

1、開(kāi)學(xué)之初選好班干部，制定好班級(jí)公約，使他們各施其責(zé)。培育他們的良好品質(zhì)。

3、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。

4、期末評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，并表?yè)P(yáng)好的學(xué)生。

六年級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)范文篇2

一、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班主動(dòng)開(kāi)展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不肯定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把剛好發(fā)覺(jué)的不良思想的苗頭一語(yǔ)道破地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教化，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想殲滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，注意的是學(xué)生的特性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教化。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的寵愛(ài)和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力培育赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教化活動(dòng)，在活動(dòng)中把教化和消遣融入一體;還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又剛好向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的實(shí)力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教化活動(dòng)，在活動(dòng)中把教化和消遣融入一體;還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。

在這點(diǎn)上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又剛好向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培育學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，是培育學(xué)生實(shí)力、提高學(xué)生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織實(shí)力、管理實(shí)力、社交實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力等，還可培育其關(guān)切集體、關(guān)切他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、主動(dòng)進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)當(dāng)剛好的賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)。事實(shí)上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來(lái)確定。要知道，班干部的閱歷和實(shí)力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所擔(dān)當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。

六年級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇3

時(shí)間過(guò)得飛速，轉(zhuǎn)瞬又到學(xué)期末，現(xiàn)在對(duì)個(gè)人作為班主任在這一學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。

個(gè)人體會(huì)

我深深知道小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們須要關(guān)切愛(ài)惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛(ài)護(hù)和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，肅穆地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說(shuō)其艱難，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)切他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。

為使一個(gè)班形成主動(dòng)向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，我注意以下幾方面：

1。做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體美勞全面發(fā)展的人才。

2。重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。

3。為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。

4。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班主動(dòng)開(kāi)展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

5。對(duì)一些不良思想的苗頭進(jìn)行警示性引導(dǎo)教化。

6。加強(qiáng)班級(jí)管理，深化全面地了解學(xué)生。

7。敬重學(xué)困生生，注意學(xué)困生的行為轉(zhuǎn)化工作。

我深刻的體會(huì)到作為一位班主任，平常更要貼近這些學(xué)生;我常常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心世界，用愛(ài)的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田，漸漸消退他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力，增加他們的自信念?？傊?，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充溢樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)惜他們的角度動(dòng)身，實(shí)行學(xué)生樂(lè)于接受的教化方式，曉之以理，動(dòng)之以情，諄諄教導(dǎo)，勤于管理，擅長(zhǎng)總結(jié)自己的閱歷，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推動(dòng)素養(yǎng)教化的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

六年級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇4

時(shí)間總是匆忙而過(guò)，剛剛還沉醉在驚慌的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)缺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)當(dāng)班主任的第三個(gè)學(xué)期，通過(guò)三個(gè)學(xué)期的努力，對(duì)班級(jí)管理已有肯定的閱歷，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范基本上駕馭，所以班級(jí)狀況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階

一、基本狀況

本班有學(xué)生33人，大部分同學(xué)能敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒(méi)有作奸犯科的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能仔細(xì)學(xué)習(xí)，上課留心聽(tīng)講，課后自覺(jué)復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)看法馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成果不志向。他們上課常常開(kāi)小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)馬虎。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、主要成果

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評(píng)比條例》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教化和集體榮譽(yù)感的教化。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教化，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

4、協(xié)作學(xué)校的工作安排，開(kāi)展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

5、通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的平安學(xué)問(wèn)教化，增加學(xué)生的平安防范意識(shí)，本學(xué)期我班事故率為零。

三、主要做法

1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培育與訓(xùn)練，努力培育一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。

2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生特性特長(zhǎng)和創(chuàng)建實(shí)力的培育，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。

6、主動(dòng)開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，培育學(xué)生全面發(fā)展。

7、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

四、閱歷與體會(huì)

要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任必需把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲快樂(lè)靈之門(mén)。如宋焱坤同學(xué)，平常上課常常開(kāi)小差，我發(fā)覺(jué)他原來(lái)是因?yàn)闆](méi)在戶(hù)口，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒(méi)有在課堂上過(guò)分責(zé)怪他，相反卻常常與他談心，他聽(tīng)后想到自己平常的行為，慚愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測(cè)中成果進(jìn)步較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛(ài)心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教化是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，教育學(xué)生要講究方法。特殊是對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題，他們由于性格、心理、素養(yǎng)等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開(kāi)導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。

五、存在問(wèn)題與工作設(shè)想

存在問(wèn)題：

1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。

2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄，勞動(dòng)時(shí)不主動(dòng)。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性低。

工作設(shè)想：

1、在集體活動(dòng)中，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、培育、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)力。

3、加強(qiáng)思想教化，明確學(xué)習(xí)目的，培育正確的學(xué)習(xí)觀。

4、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

(1)、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，實(shí)行相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，剛好掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律狀況，剛好了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)賜予肯定的懲處，并確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最終，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成果搞上去。

(2)、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平常對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，主動(dòng)協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。

六年級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇5

回眸間，又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我和學(xué)生將短暫分別的時(shí)間也快到了，雖有幾分不舍，卻也讓人期盼。因?yàn)樵谶@短短的幾個(gè)月里，學(xué)生們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下、在六(1)班這個(gè)大家庭中，健健康康地成長(zhǎng)，快歡樂(lè)樂(lè)地生活?；仡欉@些日子，我伏案深思，幾多得失，有喜有憂?，F(xiàn)把這一學(xué)期來(lái)的成果和不足總結(jié)如下，以便為后來(lái)的工作積累閱歷。

一、營(yíng)造良好的班集氛圍。

良好的班集氛圍對(duì)一個(gè)班級(jí)太重要了。由于每個(gè)人都存在特性差異，每人學(xué)生都有一個(gè)自我，假如都按個(gè)人的喜好、行為準(zhǔn)則辦事，整個(gè)班級(jí)就亂成一團(tuán)，像盤(pán)散沙。建立良好的班風(fēng)時(shí)應(yīng)抓住學(xué)生的共性，發(fā)展學(xué)生的特性。也就是說(shuō)設(shè)定一個(gè)共同的目標(biāo)，一個(gè)能把學(xué)生凝合到一塊的目標(biāo)，讓大家為實(shí)視這個(gè)目標(biāo)一起努力。本學(xué)期在開(kāi)學(xué)之際，我便明確向?qū)W生提出把六(1)班建成一個(gè)講文明、講衛(wèi)生、講紀(jì)律的班集體。要求每個(gè)人朝著這個(gè)目標(biāo)動(dòng)身，努力打造一個(gè)明星級(jí)的班級(jí)。而我平常還把學(xué)校關(guān)于每個(gè)班的文明、衛(wèi)生、紀(jì)律等面的評(píng)比結(jié)果帶到班上講，當(dāng)有好幾個(gè)“第一”擺在學(xué)生面前，他們都沸騰了。他們?yōu)樽约号θ〉玫某晒麣g呼雀躍。還有這次元旦晚會(huì)，每個(gè)班都要表演一個(gè)節(jié)目，我這這個(gè)任務(wù)交給全班學(xué)生，希望大家為班集體的榮譽(yù)出謀獻(xiàn)策。最終通過(guò)全班的努力自編自演的舞蹈《依拉拉》在晚會(huì)表演中獲得不俗的成果。全部這些，和每個(gè)學(xué)生努力的結(jié)果是分不開(kāi)的。每個(gè)人都渴望勝利，渴望別人贊許的目光。而在發(fā)展共性的同時(shí)，也要注意學(xué)生特性的發(fā)展，因?yàn)樗仞B(yǎng)教化應(yīng)時(shí)代須要所培育的人才是高素養(yǎng)的，是有創(chuàng)建性的人才。

二、借助班干部之力管好班級(jí)。

班干部就像是班主任的左膀右臂，在班集體中有著舉足輕重的作用。很多有閱歷的班主任都把如何建立一支作風(fēng)嚴(yán)明、工作仔細(xì)的班干部隊(duì)伍作為一項(xiàng)重要的工作，有了這支隊(duì)伍的幫助，班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)潔和輕松。人的實(shí)力是有限，不行能事事親為，四平八穩(wěn)，而且班主任再怎么態(tài)度溫和，和學(xué)生如何的親近，在學(xué)生眼里還是有肯定的權(quán)威性，有時(shí)難免不被理解和接受，通過(guò)班干部的幫助，往往能取得意想不到的效果。班干部部應(yīng)細(xì)心培育：一、通過(guò)民主化的方式選一批在班上比較有威信的班干部，“從群眾來(lái)，到群從中去”。二、大力表?yè)P(yáng)班干優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們先進(jìn)的事跡，幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中樹(shù)立威信。三、在激勵(lì)干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

三、做學(xué)生生活中的良師益友。

班主任不僅是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者，更應(yīng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的良師益友。班主任唯有接近學(xué)生，愛(ài)護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài)，他們才能放開(kāi)心扉接受你，敬重你。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)”。我班的學(xué)生都是從偏遠(yuǎn)的地方來(lái)到這里讀書(shū)的，大部分都吃住在學(xué)校，以學(xué)校為家，父母都不在身邊，我便成了他們其次個(gè)父母。平常，我常與住校的學(xué)生進(jìn)行交談，常到他們住的宿舍關(guān)切他們的起居生活，并教化學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有什么須要的肯定要找老師。我班的羅麗紅同學(xué)，是個(gè)體質(zhì)較弱的女生，常常生病，父母又住得遠(yuǎn)，帶她上醫(yī)院看病便成了我的一項(xiàng)工作之一，雖然辛苦些，但看到她主動(dòng)向上，對(duì)學(xué)習(xí)從不放松的勁兒，自己便感到欣慰。而平常我與她交談中總會(huì)告知她，學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但身心的健康更重要，健康的體魄是做好每一件事的基礎(chǔ)。雖然是一些小事情，當(dāng)你專(zhuān)心去做了，我想學(xué)生能感受得到。

四、多與其它科任老師、家長(zhǎng)聯(lián)系。

教化學(xué)生是多方面的，光靠班主任一個(gè)人的力氣有限。班主任應(yīng)和其它科任老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，雙管齊下，共同努力，教化好學(xué)生。

六年級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇6

六(1)班共有49名學(xué)生，這個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果呈兩極分化嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)習(xí)慣和同學(xué)相處實(shí)力也呈兩級(jí)分化趨勢(shì)，用一句話就是：好學(xué)生什么都好，不好的學(xué)生哪方面都有問(wèn)題。

接下來(lái)我先說(shuō)說(shuō)六一班學(xué)生的成果和榮譽(yù)。

王憶涵獲尋訪作文獲一等獎(jiǎng)。吳亦晗獲福地節(jié)活動(dòng)單評(píng)比一等獎(jiǎng)、英語(yǔ)小報(bào)二等獎(jiǎng)、水天堂征文二等獎(jiǎng)、易錯(cuò)題小報(bào)三等獎(jiǎng)、心理節(jié)手抄報(bào)三等獎(jiǎng)。李佳妮獲水天堂征文一等獎(jiǎng)、福地節(jié)活動(dòng)單評(píng)比二等獎(jiǎng)。邱浩成獲福地節(jié)活動(dòng)單評(píng)比二等獎(jiǎng)。還有其他幾位同學(xué)獲各種評(píng)比活動(dòng)二三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面有六人分獲小小數(shù)學(xué)家線上活動(dòng)一二三等獎(jiǎng)。語(yǔ)文方面作文發(fā)表有四篇，省級(jí)的作文競(jìng)賽有四人獲獎(jiǎng)，其中還有一人獲特等獎(jiǎng)。

班級(jí)方面：本學(xué)期籃球親子活動(dòng)，六一班獲年級(jí)第2名。冬季三項(xiàng)競(jìng)賽獲年級(jí)其次名，其中短繩、毽子競(jìng)賽都獲得了第一名。

存在的問(wèn)題：

1.班級(jí)中的小團(tuán)體現(xiàn)象很?chē)?yán)峻，習(xí)慣好、成果好的孩子不屑于和習(xí)慣差的孩子玩在一起，習(xí)慣差的孩子聚在一起，班級(jí)中有六七個(gè)學(xué)生始終說(shuō)臟話、邋遢、不講衛(wèi)生，他們還聚在一起給別人起別名，惡作劇，不但欺壓本同學(xué)，還欺壓其他班級(jí)同學(xué)，與其他同學(xué)的關(guān)系都比較差，極大地影響了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2.成果差的學(xué)生許多，六一班有十來(lái)個(gè)學(xué)生成果始終上不去，家長(zhǎng)不管、無(wú)能為力的，老師輔導(dǎo)也很辛苦，每天語(yǔ)數(shù)英三位老師都給他們開(kāi)小灶，但因?yàn)楹⒆又橇?、?xí)慣、基礎(chǔ)差等緣由收效甚微。

方法應(yīng)對(duì)：

1.通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)等，進(jìn)行各種形式的教化;

2.訓(xùn)練小干部，激勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作，使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信。

3.瓦解小團(tuán)體，溝通各自的家長(zhǎng)，告知其孩子的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一起教化孩子。

4.針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，采納互幫互助的方式，提高學(xué)生的自信念，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

六年級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇7

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教化

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一起先本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級(jí)的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有特性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們相識(shí)自我、發(fā)覺(jué)自我、確立自信。在所實(shí)行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培育”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動(dòng)向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。3、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)建的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)建出一種充溢活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。

二、培育建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

1，班主任工作特別辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，探討備課，探討課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。我經(jīng)過(guò)實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任肯定要充分信任學(xué)生，很多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培育熬煉了學(xué)生的實(shí)力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這須要班主任培育小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日支配，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)支配檢查;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。

2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)，多激勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題剛好開(kāi)。還留意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次實(shí)行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能主動(dòng)參加并取得了優(yōu)異的成果。

三、培育學(xué)生的愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我留意有意識(shí)地引導(dǎo)培育各方面的人才。平常多多留意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多留意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們主動(dòng)的參與培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，實(shí)行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成果。

2，為了讓學(xué)生的每周兩節(jié)體活課真正有效利用起來(lái)，也為了在班里建立形成一個(gè)發(fā)展特長(zhǎng)的氛圍，我引導(dǎo)學(xué)生組建小社團(tuán)，如主持人社、朗誦社、表演社、魔方社、音樂(lè)社等等，學(xué)生愛(ài)好很濃，自發(fā)地推選社長(zhǎng)、有序地開(kāi)展每周的活動(dòng)。

四、勤溝通

做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)課任老師的幫助支持。須要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作特別重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也簡(jiǎn)單解決。家訪的形式多種多樣，干脆家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的打算，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增加家長(zhǎng)的信念，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充溢了很高的期望。面對(duì)面交談效果特別好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，須要占大量時(shí)間。我一般實(shí)行電話溝通，便利剛好。

六年級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)范文篇8

又是在“時(shí)間過(guò)得好快”的感慨聲中忙勞碌碌走過(guò)了一個(gè)學(xué)期，回顧這一學(xué)年的班級(jí)工作，特進(jìn)行以下總結(jié)：

一、關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)，樹(shù)立成長(zhǎng)信念。

畢業(yè)班的孩子，學(xué)習(xí)的壓力是不言而喻的。為了能夠讓孩子們更平和有效地走過(guò)這一年，開(kāi)學(xué)之初，我就先和孩子進(jìn)行心靈的溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并通過(guò)一些名人的成長(zhǎng)故事及身邊一些同學(xué)和自身的改變來(lái)激勵(lì)他們，帶著信念，付出努力去行動(dòng);平常還常常利用班會(huì)課對(duì)他們某一段所呈現(xiàn)出來(lái)的不夠上進(jìn)的表現(xiàn)進(jìn)行剛好指出和引導(dǎo);課下，如發(fā)覺(jué)哪個(gè)孩子有異樣表現(xiàn)，須要私下溝通，便進(jìn)行單獨(dú)閑聊……總之，親密關(guān)注孩子們的思想動(dòng)態(tài)，保證他們以最佳的狀態(tài)，帶著信念面對(duì)每一天的學(xué)習(xí)生活。

二、接著進(jìn)行班級(jí)小組PK賽，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。

本學(xué)期接著進(jìn)行分小組PK賽，但為了避開(kāi)孩子競(jìng)賽中的物質(zhì)化，也為了避開(kāi)孩子習(xí)慣PK的無(wú)所謂心理，讓其更明白PK的目的和意義，更好地激勵(lì)其PK的熱忱，PK的結(jié)果實(shí)行獲勝組或獲勝冠軍頒發(fā)小獎(jiǎng)狀、免作業(yè)等形式，并與學(xué)期末的評(píng)優(yōu)掛鉤，孩子們參加主動(dòng)，所以，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等各項(xiàng)工作秩序井然。

三、學(xué)會(huì)放手，培育得力班干部，讓生自我管理。

班級(jí)管理中，最不情愿看到的就是老師在時(shí)學(xué)生一個(gè)樣，老師不在時(shí)卻是另一番景象，凡事做給老師看。為了避開(kāi)這種狀況，也為了讓生明白班級(jí)各項(xiàng)管理的終極目標(biāo)是為了讓他們學(xué)會(huì)自我約束、自我管理，所以，本學(xué)期班級(jí)的各項(xiàng)管理都更重視班干部的參加，并剛好賜予他們方法指導(dǎo)和心靈力氣，熬煉他們的成長(zhǎng)，也讓孩子們學(xué)會(huì)自我約束和管理。

四、與科任老師做好親密協(xié)作和協(xié)調(diào)工作。

比如剛開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子們?cè)诿看我黄鹣葘?xiě)作業(yè)時(shí)都會(huì)先說(shuō)話，為了孩子們盡快改掉此不良習(xí)慣，三科老師共同溝通達(dá)成共識(shí)，齊抓共管，很快孩子們便養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊H密關(guān)注孩子在各科存在的共性問(wèn)題，與科任老師常溝通溝通，做好孩子學(xué)習(xí)生活的保障工作。

五、與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，最大限度地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作和支持。

本學(xué)期，建立家長(zhǎng)微信群，使班級(jí)各項(xiàng)工作與家長(zhǎng)溝通起來(lái)更剛好有效。針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀況，我們?cè)趯W(xué)期中也分別與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，如孩子有立刻須要家長(zhǎng)知曉協(xié)作的狀況，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，見(jiàn)面溝通，以最快的時(shí)間幫助孩子變更現(xiàn)狀。

六年級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六(1)班的。這個(gè)學(xué)期是我接手這個(gè)班的第一個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)半年的努力，我對(duì)我們班的學(xué)生有了全面的相識(shí)，在和他們的相處中獲得了許多珍貴的閱歷。我是從以下幾點(diǎn)入手的：

1、了解學(xué)生，駕馭基本狀況

通過(guò)各種途徑去深化學(xué)生中，了解他們的想法，將來(lái)的準(zhǔn)備，成為他們的良師益友。引導(dǎo)學(xué)生正視生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤，耐性了解問(wèn)題的緣由，分析問(wèn)題的利弊。對(duì)于學(xué)困生，多方面幫助其進(jìn)步，樹(shù)立自信念和上進(jìn)心。在前班主任的幫助下選定有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理實(shí)力的同學(xué)為班干部，成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝合力和主動(dòng)向上的氣氛。

2、為人師表，從我做起|||在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教化活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，無(wú)形中對(duì)他們的影響出乎我們的意料

因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先從我自己做起，我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，我首能做到的是敬重每一位學(xué)生人格，讓他們凡事從小事就做起，地上哪里臟就自己都手撿起來(lái)，學(xué)生見(jiàn)的多了也便會(huì)和我一樣主動(dòng)了。在全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的今日，作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

3、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，樹(shù)立良好班風(fēng)

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。針對(duì)學(xué)生中不少成果不志向、自我放棄的現(xiàn)象。用“還有一年，我能行”每天對(duì)自己激勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，即使只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，但是有進(jìn)步我就剛好表?yè)P(yáng)，讓他們感受到別人對(duì)他的敬重讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好。其實(shí)，每個(gè)孩子都是有自尊的，我充分調(diào)動(dòng)他們感愛(ài)好做的而有益于班集體的事情。雖然只是短短的半年，但在這段時(shí)間了我們收獲的有淚水還有快樂(lè)。這些對(duì)他們而言都是難忘的回憶。

4、與家長(zhǎng)溝通，齊抓共管

為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系。平常常常通過(guò)電話溝通狀況，出現(xiàn)問(wèn)題剛好解決，特別狀況，剛好和家長(zhǎng)聯(lián)系，在保證不損害學(xué)生的狀況下解決問(wèn)題。對(duì)于比較麻煩的問(wèn)題，我先請(qǐng)教有閱歷的老師，在他們的知道下耐性與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，分析利弊。通過(guò)這些工作，使許多家長(zhǎng)重視了子女的教化，增加了做家長(zhǎng)的責(zé)任感。

六年級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)篇10

班主任是學(xué)校班級(jí)教化工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中各任科老師的紐帶;是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會(huì)的橋梁。班主任是班集體的培育者，對(duì)班集體的形成和發(fā)展起著重要的作用，班主任的工作質(zhì)量干脆關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)的質(zhì)量和速度，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班集體的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)班主任的正確的教化和管理。下面擇選幾個(gè)方面簡(jiǎn)要小結(jié)如下：

一、充分利用各種渠道做好學(xué)生思想工作

六年級(jí)的學(xué)生正處于向青春期過(guò)渡的年齡，有一半學(xué)生已經(jīng)生理發(fā)育，也有一半日趨成熟，生理改變是外顯的，但由此而來(lái)的心理改變