《美麗的書》參考教案

1/4《美麗的書》參考教案一、教材分析本課屬于設(shè)計?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。書籍不是一般商品，而是一種文化載體，因而一本好的書不僅要從內(nèi)容上吸引讀者，同時成書的形式還要有趣，這就要求書籍設(shè)計者應(yīng)具有良好的立意和構(gòu)思，使書籍設(shè)計從形式到內(nèi)容形成完美的藝術(shù)整體。書籍設(shè)計是一種立體的思考行為，從書籍封面、封底和書脊，再到內(nèi)頁，如果單獨去看都是平面的，但隨著人們的翻閱，視覺的流動，這些平面則組合成一本立體的書籍，帶給人以美的感受。本課從書的整體形態(tài)到書的構(gòu)成要素、書的封面、書的結(jié)構(gòu)，步步為營，啟發(fā)學(xué)生自主思考、激發(fā)想象，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造屬于自己的個性書籍。學(xué)生則可以通過參與書籍設(shè)計，融入到書的豐富多彩的美妙世界之中，形成“形式與內(nèi)容高度統(tǒng)一”的設(shè)計思想，提高創(chuàng)意能力和動手能力。二、教學(xué)內(nèi)容（一）、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識書籍的文化價值和藝術(shù)價值，學(xué)習(xí)書籍設(shè)計的基本知識。技能目標(biāo)：為自己喜愛的一本書重新設(shè)計封面、封底與書脊。情感目標(biāo)：感悟書籍設(shè)計的藝術(shù)美，樹立創(chuàng)意為先的設(shè)計觀念。（二）、教學(xué)重難點教學(xué)重點：使學(xué)生通過封面、封底、書脊的設(shè)計表達(dá)出書的內(nèi)涵，恰當(dāng)?shù)厥褂脠D形、色彩、文字等視覺要素以及構(gòu)成關(guān)系。教學(xué)難點：書籍設(shè)計中內(nèi)容與形式的高度一致性和相互映襯關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：各類書籍封面圖片、A4紙、畫筆、顏料、課件；學(xué)生：畫筆、顏料、紙張等畫具。四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入討論：每當(dāng)我們拿起一本書時，是否會仔細(xì)地品味書的包裝是否漂亮、觸感是否舒服、內(nèi)文編排是否合理有效？是否具有美感？這種印象使我們喜歡上了美麗的圖書。揭示課題：“美麗的書”。（二）新授課程1.分析討論評判一本最美的書的標(biāo)準(zhǔn)是什么？每年在德國萊比錫舉辦的“世界最美的書”評選活動，代表了當(dāng)今世界圖書裝幀設(shè)計界的最高榮譽(yù)，反映了世界書籍藝術(shù)的最高水平。萊比錫提出的評判標(biāo)準(zhǔn)值得借鑒：第一是設(shè)計和文本內(nèi)容的完美結(jié)合；第二要有創(chuàng)造性；第三，它是給人以閱讀享受的，一定是在印刷和制作方面有最精致、獨到的地方。2.欣賞感悟書籍設(shè)計重在對文化的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析《朱熹千字文》一書，探究書的要素。觀察：翻開《朱熹千字文》，遒勁、粗獷的字跡仿佛從紙上立起來，鑲嵌入一個古老的石碑，似乎讓人感覺到當(dāng)年篆刻人手上的力度。分析：構(gòu)成這本書基本的形式要素，古樸的形式和外觀氣息的要素正是一本書必備的。思考：一本書必須具備哪些要素呢？3.探究分析一本好的書籍設(shè)計應(yīng)該是怎樣的？書的內(nèi)在精神的形象化體現(xiàn)，讓讀者閱讀起來方便、易懂、有趣，并使其成為生活的一部分，就是好的書籍設(shè)計。書籍是一個帶有情感的事物，其形式充分體現(xiàn)了紙文化的魅力。其不僅僅是文字信息的傳達(dá)，在翻頁閱讀的過程中，所形成的一種動態(tài)的閱讀體驗，也是非常有趣和有益的。4.探討交流觀察：《小藍(lán)和小黃》封面由黃色、白色、黑色大塊面分割而成，環(huán)襯由黃、藍(lán)圓圈相隔而成，非常形象地點題，突出書的主題。分析：這本認(rèn)識色彩的圖畫書由色彩、文字、構(gòu)圖構(gòu)成愉悅、輕松的風(fēng)格，非常吸引小朋友閱讀。思考：一本書的封面又該如何設(shè)計呢？交流：一本書的封面就是書的外衣，它既保護(hù)了書籍，又是書籍的臉面，讓我們快速地了解此書的內(nèi)容。構(gòu)圖——封面藝術(shù)的構(gòu)圖，從內(nèi)容到形式再到內(nèi)容相互作用的反復(fù)滲透，巧妙結(jié)合，凸顯設(shè)計者的審美意趣。書名——一目了然，有先聲奪人之勢。色彩——封面色彩要富有裝飾性，簡潔強(qiáng)烈，給讀者以視覺、心理上的沖擊。藝術(shù)手法——寫意、比擬、象形、象征、變形等手法進(jìn)行藝術(shù)處理，揭示書稿主題?？瞻住瞻资且环N特殊藝術(shù)手法，畫面中空白是意象的空間，給讀者留下聯(lián)想與思索的余地。小組分析朱贏椿的《蟻囈》、《奇斯馬的偵探故事》等?！断亣摇愤@本書是嘗試從設(shè)計到內(nèi)容具有自主性和實驗性價值的書籍，設(shè)計者想借此傳達(dá)一種特別的書籍理念：閱讀的樂趣不是被動接受，而是主動參與。書中大量留白為讀者提供了豐富的想象和創(chuàng)作空間，向讀者發(fā)出一個誠摯的邀請：這是一本需要與讀者共同補(bǔ)充、創(chuàng)造和書寫的圖書。5.學(xué)生作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：為自己最喜愛的一本書設(shè)計封面、書脊、封底。基本要求：合理運(yùn)用材料，完成一本書的裝幀設(shè)計。個性要求：為自己的作品集進(jìn)行裝幀設(shè)計，將民族性和科學(xué)性有機(jī)結(jié)合。6.展示評價學(xué)生展示自己設(shè)計制作的書籍，與小組成員分享設(shè)計的過程及設(shè)計思路，同學(xué)互評及教師點評。五、相關(guān)鏈接呂敬人設(shè)計的《中國記憶》被評為2008年度德國萊比錫“世界最美的書”。一本《中國記憶》，取自中國傳統(tǒng)文化中虛實空間對立的概念，低調(diào)雅致，回味悠長。書頁開處，一幅幅精美優(yōu)雅的圖片和古典韻味的文字相依相融，千年歷史風(fēng)塵撲面而來。從書匣的外封到圖錄的書衣，在視覺質(zhì)感上層層體現(xiàn)出陽剛與陰柔的變幻。柔軟的紙質(zhì)及形式上類似中式裝幀，讓中國符號的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)圖錄的特征與質(zhì)感。朱贏椿設(shè)計的《蟻囈》這本書，使他再次獲得了世界性的贊美和獎勵，德國的聯(lián)合國科教文組織“世界最美的書”評委做出了如下評語：“這本雙語書以高雅的美取勝，它體現(xiàn)在高超的設(shè)計水準(zhǔn)和極少的設(shè)