五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－5.11除數(shù)是小數(shù)的除法（二） ｜蘇教版

/五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－5.11除數(shù)是小數(shù)的除法（二）|蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則。2.學(xué)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算。3.能夠解決實(shí)際問題中涉及到的除數(shù)是小數(shù)的除法問題。教學(xué)重點(diǎn)：1.除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則。2.使用計(jì)算器進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則。2.解決實(shí)際問題中涉及到的除數(shù)是小數(shù)的除法問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.計(jì)算器。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的除法運(yùn)算。2.提問：如果除數(shù)是小數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行除法運(yùn)算呢？二、新課講解1.講解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則。2.舉例說明，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握運(yùn)算規(guī)則。3.講解使用計(jì)算器進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的方法。三、課堂練習(xí)1.讓學(xué)生進(jìn)行一些除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算練習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、鞏固提高1.解決實(shí)際問題中涉及到的除數(shù)是小數(shù)的除法問題。2.讓學(xué)生進(jìn)行一些應(yīng)用題的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則。2.強(qiáng)調(diào)使用計(jì)算器進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的方法。六、作業(yè)布置1.讓學(xué)生完成一些除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算練習(xí)題。2.解決一些實(shí)際問題中涉及到的除數(shù)是小數(shù)的除法問題。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法。同時(shí)，通過課堂練習(xí)和應(yīng)用題的練習(xí)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算規(guī)則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則”的講解和“使用計(jì)算器進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算”的方法。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則：在進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算時(shí)，我們需要先將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。具體步驟如下：1.將除數(shù)乘以一個(gè)適當(dāng)?shù)谋稊?shù)，使其變?yōu)檎麛?shù)。這個(gè)倍數(shù)通常是10的冪次方，例如10、100、1000等。乘以的倍數(shù)要使得除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)到整數(shù)位上。2.同時(shí)將被除數(shù)也乘以相同的倍數(shù)。這樣可以保持等式的平衡。3.然后進(jìn)行除法運(yùn)算，得到的商就是最終的結(jié)果。例如，如果我們要計(jì)算12.5除以0.25，我們可以先將0.25乘以100，得到25。同時(shí)將12.5也乘以100，得到1250。然后進(jìn)行除法運(yùn)算，1250除以25，得到的商是50。所以，12.5除以0.25的結(jié)果是50。使用計(jì)算器進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算：使用計(jì)算器進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算可以大大提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。以下是一些使用計(jì)算器進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的步驟：1.打開計(jì)算器。2.輸入被除數(shù)。3.按下除號(hào)（÷）鍵。4.輸入除數(shù)。5.按下等號(hào)（=）鍵，計(jì)算器會(huì)自動(dòng)顯示出商。在進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算時(shí)，有些計(jì)算器可能會(huì)直接顯示出小數(shù)的商，有些計(jì)算器可能會(huì)將結(jié)果轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)形式。根據(jù)需要，可以選擇不同的計(jì)算器設(shè)置。在進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算時(shí)，還需要注意一些特殊情況。例如，如果除數(shù)和被除數(shù)都是小數(shù)，我們需要先將它們都乘以一個(gè)適當(dāng)?shù)谋稊?shù)，使其變?yōu)檎麛?shù)，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。另外，如果除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后有多個(gè)零，我們可以直接去掉這些零，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。通過詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，學(xué)生可以更好地理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則，并能夠靈活運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算。這樣，學(xué)生在解決實(shí)際問題中涉及到的除數(shù)是小數(shù)的除法問題時(shí)，就能夠更加得心應(yīng)手，提高解題的準(zhǔn)確性和效率。在講解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)該通過具體的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)過程。例如，計(jì)算36÷0.3，可以先將除數(shù)0.3乘以10，得到3，同時(shí)將被除數(shù)36也乘以10，得到360。然后進(jìn)行除法運(yùn)算，360÷3=120。這樣，學(xué)生就能直觀地看到小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)除法運(yùn)算的影響。此外，教師還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，當(dāng)除數(shù)乘以一個(gè)倍數(shù)后變?yōu)檎麛?shù)時(shí)，被除數(shù)也必須乘以相同的倍數(shù)，以保持等式的平衡。這是因?yàn)槌ㄟ\(yùn)算的實(shí)質(zhì)是找到一個(gè)數(shù)，使得它與除數(shù)相乘的結(jié)果等于被除數(shù)。如果只改變除數(shù)而不改變被除數(shù)，那么這個(gè)等式就不再成立。在使用計(jì)算器進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算時(shí)，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何正確地輸入數(shù)值和操作符號(hào)。例如，輸入除數(shù)后，要確保按下除號(hào)鍵，然后再輸入被除數(shù)，最后按下等號(hào)鍵得到結(jié)果。教師還可以展示一些常見的計(jì)算器操作錯(cuò)誤，如輸入錯(cuò)誤、遺漏操作符號(hào)等，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。教師還應(yīng)該提醒學(xué)生，當(dāng)使用計(jì)算器進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，要注意檢查計(jì)算器顯示的結(jié)果是否合理。例如，如果計(jì)算結(jié)果是一個(gè)非常大的數(shù)或一個(gè)非常小的數(shù)，那么可能是因?yàn)檩斎脲e(cuò)誤或計(jì)算器設(shè)置問題。在這種情況下，學(xué)生應(yīng)該重新檢查輸入的數(shù)值和操作步驟，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，學(xué)生不僅能夠理解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則，還能夠熟練地使用計(jì)算器進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算。這將有助于學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)更加自信和準(zhǔn)確。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)并提高計(jì)算能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師還應(yīng)該注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。對(duì)于理解有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們克服困難，提高學(xué)