PEP五年級英語下冊 Unit 1 教案（二）

UnitlMyday第一課時

知識目標：1.能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eatbreakfast,

domorningexercises,have...class,playsports,eatdinner.

2.能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises

/...?并能用所學(xué)動詞短語替換句型一At…中的關(guān)鍵詞回答問句。

能力目標：能理解并跟唱Lefssing的歌謠。

情感目標：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。

教學(xué)重點：掌握A部分Let,slearn中的五個動詞短語，并能用

這五個短語回答詢問作息時間的問題。

教學(xué)難點：掌握五個四會短語和單詞exercises的正確發(fā)音。

教學(xué)準備：課件、單詞圖片

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法Preparation—準備活動

l.Lefssing《Tencandles》，聽并跟唱三年級上冊第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)

字，為本節(jié)課時間表達做鋪墊。2.Freetalk：復(fù)習(xí)上節(jié)課重點內(nèi)容。

S1：Whendoyougetup?S2：Igetupat5o5clock.S1:Whendoyou...?

S2:I...at…o'clock.Presentation一新知呈現(xiàn)1.由Freetalk環(huán)節(jié)自然

引入Pedro的時間安排，T:HowaboutPedro'sschedule?Lefswatch

together.利用PPT出示本課Lefslearn內(nèi)容，請學(xué)生仔細觀察，猜

測詞組意思，并鼓勵生大膽說出學(xué)過的或認識的單詞。Eg:do,

morning,have,class,play,dinner.2.師根據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律，由易到難，

打破順序，組合講解：@haveEnglishclasshaveChineseclasshavePE

class...(Dplayfootballplaybasketball③teareadpeacheatbreakfastfast

playsportshorsefork輔助記憶break(head)have...class并舉例拓

展。

拓展:eatlunch\dinner④e+xer+ci_se+s分音節(jié)講解，并請生標注,

突破難點發(fā)音。

3.學(xué)習(xí)上述詞組時穿插入句型-Whendoyou...?-At...o5clock.詞

不離句，幫助記憶，并適時加入書寫，加深記憶。

4.Practice—鞏固操練1.Listenandrepeat2.Readbythemselves3.

看誰說得快;請生利用句型將詞組替換，快速說完五組對話，時間最

短者獲勝。Production—輸出拓展Askandwrite:將同學(xué)分成若干

組，在小組內(nèi)選一人在黑板上畫一個大時鐘，將指針指向6:00,

問一Whendoyougetup?II,小組內(nèi)其他同學(xué)回答一Igetupat6:00a,m.ll,

然后指向另一個時間問其他活動在何時進行，讓其他同學(xué)回答，比

比看，看哪一小組回答的既準確又迅速。Progress一輸出運用LEx.

2.Summary3.Homework板書設(shè)計：UnitlMydayeatbreakfast,do

morningexercises/...?Whendoyouhave...classplaysportseatdinner

At...學(xué)情檢測：

課后反思：

UnitlMyday第二課時

知識目標

1.能夠聽懂、會說句型：Whendoyoufinishclassinthemorning?

Wefinishclassatlo'clock.并能在實際情景中運用。能夠正確使用

usually這個頻度副詞。

2.能在Role-play部分用本課時目標語言詢問同學(xué)的作息時

間，并能對結(jié)果做簡單的反思。

能力目標：能夠聽懂Lefstry部分的錄音，完成聽音找答案的

練習(xí)。

情感目標：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。

教學(xué)重、難點：熟練使用句型：一Whendoyoufinishclassinthe

morning?Wefinishclassat1o'clock.問答活動時間。

教學(xué)準備：課件、單詞圖片

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法Preparation一準備活動1.

播放課本P70Unitl《Myweekend》，聽并試著跟唱。2.Mainscene:

利用PPT出示主情境圖，使學(xué)生初步感知本單元的主句型,-Whatdo

you...?-I...at...o'clock.-Whatdoyoudoontheweekend?-Ioften...

Presentation一新知呈現(xiàn)l.LefstryListenandtick.WhereareZhang

PengandPedro?請同學(xué)們感知新語言并認識新任務(wù)Pedro□2.Lefs

talk1）繼續(xù)追問WhendoesPedrofinishclassinthemorning?請生聽

錄音兩遍并快速回答問題。2）核對問題答案Hefinishclassat

Io,clock.后請生自主閱讀對話找出When相關(guān)的問答句，并講解本

節(jié)重點句型：Whendoyou/...+動詞短語（原形）+其他？并適時操練,

eg:Whendoyougotoschool?Whendoyougetup?3）師帶領(lǐng)生通讀全

文，講解重難點詞組：形近：then（然后；那時）①when什么時候；

何時同義：Whattime拓展：what什么where哪里who誰lunch

②afterdinnerbreakfast在...之后

③start:superstar輔助記憶拓展：always,often,sometimes,never

?usuallylly:family輔助記憶⑤late:晚；遲a-e輔助記憶3.Listen

andrepeat.4.Readingroupsandactitout.Practice一鞏固操練1.請生

根據(jù)師提供的句型框架及詞匯進行句型重組再現(xiàn)-Whendoyou...

2.Role-play:兩人一組進行角色扮演，可以交換角色一問一答。仿照

課本上的圖片用紙板做成不同的頭飾戴在頭上，根據(jù)所給例句進行

問答練習(xí)?？茨囊唤M說的最好，在全班展示。Production—輸出拓展

學(xué)生小組內(nèi)完成一日作息時間的安排調(diào)查，主要整合利用以上兩個環(huán)

節(jié)的句型。progress一輸出運用1.Ex.2.Summary3.Homework板書設(shè)

計：UnitlMydayWhendoyoufinishclassinthemorning?Wefinish

classat1o5clock,學(xué)情檢測：-We…at…o'clock.

課后反思：

UnitlMyday第三課時

知識目標：1.能聽、說、讀、寫句型：Cleantheplease.Put

two...intheplayground.2.能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，并能

朗讀Pronunciation部分的例詞。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力及名詞單數(shù)

和復(fù)數(shù)的區(qū)分。

情感目標：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。

教學(xué)重點：能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，以及掌握兩

組不同發(fā)音的單詞。

教學(xué)難點：1.根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。

2.名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)分。

教學(xué)方法：交際法教學(xué)準備：動詞卡片、課件

教學(xué)過程：

一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力

量。

二、熱身、復(fù)習(xí)。Let'ssing:—Weekend

三、小班內(nèi)查練：Doyoulikeweekends?Why?Yes,I

like...I...onweekends,讓學(xué)生運用以上句型在四人小組內(nèi)進行對

話。

四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標，學(xué)生齊讀本課學(xué)

習(xí)目標

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Read,listenandchant.（1）Whafs

it?教師板書：cl和pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后老師再進

行授教。反復(fù)的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點試讀簡

單規(guī)則詞。（2）教師出示PPT,讓學(xué)生看小圖，分別說出他們所表

示的意思：clean,clock,class,clever.Plate,eggplant,please,play.（3）

讓學(xué)生看圖畫說出后，進行總結(jié)另外孩子可以進行補充說明。（4）放

錄音，跟讀。（5）在授課過程中把chant內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)闹v解，

以便學(xué)生更容易的聽讀并模仿。（6）分角色練習(xí)。（7）Bingo。找

出名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)，另外適當(dāng)給學(xué)生講形容詞表示的是什么。六、

Homework:1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。

2.P6mp3聽五讀五，并會背，改寫課文。3.預(yù)習(xí)P8聽五讀五標

漢語，查找不會的知識。板書設(shè)計Unitlmydaycl:clean,clock,class,

cleverpl:Plate,eggplant,please,play學(xué)情檢測：

一、選出正確的答句。

()1.Whatdoyoudo?

()2.Whattimeisit?

()3.Whendoyougotoschool?

()4.Thankyoufortellingmeaboutyouday?

()5.CanIaskyousomequestions?

A.You'rewelcome.

B.At7:30.

C.rmapoliceman.

D.Sure.

E.Ifs8:00.

課后反思

Unitlmyday第四課時

知識目標：

1.能聽、說、讀、寫詞組：cleanmyroom,goforawalk,go

shopping,takeadancingclass.

2.能結(jié)合所給句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften..在實

際情境中運用。

3.能理解Lefswrapitup部分的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行

為習(xí)慣。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力。

情感目標：教育學(xué)生要多進行戶外活動，增強體質(zhì)。

教學(xué)重點：掌握Let'slearn部分的四會詞組，并應(yīng)用。

教學(xué)難點：詞組的書寫，shopping和dancing單詞ing形式的

變化。

教學(xué)方法：交際法

教學(xué)準備：動詞卡片，教學(xué)掛圖、課件、照片

教學(xué)過程

一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力

量。

二、Warm-upLefssing:教師放p70的Lefssing的錄音，學(xué)生

跟唱，活躍課堂氣氛。

三、小班內(nèi)查練：

四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)

目標。

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：a.學(xué)習(xí)Lefslearn(1)cleanmy

room教師出示自己打掃衛(wèi)生的照片，告訴學(xué)生：Thisismyroom,itis

dirty,soIoftencleanmyroomontheweekend.教師領(lǐng)讀動詞clean,然

后提問學(xué)生：Doyouoftencleanmyroom?等學(xué)生回答后，教師拿出

準備好的動詞卡片領(lǐng)讀該短語，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況說：

Icleanmyroom/class...ontheweekend.(2)學(xué)習(xí)goforawalkT:After

dinner,Ioftengooutinordertobehealthy,然后出示goforawalk的

卡片,教師領(lǐng)讀.(3)學(xué)習(xí)goshopping教師出示gohiking的卡片，

說：Wecanalsogoshoppingontheweekend.通過圖片的提示理解詞

義，并領(lǐng)讀o(4)學(xué)習(xí)takeadancingclassDoyoulikedancing?Ifyou

likeJet'sgo.展示與舞蹈有關(guān)的音樂讓學(xué)生可以適當(dāng)跳起來，活躍氣

氛。教師放本部的錄音，學(xué)生跟讀。(5)呈現(xiàn)本部分的教學(xué)掛圖，

掩蓋住動詞短語，讓學(xué)生看圖進行快指快說游戲。

六、小班交流展示Doasurvey周末樂翻天熟悉會話Whatdo

youdoontheweekend?Ioften...T:Thenwhatdoyoudoonthe

weekend?S:Ioften...T:DoyouwanttoknowwhatIdoonthe

weekend?S:Whatdoyoudoontheweekend?教師悄悄的提問的學(xué)

生，形成信息溝，鼓勵更多的學(xué)生參與。T：Whatdoyoudoonthe

weekend?S：Iusuallyplaysports...學(xué)生二人一組練習(xí)對話，并用不同

的短語做替換練習(xí)。

七、Homework

1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。

2.背過并書寫四會詞組。

3.P8mp3聽五讀五，并會背，改寫課文。4.預(yù)習(xí)P7聽五讀五標漢

語，查找不會的知識。板書設(shè)計：Unit1mydayCleanmyroom（圖

片）Goforawalk（圖片）Goshopping（圖片）Takeadancingclass（圖片）

WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftencleanmyroom.

UnitlMyday第五課時

知識目標：

L能聽懂、會說句型：Whatdoyoudoontheweekend?I

often/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實際

情境中運用。

2.能在Let，scheck部分用本課目標語言問他人周末的活動安

排，從而能找到能在周末共同活動的伙伴。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力好閱讀能力。

情感目標：教育學(xué)生要樂于合作參與，學(xué)英語的興趣和自信。

教學(xué)重點：熟練的運用句型：Whatdoyoudoontheweekend?I

often/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實際

情境中運用。

教學(xué)難點：對頻度副詞的使用，以及對句型一Thatsoundslikealot

offUnll的認讀

教學(xué)方法：交際法、游戲

教學(xué)準備：動詞卡片，教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)過程

、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力

量。

二、熱身、復(fù)習(xí)。Let'schant:教師放的錄音，學(xué)生跟唱，活

躍課堂氣氛。

三、小班內(nèi)查練：Igohiking/...ontheweekend.Whatdoyoudo

ontheweekend?Howmanyofyougohiking/...?Pleaseputupyour

hands.S:...

四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標，學(xué)生齊讀本課學(xué)

習(xí)目標。

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Lefstry教師放錄音，讓學(xué)生

從聽覺上感知主要句型，并完成填寫姓名的練習(xí)。學(xué)習(xí)Lefstalk教

師出示填寫完整的Lefstry部分教學(xué)掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演

Sarah,Shopkeeper教師分別提問他們：WhereisSarah?兩名學(xué)生根據(jù)

掛圖的內(nèi)容進行回答。然后請兩名學(xué)生互相提問他們：Whatdoyou

doontheweekend?有這兩名學(xué)生做相應(yīng)的回答。（2）師生互相交

流，練習(xí)重點句型：T:Whatdoyoudoontheweekend?教師引導(dǎo)學(xué)

生說：T:Ioften/usually/sometimes...教師利用例句進一步講解

often,usually,sometimes的用法。S:IusuallyhaveEnglishclass

at...onTuesdays?....（3）.教師放Lefstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。然

后分兩組分角色朗讀對話。（4）教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組

根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，鼓勵學(xué)生做出更多

不同的替換，形成多組對話。Lefscheck.

(1)學(xué)生四人一組互相提問：Whatdoyouusuallydoonthe

weekend?要提問到同組的每一個成員，找出可以一起度周末的同學(xué),

然后完成填空：Iusuallycanwith.1canwith.ontheweekend.

Sometimes11

(2).學(xué)生思考：Howcanyouhaveahappyweekend?討論最佳周末

活動安排。六、小班交流展示Game:新龜兔賽跑教師請五個學(xué)生

按四角的位置站立。教師喊one,two,three!學(xué)生搶四角的位置，剩

下一人只好站在中間，四角的學(xué)生齊問：Whatdoyoudoonthe

weekend?中間的學(xué)生回答：Igooftengohiking.四角的學(xué)生齊答：

LefsgohikingtogethernextSunday.

七、Homework:1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2.學(xué)生準備口頭報告：

Myweekendo3.P7mp3聽五讀五，并會背，改寫課文。4.預(yù)習(xí)P9聽

五讀五標漢語，查找不會的知識。

板書設(shè)計：UnitlmydayWhatdoyoudoontheweekend?Ioften

playping-pong.Thatsoundsalotoffun.SometimesIcookdinner.

學(xué)情檢測：

——、翻譯下歹U短語。l.ontheweekend2.playfootball3.gohiking

4.cleantheroom5.nextSunday6.everyweekend7.nextweekend8.visit

grandparents9.watchTVlO.dohomework11.playthepiano12.read

books

課后反思:

UnitlMyday第六課時

知識目標：

1.能聽、說、讀、寫句型：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwash

myface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.

2.能夠聽、說、認讀句子：Ioftengoswimminginthewater.Inthe

afternoon,Iplaysportswithmyfriend。

3.理解Storytime的內(nèi)容。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

情感目標：教育學(xué)生要積極與他人合作，相互幫助共同完成學(xué)習(xí)

任務(wù)。

教學(xué)重點：掌握四會句型。

教學(xué)難點：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動。

教學(xué)方法交際法

教學(xué)準備：動詞卡片，教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)過程：

一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Knowledgeispower.知識就是力

量。

二、熱身、復(fù)習(xí)。Storytime:教師放C部分Storytime的錄

音，學(xué)生跟讀，并理解Zip和Zoom的談話內(nèi)容

三、小班內(nèi)查練：Whatdayistoday?...Whatdayis

tomorrow?...WhatdayisbetweenFridayandMonday?...Whafsthe

weatherliketoday/tomorrow?...

四、導(dǎo)入新課，板書課題。展