37黑龍江省哈爾濱市第六十九中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題

哈爾濱市第六十九中學(xué)2023-2024學(xué)年度（下）學(xué)期假期學(xué)情銜接（九年級(jí)語(yǔ)文）溫馨提示：親愛(ài)的同學(xué)們，這份試卷兒再次記錄你的自信、沉著、智慧和收獲，我們一直投給你最信任的目光。請(qǐng)認(rèn)真審題，看清要求，仔細(xì)答卷。祝你成功！一、積累與運(yùn)用（1-6題，每題2分，第7題12分，共24分）閱讀下面的語(yǔ)段，按要求完成下面小題。①“科幻教育”是借助科幻作品開(kāi)展教學(xué)的一種教育形式?？苹媒逃膬?nèi)含就是借科幻作品促使學(xué)生深入挖掘（jué）自身想象力，培養(yǎng)他們鍥而不舍的探索創(chuàng)新精神，促進(jìn)其學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。②在現(xiàn)實(shí)世界里，科學(xué)家需要按照科研流程一絲不茍地開(kāi)展研究，才有可能取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)展；而科幻作品中，作者可以讓想象力信馬由韁。如果說(shuō)科研是“創(chuàng)造知識(shí)”，那么科幻則是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上“造夢(mèng)”，那些奇幻瑰（guī）麗的夢(mèng)，讓人嘆為觀止。③通過(guò)科幻教育能激發(fā)科學(xué)對(duì)青少年的興趣，使國(guó)民創(chuàng)新能力得到提高?？苹米髌纺軌虼偈骨嗌倌觋P(guān)注科學(xué)，這種關(guān)注引發(fā)的討論能激起更多的思考和想象。如果能抓住討論中迸（bìng）發(fā)的科學(xué)興趣火花，因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展科學(xué)普及活動(dòng)，就能引導(dǎo)青少年進(jìn)行科學(xué)探索和創(chuàng)新。從科幻作品到科幻教育再到科學(xué)探索創(chuàng)新的過(guò)程，就像一?！胺N子”從種下到開(kāi)花再到結(jié)果的過(guò)程?？苹媒逃軌蜥尫欧忾]在學(xué)科中的知識(shí)，對(duì)學(xué)科進(jìn)行廣義融合，讓學(xué)生的想象力在更廣闊的天地里游弋（yì），從而全面提升國(guó)民自主創(chuàng)新能力。1.語(yǔ)段中注音不正確的一項(xiàng)是（）A.挖掘（jué） B.瑰（guī）麗 C.迸（bìng）發(fā) D.游弋（yì）2.語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.內(nèi)含 B.鍥而不舍 C.嘆為觀止 D.融合3.對(duì)語(yǔ)段③中畫(huà)線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.科幻教育能激發(fā)科學(xué)對(duì)青少年的興趣，使國(guó)民創(chuàng)新能力得到提高。B.通過(guò)科幻教育能激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的興趣，使國(guó)民創(chuàng)新能力得到提高。C.科幻教育能激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的興趣，使國(guó)民創(chuàng)新能力得到提高。D.通過(guò)科幻教育能激發(fā)科學(xué)對(duì)青少年的興趣，國(guó)民創(chuàng)新能力得到提高?！敬鸢浮?.C2.A3.C【解析】【1題詳解】本題考查字音辨析。C.迸（bìng）發(fā)——bèng。故選C?！?題詳解】本題考查字形辨析A.內(nèi)含——內(nèi)涵：一個(gè)概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。故選A?！?題詳解】本題考查病句辨析及修改。語(yǔ)段③中畫(huà)線句子成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”。故選C。4.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.古代常用的謙辭和敬辭如今仍在廣泛使用，例如稱別人的見(jiàn)解時(shí)常說(shuō)“拙見(jiàn)”，請(qǐng)教他人時(shí)常說(shuō)“賜教”，詢問(wèn)別人的年齡時(shí)常說(shuō)“貴庚”。B.《經(jīng)典常談》原名《古典常談》，是朱自清先生對(duì)中國(guó)一些主要的傳統(tǒng)文化經(jīng)典的梳理和講解。介紹中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物。C.《詩(shī)經(jīng)》又稱《詩(shī)三百》，是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收錄從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三部分。D.蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表，與辛棄疾并稱為“蘇辛”?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。A.發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)常說(shuō)“拙見(jiàn)”，稱別人的見(jiàn)解時(shí)常說(shuō)“高見(jiàn)”。故選A。5.下面情境中，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確并得體的一項(xiàng)是（）【情境】學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你和好友小梁參加了4x100米的接力比賽，但是由于他跑到一半的時(shí)候小腿抽筋，導(dǎo)致你們班在這個(gè)項(xiàng)目上沒(méi)有拿到名次，并且因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)目直接影響班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的整體名次。小梁又自責(zé)又難過(guò)，這時(shí)，你想要安慰他，應(yīng)該這樣說(shuō)：______A.“行了，別自責(zé)了，知道你不是故意的，我是相信你，但是別人咋想我就不知道了?！盉.“要不是你小腿抽筋，咱們班就差不多能得團(tuán)體第一，沒(méi)事兒，下次運(yùn)動(dòng)會(huì)見(jiàn)分曉吧。”C.“這次是個(gè)意外，同學(xué)們也不會(huì)怪你的，下次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們爭(zhēng)取好好發(fā)揮！”D.“你沒(méi)有拿到名次，自責(zé)也沒(méi)用，反正咱們班也輸了，就這樣吧！”【答案】C【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。A.“但是別人咋想我就不知道了”言外之意是別人可能會(huì)責(zé)怪你，好友小梁還是可能會(huì)自責(zé)，不妥當(dāng)；B.“要不是你小腿抽筋，咱們班就差不多能得團(tuán)體第一”，直接點(diǎn)明因?yàn)樾×旱谋憩F(xiàn)導(dǎo)致班級(jí)名次不理想，會(huì)加重小梁自責(zé)的心理，不妥當(dāng)；D.“你沒(méi)有拿到名次，自責(zé)也沒(méi)用，反正咱們班也輸了，就這樣吧”，對(duì)好友小梁有責(zé)怪的意味，不能起到安慰的作用，不妥當(dāng)；故選C。6.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）想象力是人類擁有的一項(xiàng)既關(guān)鍵又特殊的能力。_______________，_______________，_______________，_______________，______________。我們正處在培養(yǎng)想象力的好時(shí)代，全社會(huì)都在鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，這對(duì)培養(yǎng)想象力有很大推動(dòng)作用。①一個(gè)人掌握的知識(shí)越多，他的想象力也就越豐富②一個(gè)人的想象力來(lái)源十分復(fù)雜③共同塑造著一個(gè)人對(duì)世界的想象④與大自然的接觸、從書(shū)本中獲取的知識(shí)、與不同文化的人的交流⑤就像一個(gè)圓，圓越大，圓內(nèi)觸及的知識(shí)世界越廣闊，圓外的想象力世界就越豐富A.①⑤③②④ B.②④③①⑤ C.①②⑤④③ D.②④①③⑤【答案】B【解析】【詳解】被他考查句子銜接與排序。綜合閱讀五個(gè)句子可知，文本主要討論的話題是“想象力”；首先介紹想象力的來(lái)源，由此可知，可確定②句為首句；接下來(lái)明確來(lái)源有哪些，故④句承接②之后；這些不同的來(lái)源所帶來(lái)的效果——“共同塑造著一個(gè)人對(duì)世界的想象”，故③句承接④之后；接下來(lái)說(shuō)明知識(shí)掌握對(duì)想象力的影響，及①句承接③之后，最后用一個(gè)形象的比喻，闡述知識(shí)越多，想象力越豐富，故⑤句承接①之后；故排序?yàn)椋孩冖堍邰佗?；故選B。7.漫步詩(shī)苑觀山河“美景”山水之美詩(shī)文出處波光月影之美洞庭月夜，范仲淹運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合手法描寫(xiě)洞庭湖波光月影之美的句子是：①____________，____________《岳陽(yáng)樓記》朝暮之景瑯琊山上，歐陽(yáng)修通過(guò)光線明暗變化描寫(xiě)山間朝暮景色的句子是：②____________，____________《醉翁亭記》邊塞奇異風(fēng)光唐朝詩(shī)人王維出使到邊塞，被眼前奇異風(fēng)光所震撼，寫(xiě)下了③“____________，____________”的名句。《使至塞上》品“色彩”詩(shī)意顏色詩(shī)文出處白④____________，又何妨！品讀：年事雖高，鬢發(fā)雖白，仍希望被委以重任蘇軾《江城子·密州出獵》黃已是黃昏獨(dú)自愁，⑤____________品讀：黃昏之景，已叫人愁苦，又加一番風(fēng)雨陸游《卜算子·詠梅》綠⑥____________，草色入簾青。品讀：陋室環(huán)境的幽雅彰顯主人的雅致劉禹錫《陋室銘》紅⑦_(dá)___________，化作春泥更護(hù)花龔自珍《己亥雜詩(shī)》

品讀：落花成肥更護(hù)花，喻報(bào)國(guó)之心始終不變

墨⑧_____________，秋天漠漠向昏黑。品讀：秋日的濃墨是風(fēng)雨的前奏杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》黑⑨_____________，小橋流水人家。品讀：描繪一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》【答案】①.浮光躍金②.靜影沉璧③.若夫日出而林霏開(kāi)④.云歸而巖穴暝⑤.大漠孤煙直⑥.長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑦.鬢微霜⑧.更著風(fēng)和雨⑨.苔痕上階綠⑩.落紅不是無(wú)情物?.俄頃風(fēng)定云墨色?.枯藤老樹(shù)昏鴉【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。注意本題中的易錯(cuò)字：浮、璧、霏、暝、鬢、苔、痕、俄、頃、藤。二、閱讀（46分）（一）（12分）比較閱讀《唐雎不辱使命》與《鄒忌諷齊王納諫》（節(jié)選），完成下面小題。[甲]秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”[乙]鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤?jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?.解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①大王加惠（）②請(qǐng)廣于君（）③形貌昳麗（）④王之蔽甚矣（）9.下面加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）A.入朝見(jiàn)威王朝服衣冠B.吾妻之美我者君美甚C.安陵君因使唐雎使于秦。D.寡人欲以五百里之地易安陵今齊地方千里10.翻譯文中加橫線句子。（1）而君逆寡人者，輕寡人與？（2）明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如。11.兩個(gè)文段中主要人物唐雎與鄒忌，同為臣子的兩人有什么相同之處？【答案】8.①.施與恩惠②.增廣、擴(kuò)充③.光艷美麗④.蒙蔽，這里指所受的蒙蔽。9.D10.（1）可你違背寡人（的意愿），（是因?yàn)椋┹p視寡人嗎？（2）第二天，徐公來(lái)了，（鄒忌）仔細(xì)端詳他，自己認(rèn)為不如徐公美麗．11.相同點(diǎn)：有擔(dān)當(dāng)，盡職盡責(zé)，（忠君）愛(ài)國(guó)，有勇有謀。（意對(duì)即可。）【解析】【8題詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意：大王給以恩惠。加惠：施與恩惠。②句意：讓安陵君擴(kuò)大自己的領(lǐng)土。廣：增廣、擴(kuò)充。③句意：身材容貌光艷美麗。麗：光艷美麗。④句意：大王受蒙蔽一定很厲害了。蔽：蒙蔽，這里指所受的蒙蔽?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.不同，朝廷/早上；B.不同，認(rèn)為……美/美麗；C.不同，派/出使；D.相同，都是土地的意思；故選D?！?0題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①重點(diǎn)詞語(yǔ)有：逆，違背；輕，輕視。②重點(diǎn)詞語(yǔ)有：明日，第二天；以為，認(rèn)為；如，比得上?！?1題詳解】本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合甲文“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉”“于是入朝見(jiàn)威王”與乙文“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可見(jiàn)，唐雎作為安陵君的使者，堅(jiān)決維護(hù)安陵君的利益，拒絕了秦王以五百里地?fù)Q取安陵的提議。鄒忌則在意識(shí)到自己受到周圍人的奉承后，選擇向齊威王坦白真相，指出了君王可能面臨的蒙蔽問(wèn)題。由此可見(jiàn)兩人有擔(dān)當(dāng)，盡職盡責(zé)，（忠君）愛(ài)國(guó)。同時(shí)，唐雎在秦王面前直言不諱地表達(dá)了安陵君的立場(chǎng)，即使這可能會(huì)激怒秦王。鄒忌在意識(shí)到自己的優(yōu)越感可能是基于他人的虛假贊美后，勇敢地向齊威王揭露了這一事實(shí)，提醒君王要警惕身邊人的阿諛?lè)畛?，可?jiàn)，兩人有勇有謀?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）秦王派人對(duì)安陵君（安陵國(guó)的國(guó)君）說(shuō)：“我打算要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我！”安陵君說(shuō)：“大王給以恩惠，用大的地盤(pán)交換我們小的地盤(pán)，實(shí)在是善事；雖然如此，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換！”秦王知道后（很）不高興。因此安陵君就派遣唐雎出使到秦國(guó)。秦王對(duì)唐雎說(shuō)：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽(tīng)從我，為什么？況且秦國(guó)使韓國(guó)魏國(guó)滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來(lái)，就是因?yàn)槲野寻擦昃醋髦液竦拈L(zhǎng)者，所以不打他的主意。現(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，這不是看不起我嗎？”唐雎回答說(shuō)：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地所以守護(hù)它，即使（是）方圓千里的土地（也）不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？”（乙）鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對(duì)他的妻子說(shuō)：“我與城北的徐公相比，誰(shuí)更美麗呢？”他的妻子說(shuō)：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齊國(guó)的美男子。鄒忌不相信自己會(huì)比徐公美麗，于是又問(wèn)他的小妾說(shuō)：“我和徐公相比，誰(shuí)更美麗？”妾說(shuō)：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來(lái)拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問(wèn)客人道：“我和徐公相比，誰(shuí)更美麗？”客人說(shuō)：“徐公不如您美麗啊?！庇诌^(guò)了一天，徐公前來(lái)拜訪，（鄒忌）仔細(xì)地端詳他，自己覺(jué)得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說(shuō)：“我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛(ài)我；我的小妾認(rèn)為我美，是懼怕我；客人認(rèn)為我美，是想要有求于我?！庇谑青u忌上朝拜見(jiàn)齊威王。說(shuō)：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢?ài)我，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒(méi)有不偏愛(ài)大王的；朝廷中的大臣，沒(méi)有不懼怕大王的；國(guó)內(nèi)的百姓，沒(méi)有不對(duì)大王有所求的：由此看來(lái)，大王受蒙蔽一定很厲害了。”（二）（9分）閱讀《為什么口音很難改變》，完成下面小題。為什么口音很難改變①說(shuō)著同一種語(yǔ)言的人，口音卻可能千差萬(wàn)別?？谝羰窃鯓有纬傻模繛槭裁纯谝粜纬珊蠛茈y改變？②環(huán)境對(duì)于語(yǔ)音有重要的影響。人們分散在不同的地理空間，隨著時(shí)間的推移，往往會(huì)形成特定的發(fā)音方式。說(shuō)著同樣語(yǔ)言的一群人如果被分為兩部分，分別在兩個(gè)孤立的島上生活，隨著時(shí)間流逝，地理距離與社會(huì)隔離會(huì)讓他們發(fā)展出各自的方言或口音，甚至像是兩種完全不同的語(yǔ)言。③一些專家認(rèn)為，口音還與地方氣候有關(guān)。例如，西北地區(qū)海拔高，空氣干燥，聲波傳播遠(yuǎn)，故語(yǔ)音高亢嘹亮；四川盆地氣候濕度大，聲波衰減快，故四川話尾音粗長(zhǎng)而通透；江浙地區(qū)氣候溫潤(rùn)，故語(yǔ)速快，聲音清悅；廣東濕熱，海風(fēng)大，故鼻音重；東北氣候寒涼，吸氣慢，呼氣快，主要靠嘴呼吸，口音也是口腔共鳴多，鼻腔共鳴少。④人的口音一般是在幼時(shí)形成的，隨著年齡增大，想改掉口音并不容易。這是因?yàn)樵趮胗變弘A段，我們的大腦中有著極為豐富和敏感的神經(jīng)突觸，使得我們具有強(qiáng)大的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。有實(shí)驗(yàn)證明，人腦紋狀皮層的神經(jīng)突觸增長(zhǎng)最旺盛的時(shí)期是在人出生2-4個(gè)月，在出生后8-12個(gè)月的時(shí)候達(dá)到頂峰，這個(gè)時(shí)候嬰幼兒的神經(jīng)突觸比成年人要多50%左右。這就是人類在人生的早期階段能夠輕松學(xué)會(huì)幾種語(yǔ)言的原因。隨后神經(jīng)突觸慢慢減少，到十多歲時(shí)，會(huì)喪失40%的神經(jīng)突觸。語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得不那么容易、自然。因此，一個(gè)人成年后很難改變他幼年形成的口音。⑤我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)中國(guó)人說(shuō)外語(yǔ)總是改不了中式發(fā)音，大多數(shù)外國(guó)人說(shuō)中文也有很奇怪的口音。這可以說(shuō)是一種普遍現(xiàn)象，如日本人說(shuō)英語(yǔ)、印度人說(shuō)英語(yǔ)也帶有獨(dú)特的發(fā)音。⑥為什么我們很難說(shuō)一口純正的外語(yǔ)？人在幼時(shí)學(xué)習(xí)母語(yǔ)，一開(kāi)始都是吞吞吐吐的，這是因?yàn)橛變簞傞_(kāi)始用口腔肌肉練習(xí)發(fā)音，后來(lái)練得越來(lái)越熟練，口腔的肌肉已經(jīng)形成下意識(shí)的動(dòng)作了，自然就伶牙俐齒了。而當(dāng)我們成年后，發(fā)音時(shí)口腔肌肉已經(jīng)習(xí)慣用母語(yǔ)的發(fā)音方式了，這就是為何成年人矯正口音十分困難的原因。此外，我們的母語(yǔ)會(huì)干擾外語(yǔ)發(fā)音。成年人學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，聽(tīng)到外語(yǔ)發(fā)音，大腦首先會(huì)在自己熟悉的母語(yǔ)發(fā)音中去尋找與之相似的音，然后會(huì)認(rèn)為聽(tīng)到的這個(gè)音就是母語(yǔ)中的某個(gè)音。如日本人說(shuō)英語(yǔ)r、l不分，不是因?yàn)樯囝^硬，也不是口腔結(jié)構(gòu)有問(wèn)題，而是因?yàn)槿照Z(yǔ)里也有個(gè)r，這個(gè)r的發(fā)音介乎于英語(yǔ)的r和l之間，干擾了他們對(duì)英語(yǔ)r、l的識(shí)別。而印度人說(shuō)英語(yǔ)口音很重，因?yàn)橛《仍怯?guó)的殖民地，有龐大的英語(yǔ)使用群體，有標(biāo)準(zhǔn)的用本地文字表示英語(yǔ)的方式，這使得印度的英語(yǔ)口音獨(dú)特而穩(wěn)定。12.口音形成的原因有哪些？13.根據(jù)文章內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.環(huán)境會(huì)影響語(yǔ)音，說(shuō)著同樣語(yǔ)言的人被分在不同的地理空間生活必定發(fā)展出不同的方言。B.四川盆地海拔低，氣候濕度大。聲波衰減快，聲音傳遞距離近，所以四川話聲音清悅。C.我們有強(qiáng)大的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，得益于嬰幼兒階段大腦中有著極為豐富和敏感的神經(jīng)突觸。D.研究表明，成年人無(wú)法改變他幼年形成的口音，即使此人能夠熟練地運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行交流14.分別指出文中畫(huà)線句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法。（一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫(xiě)一種說(shuō)明方法）這個(gè)時(shí)候嬰幼兒的神經(jīng)突觸比成年人要多50%左右。（）（）15.唐代詩(shī)人賀知章有詩(shī)云：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！闭?qǐng)結(jié)合第④—⑥內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明詩(shī)中所說(shuō)的“鄉(xiāng)音無(wú)改”的原因?！敬鸢浮?2.環(huán)境對(duì)于語(yǔ)音有重要的影響。口音還與地方氣候有關(guān)。13.C14.①.作比較②.列數(shù)字15.①人的口音一般是在幼時(shí)形成的，十多歲后，神經(jīng)突觸慢慢減少，語(yǔ)言本能會(huì)減弱，語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得不那么容易、自然。②人在幼時(shí)學(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程中，口腔的肌肉形成下意識(shí)的動(dòng)作，成年后，發(fā)音時(shí)口腔肌肉已經(jīng)習(xí)慣用母語(yǔ)的發(fā)音方式，矯正口音十分困難?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干聯(lián)系首段“為什么口音形成后很難改變”可知，答案應(yīng)在②③段。由第②段“環(huán)境對(duì)于語(yǔ)音有重要的影響”以及第③段“一些專家認(rèn)為，口音還與地方氣候有關(guān)”直接提煉即可得出答案?！?3題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。A.由第②段“說(shuō)著同樣語(yǔ)言的一群人如果被分為兩部分，分別在兩個(gè)孤立的島上生活，隨著時(shí)間流逝，地理距離與社會(huì)隔離會(huì)讓他們發(fā)展出各自的方言或口音，甚至像是兩種完全不同的語(yǔ)言”可知，原文是一種推測(cè)語(yǔ)氣，而選項(xiàng)“必定”絕對(duì)化；B.由第③段“四川盆地氣候濕度大，聲波衰減快，故四川話尾音粗長(zhǎng)而通透”可知，選項(xiàng)“四川話聲音清悅”錯(cuò)誤；D.由第④段“因此，一個(gè)人成年后很難改變他幼年形成的口音”可知，“無(wú)法改變”錯(cuò)誤；故選C?！?4題詳解】本題考查說(shuō)明方法。將嬰幼兒的神經(jīng)突觸與成年人的神經(jīng)突觸進(jìn)行比較，運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法；“50%左右”運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法。【15題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。作答時(shí)，找出有關(guān)“鄉(xiāng)音無(wú)改”的原因的語(yǔ)句進(jìn)行分析概括。由第④段“人的口音一般是在幼時(shí)形成的，隨著年齡增大，想改掉口音并不容易”，第④段“普通人在十多歲之后，語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得不那么容易、自然”，第⑥段“人在幼時(shí)學(xué)習(xí)母語(yǔ)，一開(kāi)始都是吞吞吐吐的，這是因?yàn)橛變簞傞_(kāi)始用口腔肌肉練習(xí)發(fā)音，后來(lái)練得越來(lái)越熟練，口腔的肌肉已經(jīng)形成下意識(shí)的動(dòng)作了，自然就伶牙俐齒了。而當(dāng)我們成年后學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，發(fā)音時(shí)口腔肌肉已經(jīng)習(xí)慣用母語(yǔ)的發(fā)音方式了”即可得出答案。（三）（15分）閱讀《形象》，完成下面小題。形象李文亮①我把小藍(lán)車靠在崗樓的欄桿上，從兜中掏出一物，伸向配鑰匙的師傅：“配把這樣的鑰匙，多少錢(qián)？”師傅只掃了一眼：“15塊?！碧澋梦沂怯袀涠鴣?lái)的，不然還會(huì)像上次那樣驚呼，前些天，在上個(gè)路口我也曾這樣問(wèn)過(guò)一位配鑰匙的師傅，答案是“20塊”，當(dāng)時(shí)我便驚呼起來(lái)：“配一把鑰匙怎么能要20塊呢？”②看著配鑰匙的師傅，我隨口問(wèn)道：“能不能便宜點(diǎn)？”這句話已是我的口頭禪了，在市場(chǎng)買(mǎi)菜時(shí)要說(shuō)，在網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)要說(shuō)，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對(duì)警察說(shuō)。然而這口頭禪往往收不到什么效果，對(duì)此，商戶總要訴苦說(shuō)：我們這也賺不了多少錢(qián)；而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：這罰款不是交給我個(gè)人的，咱不搞價(jià)。③這位配鑰匙的師傅抬頭看了看我，笑著說(shuō)：啥有啥的行情。那語(yǔ)氣，似乎顯出我的還價(jià)有多么無(wú)知與魯莽。我便有些尷尬了，故作曠達(dá)狀：“配吧配吧，15塊就15塊，無(wú)所謂?！逼鋵?shí)，即使再往前騎10個(gè)崗樓，也不可能遇到10塊錢(qián)配鑰匙的攤主。我在心里盤(pán)算了，這10塊錢(qián)對(duì)于我也不算小數(shù)目了，這已經(jīng)是我吃一頓午餐的價(jià)錢(qián)，那種大碗的刀削面，特解饞?、軒煾到舆^(guò)要配的鑰匙，便向墻根的機(jī)器走去。我有了閑暇，就注意起這攤子來(lái)：“配鑰匙”“修自行車”“修鞋”“修拉鏈”，幾塊牌子豎在那里，這師傅看來(lái)厲害著呢！就像我在學(xué)校一樣，既能教體育又會(huì)修電腦。配鑰匙攤位的旁邊半蹲著個(gè)女中學(xué)生，地上還躺著一輛自行車。我便又有些不安了，似乎當(dāng)老師的卻插了學(xué)生的隊(duì)，不過(guò)還好，那女孩像在嘟囔外語(yǔ)，沒(méi)顧上看我。⑤師傅在操作那機(jī)器時(shí)，兜中的電話響了，師傅掏出電話問(wèn)：“誰(shuí)??？”師傅這手機(jī)開(kāi)的是免提，我在旁邊也聽(tīng)到了，電話那頭要找剛才打電話的女孩子。那女孩正要過(guò)來(lái)接聽(tīng)，師傅卻回答：“人民醫(yī)院崗樓，建設(shè)銀行底下。”隨即便掛斷了電話。我有些惱這師傅了，為啥不讓孩子跟媽媽說(shuō)句話？這么冷的天?？催@孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學(xué)生。這時(shí)，手機(jī)上的時(shí)間催促我：已經(jīng)下午兩點(diǎn)多了，各學(xué)校早已閉了門(mén)、上開(kāi)課了。我也只向校長(zhǎng)請(qǐng)了半小時(shí)的假，不然的話，我也不會(huì)厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學(xué)生們講這故事。⑥鑰匙快配好了，衣著樸實(shí)甚至接近寒修的孩子的母親也趕了過(guò)來(lái)。地上躺的自行車我在車行看過(guò)的，也就二三百塊錢(qián)的樣子，現(xiàn)在街上的學(xué)生很少騎這種自行車了。尤其是中學(xué)生，那紅的綠的白的黑的山地車、公路車，總一閃一閃地從面前疾駛而過(guò)。⑦師傅吹拂著鑰匙上沾著的鋼屑，金燦燦的。看著辛苦的師傅、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來(lái)，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機(jī)器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因?yàn)閹讐K錢(qián)跟人家搞價(jià)，枉自還算是個(gè)讀書(shū)人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來(lái)。⑧師傅給那母女介紹車胎的情況：換普通的車胎需要多少錢(qián)，換好點(diǎn)的車胎需要多少錢(qián)。那孩子始終沒(méi)說(shuō)一句話，只是一邊聽(tīng)著母親和師傅的對(duì)話，一邊仍然在嘟囔著外語(yǔ)。母親說(shuō)，換條最便宜的吧。師傅說(shuō)，最便宜的那種車胎跟牛皮紙一樣薄，不經(jīng)磨，三天兩頭要補(bǔ)胎。母親想了想，嘆了一口氣，說(shuō)，那也換最便宜的吧。旁邊的孩子還是沒(méi)說(shuō)一句話，她的臉紅紅的。⑨我問(wèn)師傅，你這里最好的車胎價(jià)錢(qián)是多少？師傅說(shuō)，30塊。我掏出手機(jī)直接掃了45塊錢(qián)，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧，安全。隨即我看了看手機(jī)上的時(shí)間，跨上共享單車，回頭對(duì)孩子大聲說(shuō)：到學(xué)校，不能遲到。⑩這句話，不知是說(shuō)給我自己的，還是說(shuō)給那孩子的。16.下列事件讓“我”覺(jué)得自己形象不夠“光輝”。請(qǐng)根據(jù)提示，補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。①明明配鑰匙的價(jià)格夠便宜了，師傅配鑰匙這么辛苦，“我”卻_____________②明明知道15塊已是最低價(jià)，“我”卻還在心里盤(pán)算著。③明明在課堂上給學(xué)生講過(guò)孔融讓梨的故事，“我”卻______17.在配鑰匙師傅眼里“我的還價(jià)無(wú)知與魯莽”，但從我的角度看并不是這樣。閱讀第③段用自己的話說(shuō)明我并不無(wú)知與魯莽的理由。18.思考并回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（1）第⑥段劃線句有什么作用？（2）第⑧中“她的臉紅紅的”的原因可能是什么？19.文中“我”直接為女孩買(mǎi)最好車胎之舉，雖有點(diǎn)出人意料，但在情理之中。請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。20.文章最后說(shuō)：“這句話，不知是說(shuō)給我自己的，還是說(shuō)給那孩子的?！蹦阏J(rèn)為是說(shuō)給誰(shuí)的？為什么？【答案】16.①.還要因?yàn)閹讐K錢(qián)跟人家獎(jiǎng)價(jià)②.還厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間17.不魯莽。這10塊錢(qián)對(duì)于我也不算小數(shù)目了，這已經(jīng)是我吃一頓午餐的價(jià)錢(qián)，對(duì)于拮據(jù)的我來(lái)說(shuō)，自然想講價(jià)少花費(fèi)。不無(wú)知。我知道這位師傅的價(jià)格已經(jīng)很低，不會(huì)找到更低價(jià)格的攤主18.（1）表明中學(xué)生物質(zhì)條件普遍較好（或者與小女孩的自行車形成對(duì)比），突出小女孩家境貧寒，引發(fā)“我”的同情，為下文“我”給女孩買(mǎi)最好車胎作鋪墊。（2）天氣冷；難堪，修車師傅強(qiáng)調(diào)便宜輪胎不好，但是小女孩家境貧寒無(wú)奈只能換最便宜的車胎；愧疚，本就家境貧寒，修車又要讓母親花費(fèi)，給母親增添了負(fù)擔(dān)。19.雖然討價(jià)還價(jià)已成習(xí)慣，但看到師傅工作如此辛苦，“我”卻還要搞價(jià)，產(chǎn)生了“讀書(shū)人”的羞恥之感（自私自利的心態(tài)發(fā)生了變化）；女孩的校服讓“我”想起自己的女兒和學(xué)生，做家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)之情與做教師的責(zé)任感油然而生；女孩家境貧寒，心生同情；小女孩一直在“嘟囔著外語(yǔ)”，勤奮學(xué)習(xí)的精神感動(dòng)了我?？犊饽揖驮谇槔碇辛?。（答出任意三條即可）20.是說(shuō)給自己和孩子的?！暗綄W(xué)校，不能遲到?！边@既是學(xué)生，也是教師的紀(jì)律，關(guān)心學(xué)生既是教師的本職，同時(shí)也是告誡自己，要不斷完善自己的形象，不斷向上向善。（這一點(diǎn)言之成理即可）【解析】【16題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章第③段“我便有些尷尬了，故作曠達(dá)狀：‘配吧配吧，15塊就15塊，無(wú)所謂。’其實(shí)，即使再往前騎10個(gè)崗樓，也不可能遇到10塊錢(qián)配鑰匙的攤主。我在心里盤(pán)算了，這10塊錢(qián)對(duì)于我也不算小數(shù)目了，這已經(jīng)是我吃一頓午餐的價(jià)錢(qián)，那種大碗的刀削面，特解饞！”可知，明明師傅給的已經(jīng)是低價(jià)了，但“我”仍然在心中計(jì)算這15塊錢(qián)對(duì)自己而言的重要性，這與“我”作為一個(gè)讀書(shū)人應(yīng)有的豁達(dá)形象相去甚遠(yuǎn)。由此可以概括出，“我”因?yàn)閷?duì)價(jià)格的斤斤計(jì)較而覺(jué)得自己的形象不夠“光輝”。根據(jù)文章第⑤段“我有些惱這師傅了，為啥不讓孩子跟媽媽說(shuō)句話？這么冷的天。看這孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學(xué)生。這時(shí)，手機(jī)上的時(shí)間催促我：已經(jīng)下午兩點(diǎn)多了，各學(xué)校早已閉了門(mén)、上開(kāi)課了。我也只向校長(zhǎng)請(qǐng)了半小時(shí)的假，不然的話，我也不會(huì)厚著臉皮和那孩子搶時(shí)間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學(xué)生們講這故事?！笨芍鎸?duì)需要幫助的孩子，“我”卻為了趕時(shí)間而插隊(duì)，這與“我”在課堂上教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)謙讓的行為形成了鮮明對(duì)比。由此可以概括出，“我”因?yàn)椴尻?duì)搶時(shí)間而覺(jué)得自己的形象不夠“光輝”?！?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。首先，從第③段中我們可以看到，“我”知道即使再往前騎10個(gè)崗樓，也不可能遇到10塊錢(qián)配鑰匙的攤主。這說(shuō)明“我”已經(jīng)對(duì)市場(chǎng)價(jià)格有了一定的了解，并非一無(wú)所知。同時(shí)，“我”在心里盤(pán)算了這10塊錢(qián)對(duì)于自己的意義，這10塊錢(qián)已經(jīng)相當(dāng)于“我”吃一頓午餐的價(jià)錢(qián)。對(duì)于一個(gè)需要精打細(xì)算的人來(lái)說(shuō)，這樣的花費(fèi)并非可以輕易忽視。因此，“我”試圖通過(guò)講價(jià)來(lái)減少開(kāi)銷，這是基于個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況的合理考慮，并非無(wú)知。其次，“我”的還價(jià)行為也并非魯莽。在市場(chǎng)中，消費(fèi)者與商家之間的討價(jià)還價(jià)是一種普遍現(xiàn)象。盡管師傅已經(jīng)給出了相對(duì)較低的價(jià)格，但“我”作為消費(fèi)者，仍然有權(quán)利嘗試爭(zhēng)取更優(yōu)惠的價(jià)格。這并不是對(duì)師傅的不尊重，而是市場(chǎng)交易的常態(tài)。因此，“我”的還價(jià)行為并非魯莽，而是基于市場(chǎng)規(guī)則的合理嘗試。綜上所述，從“我”的角度來(lái)看，還價(jià)行為并非無(wú)知與魯莽，而是基于個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況和市場(chǎng)規(guī)則的合理考慮和嘗試。因此，我們不能僅憑師傅的主觀判斷就認(rèn)為“我”的行為是無(wú)知與魯莽的?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。（1）第⑥段劃線句的作用是表明現(xiàn)在中學(xué)生的物質(zhì)條件普遍較好，他們騎著各種顏色鮮艷的山地車和公路車疾駛而過(guò)，形成了一幅生動(dòng)的畫(huà)面。相比之下，小女孩所騎的自行車顯得破舊，從而突出了她家境的貧寒。這種對(duì)比不僅引發(fā)了“我”的同情，也為下文“我”決定給女孩買(mǎi)最好的車胎做了鋪墊。（2）第⑧段中描述小女孩“她的臉紅紅的”，可能有幾個(gè)原因。首先，天氣很冷，小女孩可能因?yàn)楹涠樇t。其次，修車師傅在介紹車胎情況時(shí)，強(qiáng)調(diào)了便宜輪胎的不好之處，但是小女孩家境貧寒，無(wú)奈只能選擇最便宜的車胎，這讓她感到難堪。最后，小女孩可能因?yàn)槔⒕味樇t，她知道自己本就家境貧寒，這次修車又要讓母親花費(fèi)，給母親增添了負(fù)擔(dān)。這些因素共同作用，使得小女孩的臉變得紅紅的?！?9題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。在文中，“我”直接為女孩購(gòu)買(mǎi)最好車胎的行為，雖然初看似乎有些出人意料，但深入細(xì)究，卻是在情理之中的。首先，文中描述了“我”在與修車師傅討價(jià)還價(jià)時(shí)的情景。盡管討價(jià)還價(jià)在我們的日常生活中已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，但“我”在目睹師傅辛苦工作的同時(shí)，還要堅(jiān)持搞價(jià)，這讓“我”內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的羞恥感。這種自私自利的心態(tài)在那一刻發(fā)生了微妙的變化，使得“我”開(kāi)始反思自己的行為。其次，女孩身上的校服觸動(dòng)了“我”的情感。它讓“我”回想起了自己的女兒以及曾經(jīng)的學(xué)生們，這種家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情與作為教師的責(zé)任感在“我”心中油然而生。作為家長(zhǎng)和教師，“我”更加能夠體會(huì)到女孩此刻的困境和無(wú)奈。再者，通過(guò)文中的描述，我們可以推斷出女孩家境貧寒。這種貧困的狀況激發(fā)了“我”的同情心，使得“我”愿意伸出援手，幫助這個(gè)需要幫助的女孩。最后，文中還提到女孩一直在“嘟囔著外語(yǔ)”。這種勤奮學(xué)習(xí)的精神深深地打動(dòng)了“我”，讓“我”看到了一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望的孩子。這種精神力量讓“我”更加堅(jiān)定了幫助她的決心。綜上所述，盡管“我”直接為女孩購(gòu)買(mǎi)最好車胎的行為看似出人意料，但實(shí)際上是在多種情感因素交織下做出的情理之中的選擇。這既體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的變化，也展示了“我”作為家長(zhǎng)和教師的關(guān)愛(ài)與責(zé)任。【20題詳解】本題考查詞句的理解和分析。首先，從孩子的角度來(lái)看，這句話是告誡孩子要遵守紀(jì)律，特別是“到學(xué)校，不能遲到”這樣的基本規(guī)則。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，守時(shí)是一種基本的素質(zhì)，也是對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因此，這句話是對(duì)孩子的一種提醒和教誨，希望她能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次，從說(shuō)話者自身的角度來(lái)看，這句話也是對(duì)自己的提醒和告誡。作為一個(gè)教師或者一個(gè)成年人，說(shuō)話者明白守時(shí)的重要性，也明白自己應(yīng)該以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。因此，這句話也是對(duì)自己的一種約束和激勵(lì)，提醒自己要不斷完善自己的形象，不斷向上向善。綜上所述，這句話既是對(duì)孩子的教誨，也是對(duì)自己的提醒。它強(qiáng)調(diào)了守時(shí)的重要性，同時(shí)也提醒我們要不斷完善自己，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。這也是文章想要傳達(dá)給讀者的一種深刻含義。（四）（10分）閱讀《在全社會(huì)弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神》，完成下面小題。在全社會(huì)弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神尹雙紅①得益于“導(dǎo)師幫帶”制度，寧夏回族自治區(qū)同心縣下馬關(guān)鎮(zhèn)三山井村村民袁榮麗，憑借特色枸杞，推開(kāi)致富之門(mén)。去年以來(lái)，同心縣抓黨建促鄉(xiāng)村振興，擇優(yōu)選擇178名政治素質(zhì)過(guò)硬、奉獻(xiàn)精神好、帶富能力強(qiáng)的鄉(xiāng)村能人作為幫帶導(dǎo)師，精準(zhǔn)結(jié)對(duì)451名幫帶對(duì)象，收獲良好成效。在我國(guó)鄉(xiāng)村，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興已卓有成效，這一切都離不開(kāi)一大批優(yōu)秀黨員干部和各類人才默默奉獻(xiàn)、無(wú)私付出。只有奉獻(xiàn)和付出，才能有社會(huì)的繁榮和國(guó)家的振興。因此，我們要在全社會(huì)弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。②有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生。（1）王進(jìn)喜心甘情愿為黨、為人民當(dāng)一輩子老黃牛；雷鋒把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中；楊善洲生命不結(jié)束，服務(wù)人民不停止……這些閃閃發(fā)光的名字之所以被人們銘記，就在于他們以實(shí)際行動(dòng)彰顯出忠誠(chéng)奉獻(xiàn)的覺(jué)悟、甘于奉獻(xiàn)的美德、拼搏奉獻(xiàn)的追求、為民奉獻(xiàn)的情懷。弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)為人民、為社會(huì)、為國(guó)家竭誠(chéng)奉獻(xiàn)，我們的社會(huì)必將更加美好，我們的國(guó)家必定更為強(qiáng)盛。③踐行奉獻(xiàn)精神，能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。奉獻(xiàn)精神，關(guān)鍵要付諸行動(dòng)、見(jiàn)諸實(shí)效。教育工作者，弘揚(yáng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，辦好人民滿意的教育；科技工作者，弘揚(yáng)淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，為實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)奮斗不息；廣大知識(shí)分子，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神，心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)；人民解放軍指戰(zhàn)員，發(fā)揚(yáng)舍生忘死的奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立正確的生死觀、苦樂(lè)觀、得火觀……每個(gè)人都有一分熱、發(fā)一分光，就能點(diǎn)點(diǎn)星火，匯聚成炬。④踐行奉獻(xiàn)精神，不僅能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，更能鼓舞斗志、凝聚力量。重慶北暗區(qū)縉云山突發(fā)山火，消防員向火場(chǎng)進(jìn)發(fā)，而他們身后，有許許多多志愿者專門(mén)趕來(lái)協(xié)助，“你守護(hù)山城，我守護(hù)你”。奉獻(xiàn)精神傳導(dǎo)給更多人，激勵(lì)人們見(jiàn)賢思齊、擇善而從，感召人們忠于職守、盡職盡責(zé)，積蓄起眾志成城、團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大合力。⑤一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的生存和發(fā)展，需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)腳踏實(shí)地、默默耕耘的奉獻(xiàn)者。為了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，數(shù)百萬(wàn)扶貧干部將光陰韶華無(wú)私奉獻(xiàn)給了脫貧事業(yè)；一代代航天人“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”，在太空中不斷刷新中國(guó)高度。我們黨，我們國(guó)家，就是靠著千千萬(wàn)萬(wàn)具有高度政治覺(jué)悟的先進(jìn)分子無(wú)私奉獻(xiàn)，贏得了一場(chǎng)場(chǎng)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，創(chuàng)造了舉世矚目的發(fā)展成就。⑥（2）“如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？”《雷鋒日記》的話語(yǔ)穿越時(shí)空，透射出深沉的力量。大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，每個(gè)人都能為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)添磚加瓦、增光添彩。21.選文的中心論點(diǎn)是什么？22.分別指出文中畫(huà)線句子所運(yùn)用的論證方法。（1）（）（2）（）23.選文第⑥段加點(diǎn)詞“添磚加瓦”在文中的意思是什么？24.下面兩則材料哪一則適合充當(dāng)?shù)冖荻蔚恼摀?jù)？請(qǐng)說(shuō)明理由。【甲】黃文秀作為派駐樂(lè)業(yè)縣新化鎮(zhèn)百坭村的黨組織第一書(shū)記，心系防汛抗洪工作和群眾安危，冒著暴雨連夜開(kāi)車返回工作崗位，途中遭遇山洪暴發(fā)不幸犧牲?！疽摇磕纤闭{(diào)工程碧水北送、利澤萬(wàn)民，這一切離不開(kāi)8省市40多萬(wàn)移民的無(wú)私付出?！敬鸢浮?1.我們要在全社會(huì)弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。22①.舉例論證②.道理論證23.做貢獻(xiàn)24.材料乙。材料乙強(qiáng)調(diào)的是千千萬(wàn)萬(wàn)移民的奉獻(xiàn)精神，與第⑤段論述的“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的生存和發(fā)展，需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)腳踏實(shí)地、默默耕耘的奉獻(xiàn)者”的觀點(diǎn)相一致，所以材料乙適合做第⑤段的論據(jù)?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查概括中心論點(diǎn)的能力。解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容，可以采取位置分析法：一看標(biāo)題。通讀全篇，理解文章大意，即可判斷出文章是否圍繞標(biāo)題展開(kāi)論述，從而判斷標(biāo)題是不是中心論點(diǎn)。二看開(kāi)頭。僅用于開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法。有時(shí)中心論點(diǎn)也在首段末尾點(diǎn)出；三看結(jié)尾。篇末點(diǎn)題，揭示中心論點(diǎn)?？闪粢庖话銟?biāo)志性詞語(yǔ)，如“總之”“所以”“因此”“總而言之”“歸根到底”等。四看中間。注意承上啟下的過(guò)渡句和直接表述句。尤其是注意文章中間體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的表述句。結(jié)合文章標(biāo)題“在全社會(huì)弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神”，①段中“在我國(guó)鄉(xiāng)村，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興已卓有成效，這一切都離不開(kāi)一大批優(yōu)秀黨員干部和各類人才默默奉獻(xiàn)、無(wú)私付出。只有奉獻(xiàn)和付出，才能有社會(huì)的繁榮和國(guó)家的振興。因此，我們要在全社會(huì)弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神”的內(nèi)容可知，中心論點(diǎn)為：我們要在全社會(huì)弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！?2題詳解】本題考查論證方法辨析。（1）結(jié)合“王進(jìn)喜心甘情愿為黨、為人民當(dāng)一輩子老黃牛；雷鋒把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中；楊善洲生命不結(jié)束，服務(wù)人民不停止……”的內(nèi)容可知，句中列舉王進(jìn)喜，雷鋒為黨為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的事例，運(yùn)用了舉例論證的方法，通過(guò)列舉具體事例，有力地論證了本段的觀點(diǎn)：有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)。（2）“如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？”引用《雷鋒日記》的話語(yǔ)，是引用論證或者道理論證，進(jìn)一步論證在全社會(huì)弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神的論點(diǎn)。【23題詳解】本題考查詞語(yǔ)解釋?！疤泶u加瓦”原來(lái)指建房屋時(shí)給不斷地添磚塊加瓦片。由尾段“大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中”可知，此處指每個(gè)人都能為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)做一些工作，盡一點(diǎn)力量，做一些奉獻(xiàn)?！?4題詳解】本題考查論據(jù)補(bǔ)充。結(jié)合⑤段中“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的生存和發(fā)展，需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)腳踏實(shí)地、默默耕耘的奉獻(xiàn)者。為了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，數(shù)百萬(wàn)扶貧干部將光陰韶華無(wú)私奉獻(xiàn)給了脫貧事業(yè)；一代代航天人‘特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)’，在太空中不斷刷新中國(guó)高度。我們黨，我們國(guó)家，就是靠著千千萬(wàn)萬(wàn)具有高度政治覺(jué)悟的先進(jìn)分子無(wú)私奉獻(xiàn)，贏得了一場(chǎng)場(chǎng)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，創(chuàng)造了舉世矚目的發(fā)展成就”可知，第⑤段論述的“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的生存和發(fā)展，需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)腳踏實(shí)地、默默耕耘的奉獻(xiàn)者”的觀點(diǎn)；甲材料“黃文秀作為派駐樂(lè)業(yè)縣新化鎮(zhèn)百坭村的黨組織第一書(shū)記，心系防汛抗洪工作和群眾安危，冒著暴雨連夜開(kāi)車返回工作崗位，途中遭遇山洪暴發(fā)不幸犧牲”論述的是黃文秀個(gè)人的奉獻(xiàn)精神；乙材料“南水北調(diào)工程碧水北送、利澤萬(wàn)民，這一切離不開(kāi)8省市40多萬(wàn)移民的無(wú)私付出”論述的是千千萬(wàn)萬(wàn)移民的奉獻(xiàn)精神；根據(jù)上述分析可知，材料乙適合做第⑤段的論據(jù)。四、作文（50分）25.大自然中樹(shù)木的榮衰，讓我們懂得了更迭的規(guī)律；成長(zhǎng)旅程中的酸甜苦辣，讓我們懂得了生活的真諦；生活中的種種細(xì)節(jié)，讓我們懂得了愛(ài)心、成熟、責(zé)任等；與人相處中，讓我們懂得了理解、寬容、理智、信任、釋?xiě)选褪窃诓粩嗟亟?jīng)歷和懂得中逐漸成長(zhǎng)。請(qǐng)以“我懂得了”為題，寫(xiě)一篇文章，敘寫(xiě)自己親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感。要求：①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）③不要套作，不得抄襲④不少于600字⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。【答案】例文：我懂得了蒼鷹感恩天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔，鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷妒顾砷L(zhǎng)。“感恩”，這曾被我視為無(wú)足輕重的事，卻在那次后，徹底地改變了我的想法與行動(dòng)?！皨?，您沒(méi)事兒吧！”爸爸心急火燎地通過(guò)電話向遠(yuǎn)在老家的奶奶問(wèn)道。我以為奶奶出了什么大事，匆匆忙忙地向爸爸走去?！拔覜](méi)太大事，已經(jīng)看過(guò)醫(yī)生，吃過(guò)藥了?！蹦棠唐v不堪的聲音從手機(jī)中傳來(lái)。我在旁邊聽(tīng)著奶奶的聲音，眼前浮現(xiàn)一張憔悴的面容。一剎那，我陡然想起了奶奶在我年幼時(shí)對(duì)我無(wú)微不至的照顧和一次次心平氣和的教誨。當(dāng)我還不懂得自立時(shí)，都是奶奶幫我完成一切事情。當(dāng)我感到饑餓時(shí)，奶奶會(huì)端來(lái)可口的飯菜，我冷了熱了，奶奶會(huì)及時(shí)給我增減衣服。而我卻從都沒(méi)有回報(bào)過(guò)奶奶，連幫奶奶做家務(wù)都推三阻四的，爸爸多次對(duì)我說(shuō)：“給奶奶打個(gè)電話吧?！蔽乙部傄蚋鞣N事由忘諸腦后。我要痛改以前的疏忽，回報(bào)奶奶的愛(ài)。我終于自己撥通了那個(gè)號(hào)碼，聽(tīng)著電話那端傳來(lái)的聲音我的內(nèi)心激動(dòng)不已?！拔梗钦l(shuí)呀？”奶奶那略顯無(wú)力的聲音傳來(lái)，我急切地問(wèn)“奶奶，您發(fā)燒了呀，沒(méi)什么大事兒吧？”“沒(méi)事，吃過(guò)藥也打過(guò)針了?！蹦棠叹従彽卣f(shuō)道。正當(dāng)我想在對(duì)奶奶的情況詢問(wèn)時(shí)，奶奶卻先開(kāi)了口：“你吃飯了嗎？那里天氣怎么樣？沒(méi)有著涼吧？”聽(tīng)到這話，我心中十分感動(dòng)，本應(yīng)是我關(guān)心奶奶，可是奶奶現(xiàn)在高燒未退，卻依舊牽掛著我，我以后要更多地關(guān)心奶奶！自此以后，我經(jīng)常與奶奶通話，奶奶心中一扇扇的窗戶似乎被打開(kāi)了，經(jīng)常聽(tīng)到她那一陣陣笑聲從電話那端傳來(lái)。雖然相距千里，但奶奶面龐開(kāi)朗的笑臉卻時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前，感恩的暖流在我心中流淌。感恩親人，從現(xiàn)在做起，從那一通之前未撥通過(guò)的電話開(kāi)始?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題立意：審題可知，題目中“我”即是文章的主要寫(xiě)作對(duì)象?！岸昧恕钡膬?nèi)容是文章的主題所在，也是立意所在，我們可以懂得人與人之間的情感聯(lián)系，也可以懂得某種原來(lái)不理解的自然現(xiàn)象，還可以懂得了某種人生道理……，在敘事中抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)，寫(xiě)出“懂得”某種道理前后“我”的不同表現(xiàn)，從而寫(xiě)出這一道理對(duì)“我”的人生產(chǎn)生的積極影響。內(nèi)容參考：懂得感恩、父愛(ài)、堅(jiān)持的意義、生命的珍貴、珍惜、努力、團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信等等。二、選材構(gòu)思：從生活或?qū)W習(xí)中自己親身經(jīng)歷的事件中選材，刻畫(huà)好“我”在事件中是如何“懂得了”的，要表現(xiàn)人物的變化。可以寫(xiě)自己在進(jìn)入初中后，看到同桌課桌上貼著上海的照片，從同桌對(duì)其目標(biāo)“上海大學(xué)”的描述中，“我”也心生向往，將南京大學(xué)作為自己的目標(biāo)，表現(xiàn)“我”從同桌身上懂得了目標(biāo)的意義；還可以記敘自己在一次請(qǐng)假隨身為超市理貨員的母親上班的經(jīng)歷，通過(guò)寫(xiě)“我”看到母親在超市忙碌、吃力的身影，感受到了從未抱怨過(guò)的母親深沉的愛(ài)，從中表現(xiàn)“我”懂得了母愛(ài)的主題；還可以寫(xiě)自己在參與班級(jí)“致敬先烈”的主題活動(dòng)時(shí)，從革命先烈為國(guó)獻(xiàn)身的的熱血故事和影音視頻資料中，“我”懂得了愛(ài)國(guó)的意義。要用深情的故事感動(dòng)人，寫(xiě)出真情實(shí)感，同時(shí)在結(jié)尾適當(dāng)點(diǎn)題，起到深化主旨的作用。26.給材料作文陳毅小時(shí)候讀書(shū)非常勤奮，廢寢忘食。有一次，他正在看書(shū)，媽媽端來(lái)餅和芝麻醬，叫他蘸著吃。他一邊看書(shū)，一邊吃餅。書(shū)桌上有一個(gè)大墨盒，他竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。媽媽走進(jìn)屋，看到他滿嘴都是墨，吃驚地叫了起來(lái)。這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)蘸