37黑龍江省哈爾濱市第六十九中學2023-2024學年九年級下學期開學考試語文試題

哈爾濱市第六十九中學2023-2024學年度（下）學期假期學情銜接（九年級語文）溫馨提示：親愛的同學們，這份試卷兒再次記錄你的自信、沉著、智慧和收獲，我們一直投給你最信任的目光。請認真審題，看清要求，仔細答卷。祝你成功！一、積累與運用（1-6題，每題2分，第7題12分，共24分）閱讀下面的語段，按要求完成下面小題。①“科幻教育”是借助科幻作品開展教學的一種教育形式。科幻教育的內含就是借科幻作品促使學生深入挖掘（jué）自身想象力，培養(yǎng)他們鍥而不舍的探索創(chuàng)新精神，促進其學習成長。②在現(xiàn)實世界里，科學家需要按照科研流程一絲不茍地開展研究，才有可能取得一點點進展；而科幻作品中，作者可以讓想象力信馬由韁。如果說科研是“創(chuàng)造知識”，那么科幻則是在現(xiàn)實的基礎上“造夢”，那些奇幻瑰（guī）麗的夢，讓人嘆為觀止。③通過科幻教育能激發(fā)科學對青少年的興趣，使國民創(chuàng)新能力得到提高?？苹米髌纺軌虼偈骨嗌倌觋P注科學，這種關注引發(fā)的討論能激起更多的思考和想象。如果能抓住討論中迸（bìng）發(fā)的科學興趣火花，因勢利導開展科學普及活動，就能引導青少年進行科學探索和創(chuàng)新。從科幻作品到科幻教育再到科學探索創(chuàng)新的過程，就像一?！胺N子”從種下到開花再到結果的過程?？苹媒逃軌蜥尫欧忾]在學科中的知識，對學科進行廣義融合，讓學生的想象力在更廣闊的天地里游弋（yì），從而全面提升國民自主創(chuàng)新能力。1.語段中注音不正確的一項是（）A.挖掘（jué） B.瑰（guī）麗 C.迸（bìng）發(fā) D.游弋（yì）2.語段中加點詞語有錯別字的一項是（）A.內含 B.鍥而不舍 C.嘆為觀止 D.融合3.對語段③中畫線句子的修改，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.科幻教育能激發(fā)科學對青少年的興趣，使國民創(chuàng)新能力得到提高。B.通過科幻教育能激發(fā)青少年對科學的興趣，使國民創(chuàng)新能力得到提高。C.科幻教育能激發(fā)青少年對科學的興趣，使國民創(chuàng)新能力得到提高。D.通過科幻教育能激發(fā)科學對青少年的興趣，國民創(chuàng)新能力得到提高?！敬鸢浮?.C2.A3.C【解析】【1題詳解】本題考查字音辨析。C.迸（bìng）發(fā)——bèng。故選C。【2題詳解】本題考查字形辨析A.內含——內涵：一個概念所反映的客觀事物的本質屬性。故選A?！?題詳解】本題考查病句辨析及修改。語段③中畫線句子成分殘缺，缺少主語，可刪去“通過”。故選C。4.下列表述不正確的一項是（）A.古代常用的謙辭和敬辭如今仍在廣泛使用，例如稱別人的見解時常說“拙見”，請教他人時常說“賜教”，詢問別人的年齡時常說“貴庚”。B.《經典常談》原名《古典常談》，是朱自清先生對中國一些主要的傳統(tǒng)文化經典的梳理和講解。介紹中國古代文學、歷史、哲學經典的啟蒙讀物。C.《詩經》又稱《詩三百》，是我國第一部詩歌總集，收錄從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風、雅、頌三部分。D.蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表，與辛棄疾并稱為“蘇辛”?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學文化常識。A.發(fā)表自己的見解時常說“拙見”，稱別人的見解時常說“高見”。故選A。5.下面情境中，語言表達最準確并得體的一項是（）【情境】學校開運動會，你和好友小梁參加了4x100米的接力比賽，但是由于他跑到一半的時候小腿抽筋，導致你們班在這個項目上沒有拿到名次，并且因為這個項目直接影響班級在運動會上的整體名次。小梁又自責又難過，這時，你想要安慰他，應該這樣說：______A.“行了，別自責了，知道你不是故意的，我是相信你，但是別人咋想我就不知道了?！盉.“要不是你小腿抽筋，咱們班就差不多能得團體第一，沒事兒，下次運動會見分曉吧?！盋.“這次是個意外，同學們也不會怪你的，下次運動會我們爭取好好發(fā)揮！”D.“你沒有拿到名次，自責也沒用，反正咱們班也輸了，就這樣吧！”【答案】C【解析】【詳解】本題考查語言表達。A.“但是別人咋想我就不知道了”言外之意是別人可能會責怪你，好友小梁還是可能會自責，不妥當；B.“要不是你小腿抽筋，咱們班就差不多能得團體第一”，直接點明因為小梁的表現(xiàn)導致班級名次不理想，會加重小梁自責的心理，不妥當；D.“你沒有拿到名次，自責也沒用，反正咱們班也輸了，就這樣吧”，對好友小梁有責怪的意味，不能起到安慰的作用，不妥當；故選C。6.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┫胂罅κ侨祟悡碛械囊豁椉汝P鍵又特殊的能力。_______________，_______________，_______________，_______________，______________。我們正處在培養(yǎng)想象力的好時代，全社會都在鼓勵創(chuàng)新精神，這對培養(yǎng)想象力有很大推動作用。①一個人掌握的知識越多，他的想象力也就越豐富②一個人的想象力來源十分復雜③共同塑造著一個人對世界的想象④與大自然的接觸、從書本中獲取的知識、與不同文化的人的交流⑤就像一個圓，圓越大，圓內觸及的知識世界越廣闊，圓外的想象力世界就越豐富A.①⑤③②④ B.②④③①⑤ C.①②⑤④③ D.②④①③⑤【答案】B【解析】【詳解】被他考查句子銜接與排序。綜合閱讀五個句子可知，文本主要討論的話題是“想象力”；首先介紹想象力的來源，由此可知，可確定②句為首句；接下來明確來源有哪些，故④句承接②之后；這些不同的來源所帶來的效果——“共同塑造著一個人對世界的想象”，故③句承接④之后；接下來說明知識掌握對想象力的影響，及①句承接③之后，最后用一個形象的比喻，闡述知識越多，想象力越豐富，故⑤句承接①之后；故排序為：②④③①⑤；故選B。7.漫步詩苑觀山河“美景”山水之美詩文出處波光月影之美洞庭月夜，范仲淹運用動靜結合手法描寫洞庭湖波光月影之美的句子是：①____________，____________《岳陽樓記》朝暮之景瑯琊山上，歐陽修通過光線明暗變化描寫山間朝暮景色的句子是：②____________，____________《醉翁亭記》邊塞奇異風光唐朝詩人王維出使到邊塞，被眼前奇異風光所震撼，寫下了③“____________，____________”的名句。《使至塞上》品“色彩”詩意顏色詩文出處白④____________，又何妨！品讀：年事雖高，鬢發(fā)雖白，仍希望被委以重任蘇軾《江城子·密州出獵》黃已是黃昏獨自愁，⑤____________品讀：黃昏之景，已叫人愁苦，又加一番風雨陸游《卜算子·詠梅》綠⑥____________，草色入簾青。品讀：陋室環(huán)境的幽雅彰顯主人的雅致劉禹錫《陋室銘》紅⑦____________，化作春泥更護花龔自珍《己亥雜詩》

品讀：落花成肥更護花，喻報國之心始終不變

墨⑧_____________，秋天漠漠向昏黑。品讀：秋日的濃墨是風雨的前奏杜甫《茅屋為秋風所破歌》黑⑨_____________，小橋流水人家。品讀：描繪一幅凄涼動人的秋郊夕照圖馬致遠《天凈沙·秋思》【答案】①.浮光躍金②.靜影沉璧③.若夫日出而林霏開④.云歸而巖穴暝⑤.大漠孤煙直⑥.長河落日圓⑦.鬢微霜⑧.更著風和雨⑨.苔痕上階綠⑩.落紅不是無情物?.俄頃風定云墨色?.枯藤老樹昏鴉【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：浮、璧、霏、暝、鬢、苔、痕、俄、頃、藤。二、閱讀（46分）（一）（12分）比較閱讀《唐雎不辱使命》與《鄒忌諷齊王納諫》（節(jié)選），完成下面小題。[甲]秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”[乙]鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”8.解釋下列各句中加點的詞語。①大王加惠（）②請廣于君（）③形貌昳麗（）④王之蔽甚矣（）9.下面加點字的意思相同的一項是（）A.入朝見威王朝服衣冠B.吾妻之美我者君美甚C.安陵君因使唐雎使于秦。D.寡人欲以五百里之地易安陵今齊地方千里10.翻譯文中加橫線句子。（1）而君逆寡人者，輕寡人與？（2）明日徐公來，孰視之，自以為不如。11.兩個文段中主要人物唐雎與鄒忌，同為臣子的兩人有什么相同之處？【答案】8.①.施與恩惠②.增廣、擴充③.光艷美麗④.蒙蔽，這里指所受的蒙蔽。9.D10.（1）可你違背寡人（的意愿），（是因為）輕視寡人嗎？（2）第二天，徐公來了，（鄒忌）仔細端詳他，自己認為不如徐公美麗．11.相同點：有擔當，盡職盡責，（忠君）愛國，有勇有謀。（意對即可。）【解析】【8題詳解】本題考查對文言實詞的理解。①句意：大王給以恩惠。加惠：施與恩惠。②句意：讓安陵君擴大自己的領土。廣：增廣、擴充。③句意：身材容貌光艷美麗。麗：光艷美麗。④句意：大王受蒙蔽一定很厲害了。蔽：蒙蔽，這里指所受的蒙蔽?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.不同，朝廷/早上；B.不同，認為……美/美麗；C.不同，派/出使；D.相同，都是土地的意思；故選D?！?0題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①重點詞語有：逆，違背；輕，輕視。②重點詞語有：明日，第二天；以為，認為；如，比得上?！?1題詳解】本題考查對文章的理解和分析。結合甲文“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉”“于是入朝見威王”與乙文“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可見，唐雎作為安陵君的使者，堅決維護安陵君的利益，拒絕了秦王以五百里地換取安陵的提議。鄒忌則在意識到自己受到周圍人的奉承后，選擇向齊威王坦白真相，指出了君王可能面臨的蒙蔽問題。由此可見兩人有擔當，盡職盡責，（忠君）愛國。同時，唐雎在秦王面前直言不諱地表達了安陵君的立場，即使這可能會激怒秦王。鄒忌在意識到自己的優(yōu)越感可能是基于他人的虛假贊美后，勇敢地向齊威王揭露了這一事實，提醒君王要警惕身邊人的阿諛奉承，可見，兩人有勇有謀?！军c睛】參考譯文：（甲）秦王派人對安陵君（安陵國的國君）說：“我打算要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我！”安陵君說：“大王給以恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，實在是善事；雖然如此，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換！”秦王知道后（很）不高興。因此安陵君就派遣唐雎出使到秦國。秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，為什么？況且秦國使韓國魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意?，F(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領土，但是他違背我的意愿，這不是看不起我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地所以守護它，即使（是）方圓千里的土地（也）不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？”（乙）鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美麗，于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊?！庇诌^了一天，徐公前來拜訪，（鄒忌）仔細地端詳他，自己覺得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺得遠遠比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；我的小妾認為我美，是懼怕我；客人認為我美，是想要有求于我?！庇谑青u忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆獞峙挛?，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了。”（二）（9分）閱讀《為什么口音很難改變》，完成下面小題。為什么口音很難改變①說著同一種語言的人，口音卻可能千差萬別?？谝羰窃鯓有纬傻?？為什么口音形成后很難改變？②環(huán)境對于語音有重要的影響。人們分散在不同的地理空間，隨著時間的推移，往往會形成特定的發(fā)音方式。說著同樣語言的一群人如果被分為兩部分，分別在兩個孤立的島上生活，隨著時間流逝，地理距離與社會隔離會讓他們發(fā)展出各自的方言或口音，甚至像是兩種完全不同的語言。③一些專家認為，口音還與地方氣候有關。例如，西北地區(qū)海拔高，空氣干燥，聲波傳播遠，故語音高亢嘹亮；四川盆地氣候濕度大，聲波衰減快，故四川話尾音粗長而通透；江浙地區(qū)氣候溫潤，故語速快，聲音清悅；廣東濕熱，海風大，故鼻音重；東北氣候寒涼，吸氣慢，呼氣快，主要靠嘴呼吸，口音也是口腔共鳴多，鼻腔共鳴少。④人的口音一般是在幼時形成的，隨著年齡增大，想改掉口音并不容易。這是因為在嬰幼兒階段，我們的大腦中有著極為豐富和敏感的神經突觸，使得我們具有強大的語言學習能力。有實驗證明，人腦紋狀皮層的神經突觸增長最旺盛的時期是在人出生2-4個月，在出生后8-12個月的時候達到頂峰，這個時候嬰幼兒的神經突觸比成年人要多50%左右。這就是人類在人生的早期階段能夠輕松學會幾種語言的原因。隨后神經突觸慢慢減少，到十多歲時，會喪失40%的神經突觸。語言學習變得不那么容易、自然。因此，一個人成年后很難改變他幼年形成的口音。⑤我們還會發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)中國人說外語總是改不了中式發(fā)音，大多數(shù)外國人說中文也有很奇怪的口音。這可以說是一種普遍現(xiàn)象，如日本人說英語、印度人說英語也帶有獨特的發(fā)音。⑥為什么我們很難說一口純正的外語？人在幼時學習母語，一開始都是吞吞吐吐的，這是因為幼兒剛開始用口腔肌肉練習發(fā)音，后來練得越來越熟練，口腔的肌肉已經形成下意識的動作了，自然就伶牙俐齒了。而當我們成年后，發(fā)音時口腔肌肉已經習慣用母語的發(fā)音方式了，這就是為何成年人矯正口音十分困難的原因。此外，我們的母語會干擾外語發(fā)音。成年人學習外語時，聽到外語發(fā)音，大腦首先會在自己熟悉的母語發(fā)音中去尋找與之相似的音，然后會認為聽到的這個音就是母語中的某個音。如日本人說英語r、l不分，不是因為舌頭硬，也不是口腔結構有問題，而是因為日語里也有個r，這個r的發(fā)音介乎于英語的r和l之間，干擾了他們對英語r、l的識別。而印度人說英語口音很重，因為印度曾是英國的殖民地，有龐大的英語使用群體，有標準的用本地文字表示英語的方式，這使得印度的英語口音獨特而穩(wěn)定。12.口音形成的原因有哪些？13.根據(jù)文章內容，下列說法正確的一項是（）A.環(huán)境會影響語音，說著同樣語言的人被分在不同的地理空間生活必定發(fā)展出不同的方言。B.四川盆地海拔低，氣候濕度大。聲波衰減快，聲音傳遞距離近，所以四川話聲音清悅。C.我們有強大的語言學習能力，得益于嬰幼兒階段大腦中有著極為豐富和敏感的神經突觸。D.研究表明，成年人無法改變他幼年形成的口音，即使此人能夠熟練地運用外語進行交流14.分別指出文中畫線句子所運用的說明方法。（一個括號內只能填寫一種說明方法）這個時候嬰幼兒的神經突觸比成年人要多50%左右。（）（）15.唐代詩人賀知章有詩云：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！闭埥Y合第④—⑥內容簡要說明詩中所說的“鄉(xiāng)音無改”的原因?！敬鸢浮?2.環(huán)境對于語音有重要的影響。口音還與地方氣候有關。13.C14.①.作比較②.列數(shù)字15.①人的口音一般是在幼時形成的，十多歲后，神經突觸慢慢減少，語言本能會減弱，語言學習變得不那么容易、自然。②人在幼時學習母語的過程中，口腔的肌肉形成下意識的動作，成年后，發(fā)音時口腔肌肉已經習慣用母語的發(fā)音方式，矯正口音十分困難。【解析】【12題詳解】本題考查對文章內容的理解與概括。根據(jù)題干聯(lián)系首段“為什么口音形成后很難改變”可知，答案應在②③段。由第②段“環(huán)境對于語音有重要的影響”以及第③段“一些專家認為，口音還與地方氣候有關”直接提煉即可得出答案。【13題詳解】本題考查對文章內容的理解與分析。A.由第②段“說著同樣語言的一群人如果被分為兩部分，分別在兩個孤立的島上生活，隨著時間流逝，地理距離與社會隔離會讓他們發(fā)展出各自的方言或口音，甚至像是兩種完全不同的語言”可知，原文是一種推測語氣，而選項“必定”絕對化；B.由第③段“四川盆地氣候濕度大，聲波衰減快，故四川話尾音粗長而通透”可知，選項“四川話聲音清悅”錯誤；D.由第④段“因此，一個人成年后很難改變他幼年形成的口音”可知，“無法改變”錯誤；故選C?！?4題詳解】本題考查說明方法。將嬰幼兒的神經突觸與成年人的神經突觸進行比較，運用作比較的說明方法；“50%左右”運用列數(shù)字的說明方法?！?5題詳解】本題考查對文章內容的理解與概括。作答時，找出有關“鄉(xiāng)音無改”的原因的語句進行分析概括。由第④段“人的口音一般是在幼時形成的，隨著年齡增大，想改掉口音并不容易”，第④段“普通人在十多歲之后，語言學習變得不那么容易、自然”，第⑥段“人在幼時學習母語，一開始都是吞吞吐吐的，這是因為幼兒剛開始用口腔肌肉練習發(fā)音，后來練得越來越熟練，口腔的肌肉已經形成下意識的動作了，自然就伶牙俐齒了。而當我們成年后學習外語時，發(fā)音時口腔肌肉已經習慣用母語的發(fā)音方式了”即可得出答案。（三）（15分）閱讀《形象》，完成下面小題。形象李文亮①我把小藍車靠在崗樓的欄桿上，從兜中掏出一物，伸向配鑰匙的師傅：“配把這樣的鑰匙，多少錢？”師傅只掃了一眼：“15塊?！碧澋梦沂怯袀涠鴣淼模蝗贿€會像上次那樣驚呼，前些天，在上個路口我也曾這樣問過一位配鑰匙的師傅，答案是“20塊”，當時我便驚呼起來：“配一把鑰匙怎么能要20塊呢？”②看著配鑰匙的師傅，我隨口問道：“能不能便宜點？”這句話已是我的口頭禪了，在市場買菜時要說，在網上購物時要說，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對警察說。然而這口頭禪往往收不到什么效果，對此，商戶總要訴苦說：我們這也賺不了多少錢；而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：這罰款不是交給我個人的，咱不搞價。③這位配鑰匙的師傅抬頭看了看我，笑著說：啥有啥的行情。那語氣，似乎顯出我的還價有多么無知與魯莽。我便有些尷尬了，故作曠達狀：“配吧配吧，15塊就15塊，無所謂?！逼鋵崳词乖偻膀T10個崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主。我在心里盤算了，這10塊錢對于我也不算小數(shù)目了，這已經是我吃一頓午餐的價錢，那種大碗的刀削面，特解饞?、軒煾到舆^要配的鑰匙，便向墻根的機器走去。我有了閑暇，就注意起這攤子來：“配鑰匙”“修自行車”“修鞋”“修拉鏈”，幾塊牌子豎在那里，這師傅看來厲害著呢！就像我在學校一樣，既能教體育又會修電腦。配鑰匙攤位的旁邊半蹲著個女中學生，地上還躺著一輛自行車。我便又有些不安了，似乎當老師的卻插了學生的隊，不過還好，那女孩像在嘟囔外語，沒顧上看我。⑤師傅在操作那機器時，兜中的電話響了，師傅掏出電話問：“誰??？”師傅這手機開的是免提，我在旁邊也聽到了，電話那頭要找剛才打電話的女孩子。那女孩正要過來接聽，師傅卻回答：“人民醫(yī)院崗樓，建設銀行底下?！彪S即便掛斷了電話。我有些惱這師傅了，為啥不讓孩子跟媽媽說句話？這么冷的天?？催@孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學生。這時，手機上的時間催促我：已經下午兩點多了，各學校早已閉了門、上開課了。我也只向校長請了半小時的假，不然的話，我也不會厚著臉皮和那孩子搶時間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學生們講這故事。⑥鑰匙快配好了，衣著樸實甚至接近寒修的孩子的母親也趕了過來。地上躺的自行車我在車行看過的，也就二三百塊錢的樣子，現(xiàn)在街上的學生很少騎這種自行車了。尤其是中學生，那紅的綠的白的黑的山地車、公路車，總一閃一閃地從面前疾駛而過。⑦師傅吹拂著鑰匙上沾著的鋼屑，金燦燦的?？粗量嗟膸煾?、想到自己的職業(yè)，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因為幾塊錢跟人家搞價，枉自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來。⑧師傅給那母女介紹車胎的情況：換普通的車胎需要多少錢，換好點的車胎需要多少錢。那孩子始終沒說一句話，只是一邊聽著母親和師傅的對話，一邊仍然在嘟囔著外語。母親說，換條最便宜的吧。師傅說，最便宜的那種車胎跟牛皮紙一樣薄，不經磨，三天兩頭要補胎。母親想了想，嘆了一口氣，說，那也換最便宜的吧。旁邊的孩子還是沒說一句話，她的臉紅紅的。⑨我問師傅，你這里最好的車胎價錢是多少？師傅說，30塊。我掏出手機直接掃了45塊錢，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧，安全。隨即我看了看手機上的時間，跨上共享單車，回頭對孩子大聲說：到學校，不能遲到。⑩這句話，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的。16.下列事件讓“我”覺得自己形象不夠“光輝”。請根據(jù)提示，補全相關內容。①明明配鑰匙的價格夠便宜了，師傅配鑰匙這么辛苦，“我”卻_____________②明明知道15塊已是最低價，“我”卻還在心里盤算著。③明明在課堂上給學生講過孔融讓梨的故事，“我”卻______17.在配鑰匙師傅眼里“我的還價無知與魯莽”，但從我的角度看并不是這樣。閱讀第③段用自己的話說明我并不無知與魯莽的理由。18.思考并回答下面兩個問題。（1）第⑥段劃線句有什么作用？（2）第⑧中“她的臉紅紅的”的原因可能是什么？19.文中“我”直接為女孩買最好車胎之舉，雖有點出人意料，但在情理之中。請簡述理由。20.文章最后說：“這句話，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的?！蹦阏J為是說給誰的？為什么？【答案】16.①.還要因為幾塊錢跟人家獎價②.還厚著臉皮和那孩子搶時間17.不魯莽。這10塊錢對于我也不算小數(shù)目了，這已經是我吃一頓午餐的價錢，對于拮據(jù)的我來說，自然想講價少花費。不無知。我知道這位師傅的價格已經很低，不會找到更低價格的攤主18.（1）表明中學生物質條件普遍較好（或者與小女孩的自行車形成對比），突出小女孩家境貧寒，引發(fā)“我”的同情，為下文“我”給女孩買最好車胎作鋪墊。（2）天氣冷；難堪，修車師傅強調便宜輪胎不好，但是小女孩家境貧寒無奈只能換最便宜的車胎；愧疚，本就家境貧寒，修車又要讓母親花費，給母親增添了負擔。19.雖然討價還價已成習慣，但看到師傅工作如此辛苦，“我”卻還要搞價，產生了“讀書人”的羞恥之感（自私自利的心態(tài)發(fā)生了變化）；女孩的校服讓“我”想起自己的女兒和學生，做家長的關愛之情與做教師的責任感油然而生；女孩家境貧寒，心生同情；小女孩一直在“嘟囔著外語”，勤奮學習的精神感動了我。慷慨解囊就在情理之中了。（答出任意三條即可）20.是說給自己和孩子的?！暗綄W校，不能遲到?！边@既是學生，也是教師的紀律，關心學生既是教師的本職，同時也是告誡自己，要不斷完善自己的形象，不斷向上向善。（這一點言之成理即可）【解析】【16題詳解】本題考查文章內容的理解和概括。根據(jù)文章第③段“我便有些尷尬了，故作曠達狀：‘配吧配吧，15塊就15塊，無所謂?！鋵崳词乖偻膀T10個崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主。我在心里盤算了，這10塊錢對于我也不算小數(shù)目了，這已經是我吃一頓午餐的價錢，那種大碗的刀削面，特解饞！”可知，明明師傅給的已經是低價了，但“我”仍然在心中計算這15塊錢對自己而言的重要性，這與“我”作為一個讀書人應有的豁達形象相去甚遠。由此可以概括出，“我”因為對價格的斤斤計較而覺得自己的形象不夠“光輝”。根據(jù)文章第⑤段“我有些惱這師傅了，為啥不讓孩子跟媽媽說句話？這么冷的天?？催@孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學生。這時，手機上的時間催促我：已經下午兩點多了，各學校早已閉了門、上開課了。我也只向校長請了半小時的假，不然的話，我也不會厚著臉皮和那孩子搶時間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學生們講這故事?！笨芍?，面對需要幫助的孩子，“我”卻為了趕時間而插隊，這與“我”在課堂上教導學生要學會謙讓的行為形成了鮮明對比。由此可以概括出，“我”因為插隊搶時間而覺得自己的形象不夠“光輝”。【17題詳解】本題考查文章內容的理解和概括。首先，從第③段中我們可以看到，“我”知道即使再往前騎10個崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主。這說明“我”已經對市場價格有了一定的了解，并非一無所知。同時，“我”在心里盤算了這10塊錢對于自己的意義，這10塊錢已經相當于“我”吃一頓午餐的價錢。對于一個需要精打細算的人來說，這樣的花費并非可以輕易忽視。因此，“我”試圖通過講價來減少開銷，這是基于個人經濟狀況的合理考慮，并非無知。其次，“我”的還價行為也并非魯莽。在市場中，消費者與商家之間的討價還價是一種普遍現(xiàn)象。盡管師傅已經給出了相對較低的價格，但“我”作為消費者，仍然有權利嘗試爭取更優(yōu)惠的價格。這并不是對師傅的不尊重，而是市場交易的常態(tài)。因此，“我”的還價行為并非魯莽，而是基于市場規(guī)則的合理嘗試。綜上所述，從“我”的角度來看，還價行為并非無知與魯莽，而是基于個人經濟狀況和市場規(guī)則的合理考慮和嘗試。因此，我們不能僅憑師傅的主觀判斷就認為“我”的行為是無知與魯莽的?！?8題詳解】本題考查文章內容的理解。（1）第⑥段劃線句的作用是表明現(xiàn)在中學生的物質條件普遍較好，他們騎著各種顏色鮮艷的山地車和公路車疾駛而過，形成了一幅生動的畫面。相比之下，小女孩所騎的自行車顯得破舊，從而突出了她家境的貧寒。這種對比不僅引發(fā)了“我”的同情，也為下文“我”決定給女孩買最好的車胎做了鋪墊。（2）第⑧段中描述小女孩“她的臉紅紅的”，可能有幾個原因。首先，天氣很冷，小女孩可能因為寒冷而臉紅。其次，修車師傅在介紹車胎情況時，強調了便宜輪胎的不好之處，但是小女孩家境貧寒，無奈只能選擇最便宜的車胎，這讓她感到難堪。最后，小女孩可能因為愧疚而臉紅，她知道自己本就家境貧寒，這次修車又要讓母親花費，給母親增添了負擔。這些因素共同作用，使得小女孩的臉變得紅紅的。【19題詳解】本題考查文章內容的理解。在文中，“我”直接為女孩購買最好車胎的行為，雖然初看似乎有些出人意料，但深入細究，卻是在情理之中的。首先，文中描述了“我”在與修車師傅討價還價時的情景。盡管討價還價在我們的日常生活中已經成為了一種習慣，但“我”在目睹師傅辛苦工作的同時，還要堅持搞價，這讓“我”內心產生了強烈的羞恥感。這種自私自利的心態(tài)在那一刻發(fā)生了微妙的變化，使得“我”開始反思自己的行為。其次，女孩身上的校服觸動了“我”的情感。它讓“我”回想起了自己的女兒以及曾經的學生們，這種家長對孩子的關愛之情與作為教師的責任感在“我”心中油然而生。作為家長和教師，“我”更加能夠體會到女孩此刻的困境和無奈。再者，通過文中的描述，我們可以推斷出女孩家境貧寒。這種貧困的狀況激發(fā)了“我”的同情心，使得“我”愿意伸出援手，幫助這個需要幫助的女孩。最后，文中還提到女孩一直在“嘟囔著外語”。這種勤奮學習的精神深深地打動了“我”，讓“我”看到了一個對未來充滿憧憬和希望的孩子。這種精神力量讓“我”更加堅定了幫助她的決心。綜上所述，盡管“我”直接為女孩購買最好車胎的行為看似出人意料，但實際上是在多種情感因素交織下做出的情理之中的選擇。這既體現(xiàn)了“我”內心的變化，也展示了“我”作為家長和教師的關愛與責任?！?0題詳解】本題考查詞句的理解和分析。首先，從孩子的角度來看，這句話是告誡孩子要遵守紀律，特別是“到學校，不能遲到”這樣的基本規(guī)則。對于孩子來說，守時是一種基本的素質，也是對自己和他人負責任的表現(xiàn)。因此，這句話是對孩子的一種提醒和教誨，希望她能夠養(yǎng)成良好的習慣，珍惜學習的機會。其次，從說話者自身的角度來看，這句話也是對自己的提醒和告誡。作為一個教師或者一個成年人，說話者明白守時的重要性，也明白自己應該以身作則，為孩子樹立一個好的榜樣。因此，這句話也是對自己的一種約束和激勵，提醒自己要不斷完善自己的形象，不斷向上向善。綜上所述，這句話既是對孩子的教誨，也是對自己的提醒。它強調了守時的重要性，同時也提醒我們要不斷完善自己，為孩子樹立一個好的榜樣。這也是文章想要傳達給讀者的一種深刻含義。（四）（10分）閱讀《在全社會弘揚奉獻精神》，完成下面小題。在全社會弘揚奉獻精神尹雙紅①得益于“導師幫帶”制度，寧夏回族自治區(qū)同心縣下馬關鎮(zhèn)三山井村村民袁榮麗，憑借特色枸杞，推開致富之門。去年以來，同心縣抓黨建促鄉(xiāng)村振興，擇優(yōu)選擇178名政治素質過硬、奉獻精神好、帶富能力強的鄉(xiāng)村能人作為幫帶導師，精準結對451名幫帶對象，收獲良好成效。在我國鄉(xiāng)村，全面推進鄉(xiāng)村振興已卓有成效，這一切都離不開一大批優(yōu)秀黨員干部和各類人才默默奉獻、無私付出。只有奉獻和付出，才能有社會的繁榮和國家的振興。因此，我們要在全社會弘揚奉獻精神。②有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生。（1）王進喜心甘情愿為黨、為人民當一輩子老黃牛；雷鋒把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中；楊善洲生命不結束，服務人民不停止……這些閃閃發(fā)光的名字之所以被人們銘記，就在于他們以實際行動彰顯出忠誠奉獻的覺悟、甘于奉獻的美德、拼搏奉獻的追求、為民奉獻的情懷。弘揚奉獻精神，自覺為人民、為社會、為國家竭誠奉獻，我們的社會必將更加美好，我們的國家必定更為強盛。③踐行奉獻精神，能實現(xiàn)自我價值。奉獻精神，關鍵要付諸行動、見諸實效。教育工作者，弘揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，辦好人民滿意的教育；科技工作者，弘揚淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，為實現(xiàn)科技自立自強奮斗不息；廣大知識分子，弘揚愛國奉獻精神，心有大我、至誠報國；人民解放軍指戰(zhàn)員，發(fā)揚舍生忘死的奉獻精神，樹立正確的生死觀、苦樂觀、得火觀……每個人都有一分熱、發(fā)一分光，就能點點星火，匯聚成炬。④踐行奉獻精神，不僅能實現(xiàn)自我價值，更能鼓舞斗志、凝聚力量。重慶北暗區(qū)縉云山突發(fā)山火，消防員向火場進發(fā)，而他們身后，有許許多多志愿者專門趕來協(xié)助，“你守護山城，我守護你”。奉獻精神傳導給更多人，激勵人們見賢思齊、擇善而從，感召人們忠于職守、盡職盡責，積蓄起眾志成城、團結奮斗的強大合力。⑤一個國家、一個民族的生存和發(fā)展，需要千千萬萬個腳踏實地、默默耕耘的奉獻者。為了打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，數(shù)百萬扶貧干部將光陰韶華無私奉獻給了脫貧事業(yè)；一代代航天人“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻”，在太空中不斷刷新中國高度。我們黨，我們國家，就是靠著千千萬萬具有高度政治覺悟的先進分子無私奉獻，贏得了一場場艱苦卓絕的斗爭，創(chuàng)造了舉世矚目的發(fā)展成就。⑥（2）“如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？”《雷鋒日記》的話語穿越時空，透射出深沉的力量。大力弘揚奉獻精神，把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，每個人都能為強國建設、民族復興偉業(yè)添磚加瓦、增光添彩。21.選文的中心論點是什么？22.分別指出文中畫線句子所運用的論證方法。（1）（）（2）（）23.選文第⑥段加點詞“添磚加瓦”在文中的意思是什么？24.下面兩則材料哪一則適合充當?shù)冖荻蔚恼摀?jù)？請說明理由。【甲】黃文秀作為派駐樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)百坭村的黨組織第一書記，心系防汛抗洪工作和群眾安危，冒著暴雨連夜開車返回工作崗位，途中遭遇山洪暴發(fā)不幸犧牲。【乙】南水北調工程碧水北送、利澤萬民，這一切離不開8省市40多萬移民的無私付出?！敬鸢浮?1.我們要在全社會弘揚奉獻精神。22①.舉例論證②.道理論證23.做貢獻24.材料乙。材料乙強調的是千千萬萬移民的奉獻精神，與第⑤段論述的“一個國家、一個民族的生存和發(fā)展，需要千千萬萬個腳踏實地、默默耕耘的奉獻者”的觀點相一致，所以材料乙適合做第⑤段的論據(jù)?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查概括中心論點的能力。解答時，結合文章內容，可以采取位置分析法：一看標題。通讀全篇，理解文章大意，即可判斷出文章是否圍繞標題展開論述，從而判斷標題是不是中心論點。二看開頭。僅用于開宗明義、開門見山的寫法。有時中心論點也在首段末尾點出；三看結尾。篇末點題，揭示中心論點?？闪粢庖话銟酥拘栽~語，如“總之”“所以”“因此”“總而言之”“歸根到底”等。四看中間。注意承上啟下的過渡句和直接表述句。尤其是注意文章中間體現(xiàn)作者主要觀點的表述句。結合文章標題“在全社會弘揚奉獻精神”，①段中“在我國鄉(xiāng)村，全面推進鄉(xiāng)村振興已卓有成效，這一切都離不開一大批優(yōu)秀黨員干部和各類人才默默奉獻、無私付出。只有奉獻和付出，才能有社會的繁榮和國家的振興。因此，我們要在全社會弘揚奉獻精神”的內容可知，中心論點為：我們要在全社會弘揚奉獻精神?！?2題詳解】本題考查論證方法辨析。（1）結合“王進喜心甘情愿為黨、為人民當一輩子老黃牛；雷鋒把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中；楊善洲生命不結束，服務人民不停止……”的內容可知，句中列舉王進喜，雷鋒為黨為人民無私奉獻的事例，運用了舉例論證的方法，通過列舉具體事例，有力地論證了本段的觀點：有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生，進而論證了本文的中心論點。（2）“如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？”引用《雷鋒日記》的話語，是引用論證或者道理論證，進一步論證在全社會弘揚奉獻精神的論點。【23題詳解】本題考查詞語解釋?！疤泶u加瓦”原來指建房屋時給不斷地添磚塊加瓦片。由尾段“大力弘揚奉獻精神，把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中”可知，此處指每個人都能為強國建設、民族復興偉業(yè)做一些工作，盡一點力量，做一些奉獻?！?4題詳解】本題考查論據(jù)補充。結合⑤段中“一個國家、一個民族的生存和發(fā)展，需要千千萬萬個腳踏實地、默默耕耘的奉獻者。為了打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，數(shù)百萬扶貧干部將光陰韶華無私奉獻給了脫貧事業(yè)；一代代航天人‘特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻’，在太空中不斷刷新中國高度。我們黨，我們國家，就是靠著千千萬萬具有高度政治覺悟的先進分子無私奉獻，贏得了一場場艱苦卓絕的斗爭，創(chuàng)造了舉世矚目的發(fā)展成就”可知，第⑤段論述的“一個國家、一個民族的生存和發(fā)展，需要千千萬萬個腳踏實地、默默耕耘的奉獻者”的觀點；甲材料“黃文秀作為派駐樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)百坭村的黨組織第一書記，心系防汛抗洪工作和群眾安危，冒著暴雨連夜開車返回工作崗位，途中遭遇山洪暴發(fā)不幸犧牲”論述的是黃文秀個人的奉獻精神；乙材料“南水北調工程碧水北送、利澤萬民，這一切離不開8省市40多萬移民的無私付出”論述的是千千萬萬移民的奉獻精神；根據(jù)上述分析可知，材料乙適合做第⑤段的論據(jù)。四、作文（50分）25.大自然中樹木的榮衰，讓我們懂得了更迭的規(guī)律；成長旅程中的酸甜苦辣，讓我們懂得了生活的真諦；生活中的種種細節(jié)，讓我們懂得了愛心、成熟、責任等；與人相處中，讓我們懂得了理解、寬容、理智、信任、釋懷……生命就是在不斷地經歷和懂得中逐漸成長。請以“我懂得了”為題，寫一篇文章，敘寫自己親身經歷，表達自己的真情實感。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）②文體自選（詩歌、戲劇除外）③不要套作，不得抄襲④不少于600字⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。【答案】例文：我懂得了蒼鷹感恩天空，因為天空讓它飛翔，鮮花感恩雨露，因為雨露使它成長。“感恩”，這曾被我視為無足輕重的事，卻在那次后，徹底地改變了我的想法與行動?！皨專鷽]事兒吧！”爸爸心急火燎地通過電話向遠在老家的奶奶問道。我以為奶奶出了什么大事，匆匆忙忙地向爸爸走去。“我沒太大事，已經看過醫(yī)生，吃過藥了?！蹦棠唐v不堪的聲音從手機中傳來。我在旁邊聽著奶奶的聲音，眼前浮現(xiàn)一張憔悴的面容。一剎那，我陡然想起了奶奶在我年幼時對我無微不至的照顧和一次次心平氣和的教誨。當我還不懂得自立時，都是奶奶幫我完成一切事情。當我感到饑餓時，奶奶會端來可口的飯菜，我冷了熱了，奶奶會及時給我增減衣服。而我卻從都沒有回報過奶奶，連幫奶奶做家務都推三阻四的，爸爸多次對我說：“給奶奶打個電話吧?！蔽乙部傄蚋鞣N事由忘諸腦后。我要痛改以前的疏忽，回報奶奶的愛。我終于自己撥通了那個號碼，聽著電話那端傳來的聲音我的內心激動不已?！拔?，是誰呀？”奶奶那略顯無力的聲音傳來，我急切地問“奶奶，您發(fā)燒了呀，沒什么大事兒吧？”“沒事，吃過藥也打過針了。”奶奶緩緩地說道。正當我想在對奶奶的情況詢問時，奶奶卻先開了口：“你吃飯了嗎？那里天氣怎么樣？沒有著涼吧？”聽到這話，我心中十分感動，本應是我關心奶奶，可是奶奶現(xiàn)在高燒未退，卻依舊牽掛著我，我以后要更多地關心奶奶！自此以后，我經常與奶奶通話，奶奶心中一扇扇的窗戶似乎被打開了，經常聽到她那一陣陣笑聲從電話那端傳來。雖然相距千里，但奶奶面龐開朗的笑臉卻時常浮現(xiàn)在我眼前，感恩的暖流在我心中流淌。感恩親人，從現(xiàn)在做起，從那一通之前未撥通過的電話開始?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題立意：審題可知，題目中“我”即是文章的主要寫作對象?！岸昧恕钡膬热菔俏恼碌闹黝}所在，也是立意所在，我們可以懂得人與人之間的情感聯(lián)系，也可以懂得某種原來不理解的自然現(xiàn)象，還可以懂得了某種人生道理……，在敘事中抓住細節(jié)刻畫，寫出“懂得”某種道理前后“我”的不同表現(xiàn)，從而寫出這一道理對“我”的人生產生的積極影響。內容參考：懂得感恩、父愛、堅持的意義、生命的珍貴、珍惜、努力、團結、誠信等等。二、選材構思：從生活或學習中自己親身經歷的事件中選材，刻畫好“我”在事件中是如何“懂得了”的，要表現(xiàn)人物的變化?？梢詫懽约涸谶M入初中后，看到同桌課桌上貼著上海的照片，從同桌對其目標“上海大學”的描述中，“我”也心生向往，將南京大學作為自己的目標，表現(xiàn)“我”從同桌身上懂得了目標的意義；還可以記敘自己在一次請假隨身為超市理貨員的母親上班的經歷，通過寫“我”看到母親在超市忙碌、吃力的身影，感受到了從未抱怨過的母親深沉的愛，從中表現(xiàn)“我”懂得了母愛的主題；還可以寫自己在參與班級“致敬先烈”的主題活動時，從革命先烈為國獻身的的熱血故事和影音視頻資料中，“我”懂得了愛國的意義。要用深情的故事感動人，寫出真情實感，同時在結尾適當點題，起到深化主旨的作用。26.給材料作文陳毅小時候讀書非常勤奮，廢寢忘食。有一次，他正在看書，媽媽端來餅和芝麻醬，叫他蘸著吃。他一邊看書，一邊吃餅。書桌上有一個大墨盒，他竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。媽媽走進屋，看到他滿嘴都是墨，吃驚地叫了起來。這時，他才發(fā)現(xiàn)蘸