培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

第第頁培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)1光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期又要開始了。隨著素養(yǎng)教育的深入開展，教育形勢，社會對合格人才的要求也嚴(yán)格，這就要求我們需要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體同學(xué)的德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展。所以，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示，依據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)討論，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

同學(xué)的個體差異是一個客觀存在，所以培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，提高的樂趣，到達(dá)全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原那么”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施非常教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘同學(xué)的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

二、摸清底子，做到有的放矢。

學(xué)校要求各班班主任和各任課老師依據(jù)上期同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，摸清底子，對班上按同學(xué)成果分開類別，以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。

三、扎實做好培優(yōu)工作

1、成立課外愛好小組，經(jīng)過活動進(jìn)行……此處隱蔽16954個字……級里建立同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案。依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變老師補(bǔ)課，留課的陋俗，把題目交給同學(xué)往獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)同學(xué)的技能，對各層次的同學(xué)分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推動。

三、實行低、小、多、快的教法改革，充分發(fā)揮同學(xué)相互教育，自我教育的作用。摸清同學(xué)相關(guān)預(yù)備知識，基礎(chǔ)，技能和心理預(yù)備的實際，把出發(fā)點放在同學(xué)努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)同學(xué)實際，確定能達(dá)到的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原那么分解成公道的層次，分層推動。在實際教學(xué)中，依據(jù)本同學(xué)實際細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答仯瑢崟r發(fā)覺同學(xué)存在的題目，實時矯正及調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而有效地進(jìn)步課堂教學(xué)的效益，避開課后大面積補(bǔ)課。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我采用了這樣一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在進(jìn)步。

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)，文體課的時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)練習(xí)。

4、發(fā)揮優(yōu)生的上風(fēng)，指名讓他帶一名潛能生，先容方法讓潛能生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

5、對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步自己的分析推理技能，尤其是學(xué)習(xí)立場的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)步方面要花大力氣。

6、優(yōu)生鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研奧賽題。

總之，在一學(xué)期的時間里，當(dāng)然我在培優(yōu)補(bǔ)差取得了肯定的成