2017-2021年北京高考語(yǔ)文真題分類匯編之微寫(xiě)作

2017-2021年北京高考語(yǔ)文真題分類匯編之微寫(xiě)作

一.作文（共12小題）

1.（2018?北京）在《紅巖》《邊城》《老人與海》中，至少選擇一部作品，用一組排比比喻

句抒寫(xiě)你從中獲得的教益。要求：至少寫(xiě)三句，每一句中都有比喻。120字左右。

2.（2018?北京）從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物，簡(jiǎn)

述這個(gè)人物形象。要求：符合原著故事情節(jié)。150-200字。

3.（2018?北京）讀了《論語(yǔ)》，在孔子的眾弟子之中，你喜歡顏回，還是曾參，或者其他哪

位？請(qǐng)選擇一位，為他寫(xiě)一段評(píng)語(yǔ)。要求：符合人物特征。150-200字

4.（2019?北京）《吶喊》中哪一篇作品的結(jié)尾，令你印象深刻，給你帶來(lái)啟迪？要求：復(fù)述

大致內(nèi)容，陳述理由，150字左右。

5.（2019?北京）在《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分?，選擇一位“內(nèi)心強(qiáng)大”的人，

寫(xiě)出其“內(nèi)心強(qiáng)大”的表現(xiàn)。要求：寫(xiě)出人物姓名，150字左右。

6.（2019?北京）在《邊城》《紅樓夢(mèng)》中，誰(shuí)是“心清如水”的人？寫(xiě)一首詩(shī)或一段抒情文

字贊美他（她）?要求：寫(xiě)出贊美對(duì)象的姓名和特點(diǎn)，不超過(guò)150字。

7.（2020?北京）請(qǐng)為新冠肺炎疫情期間的快遞小哥寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感

情真摯，有形象。小詩(shī)不超過(guò)150字，抒情文字150字左右。

8.（2021?北京）請(qǐng)以“醒來(lái)的瞬間”為題寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，

語(yǔ)言生動(dòng)。小詩(shī)不超過(guò)150字，抒情文字150字左右。

9.（2017?北京）微寫(xiě)作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。180字左右。

①《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類

似的故事。請(qǐng)你從中選取一個(gè)例子，敘述情節(jié)，并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：符合原著內(nèi)容，

條理清楚。

②請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人，用一種花來(lái)比喻

她，并簡(jiǎn)要陳述這樣比喻的理由。要求：依據(jù)原著，自圓其說(shuō)。

③如果請(qǐng)你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老

人與海》里的桑提亞哥之中，選擇一個(gè)人物，依據(jù)某個(gè)特定情境，為他（她）設(shè)計(jì)一尊

雕像，你將怎樣設(shè)計(jì)呢？要求：描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并依據(jù)原著說(shuō)明

設(shè)計(jì)的意圖。

10.（2020?北京）學(xué)校舉辦“生活技能大賽”，同學(xué)們可展示烹飪、插花、做手工、修器具

等技能。請(qǐng)你介紹一項(xiàng)自己擅長(zhǎng)的生活技能。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、條理清楚。150字左右。

11.（2021?北京）文學(xué)名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《吶

喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分羞x擇一個(gè)人物，談?wù)勊ɑ蛩楹?/p>

令你感到遺憾，又帶給你怎樣的啟發(fā).要求：寫(xiě)明作品和人物，言之有理。不超過(guò)150

字。

12.（2021?北京）為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，班級(jí)要開(kāi)展“緬懷革命先輩、點(diǎn)燃青春

激情”的主題活動(dòng)。如果讓你參與策劃，你會(huì)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的核心環(huán)節(jié)？請(qǐng)說(shuō)

說(shuō)理由。要求：簡(jiǎn)要說(shuō)明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容，重點(diǎn)陳述理由。不超過(guò)150字。

2017-2021年北京高考語(yǔ)文真題分類匯編之微寫(xiě)作

參考答案與試題解析

作文（共12小題）

1.（2018?北京）在《紅巖》《邊城》《老人與?！分?，至少選擇一部作品，用一組排比比喻

句抒寫(xiě)你從中獲得的教益。要求：至少寫(xiě)三句，每一句中都有比喻。120字左右。

【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě).

【分析】本題考查的是我們對(duì)中外經(jīng)典的掌握情況以及寫(xiě)作的能力。平時(shí)要多閱讀，多

學(xué)習(xí)。

【解答】要求在《紅巖》《邊城》《老人與?！分?，至少選擇一部作品，用一組排比比喻

句抒寫(xiě)你從中獲得的教益。描寫(xiě)時(shí)注意要體現(xiàn)作品的教育價(jià)值，同時(shí)兼顧語(yǔ)言表達(dá)的文

學(xué)性和抒情性。《紅巖》教會(huì)我們的主要是一種為國(guó)為民的不怕?tīng)奚亩窢?zhēng)精神，《邊城》

主要寫(xiě)的是湘西淳樸的民風(fēng)以及翠翠與儺送純潔的愛(ài)情，《老人與?！分饕宫F(xiàn)的是老人

的硬漢形象，其中最有名的一句話是“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把它消

滅掉，可就是打不敗他”，告訴我們面對(duì)委屈、挫折、困境，不是選擇逃避，而是以勇敢

與微笑去面對(duì)。表達(dá)時(shí)可圍繞某個(gè)或一組人物形象展開(kāi)，能夠結(jié)合作品的具體內(nèi)容。

答案：

老人與海的故事中，老人圣地亞哥堅(jiān)定的信念就像狂風(fēng)惡浪中的明亮燈塔，為我的迷失

之路指引方向；他勇敢的內(nèi)心就像身處荊棘中的堅(jiān)硬鎧甲，為我的艱難征途抵擋痛苦；

他不屈的精神就像黑暗黎明前的耀眼曙光，為我的追夢(mèng)之心注入力量。

【點(diǎn)評(píng)】此題要求我們對(duì)中外名著有較好的認(rèn)知度，同時(shí)對(duì)人物形象、故事情節(jié)有一定

的了解。平時(shí)要多接觸古今中外的經(jīng)典，認(rèn)真閱讀.

2.（2018?北京）從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物，簡(jiǎn)

述這個(gè)人物形象。要求：符合原著故事情節(jié)。150-200字。

【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě).

【分析】本題考查的是我們對(duì)中外經(jīng)典的掌握情況以及寫(xiě)作的能力。平時(shí)要多閱讀，多

學(xué)習(xí)。

【解答】注意關(guān)鍵詞“選擇一個(gè)”“可悲又可嘆”“簡(jiǎn)述人物形象”；表達(dá)方式以敘述為主,

要結(jié)合作品具體內(nèi)容和情節(jié)：主要說(shuō)明“可悲、可嘆”表現(xiàn)在哪里，“可悲”可以是讓人

同情、惋惜、傷感的情感?！翱蓢@”可以是讓人嘆息、贊嘆、可惜、慨嘆等情緒。要結(jié)合

作品中人物的經(jīng)歷、命運(yùn)或精神品質(zhì)進(jìn)行闡述?！都t樓夢(mèng)》中可悲又可嘆的人物很多，比

如賈寶玉、林黛玉、王熙鳳等。《吶喊》里的人物比如阿Q、孔乙己，就是可悲可嘆的人

物?！镀椒驳氖澜纭防锏膶O少安。孫少安在來(lái)自家庭和政治的“雙重壓力”下頑強(qiáng)抗?fàn)帲?/p>

負(fù)重前行。

答案：

孔乙己是一個(gè)被封建思想所毒害的善良而誠(chéng)懇的知識(shí)分子，他因著自己的一點(diǎn)學(xué)識(shí)而不

愿與勞動(dòng)者為伍，但科舉失敗導(dǎo)致了他的窮困潦倒，因窮而偷，由偷而被打斷腿。他已

經(jīng)完全喪失了自我意識(shí)，封建守舊，不思進(jìn)取，最后只能悲慘地被黑暗社會(huì)所吞沒(méi)。

【點(diǎn)評(píng)】此題要求我們對(duì)中外名著有較好的認(rèn)知度，同時(shí)對(duì)人物形象、故事情節(jié)有一定

的了解。平時(shí)要多接觸古今中外的經(jīng)典，認(rèn)真閱讀。

3.（2018?北京）讀了《論語(yǔ)》，在孔子的眾弟子之中，你喜歡顏回，還是曾參，或者其他哪

位？請(qǐng)選擇一位，為他寫(xiě)一段評(píng)語(yǔ)。要求：符合人物特征。150-200字

【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě).

【分析】本題考查的是我們對(duì)中外經(jīng)典的掌握情況以及寫(xiě)作的能力。平時(shí)要多閱讀，多

學(xué)習(xí)。

【解答】題目要求：關(guān)鍵詞“孔子的眾弟子”“選擇一位”“寫(xiě)一段評(píng)語(yǔ)”；表達(dá)方式以議

論為主，要結(jié)合人物的特點(diǎn)及言行進(jìn)行分析，自圓其說(shuō)。表達(dá)時(shí)要凸顯出人物的個(gè)性特

點(diǎn)，有理有據(jù)，如顏回是孔子最喜歡的弟子，他極富學(xué)問(wèn)，為人謙遜好學(xué)，尊重老師，

以德行著稱等。曾參主張以孝恕忠信為核心的儒家思想，他的修齊治平的政治觀，內(nèi)省、

慎獨(dú)的修養(yǎng)觀，以孝為本的孝道觀至今仍具有極其寶貴的社會(huì)意義和實(shí)用價(jià)值。

答案：

曾參：我欣賞的是曾參的教育方式。妻子為了騙孩子回去，于是謊稱如果他回去就給他

殺豬吃。后來(lái)曾子去殺豬被妻子阻止，妻子說(shuō)她只是說(shuō)說(shuō)而已，曾子說(shuō)孩子沒(méi)有判斷和

思考的能力，你如果欺騙他，就是教他學(xué)會(huì)騙人。他這樣的教育方式叫做以身作則，父

母才是孩子最好的老師，曾子做到了誠(chéng)信。最好的教育就是以身示范。

【點(diǎn)評(píng)】此題要求我們對(duì)中外名著有較好的認(rèn)知度，同時(shí)對(duì)人物形象、故事情節(jié)有一定

的了解。平時(shí)要多接觸古今中外的經(jīng)典，認(rèn)真閱讀。

4.（2019?北京）《吶喊》中哪一篇作品的結(jié)尾，令你印象深刻，給你帶來(lái)啟迪？要求：復(fù)述

大致內(nèi)容，陳述理由，150字左右。

【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě).

【分析】本題考查名著閱讀情況.解答時(shí)注意題干的體裁要求；結(jié)合平時(shí)積累作答即可。

本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。

【解答】魯迅先生的《吶喊》是一部短篇小說(shuō)集，共收錄了14篇小說(shuō)：1.《狂人日記》

2.《孔乙己》3.《藥》4.《明天》5.《一件小事》，6.《頭發(fā)的故事》7.《風(fēng)波》8.《故

鄉(xiāng)》9.《阿Q正傳》10.《端午節(jié)》11.《白光》12.《兔和貓》13.《鴨的戲劇》14.《社

戲》。這里有三個(gè)要求，一是復(fù)述大致內(nèi)容；二是要陳述“印象深刻、帶來(lái)啟迪”的理由；

三是有字?jǐn)?shù)限制，150字左右，這就不僅要求學(xué)生的復(fù)述和理由言簡(jiǎn)意賅，更要求要前后

一一對(duì)應(yīng)，順理成章?？蛇x取較為熟悉的文章如《孔乙己》《藥》《阿Q正傳》《社戲》等,

而結(jié)尾常擁有深化主旨的作用，因而在答時(shí)要根據(jù)其結(jié)尾蘊(yùn)含的深意，答出文章主旨在

現(xiàn)代社會(huì)的普適性價(jià)值；如孔乙己在文章結(jié)尾時(shí)徹底消失在人們的視野里，他的命運(yùn)可

想而知，由此可得到啟發(fā)：是什么使他命運(yùn)如此悲慘，如何才能避免如此悲慘的結(jié)局等;

《藥》的結(jié)尾里，夏瑜母親對(duì)心愛(ài)的兒子所從事的事業(yè)和思想毫不了解，仍舊以迷信守

舊思想來(lái)理解花環(huán)，可引人思考愚昧無(wú)知的現(xiàn)象是否己經(jīng)根除，或表達(dá)對(duì)舊思想與新思

想代溝的看法；《阿Q正傳》的結(jié)尾，阿Q麻木到臨死的一刻才醒悟到想喊“救命”，而

人們的議論不是官本位便是看客心態(tài)，需要警惕的不止是“阿Q”精神，還有民眾的愚

味麻木等；

答案：

示例：在《吶喊》的《孔乙己》一篇中，結(jié)尾孔乙己喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中坐

著用這手慢慢走去了，自那以后我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)孔乙己。

理由：魯迅先生曾說(shuō)過(guò)，《孔乙己》是他最喜歡的作品他告訴孫伏園自己喜歡的原因是“描

寫(xiě)了社會(huì)對(duì)于苦人的涼薄”。涼薄的社會(huì)，不論哪個(gè)時(shí)代都會(huì)有；“苦人”也隨時(shí)會(huì)產(chǎn)生:

家庭的變故，身體的原因，事業(yè)的不如意，理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的苦悶等。因而這部小說(shuō)就有

了普遍意義。今天再讀《孔乙己》不只有對(duì)封建社會(huì)的批判還可以得到如下后示：第一

要關(guān)注弱勢(shì)群體。如果人們能對(duì)孔乙己少一些嘲弄，他也不至于如此凄慘地度過(guò)一生。

第二要培養(yǎng)良好的性格，誠(chéng)實(shí)善良、勤勉認(rèn)真，不賣弄不貪慕虛榮。否則，我們也難免

會(huì)像孔乙己那樣淪為別人嘲笑的對(duì)象。第三廣泛地學(xué)習(xí)：最好有一技之長(zhǎng)傍身。這樣，

當(dāng)遇事碰壁時(shí)還可以選擇其他出路，不至于同孔乙己那樣除了認(rèn)幾個(gè)字便一無(wú)是處。

【點(diǎn)評(píng)】答題方法：

1、全面審清題意：明確題目中的各項(xiàng)要求，如寫(xiě)作范圍、文體、主題等。

2、全面把握內(nèi)容：力求吃透所選小說(shuō)的內(nèi)容（情節(jié)、人物、手法），把握主旨及其與自

身、現(xiàn)實(shí)生活的隱性聯(lián)系。

3、內(nèi)容要精煉：鮮明的主題，即緊緊圍繞1個(gè)話題或中心進(jìn)行寫(xiě)作；清晰的條理；精煉

的語(yǔ)言；

4、注意體裁特點(diǎn)：描寫(xiě)議論抒情

5、結(jié)構(gòu)完整：在字?jǐn)?shù)有限的情況下，不允許拐彎抹角的開(kāi)頭和綿綿不斷的結(jié)尾。開(kāi)頭要

明快，用1-2句話點(diǎn)明觀點(diǎn)；結(jié)尾收束要迅速，或照應(yīng)開(kāi)頭，或點(diǎn)明、深化中心。

5.（2019?北京）在《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》中，選擇一位“內(nèi)心強(qiáng)大”的人，

寫(xiě)出其“內(nèi)心強(qiáng)大”的表現(xiàn)。要求：寫(xiě)出人物姓名，150字左右。

【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě).

【分析】本題考查名著閱讀情況。解答時(shí)注意題干的體裁要求；結(jié)合平時(shí)積累作答即可。

本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。

【解答】《紅巖》中的形象一般選江姐，《平凡的世界》可從孫少平角度，《老人與海》是

桑迪亞哥；要注意除了典型的受刑不屈、受挫不頹外，更應(yīng)該關(guān)注其內(nèi)心，尤其是對(duì)他

們能夠堅(jiān)持到底的內(nèi)心精神支柱的挖掘，才是對(duì)“內(nèi)心強(qiáng)大”的闡釋；

答案：

示例：他從廣袤的黃土地上走來(lái)，一身農(nóng)民后生的裝束卻掩蓋不了精神高貴；他從荒原

的街頭走來(lái)，一卷攬工漢的鋪蓋卻遮擋不住闖蕩新生活的決心與智慧；他從大牙灣煤礦

走來(lái)，滿臉的煤渣勾勒出的是被生活磨得棱角分明的剛毅的面龐。他--孫少平已經(jīng)完

成了從理想青年到成熟的生活征服者的完美蛻變，他己經(jīng)深諳苦難的學(xué)說(shuō)，品嘗了常青

的生活之樹(shù)結(jié)出的青春之果。在苦難血與火的淬煉中，他是我心中由平凡走來(lái)的偉大。

【點(diǎn)評(píng)】答題方法：

1、全面審清題意：明確題目中的各項(xiàng)要求，如寫(xiě)作范圍、文體、主題等。

2、全面把握內(nèi)容：力求吃透所選小說(shuō)的內(nèi)容（情節(jié)、人物、手法），把握主旨及其與自

身、現(xiàn)實(shí)生活的隱性聯(lián)系。

3、內(nèi)容要精煉：鮮明的主題，即緊緊圍繞1個(gè)話題或中心進(jìn)行寫(xiě)作；清晰的條理；精煉

的語(yǔ)言；

4、注意體裁特點(diǎn)：描寫(xiě)議論抒情

5、結(jié)構(gòu)完整：在字?jǐn)?shù)有限的情況下，不允許拐彎抹角的開(kāi)頭和綿綿不斷的結(jié)尾。開(kāi)頭要

明快，用1-2句話點(diǎn)明觀點(diǎn)；結(jié)尾收束要迅速，或照應(yīng)開(kāi)頭，或點(diǎn)明、深化中心。

6.（2019?北京）在《邊城》《紅樓夢(mèng)》中，誰(shuí)是“心清如水”的人？寫(xiě)一首詩(shī)或一段抒情文

字贊美他（她）。要求：寫(xiě)出贊美對(duì)象的姓名和特點(diǎn)，不超過(guò)150字。

【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě).

【分析】本題考查名著閱讀情況。解答時(shí)注意題干的體裁要求；結(jié)合平時(shí)積累作答即可。

本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。

【解答】本題檢測(cè)考生對(duì)文學(xué)作品人物的感性認(rèn)知以及審美情感的細(xì)膩把握與品味；“心

清如水”是說(shuō)心地純潔，猶如水般透明，現(xiàn)用于形容心地純真；《邊城》中主要人物翠翠

的塑造，即是“心清如水”的寫(xiě)照，可選取其性格特點(diǎn)、主要事件加以評(píng)述；而《紅樓

夢(mèng)》中可選擇的人較多，要抓住“心清如水”的特點(diǎn)，如林黛玉從不規(guī)勸賈寶玉鉆研經(jīng)

濟(jì)，超塵脫俗，可說(shuō)是“心清如水”；而史湘云醉臥芍藥架，行事不拘小節(jié)，灑脫率真不

猜疑，也可以說(shuō)“心清如水”；關(guān)鍵看考生如何看待人物的行為與性格，合理闡述即可；

答案：

示例：她是湘西山水孕育出的精靈，她為人天真活潑，從不想殘忍之事，也不發(fā)愁動(dòng)怒。

邊城的風(fēng)日山水使她出落成一個(gè)心清如水的少女。面對(duì)愛(ài)情她選擇了堅(jiān)持本心；面對(duì)親

人離世她選擇了繼承爺爺?shù)倪z志；面對(duì)戀人離去，她選擇了為愛(ài)守候。她就是翠翠，美

麗與善良的化身。

【點(diǎn)評(píng)】答題方法：

1、全面審清題意：明確題目中的各項(xiàng)要求，如寫(xiě)作范圍、文體、主題等。

2、全面把握內(nèi)容：力求吃透所選小說(shuō)的內(nèi)容（情節(jié)、人物、手法），把握主旨及其與自

身、現(xiàn)實(shí)生活的隱性聯(lián)系。

3、內(nèi)容要精煉：鮮明的主題，即緊緊圍繞1個(gè)話題或中心進(jìn)行寫(xiě)作；清晰的條理；精煉

的語(yǔ)言；

4、注意體裁特點(diǎn)：描寫(xiě)議論抒情

5、結(jié)構(gòu)完整：在字?jǐn)?shù)有限的情況下，不允許拐彎抹角的開(kāi)頭和綿綿不斷的結(jié)尾。開(kāi)頭要

明快，用1-2句話點(diǎn)明觀點(diǎn)；結(jié)尾收束要迅速，或照應(yīng)開(kāi)頭，或點(diǎn)明、深化中心。

7.（2020?北京）請(qǐng)為新冠肺炎疫情期間的快遞小哥寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字.要求：感

情真摯，有形象。小詩(shī)不超過(guò)150字，抒情文字150字左右。

【考點(diǎn)】描寫(xiě)類.

【分析】本題主要考查微寫(xiě)作的能力.寫(xiě)好微寫(xiě)作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：①為什

么要寫(xiě)作，即寫(xiě)作目的；②寫(xiě)給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看，即寫(xiě)作對(duì)象；③用什么形式來(lái)承載表達(dá)

的內(nèi)容；④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫(xiě)作目的、寫(xiě)作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫(xiě)作的語(yǔ)言要

求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。本題要求給新冠疫情期間的快遞小哥寫(xiě)一首詩(shī)或一段抒情

文字，其他的題干沒(méi)有做過(guò)多的要求，但其實(shí)這道題的難度較大，特別是現(xiàn)代詩(shī)的寫(xiě)法,

考生平時(shí)要注意積累短小而富有哲理的現(xiàn)代詩(shī)，要會(huì)背誦，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)。內(nèi)容上，限定背

景為“疫情期間”，人物為“快遞小哥”，注意這里并不是一個(gè)人物，而是一個(gè)群體?？?/p>

以描寫(xiě)快遞小哥工作時(shí)的場(chǎng)景，突出他們工作的認(rèn)真和辛苦；因?yàn)槭且粋€(gè)群體，可以采

用排比手法，從不同角度進(jìn)行描寫(xiě)，以展現(xiàn)這一群體的精神狀態(tài)。

【解答】參考示例：

慢點(diǎn)，兄弟

城市的大街小巷

總見(jiàn)你來(lái)回穿梭

病毒將眾多人堵在家

你卻選擇在外面奔忙

讀書(shū)十二年的我

就為這一次高考

而你，每天

每時(shí)每刻都在趕考

把一件件快遞

準(zhǔn)確送往千家萬(wàn)戶

對(duì)著你前沖的背影

我的心中百感交集

我只想對(duì)你說(shuō)

慢點(diǎn)，兄弟，保重

因?yàn)榧抑幸灿刑勰愕牡?/p>

或者愛(ài)你的妻兒

【點(diǎn)評(píng)】描寫(xiě)類微寫(xiě)作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.增強(qiáng)對(duì)人對(duì)事的觀察力。因?yàn)槊鑼?xiě)類微寫(xiě)作通常要求學(xué)生描寫(xiě)人物心理，或者描摹人

或物的外觀，或者描寫(xiě)一些動(dòng)作和場(chǎng)景等，所以需要考生平常有敏銳的觀察力，這樣有

助于考生在面對(duì)此類微作文時(shí)可以游刃有余。

2.牢記經(jīng)典描寫(xiě)段落?？忌谌粘W(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)學(xué)到一些課文，其中有一些在描

寫(xiě)方面十分精彩，而老師也通常會(huì)要求同學(xué)背下來(lái)。因此考生們可以借鑒這些描寫(xiě)方法,

可以讓自己的微作文更出彩。

3.經(jīng)常積累好詞好句。有時(shí)候一些好詞好句會(huì)成為微作文的制勝法寶，考生在寫(xiě)描寫(xiě)類

微作文時(shí)可以聯(lián)想一些精彩詞語(yǔ)、詩(shī)詞或名句，這樣可以讓你寫(xiě)出的微作文更有文化底

蘊(yùn)。

8.（2021?北京）請(qǐng)以“醒來(lái)的瞬間”為題寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，

語(yǔ)言生動(dòng)。小詩(shī)不超過(guò)150字，抒情文字150字左右。

【考點(diǎn)】描寫(xiě)類.

【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力和微寫(xiě)作能力。微寫(xiě)作題型分為抒情類、描寫(xiě)類、觀點(diǎn)

類和想象類。解答此類題，考生一要全面審清題意，把握材料表層義和“題外話”，立意

又準(zhǔn)又高；二內(nèi)容上要觀點(diǎn)明確、條理清晰，點(diǎn)面詳略得當(dāng)，杜絕廢話；三要注意題材

特征：描寫(xiě)要精彩傳神、說(shuō)明要清晰有條理；議論要有理有據(jù)；構(gòu)思要結(jié)構(gòu)完整。寫(xiě)作

時(shí)，微寫(xiě)作一定要突出“我”的感受和思考。描寫(xiě)類微寫(xiě)作通常要求學(xué)生描寫(xiě)人物心理,

或者描摹人或物的外觀，或者描寫(xiě)一些動(dòng)作和場(chǎng)景等，所以需要考生平常有敏銳的觀察

力，這樣有助于考生在面對(duì)此類微作文時(shí)可以游刃有余。題目要求以“醒來(lái)的瞬間”為

題寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。小詩(shī)不超過(guò)150字，抒情

文字150字左右。解答本題首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)情境“醒來(lái)的瞬間”，在這短短的的一瞬間，

會(huì)有哪些感受呢，需要展開(kāi)想象。

【解答】醒來(lái)的瞬間

我突然從夢(mèng)中驚醒，

似乎眼角還有淚痕，

夢(mèng)中的一切歷歷在目，

幸好只是一場(chǎng)夢(mèng)。

我該做什么？

不能讓夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)，

我要努力，

要努力，

讓自己變得強(qiáng)大起來(lái)，

不害怕失去什么，

不能讓時(shí)光虛度，

不能讓自己任人宰割，

必須強(qiáng)大，

必須振作，

相信自己。

【點(diǎn)評(píng)】“三步走”寫(xiě)好微作文：

第一步：審題辨題，明確要求；

第二步：巧妙選點(diǎn)，以小見(jiàn)大；

第三步：有效表達(dá)，奪人眼目。

合體：語(yǔ)言表達(dá)的風(fēng)格要與選擇的文體相適應(yīng)。

形象：要盡量修飾語(yǔ)言，使之光彩奪目。

簡(jiǎn)明：要緊扣寫(xiě)作的中心。

9.（2017?北京）微寫(xiě)作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。180字左右。

①《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類

似的故事。請(qǐng)你從中選取一個(gè)例子，敘述情節(jié)，并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：符合原著內(nèi)容，

條理清楚。

②請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人，用一種花來(lái)比喻

她，并簡(jiǎn)要陳述這樣比喻的理由。要求：依據(jù)原著，自圓其說(shuō)。

③如果請(qǐng)你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老

人與?！防锏纳Ｌ醽喐缰?，選擇一個(gè)人物，依據(jù)某個(gè)特定情境，為他（她）設(shè)計(jì)一尊

雕像，你將怎樣設(shè)計(jì)呢？要求：描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并依據(jù)原著說(shuō)明

設(shè)計(jì)的意圖。

【考點(diǎn)】其他作文.

【分析】①首先明確《平凡的世界》中哪個(gè)例子是“從原有的生活方式走向了新生活”.是

回到煤礦的少平？嫁給李向前的田潤(rùn)葉？還是雙水村正逐步發(fā)展？圍繞《平凡的世界》

中的某一例子根據(jù)原著敘述情節(jié)，注意切不可過(guò)于冗長(zhǎng).一是從《平凡的世界》中選擇

的一個(gè)情節(jié)，需要體現(xiàn)從原有的生活方式走向新的生活的特點(diǎn)：二是點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)突出新與

舊、現(xiàn)代與傳統(tǒng)的關(guān)系.無(wú)論是敘述還是議論，應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)到即止.

②首先應(yīng)有一明確的中心觀點(diǎn)，即“用哪種花來(lái)比喻哪個(gè)人在這里需要注意的是自己

的觀點(diǎn)可主要依據(jù)《紅樓夢(mèng)》第六十三回“壽怡紅群芳開(kāi)夜宴”部分，將四個(gè)人物與在

宴會(huì)上抽到的簽上面的花作為對(duì)應(yīng)：林僦玉--芙蓉，薛寶釵--牡丹，史湘云--海

棠，香菱--并蒂花，但在原著中若能找到其他依據(jù)可比喻某一人物的特質(zhì)也可，如：

用菊花比喻林黛玉，因第三十八回林黛玉寫(xiě)了《詠菊》《問(wèn)菊》《菊夢(mèng)》等詩(shī)，且菊花作

為傲霜之花與林黛玉清高孤僻的性格關(guān)聯(lián)很強(qiáng).之后圍繞中心觀點(diǎn)展開(kāi)論證，需要注意

整體的條理性和層次性以及論述的理?yè)?jù)性和說(shuō)服力.

③首先明確寫(xiě)作對(duì)象及目的：在所給的人物翠翠、江姐、人力車夫、桑提亞哥中選擇一

個(gè)作為寫(xiě)作對(duì)象，以設(shè)計(jì)對(duì)象在特定情境下的雕像為目的，描寫(xiě)其體態(tài)、體貌、神情特

征.其次明確自己的情感，并圍繞情感核心在創(chuàng)設(shè)的情境下來(lái)描寫(xiě)雕像，注意要有一定

的細(xì)節(jié)描寫(xiě).在具體的表述中，還應(yīng)注意選詞造句的形象、貼切.

【解答】略

【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)好微寫(xiě)作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮：1、為什么要寫(xiě)作，即寫(xiě)作目的.2,寫(xiě)

給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看，即寫(xiě)作對(duì)象.3、用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容.4、語(yǔ)言表達(dá).根據(jù)

寫(xiě)作目的、寫(xiě)作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言.微寫(xiě)作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體.

10.（2020?北京）學(xué)校舉辦“生活技能大賽”，同學(xué)們可展示烹飪、插花、做手工、修器具

等技能。請(qǐng)你介紹一項(xiàng)自己擅長(zhǎng)的生活技能。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、條理清楚。150字左右。

【考點(diǎn)】敘述類.

【分析】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。微寫(xiě)作的題目雖然字?jǐn)?shù)少，但考查考生快速成文

的能力和文字水平，體現(xiàn)了對(duì)記敘、議論、抒情等基本表達(dá)技巧具體運(yùn)用能力的考查。

本題要求“介紹一項(xiàng)自己擅長(zhǎng)的生活技能”，那么文章應(yīng)該以“說(shuō)明”為主要的表達(dá)方式;

此外，所寫(xiě)內(nèi)容必須是“生活技能”；最后要特別注意表達(dá)要語(yǔ)言簡(jiǎn)明、邏輯清晰，介紹

的方法要具體、可操作。

【解答】參考示例：

將衣服疊成方塊狀是生活中最常見(jiàn)的做法，這種疊法美觀方便，實(shí)用有條理。具體折法

就是大家所說(shuō)的“三點(diǎn)一線”。找準(zhǔn)衣領(lǐng)縱向線上的三點(diǎn)，分別是衣領(lǐng)處一點(diǎn)，中間點(diǎn)以

及衣角尾部點(diǎn)。一手捏著衣領(lǐng)的點(diǎn)，一手捏著中間的點(diǎn)，將衣領(lǐng)的點(diǎn)和尾部的點(diǎn)相重疊，

將衣服拉起抖動(dòng)整理，最后將露在外的袖子疊進(jìn)去。學(xué)會(huì)“三點(diǎn)一線”的疊法，疊衣服

只需三秒鐘，快、準(zhǔn)、美。

【點(diǎn)評(píng)】微寫(xiě)作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、人稱、角度等語(yǔ)言表達(dá)聯(lián)系

起來(lái)。從本質(zhì)上說(shuō)，微寫(xiě)作是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題?微寫(xiě)作的形式多樣化，可以改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、

縮寫(xiě)、仿寫(xiě)以及種種片段性寫(xiě)作。

11.（2021?北京）文學(xué)名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《吶

喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》中選擇一個(gè)人物，談?wù)勊ɑ蛩楹?/p>

令你感到遺憾，又帶給你怎樣的啟發(fā)。要求：寫(xiě)明作品和人物，言之有理。不超過(guò)150

字。

【考點(diǎn)】賞析類.

【分析】本題考查微寫(xiě)作能力。需要對(duì)小說(shuō)中的人物形象與故事情節(jié)有全面把握，注意

字?jǐn)?shù)的限制。題干中關(guān)鍵句為“讓人心生遺憾又給人啟迪”。比如我們可以選擇《邊城》

中的翠翠。她與儺送這對(duì)互相深愛(ài)著對(duì)方的年輕人既沒(méi)有海誓山盟、卿卿我我，也沒(méi)有

離經(jīng)叛道的驚世駭俗之舉，更沒(méi)有充滿銅臭味的金錢和權(quán)勢(shì)交易，有的只是原始鄉(xiāng)村孕

育下的自然的男女之情，這種情感像陽(yáng)光下的花朵一樣，清新而健康。令人遺憾的是兩

個(gè)相愛(ài)的人最終沒(méi)能在一起，儺送因?yàn)楦绺缣鞂毧退浪l(xiāng)而心懷愧疚外出闖灘，再也沒(méi)

有回來(lái)，只留下翠翠和黃狗孤獨(dú)地生活。但翠翠和儺送的愛(ài)情令人羨慕，他們的愛(ài)情沒(méi)

有摻雜任何的東西，起于心動(dòng)，起于那句“回頭水里大魚(yú)來(lái)咬了你，可不要叫喊"。這樣

的愛(ài)情相比較與現(xiàn)今的“物質(zhì)愛(ài)情”非常難得。比如我們可以選擇《老人與?！分械睦?/p>

人桑迪亞哥。雖然與鯊魚(yú)經(jīng)過(guò)幾輪的殊死搏斗最終也沒(méi)能保全大馬林魚(yú)，結(jié)果不令人滿

意，在完成他那“生來(lái)要干”的使命中的失敗，但我們認(rèn)為他最終是勝利了。他向我們

展示了一個(gè)人最終能達(dá)到怎樣的高度。盡管氣力與肉體被打敗，但在此之前他始終保持

著高昂的熱情與激情。這就是海明威要贊揚(yáng)的桑迪亞哥式的“硬漢”精神，這是最值得

我們學(xué)習(xí)的。

【解答】答案示例：

我選擇《老人與?！分械纳５蟻喐?。他八十多天沒(méi)有釣到一條魚(yú)，仍不肯認(rèn)輸，而是充

滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條一千五百磅的大馬林魚(yú)。他一一地殺死前

來(lái)掠視的鯊魚(yú)，到最后只剩下一支折斷的舵柄作為武器。結(jié)果，大魚(yú)仍難逃被鯊魚(yú)吃光

的命運(yùn)。雖然結(jié)果他失敗了，但他精神上勝利了，“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡

可以把他消滅掉，可就是打不敗他”。這樣高昂的斗志值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)，我們要在生

活和學(xué)習(xí)中無(wú)懼挑戰(zhàn)。

【點(diǎn)評(píng)】“三步走”寫(xiě)好微作文：

第一步：審題辨題，明確要求；

第二步：巧妙選點(diǎn)，以小見(jiàn)大；

第三步：有效表達(dá)，奪人眼目。

合體：語(yǔ)言表達(dá)的風(fēng)格要與選擇的文體相適應(yīng)。

形象：要盡量修飾語(yǔ)言，使之光彩奪目。

簡(jiǎn)明：要緊扣寫(xiě)作的中心。

12.（2021?北京）為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，班級(jí)要開(kāi)展“緬懷革命先輩、點(diǎn)燃青春

激情”的主題活動(dòng)。如果讓你參與策劃，你會(huì)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的核心環(huán)節(jié)？請(qǐng)說(shuō)

說(shuō)理由。要求：簡(jiǎn)要說(shuō)明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容，重點(diǎn)陳述理由。不超過(guò)150字。

【考點(diǎn)】實(shí)用類.

【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)的能力。注意審清題干要求，

重點(diǎn)闡述自己設(shè)計(jì)核心環(huán)節(jié)的理由?？蓪⒑诵沫h(huán)節(jié)放在“緬懷革命先輩”上，比如參觀

革命烈士紀(jì)念館，目睹先烈們留下的各式各樣的珍貴文物，了解各個(gè)時(shí)期的先烈的事跡,

旨在繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命家優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)他們不怕?tīng)奚?、頑強(qiáng)拼搏的精神，將這樣

的精神發(fā)揚(yáng)于生活和學(xué)習(xí)中，做好成為共產(chǎn)主義接班人的準(zhǔn)備。

【解答】答案示例：

為緬懷革命先烈，傳承紅色基因，校委組織團(tuán)員青年開(kāi)展“緬懷革命先輩、點(diǎn)燃青春激

情”系列主題活動(dòng)。核心環(huán)節(jié)是參觀革命烈士紀(jì)念館。一幅幅戰(zhàn)斗圖畫(huà)，一張張烈士照

片，一句句贊揚(yáng)詩(shī)詞，一件件戰(zhàn)爭(zhēng)遺物……他們不顧個(gè)人安危，出生入死，經(jīng)受了血與

火的洗禮，為中國(guó)革命事業(yè)建立了不朽功勛。通過(guò)參觀革命烈士紀(jì)念館，了解他們的感

人事跡，激發(fā)青年學(xué)生對(duì)中國(guó)革命歷史的認(rèn)同感，激發(fā)青年的愛(ài)國(guó)主義精神，繼承和學(xué)

習(xí)不怕苦難和甘于奉獻(xiàn)革命精神.

【點(diǎn)評(píng)】微寫(xiě)作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、人稱、角度等語(yǔ)言表達(dá)聯(lián)系

起來(lái)。從本質(zhì)上說(shuō)，微寫(xiě)作是語(yǔ)言綜合運(yùn)用題。微寫(xiě)作的形式多樣化，可以是改寫(xiě)、擴(kuò)

寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)以及種種片段性寫(xiě)作。表達(dá)方式看，我們可以把微寫(xiě)作分為六大類：記

敘類、描寫(xiě)類、說(shuō)明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。這道題屬于議論類的微寫(xiě)作。議論

類微寫(xiě)作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類

微寫(xiě)作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點(diǎn)，接著分析材料，用合適的論證方法,

或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭或

強(qiáng)化中心，提出解決問(wèn)題的辦法。

考點(diǎn)卡片

1.綜合讀寫(xiě)

【考點(diǎn)講解】

一、考查形式

一般以簡(jiǎn)答題形式出現(xiàn)。

二、知識(shí)講解

這里所說(shuō)的綜合讀寫(xiě)，專指語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用中的主觀題。近年的命題呈現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)：

1.堅(jiān)持考查實(shí)用的語(yǔ)言表達(dá)能力。高考對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的總要求是“掌握一定的語(yǔ)言表達(dá)技能”。

這“一定”，是指最基本也是最重要的表達(dá)能力；這里的表達(dá)技能“是從操作層面說(shuō)明，強(qiáng)

調(diào)的是語(yǔ)言表達(dá)的操作能力。所謂語(yǔ)言表達(dá)技能，就是《考試說(shuō)明》所規(guī)定的擴(kuò)展語(yǔ)句、壓

縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換句式，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法，做到簡(jiǎn)明、連貫、得體等表達(dá)

技能。這些基本的表達(dá)技能，也是最實(shí)用的語(yǔ)言表達(dá)能力。這是“堅(jiān)持考查實(shí)用的語(yǔ)言表達(dá)

能力”的一層意思。

另一層意思是，試題運(yùn)用的材料多來(lái)自現(xiàn)實(shí)，多與中學(xué)生的校園生活、社會(huì)生活以及為人

處事密切相關(guān)，試題材料所表達(dá)的話題也是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的，而不是與現(xiàn)實(shí)生活脫離的。

例如：下面的句子前后脫節(jié)，請(qǐng)?zhí)砑颖匾脑~語(yǔ)使之連貫完整。

我們學(xué)校已成為一所現(xiàn)代化的學(xué)校，除計(jì)算機(jī)室、語(yǔ)言教室外、校園寬帶網(wǎng)、多媒體教室

等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，嶄新的實(shí)驗(yàn)大樓也已落成。

答：在____________加上。

這道題在高考語(yǔ)言表達(dá)題中是比較容易的一道題，得分率在68%左右，這里姑且不去說(shuō)它。

就語(yǔ)言材料而言，它來(lái)自學(xué)校，來(lái)自學(xué)?！坝布钡默F(xiàn)代化建設(shè)，與學(xué)生的校園生活密切相

關(guān)；就這段材料所表現(xiàn)出來(lái)語(yǔ)言表達(dá)方面的毛病來(lái)說(shuō)，也是中學(xué)生在表達(dá)中經(jīng)常出現(xiàn)的。這

類毛病出現(xiàn)的原因，是在寫(xiě)作的思維流程中，寫(xiě)作者腦中出現(xiàn)的往往是一些關(guān)鍵性的語(yǔ)言信

息，其間缺少必要的填充性詞語(yǔ)，形成了跳躍，也就是題干所說(shuō)的“前后脫節(jié)”。用這樣的

方式來(lái)考查考生的基本表達(dá)技能，當(dāng)然屬于實(shí)用的表達(dá)技能的考查。

2.試題的考點(diǎn)呈綜合性

考點(diǎn)呈綜合性，應(yīng)該從下列兩方面來(lái)看：

一方面試題考的是語(yǔ)言表達(dá)能力，但語(yǔ)言與思維密不可分，語(yǔ)言表達(dá)與認(rèn)識(shí)能力密不可分,

言語(yǔ)的內(nèi)容和表達(dá)形式密不可分。這是所謂綜合性的一個(gè)方面的含意。

另一方面，一道試題的語(yǔ)言表達(dá)形式也往往是多種兼用，一道題只考一種表達(dá)形式的試題

相當(dāng)少見(jiàn)。

例如：下列兩個(gè)句子都寫(xiě)到“虛偽”，前一句直接表達(dá)，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形象

生動(dòng)?請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”、“勇敢”、“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫(xiě)兩句話。

虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡0（［美］愛(ài)迪生）

蜥蟲(chóng)吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（［俄］契訶夫）

（1）________________

（2）

這道題，是一道仿寫(xiě)題，但從表達(dá)形式上說(shuō)，它包含著仿寫(xiě)、類比和修辭的排比（“連續(xù)類

比”）這三者；從內(nèi)容上說(shuō)，它考查考生對(duì)“友誼”、“勇敢”、“信任”這三者作用的認(rèn)定；

從思維上說(shuō)，它要借助于想象和聯(lián)想?？键c(diǎn)呈綜合性是很顯然的。

3.試題呈開(kāi)放性，語(yǔ)用的特點(diǎn)更加鮮明

一般說(shuō)來(lái)，較多的語(yǔ)言表達(dá)題所給的材料-，或者提供一種情境，或者提供一種仿擬的樣式,

目的在于激活考生的思維，引發(fā)聯(lián)想和想象，并按照要求作表達(dá)。因而答案更加靈活而富有

彈性。換言之。考生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和文化積累，寫(xiě)出各式各樣的符合要求的答案

來(lái)。

例如：仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子，要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求

與原句字?jǐn)?shù)相同）

海水是一部字典：

浪花是部首，

濤聲是音序，

魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。

這道題的綜合性這里姑且不說(shuō)，單說(shuō)它的開(kāi)放性。你仍然可以像試題所給例子一樣去描寫(xiě)

自然景物，也可以寫(xiě)自己社會(huì)生活的體驗(yàn)，還可以從親情感受上寫(xiě)“母愛(ài)是生命的一首歌”,

甚至可以從建筑物方面來(lái)寫(xiě)“窗是屋子的一雙眼睛”，等等。不過(guò)，如果缺少生活的積累，

語(yǔ)言表達(dá)能力不高，做這樣的試題還是很困難的。

試題的實(shí)用性、綜合性和開(kāi)放性，隱含著創(chuàng)新精神和廣性化的因素，因而語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)

更明顯。

【規(guī)律總結(jié)】

鑒于高考語(yǔ)言表達(dá)題的基本特點(diǎn)，在應(yīng)試策略上需要建立三個(gè)意識(shí)。

1.建立話題意識(shí)

這里所說(shuō)的“話題”，有別于話題作文的話題，用的是它的本義，即“談話的中心”。平時(shí)

不論是口頭表達(dá)還是書(shū)面表達(dá)。總是有一定目的圍繞一定的中心的。高考語(yǔ)言表達(dá)題，也是

有一定的中心的，差別只是有的試題明說(shuō)了，有的沒(méi)有明說(shuō)，需要我們?nèi)ンw會(huì)。強(qiáng)調(diào)話題意

識(shí)，就是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重視語(yǔ)言信息，這是語(yǔ)言表達(dá)的靈魂。

例如：將下列一段文字的主要內(nèi)容壓縮成一句話。（不超過(guò)16字）

我國(guó)冶金企業(yè)認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院和國(guó)家經(jīng)貿(mào)委關(guān)于控制鋼鐵生產(chǎn)總量的指示精神，今年一季

度，國(guó)家大中型鋼鐵企業(yè)鋼產(chǎn)量增長(zhǎng)幅度開(kāi)始逐月回落，累計(jì)產(chǎn)鋼2461.6萬(wàn)噸，增長(zhǎng)勢(shì)頭

明顯趨緩。其中1月份鋼產(chǎn)量增長(zhǎng)速度比去年12月份降低2個(gè)百分點(diǎn)，2月份比1月份降

低了3個(gè)百分點(diǎn)，3月份又比2月份降低4.9個(gè)百分點(diǎn)。

這是一道壓縮語(yǔ)段的試題，怎樣壓縮？先要看出這段文字的中心是“控制鋼鐵生產(chǎn)總量”,

第1句是中心所在，其他各句敘述控制鋼鐵生產(chǎn)總量的情況，“逐月回落”、“增長(zhǎng)勢(shì)頭”、“趨

緩”、“降低”等詞語(yǔ)顯示出“控制”的初步效果。因此本題的答案是：我國(guó)鋼鐵生產(chǎn)總量控

制初見(jiàn)成效。如果不是先把握這段文字的中心，就不大可能準(zhǔn)確概括“主要內(nèi)容”，答題就

會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。

2.建立語(yǔ)境意識(shí)

語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，是一種社會(huì)活動(dòng)。運(yùn)用語(yǔ)言總是離不開(kāi)一定的語(yǔ)境，就像植物生長(zhǎng)

離不開(kāi)空氣和水一樣。就考試的試題來(lái)說(shuō)，題干包含著語(yǔ)境，試題所給的材料，也包含著一

種語(yǔ)境。一般說(shuō)來(lái)，語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言表達(dá)有限制和補(bǔ)充兩種作用。考題所提供的語(yǔ)境，更多的是

限制作用。

例如：仿照示例，改寫(xiě)下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。

提示語(yǔ)：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾

改寫(xiě)為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下

（1）提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧改寫(xiě)為：

（2）提示語(yǔ)：（閱讀室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款改寫(xiě)為：

這是一道仿寫(xiě)題，“親切友善、生動(dòng)而不失原意”這是對(duì)表達(dá)效果的要求，而“教學(xué)樓內(nèi)”、

“閱覽室里”就是一種語(yǔ)境，因此，本題的答案既要符合內(nèi)容、表達(dá)效果的要求，又要符合

語(yǔ)境要求。不少考生似乎不明白這一點(diǎn)，第（1）小題有人竟然寫(xiě)出這樣的答案：“用耳用眼

不用嘴，動(dòng)心動(dòng)腦不動(dòng)手。”這樣的答案就意味著在“教學(xué)樓內(nèi)”不能讀書(shū)，不能討論問(wèn)題，

不能寫(xiě)作業(yè)、作實(shí)驗(yàn)等等。顯然是錯(cuò)誤的答案。第(2)小題有人寫(xiě)出這樣的答案：“黃金屋

不要付錢，顏如玉不要付錢，唯有那紙張要付錢?！边@答案自然是從古語(yǔ)“書(shū)中自有黃金屋”

等三句話化用而來(lái)，姑且不論這句考生對(duì)遠(yuǎn)古語(yǔ)的理解是否正確，也不論這答案是否符合題

目要求，僅從語(yǔ)境的角度來(lái)判斷，這樣的答案與“閱覽室里”有什么關(guān)系呢？

3.建立互滲意識(shí)

這里的“互滲意識(shí)”是指：生活和表達(dá)互滲，以生活中的人事作為表達(dá)的材料；讀寫(xiě)互滲，

以閱讀的積累作為語(yǔ)用的材料;思想認(rèn)識(shí)與表達(dá)互滲，以自己的認(rèn)識(shí)和感悟作為表達(dá)的靈魂。

4.建立表達(dá)意識(shí)

這里所說(shuō)的表達(dá)意識(shí)是指遵循語(yǔ)言表達(dá)的基本原則。這原則包含下列四點(diǎn)：

(1)向心性原則。這里指所寫(xiě)的一段文字的每一句話都要直接或間接地指向中心，陳述中

心，而不要游離中心。

(2)連貫性原則。這里指所寫(xiě)的一段話圍繞中心，敘述角度一致，前后照應(yīng)，語(yǔ)氣上一氣

貫通。

(3)層次性原則。這里指所寫(xiě)的一段話，甚至是一句話都要有明顯的等級(jí)次序。

(4)協(xié)調(diào)性。這是指語(yǔ)言在句式、結(jié)構(gòu)、音節(jié)等方面要和諧，讀起來(lái)順口。

例如：下面一段話的空缺處要填進(jìn)所給的7個(gè)詞語(yǔ)，怎樣排列才能使之與“上下文協(xié)調(diào)一致”

呢？

世界屋脊上的，以其特殊魅力，吸引著越來(lái)越多的游客。千里風(fēng)雪的青

藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。

①晶瑩的湖泊②大漠③奔騰的江河④雪嶺⑤數(shù)不清的珍禽異獸⑥草原⑦冰峰

這段話具有向心性、連貫性、層次性。怎樣使其具有協(xié)調(diào)性呢？所給的7個(gè)詞語(yǔ)有長(zhǎng)有短，

當(dāng)先從內(nèi)容上分類合并，然后由短到長(zhǎng)排列進(jìn)去。當(dāng)你把“冰峰、雪嶺、大漠、草原、奔騰

的江河、晶瑩的湖泊，數(shù)不清的珍禽異獸”填入原句時(shí)，談起來(lái)流暢，聽(tīng)起來(lái)悅耳，這就是

有了協(xié)調(diào)性。

2.其他作文

【考點(diǎn)講解】

一、考查形式

此處“其他作文”主要對(duì)微寫(xiě)作進(jìn)行系統(tǒng)闡述。

微寫(xiě)作的種類：

（-）描述事物類。1.心理描寫(xiě)；2.肖像描寫(xiě)；3.動(dòng)作描寫(xiě)；4.場(chǎng)景描寫(xiě)；5.語(yǔ)言描

寫(xiě)；6.綜合描寫(xiě)。

（-）表達(dá)觀點(diǎn)類。

（三）應(yīng)用寫(xiě)作類。

二、知識(shí)講解

所謂微寫(xiě)作，其實(shí)就是小作文。它是融語(yǔ)言表達(dá)與思維方式于一體的考查形式。微寫(xiě)作通常

是在賦予一定要求的基礎(chǔ)上，以小作文的形式出現(xiàn)，其考查內(nèi)容非常廣泛，常結(jié)合改寫(xiě)、擴(kuò)

寫(xiě)、仿寫(xiě)、壓縮、續(xù)寫(xiě)、讀后感、小評(píng)論、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等內(nèi)容出現(xiàn)，2018高考語(yǔ)

文北京卷《考試說(shuō)明》明確規(guī)定：能用精煉的語(yǔ)言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感。微寫(xiě)作

雖然小，但也是一篇文章，因此也要具備完整的結(jié)構(gòu)，具備一定的寫(xiě)作格式，具備一定的思

想感情。所謂“麻雀雖小，五臟俱全”就是這個(gè)意思。

（-）微寫(xiě)作及寫(xiě)作方法示例

示例一：閱讀下面文字，按要求完成微寫(xiě)作。（10分）（場(chǎng)景描寫(xiě)）

火車、地鐵、公交車內(nèi)的“低頭族”越來(lái)越多，包括學(xué)生在內(nèi)的青年人，上車后很快拿出手

機(jī)，不管路程長(zhǎng)短，不論坐著還是站著，人人都眼睛盯著屏幕……

（1）請(qǐng)根據(jù)上述材料進(jìn)行合理想象，寫(xiě)一段文字，描述火車、地鐵或公交車上的這種場(chǎng)景,

200字左右。

1.寫(xiě)什么？

描述青年人上車后都低著頭看手機(jī)的場(chǎng)景

2.怎么寫(xiě)？

點(diǎn)面結(jié)合（由一個(gè)或幾個(gè)，到一群或一類）

氛圍特定（冷漠、封閉、凝滯；寂靜……）

順序合理（或以時(shí)間為序，或以空間為序）

表達(dá)方式（多種方式綜合運(yùn)用，突出描寫(xiě)）

答案示例：地鐵進(jìn)站了，屏蔽門(mén)在我面前徐徐打開(kāi)，沒(méi)有任何意外，映入眼簾的是滿滿一車

廂低著腦袋的人，每個(gè)人的眼睛都直勾勾地盯著閃亮的手機(jī)屏幕。“不好意思，請(qǐng)讓一讓?！?/p>

站在車門(mén)口的小伙不情愿地按下暫停鍵，往車廂深處走了兩步，好像對(duì)我打斷他的手機(jī)游戲

不滿。放眼四周，只見(jiàn)人們都沉迷于手中的“小小世界”，或?yàn)g覽新聞，或看影視劇，或刷

微博微信。有人正發(fā)手機(jī)語(yǔ)音，有人不時(shí)撲哧一樂(lè)，有人在屏幕上舞動(dòng)著手指……我到站了，

車廂中的“低頭族”們還沉浸在手機(jī)帶來(lái)的歡娛中。地鐵門(mén)即將關(guān)閉的一剎，一個(gè)低頭族才

抓著手機(jī)奪門(mén)而出……

示例二：閱讀下面的文字，按要求作文。（10分）（應(yīng)用文寫(xiě)作）

夜幕降臨的時(shí)候，許多小區(qū)的公共場(chǎng)所，都會(huì)被翩翩起舞的人群所占據(jù)，這就是現(xiàn)在風(fēng)靡全

國(guó)的業(yè)余鍛煉活動(dòng)--廣場(chǎng)舞。然而，因廣場(chǎng)舞音樂(lè)困擾而引發(fā)矛盾的事頻頻發(fā)生，近期就

發(fā)生了這樣一件事，某小區(qū)廣場(chǎng)舞樂(lè)曲聲起，附近居民就搬來(lái)集資買來(lái)的擴(kuò)音器，奏響極高

分貝的噪音，強(qiáng)力干擾舞者的旋律，令舞者苦不堪言。

請(qǐng)你以舞者或者附近居民的身份，給小區(qū)治安管理部門(mén)寫(xiě)一封短信，陳說(shuō)自己對(duì)廣場(chǎng)舞糾紛

的看法，并為維護(hù)自身權(quán)益提出合理建議。要求表達(dá)精練、得體，150-200字。

答案本例：

小區(qū)管理部門(mén)：

近段時(shí)間，我們因跳廣場(chǎng)舞和附近居民引發(fā)矛盾，對(duì)此深感愧疚。我們的本意在于鍛煉身體，

娛樂(lè)心情，沒(méi)想到會(huì)如此影響小區(qū)居民的正常生活，今后請(qǐng)你們多多監(jiān)督指導(dǎo)；同時(shí)，我們

建議能在小區(qū)內(nèi)開(kāi)辟一處合適的舞蹈場(chǎng)所，既能滿足我們老年人鍛煉身體的需求，又不干擾

附近居民的生活，還能提升小區(qū)的文化品位，以共建和諧小區(qū)。

希望領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)注老年人的生活，考慮我們的建議。

某舞者

年月日

（-）應(yīng)用類文體的格式

1、書(shū)信

一般書(shū)信（包括請(qǐng)柬）包括五個(gè)部分：

（1）稱呼。信紙第一行頂格寫(xiě)，后面加冒號(hào)。

（2）正文。第二行空兩格寫(xiě)起，轉(zhuǎn)行頂格?？捎腥舾啥温洹?/p>

（3）結(jié)尾。正文寫(xiě)完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫(xiě)“此致”“?！钡仍~語(yǔ)，

否則，另起一行空兩格或四格寫(xiě)''此致”“?！钡仍~語(yǔ)。然后另起一行頂格寫(xiě)“敬禮”“進(jìn)步”

等祝頌語(yǔ)。

（4）署名。一般寫(xiě)在祝頌詞下行的后半行。

（5）日期。寫(xiě)在署名下一行，靠右邊寫(xiě)上年月日。

請(qǐng)柬除具有書(shū)信的特點(diǎn)外，還要特別寫(xiě)明出席的具體時(shí)間、地點(diǎn)，用語(yǔ)要客氣有禮貌。

2、啟事

啟事，本義為:.陳述事情。多用于下對(duì)上；作為應(yīng)用文文體，則為公開(kāi)聲明某事的文字，

多登在報(bào)刊上或貼在墻壁上。

啟事的寫(xiě)法是：第一行正中寫(xiě)啟事的名稱，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫(xiě)啟事內(nèi)容。

末尾右下方分兩行寫(xiě)署名、日期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時(shí)間、聯(lián)系辦

法等。有些內(nèi)容就不應(yīng)寫(xiě)得具體明確，如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。

3、通知

通知的一般格式是：第一行居中寫(xiě)“通知”二字。第二行頂格寫(xiě)被通知方的名稱，加冒號(hào)（如

果正文已明確了通知的對(duì)象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫(xiě)正文，如果正文

內(nèi)容較多，可分條寫(xiě)，以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn)。署名和日期分兩行寫(xiě)在正文的右下方。

4、電報(bào)

在電報(bào)專用紙上按要求逐項(xiàng)填寫(xiě)收?qǐng)?bào)人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，不留

空格。署名緊接正文，可用對(duì)方熟知的略語(yǔ)表示。數(shù)字一般用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，每一格最多

可寫(xiě)四位數(shù)。寫(xiě)電文既要簡(jiǎn)潔，又要明白，不要因過(guò)簡(jiǎn)而產(chǎn)生歧義，引起誤解。

5、新聞

新聞的樣式很多，下面簡(jiǎn)介一下簡(jiǎn)訊的格式：（1）標(biāo)題概括簡(jiǎn)訊的主要內(nèi)容。（2）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)

是簡(jiǎn)訊開(kāi)頭的一段話，要求用極簡(jiǎn)明的話概括簡(jiǎn)訊的最基本內(nèi)容。（3）主體主體是簡(jiǎn)訊的主

要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實(shí)，層次分明。（4）結(jié)尾是對(duì)簡(jiǎn)訊內(nèi)容的小結(jié)。有些簡(jiǎn)訊可

無(wú)結(jié)尾。

6、廣播稿

廣播稿的格式和一般報(bào)刊用稿的格式?jīng)]有什么區(qū)別。但要注意收聽(tīng)效果，語(yǔ)言要通俗口語(yǔ)化

（書(shū)面語(yǔ)改為口頭語(yǔ)，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標(biāo)點(diǎn)

而產(chǎn)生誤解，如希望小學(xué)'每個(gè)學(xué)生都有本《家長(zhǎng)捐資助學(xué)調(diào)查》「讀起來(lái)容易使人產(chǎn)

生不同的理解。

7、申請(qǐng)書(shū)

寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的目的是通過(guò)向上級(jí)或有關(guān)主管部門(mén)提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，

以期得到批準(zhǔn)。申請(qǐng)書(shū)的一般格式是：（1）標(biāo)題括事由和文件名稱，如“入黨申請(qǐng)書(shū)”。（2）

正文包括申請(qǐng)?jiān)颍ê暾?qǐng)者有關(guān)方面的基本狀況）、事項(xiàng)、理由和要求。（3）結(jié)尾署明申

請(qǐng)者和日期。寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，事項(xiàng)要明確，態(tài)度要積極，言辭要懇切，理由要充分。

8、說(shuō)明書(shū)

說(shuō)明書(shū)要求對(duì)所說(shuō)明對(duì)象的介紹既全面又有重點(diǎn)。要客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗，不可因追求

文詞華美生動(dòng)而失實(shí)，產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。

應(yīng)用文為特定需要服務(wù)，受到明確的寫(xiě)作目的、專門(mén)的閱讀對(duì)象、一定的使用場(chǎng)合

等條件的制約，因此，行文要注重得體：既要準(zhǔn)確表達(dá)意思，又要適合對(duì)方的心理情感，適

應(yīng)特定的人際關(guān)系，適應(yīng)傳遞信息的環(huán)境條件和其他條件。遣詞造句既要說(shuō)得“明”，又要

說(shuō)得“雅”，因此，要學(xué)會(huì)正確使用一些習(xí)慣用語(yǔ)和少量慣用文言詞語(yǔ)。

【規(guī)律總結(jié)】

“三步走”寫(xiě)好微作文：

第一步：審題辨體，明確要求；

審f審清內(nèi)容要求，明確寫(xiě)作中心；

辨一明辨寫(xiě)作形式，符合文體要求。

第二步：巧妙選點(diǎn)，以小見(jiàn)大；

微作文因受其篇幅的限制，所以一定要準(zhǔn)確地表現(xiàn)主題，力求做到：一點(diǎn)一議，顯深度；一

點(diǎn)展開(kāi)，示廣度。

第三步：有效表達(dá)，奪人眼目。

合體：語(yǔ)言表達(dá)的風(fēng)格要與選擇的文體相適應(yīng)。

簡(jiǎn)明：“微寫(xiě)作”中的“微”字限定了寫(xiě)作的字?jǐn)?shù)，不能面面俱到，要緊扣寫(xiě)作中心，突顯

文體特點(diǎn)。

形象：“微寫(xiě)作”雖然篇幅短小，但要盡量修飾語(yǔ)言，使之光彩奪目，體現(xiàn)文字之精美。

3.敘述類

【考點(diǎn)講解】

一、考點(diǎn)梳理

“敘述類”微寫(xiě)作，命題人往往給定一句名言，一本著作，一個(gè)細(xì)節(jié)，一則簡(jiǎn)訊，抑或一幅

（一組）圖片等，要求考生據(jù)此展開(kāi)聯(lián)想和想象，以敘述為主要表達(dá)方式，擴(kuò)充內(nèi)容，豐富

情節(jié)。但它并非要求描述事件或故事的完整性，而是側(cè)重于敘述一個(gè)場(chǎng)景，或簡(jiǎn)述一個(gè)故事

梗概，或編述一個(gè)寓言等，同時(shí)要求思路清晰，行文簡(jiǎn)潔，情節(jié)集中，精短而不空泛。

二、寫(xiě)作的基本要求

1、寫(xiě)作時(shí)不必面面俱到

不必六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）面面俱到，一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或

人物的某個(gè)方面為中心，描繪出一個(gè)精彩的鏡頭，或是動(dòng)人的畫(huà)面，進(jìn)而揭示事件的意義，

展示人物的個(gè)性。

2、要更加關(guān)注細(xì)節(jié)

微寫(xiě)作中的“微”，顧名思義就是小而短，微寫(xiě)作的核心要求就是用最簡(jiǎn)潔的話表達(dá)自己的

觀點(diǎn)，解決實(shí)際問(wèn)題。觀察身邊的人和事應(yīng)注意捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的典型細(xì)節(jié)，從生活中選取

寫(xiě)作素材并加以提煉，精準(zhǔn)地?cái)⑹?，塑造典型的人物形象?/p>

3、體現(xiàn)構(gòu)思的精巧

精巧而新穎的構(gòu)思往往是贏取讀者青睞的最重要途徑，善于謀篇，長(zhǎng)于布局，精于籌劃，巧

于運(yùn)思，不但是一種技巧，而且是一種藝術(shù)。它決定著一篇文章質(zhì)量的高低。尤其是考場(chǎng)作

文，在構(gòu)思方面若能體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，做到獨(dú)特、新穎、匠心獨(dú)運(yùn)，那么文章升格獲

得高分將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

4、善于制造敘事波瀾

“文似看山不喜平”，“山無(wú)起伏，便是頑山”，寫(xiě)記敘類文章尤其講究有張有弛、有動(dòng)有靜、

跌宕起伏、尺水興波，這樣的文章才會(huì)引起人們的閱讀興趣，才能在考場(chǎng)上擺脫平庸，獲得

高分。

【試題類型】

1、敘述、復(fù)述人物經(jīng)歷、情節(jié)或場(chǎng)景：敘述式微作文即直截了當(dāng)?shù)赜每陀^事實(shí)說(shuō)話，寫(xiě)作

時(shí)要通過(guò)摘要或歸納概括的方法，簡(jiǎn)明扼要地記敘一件事或場(chǎng)景。

例題：（2017?北京卷）《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的

世界》里也有類似的故事。請(qǐng)你從中選取一個(gè)例子，敘述情節(jié)，并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：符合

原著內(nèi)容，條理清楚。（按要求作答。180字左右）

寫(xiě)作點(diǎn)撥：類似的故事：明確《平凡的世界》中哪個(gè)例子體現(xiàn)了“從原有的生活方式走向了

新生活”這一特點(diǎn)--是孫少平回到煤礦、田潤(rùn)葉嫁給李向前，還是雙水村的逐步發(fā)展、脫

貧致富？敘述情節(jié)，并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)：圍繞《平凡的世界》中的某一例子，根據(jù)原著敘述情節(jié),

以介紹性文字為主，明確、具體，不可泛泛而談，切忌冗長(zhǎng)。

答案：路遙筆下的孫少平也經(jīng)歷了“從原有的生活方式走向了新生活”的過(guò)程。老粗布衣，

一雙舊膠鞋，兩個(gè)黑饃饃，這是他的家當(dāng)。貧困自卑的孫少平做過(guò)教師、漂泊的攬工漢、煤

礦工人，受過(guò)重傷，英俊面容盡毀……他不斷與命運(yùn)做斗爭(zhēng)，一刻不停息地奔向新生活，渴

望獨(dú)立創(chuàng)造生活，像一個(gè)男子漢那樣生活，哪怕比當(dāng)農(nóng)民更苦，無(wú)論是幸福還是苦難，榮譽(yù)

還是屈辱，他都心甘情愿。或許這就是孫少平所要的新生活，他還將繼續(xù)走下去……

技法指導(dǎo)：要求選取“從原有的生活方式走向了新生活”的情節(jié)，進(jìn)行敘述和點(diǎn)評(píng)；這就要

求學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候，不僅僅關(guān)注故事情節(jié)，還要關(guān)注情節(jié)與人物命運(yùn)之間的內(nèi)在聯(lián)系；這篇

微寫(xiě)作是少見(jiàn)的敘事類，寫(xiě)《平凡的世界》中從原有生活走向新生活的故事。這部名著孫少

平就是一個(gè)典型的例子。敘述完故事后稍加一兩句議論式點(diǎn)評(píng)做升華即可。簡(jiǎn)單評(píng)述他們經(jīng)

過(guò)苦難的磨煉取得成功的事跡，從而給我們以后的人生道路帶來(lái)的益處。

2、編寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)故事、寓言等：寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)命題，選擇主題、設(shè)置情節(jié)；根據(jù)情節(jié)設(shè)置人

物以及他們的關(guān)系；尋找或設(shè)計(jì)矛盾，制造矛盾沖突，形成高潮。

例題：印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐鴩@息道：有的鳥(niǎo)原該飛得更高更遠(yuǎn)，卻由于翅膀系上了黃金，再

也飛不起來(lái)了。請(qǐng)你根據(jù)上面這段話展開(kāi)想象，以''飛鳥(niǎo)的故事”為題，用擬人手法寫(xiě)一篇

200字左右的寓言。

寫(xiě)作點(diǎn)撥：泰戈?duì)柕脑捯呀?jīng)劃定了寓言的大致輪廓，學(xué)生只能在此基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，不宜另

辟他途，另起爐灶。在編述故事時(shí)，要交代清楚飛鳥(niǎo)翅膀上所系“黃金”的來(lái)歷：是撿來(lái)的，

還是他人贈(zèng)予的；是比賽獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，抑或是接受賄賂所得；如此等等。

答案：

飛鳥(niǎo)的故事

飛鳥(niǎo)是飛行家族的佼佼者，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，它以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)輕松摘取了速飛項(xiàng)和高飛項(xiàng)兩枚金牌,

由此獲得飛行家族贊助的價(jià)值連城的金塊，這令其對(duì)手貓頭鷹大為惱火。貓頭鷹嫉恨飛鳥(niǎo)的

才能，早就尋思發(fā)泄。某天深夜，它忽然得到妙計(jì)，高興地?zé)o法入睡。第二天一大早，它假

惺惺地跑去向飛鳥(niǎo)祝賀，說(shuō)：“這么一筆巨獎(jiǎng)，您將如何處置呢？”“當(dāng)然是藏在家里?！薄把?/p>

下竊賊橫行，您就不怕您遨游天空時(shí)……”飛鳥(niǎo)傻眼了，忙向貓頭鷹問(wèn)計(jì)。貓頭鷹眨巴眨巴

眼睛，故作玄妙地說(shuō)：“這可是人人垂涎的肥肉??！看來(lái)您只好用強(qiáng)壯的身體攜帶它了?！憋w

鳥(niǎo)贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后，天空中再也見(jiàn)不到飛鳥(niǎo)矯健的身影了。它整天背著沉甸甸的金

塊，只能在地面艱難地覓食。飛鳥(niǎo)因舍不得金塊，不能飛得更高更遠(yuǎn)，那么，人呢？

技法指導(dǎo)：寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，常

常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。作文時(shí)，要突出文體特色，不要把寓言寫(xiě)成了童話（童話是通過(guò)

豐富的想象、幻想和夸張來(lái)編述適合兒童欣賞的故事的一種兒童文學(xué)體裁）。故事情節(jié)要合

情合理，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練生動(dòng)。

【規(guī)律總結(jié)】

敘述類微寫(xiě)作的技巧：

1、設(shè)一點(diǎn)懸念

“懸念”是欣賞文藝作品時(shí)，讀者對(duì)故事情節(jié)發(fā)展和人物命運(yùn)很想知道又無(wú)從推知的關(guān)切和

期待心理。懸念法就是設(shè)置一個(gè)個(gè)懸而未決的矛盾，使情節(jié)回旋推進(jìn)，給人以“山重水復(fù)疑

無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。用好懸念法，不但可以吸引讀者的目光，引起讀者的強(qiáng)烈

關(guān)注和好奇，而且能有效地推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。在敘述中，涉及足以引起讀者期待的問(wèn)題，又

故意不說(shuō)穿，以激發(fā)讀者的猜測(cè)與渴望，這便是懸念的妙用，也是讀者的興趣所在。

2、巧妙運(yùn)用抑揚(yáng)手法

抑揚(yáng)就是在寫(xiě)作過(guò)程中為了表達(dá)的需要，在表現(xiàn)人物或敘述事件時(shí)采取的欲揚(yáng)先抑或欲抑先

揚(yáng)的手法，而使人物的性格或精神、事件的性質(zhì)等在前后對(duì)比中發(fā)生變化，使文章的內(nèi)涵形

成強(qiáng)烈反差。運(yùn)用抑揚(yáng)手法，可以使文章顯得波瀾起伏，避免了行文的平庸呆板，單調(diào)乏味。

這種明抑實(shí)揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)形式，可使作品含蓄而奔放，能讓人產(chǎn)生柳暗花明的情致。

3、切入口要“細(xì)”“小”

記敘性文段選用材料應(yīng)該以服務(wù)于中心為原則。同時(shí)，選材應(yīng)盡量做到''精、