教資筆試簡答題記憶口訣

【教資筆試】速??！簡答題記憶口訣一教育觀(一)素質(zhì)教育觀(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育(4)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育口訣:"提素”“個(gè)性”“創(chuàng)”“兩全”(二）我國教育目的的基本精神(1)要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；(2)要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展；(3)適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展?？谠E：全面建設(shè)個(gè)性接班人(三)新課改的教學(xué)觀(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”(2)教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程’口訣：四個(gè)轉(zhuǎn)向二、學(xué)生觀(1)學(xué)生是發(fā)展的人(2)學(xué)生是獨(dú)特的人(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人口訣：二獨(dú)一發(fā)三、教師觀(一)教師角色的轉(zhuǎn)變(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師口訣：“促進(jìn)”“研究“開”“社區(qū)”或四者一社區(qū)(二)教師行為轉(zhuǎn)變(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重與贊賞(2)在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)(3)在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作口訣：你我他它四、教師職業(yè)道德(1)愛國守法——教師職業(yè)的基本要求(2)愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求(3)關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂(4)教書育人——教師天職和道德核心(5)為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求(6)終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力口訣："三愛”"兩人”"一終身”六、教學(xué)原則直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則、鞏固性口訣：尋（循序漸進(jìn)）直（直觀）發(fā)（啟發(fā)）鞏（鞏固）俐（量力）聯(lián)（理論聯(lián)系實(shí)際）姻（應(yīng)材施教）七、內(nèi)發(fā)論代表人物孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒口訣：老佛爺（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格賽爾）的兩個(gè)兒子（高爾頓、霍爾）干嘛要微服私訪八、教育目的個(gè)人本位論代表人物盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻(孟子)口訣：最近股市很猛（孟子），不斷跌，很多人賠(裴斯泰洛齊）洛（洛克），所以在盧（盧梭）子上唱浮夸（夸美紐斯）祈福（福祿貝爾）九、教育目的社會本位論代表人物孔子、斯賓塞、涂爾干、？L德、赫爾巴特口訣：雙孔（孔子、孔德）特（赫爾巴特）干（涂爾干）澀（斯賓塞）十、教學(xué)方法a.語言性教學(xué)方法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法b.直觀性教學(xué)方法：演示法、參觀法c.研究性教學(xué)方法：討論法、發(fā)現(xiàn)法d.實(shí)踐性教學(xué)方法：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法口訣：動嘴、眼、腦、手。動嘴：教授在講（講授）壇（談話）讀書（讀書指導(dǎo)）；動眼：眼（演示）饞（參觀）；動腦：武王思考如何討（討論）伐（發(fā)現(xiàn)）紂；動手：二次實(shí)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)）戰(zhàn)演練（練習(xí)）十一、德育原則教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合口訣：一連營長，雙導(dǎo)三結(jié)合十二、德育方法說服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評價(jià)法?？谠E：淘（陶冶）寶的榜樣（榜樣示范）在唯品（品德）會上說（說服教育）段（鍛煉）子十三、現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢a.加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；b.提早入學(xué)年齡，延長義務(wù)教育年限；c.普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；d.高等教育的類型日益多樣化；e.終身教育受到普遍重視?？谠E：第一幼小要銜接，第二提早入學(xué)延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視。十四、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)a.創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；b.根據(jù)作業(yè)難度，怡當(dāng)控制動機(jī)水平；c.充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲；d.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力?？谠E：要想學(xué)生感興趣，首先創(chuàng)設(shè)好情境；要想學(xué)生有信心，作業(yè)難度要調(diào)控，反饋結(jié)果要多鼓勵；要想學(xué)生更努力，結(jié)果歸因才正確。十五、如何建立良好的師生關(guān)系a.了解和研究學(xué)生；b.樹立正確的學(xué)生觀；c.提高教師自身的素質(zhì)；d.樹立教師威信；e.發(fā)揚(yáng)教育民主；f.正確處理師生矛盾。口訣光頭強(qiáng)發(fā)(e)現(xiàn)了（a)2顆樹（b、d),提(c)起工具處理（f)成筷子十六：教師職業(yè)素養(yǎng)a.道德素養(yǎng)；b.知識素養(yǎng)；c.能力素養(yǎng)；d.心理素養(yǎng);e.身體素養(yǎng)。口訣：身心能知道，愛不愛職業(yè)十七、如何樹立教師的威信a.培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)；b.培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征；c.注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成；d.給學(xué)生以良好的第一印象；e.做學(xué)生的朋友與知己?？谠E：朋友知己之間也要培養(yǎng)彼此的好印象十八：夸美紐斯夸美紐斯是一個(gè)非常重要的人物，教育學(xué)之父，寫了一本書《大教學(xué)論》，這本書標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。同時(shí)，關(guān)于他的考點(diǎn)還有以下幾點(diǎn)：教學(xué)原則：教育要遵循人的自然發(fā)展的原則；教學(xué)制度：系統(tǒng)的論述了班級授課制方法和實(shí)施內(nèi)容；教學(xué)思想：“泛智教育”——把廣泛的自然知識傳授給普通的人；教學(xué)內(nèi)容：規(guī)定了百科全書式的課程；教學(xué)方法：首次提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學(xué)方法?？谠E：夸的獨(dú)立與大范，班級百科循自然十九：班集體形成的標(biāo)志(1)共同的奮斗目標(biāo)(2)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體(3)健全的規(guī)章制度(4)健康的輿論和良好的班風(fēng)(5)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展關(guān)鍵詞串聯(lián)法：班風(fēng)和輿論以及個(gè)性發(fā)展是班集體建立制度和班委會的目標(biāo)2、我國教育目的的基本精神(1)要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;3、新課改的教學(xué)觀(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”(2)教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”5、教師角色的轉(zhuǎn)變展的促進(jìn)者和開發(fā)者者師6、新課改教師角色的轉(zhuǎn)變(即教師職業(yè)的責(zé)任)7、教師職業(yè)的價(jià)值對教師個(gè)人：可以滿足教師作為個(gè)體自我生存和發(fā)展的需要，為社會進(jìn)步提供精神財(cái)富，培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人(或者①教師是文化傳遞者②教師是文明促進(jìn)者③教師是智慧開啟者④教師是道德塑8、教師行為轉(zhuǎn)變導(dǎo)9、教師職業(yè)道德(2)愛崗敬業(yè)——本質(zhì)要求(教師應(yīng)有“鞠躬盡瘁”的決心和“蓬勃向上”的工作熱情，不斷挑戰(zhàn)重要的是培養(yǎng)一個(gè)“全人”。(5)為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求(學(xué)生的向師性與教師的示范性，要求教師時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自為學(xué)生學(xué)習(xí)的“源頭水”。總之，作為一名教師，我認(rèn)為“三愛兩人一終身”方顯教師本色，也會時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范。愛國守法——基本要求。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家方針政策的言行。愛崗敬業(yè)——本質(zhì)要求。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體教書育人——教師天職和道德核心。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。教師專業(yè)發(fā)展的要求(重點(diǎn))身學(xué)習(xí)的意識課程要求教師必須終身學(xué)習(xí)師自我實(shí)現(xiàn)必須終身學(xué)習(xí)提升教學(xué)水平須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)提高教育創(chuàng)新精神須終身學(xué)習(xí)身學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)