教科版四年級上冊pdf

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DBXYD-TF477-46YM4-W74MH-6YDQ8

義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材

科學(xué)老師教學(xué)用書四班級上冊

主編：郁波

本冊執(zhí)筆：任洪唐蓮君王慶志賈欣責(zé)任編輯：王薇殷夢昆

目錄

使用說明教科書整體結(jié)構(gòu)表

本冊教科書的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容概要主要材料清單各單元說明與教學(xué)建議

溶解

一、單元概述二、單元教學(xué)目標(biāo)

三、分課時教學(xué)建議（背景和目標(biāo)、教學(xué)預(yù)備、教科書說明、教學(xué)建議）

第1課水能溶解一些物質(zhì)第2課水是怎樣溶解物質(zhì)的第3課液體之間的溶解現(xiàn)象第4課不同物質(zhì)在水中的溶解力量第5課溶解的快與慢第6課一杯水能溶解多少食鹽第7課分別食鹽與水的方法四、評價建議五、教學(xué)案例六、參考資料

聲音

一、單元概述二、單元教學(xué)目標(biāo)

三、分課時教學(xué)建議（背景和目標(biāo)、教學(xué)預(yù)備、教科書說明、教學(xué)建議）

第1課聽聽聲音

第2課聲音是怎樣產(chǎn)生的第3課聲音的變化

第4課探究尺子的音高變化

第5課聲音是怎樣傳播的第6課我們是怎樣聽到聲音的第7課愛護我們的聽力四、評價建議五、參考資料

天氣

一、單元概述二、單元教學(xué)目標(biāo)

三、分課時教學(xué)建議（背景和目標(biāo)、教學(xué)預(yù)備、教科書說明、教學(xué)建議）

第1課我們關(guān)懷天氣第2課天氣日歷第3課溫度與氣溫第4課風(fēng)向和風(fēng)速第5課降水量的測量第6課云的觀測

第7課總結(jié)我們的天氣觀看四、評價建議五、參考資料

我們的身體

一、單元概述二、單元教學(xué)目標(biāo)

三、分課時教學(xué)建議（背景和目標(biāo)、教學(xué)預(yù)備、教科書說明、教學(xué)建議、評價建議）

第1課身體的結(jié)構(gòu)第2課骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉第3課跳動起來會怎樣（一）第4課跳動起來會怎樣（二）第5課食物在體內(nèi)的旅行第6課口腔里的變化第7課呵護我們的身體四、教學(xué)案例五、參考資料

使用說明

與教科版科學(xué)教科書配套的《科學(xué)老師教學(xué)用書》是為切合老師教學(xué)的實際需要而編寫的，三至六班級共8冊。為了能清楚而簡明地表達課程設(shè)計的意圖，同時便利老師備課，我們設(shè)計了一些欄目和供應(yīng)了相應(yīng)的資源。

下面是與使用有關(guān)的幾點說明。

一、老師用書的體例和作用

本冊教科書的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容概要

列寫本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容和在同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)培育方面盼望達成的目標(biāo)。為老師了解全學(xué)期的教學(xué)任務(wù)供應(yīng)完整的框架和概貌。

主要材料清單

列出本學(xué)期探究活動涉及的主要試驗和需要的器材與材料，供老師作方案和提前預(yù)備時使用。

各單元說明與教學(xué)建議

用文字形式介紹本單元的主要教學(xué)活動和活動間的結(jié)構(gòu)，說明本單元的教學(xué)在整個教科書框架體系中的地位和意義。

單元教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)從科學(xué)概念、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面。列出本單元要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，為老師把握單元教學(xué)供應(yīng)方向。

背景和目標(biāo)

這是分課時說明教學(xué)內(nèi)容選擇的學(xué)問背景和同學(xué)的熟悉背景，便利老師理解教學(xué)活動的設(shè)計意圖。所列的教學(xué)目標(biāo)是直接針對該節(jié)課的。

教科書說明

用圖文對比的形式具體說明正文、照片、圖片、圖表、對話框所包含的意義，對教科書正文中提出的問題給出必要的答案或說明。

教學(xué)建議

有針對性地為教學(xué)供應(yīng)參考性策略，對教學(xué)中簡單消失的問題賜予提示。

評價建議

立足單元教學(xué)指出評價的主要方向、可使用的依據(jù)，以及可采納的評價方法。

二、課時支配建議

修訂后的教科書每冊均支配了4個教學(xué)單元。3、4班級每個單元包含7個教學(xué)活動，5、6班級為8個教學(xué)活動。原則上每個教學(xué)活動的時間為1課時，這是依據(jù)目前全國絕大部分地區(qū)學(xué)校科學(xué)課中、高班級均為每周2課時的現(xiàn)狀支配的。在設(shè)計時，我們也考慮到個別省份科學(xué)課的開設(shè)已經(jīng)實現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，因此在活動內(nèi)容的支配上保持了彈性。針對這樣的地區(qū)，我們建議在課時支配上可以實行下面的方法來解決：

（一）對典型的科學(xué)探究活動綻開充分的探究，不以1課時為限制。例如“比較水的多少”“總結(jié)我們的天氣觀看”等；

（二）加強單元后的總結(jié)性教學(xué)，關(guān)心同學(xué)梳理概念、澄清觀點，開展單元性的評價活動；

（三）實現(xiàn)教科書中已設(shè)計的拓展性活動，或資料庫中的拓展性活動。這些活動對同學(xué)的進展是非常有意義的。如“小桿秤的制造”“設(shè)計制作一個強磁力電磁鐵”等。為此每個單元支配3節(jié)左右的機動課時是相宜的，也是可操作的。

三、教學(xué)目標(biāo)的表述

在這套老師用書中，我們依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和新的科學(xué)訓(xùn)練討論成果，將教學(xué)目標(biāo)分別從科學(xué)概念、過程與方法和情感態(tài)度價值觀三個方面來表述?？茖W(xué)概念的陳述是用一句完整的話來完成的，它比一個簡潔的詞有了更豐富的內(nèi)涵，表達的是一個科學(xué)的觀點或思想?？茖W(xué)概念也可以劃分為不同的層次，例如核心概念和詳細(xì)概念。每一個核心概念是由不同的詳細(xì)概念組成的，而詳細(xì)概念是從科學(xué)事實中歸納出來的。以科學(xué)概念作為教學(xué)目標(biāo)，將促進同學(xué)對事實的理解，有助于他們形成重要的科學(xué)觀念和思想，體現(xiàn)了科學(xué)訓(xùn)練改革的新方向。

四、概念圖和圖表的使用

修訂后的教科書引入了多種形式的概念圖和圖表，因為它們是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的有用工具。運用這些工具，同學(xué)可以記錄和加工整理信息，同時用來描述概念。老師也可以借此了解同學(xué)的初始想法，為教學(xué)確定起點。

維恩圖是一種選擇、分類和比較信息的特別有用的工具?？梢躁P(guān)心同學(xué)記錄下他們的觀看結(jié)果。兩個圓可以呈現(xiàn)不同的信息，比如只屬于陸生植物的特征和只屬于水生植物的特征應(yīng)分別記在一個圓里，而它們的共同特征則應(yīng)記入兩個圓的交叉部分。

網(wǎng)狀圖是概念圖中的一種，它的

作用是用圖解的形式記錄與中心詞有關(guān)的觀點和內(nèi)容，呈現(xiàn)中心詞和與之相關(guān)內(nèi)容之間的關(guān)系。

使用網(wǎng)狀圖可以關(guān)心同學(xué)圍繞中心詞作盡可能多的聯(lián)想，由此老師可以了解到哪些學(xué)問是同學(xué)已經(jīng)知道的。

氣泡圖是一種簡潔的網(wǎng)狀圖，它可以關(guān)心同學(xué)對中心詞（主題）作出聯(lián)想，記錄下他們已經(jīng)觀看和了解到的內(nèi)容。

柱狀圖（條形圖）是在坐標(biāo)圖上用填充的方式，完成的數(shù)據(jù)表達，表現(xiàn)為條形圖，一般由兩組數(shù)據(jù)組成例如時間和影長、時間和溫度等。柱狀圖可以直觀地表現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的差異。

記錄不僅僅可以用文字，科學(xué)圖畫也是

適合學(xué)校生記錄觀看和與人共享信息的一種非常有效的方法。它比一般的圖畫傾注更多的精力在細(xì)節(jié)上。為了真實地記錄，同學(xué)必需認(rèn)真地觀看，登記每個小的特點和線條。使用這種記錄方法可以提高每個同學(xué)的觀看力量，老師也可以從中評價他們的觀看、表達和理解的力量。

教科書整體結(jié)構(gòu)表

修訂后的教科書共32個單元，更好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求