五年級語文下冊(部編版)1-8課預(yù)習(xí)單

1古詩三首預(yù)習(xí)單

課文導(dǎo)讀；

本課的三首古詩分別是宋朝詩人范成大的《四時(shí)田園雜興》（其三十一人宋

朝詩人楊萬里的《稚子弄冰》及宋朝詩人雷震的《村晚》。這三首詩都描寫了活

潑可愛的鄉(xiāng)村兒童形象。《四時(shí)田園雜興》（其三十一）刻畫了勤勞的農(nóng)村孩子形象;

《稚子弄冰》描寫了村童“脫冰作戲”的場景；《村晚》展示的是一幅饒有生活

情趣的牧童騎牛晚歸圖。這三首詩文風(fēng)樸素自然，是千古傳誦的佳作。

自主學(xué)習(xí)：

一我會學(xué)

.（一）讀古詩，讀出節(jié)奏。

四時(shí)田園雜興（其三十一）

晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。

童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。

借助注釋，理解詩意

1.出示注釋：

晝：白天。

耘田：在田間除草。

績麻：把麻搓成線。

各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。

解：理解，懂得。

供：從事。

傍：靠近。

2.嘗試歸納全詩大意：村里的男女白天在田間鋤草，晚上把麻

搓成線。小孩子不懂得耕田織布，也像大人那樣，在桑樹蔭下學(xué)著種

瓜呢!

3..給生字注音并組詞

晝（）（）耘（）（）桑（）（）

4.讀五遍古詩，背誦下來。

（二）.學(xué)習(xí)稚子弄冰這首詩

稚子弄冰

宋楊萬里

稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀銃。

敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。

借助資料介紹詩人：楊萬里，南宋著名詩人，與陸游、尤袤、范

成大并稱“中興四大詩人”。他一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千

二百首，被譽(yù)為一代詩宗。他創(chuàng)造了語言淺近明白、活潑自然，富有

幽默情趣的“誠齋體”。楊萬里不僅有那些吟詠江風(fēng)山月的寫景抒情

作品，還有不少抒寫愛國情懷的詩篇。

1.理解詩題：幼小的孩子玩耍冰。

2.理解詩句“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀銃二

一早小孩子正忙著把金屬盆里的冰取出來，用彩色的絲線穿在冰

上把它當(dāng)成銃來敲。

鋅是一種金屬打擊樂器。

3.理解詩句“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲二

小孩子正在拿著冰敲打，就像在奏樂一樣，冰忽然碎掉，就像玉

石摔碎的聲音。

磬”是一種用玉或石制作成的打擊樂器。

4.讀五遍古詩，背誦下來。

（三）.學(xué)習(xí)《村晚》。

村晚宋?雷震草

滿/池塘/水滿陂，山銜/落日/浸寒漪。牧童/歸去/橫牛背，

短笛/無腔/信口吹。

1.詩題的理解。（農(nóng)村晚景。）

2.對詩人的了解。（雷震，宋朝詩人。生平不詳。）

3.交流理解詩句。

（1）草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

①讀準(zhǔn)“陂”的字音。

陂：池岸。

漪：水中的波紋。

②理解“浸圖文對照，感受水面呈暗綠色，水面隱隱約約出

現(xiàn)“山銜落日”的倒影。這就是“浸二

③結(jié)合課文插圖說說這兩句詩描述的情景。（池塘堤岸上長滿了

綠油油的草，池塘里漲滿了水。落日西沉，掛在半山腰，好像被山含

住了。）

（2）牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

橫牛背：橫坐在牛背上。

信口吹：隨口吹。

4.讀五遍古詩，背誦下來。

二.我會寫

1.給生字注音并組詞

曉（）（）

2、給下面的生字注音

供（）稚（）磬（）陂（）漪（）

3.填空

四時(shí)田園雜興南宋?（）

（）出（）田夜（）麻，村莊兒女（）當(dāng)家。童孫未解

供（），也傍（）學(xué)種瓜。稚子弄冰

宋（）稚子（）脫（）冰，彩絲（）當(dāng)銀銃。

（）玉磬穿林響，（）作（）碎地聲。

村晚宋?（）草滿（）水

滿（），山（）落日（）o牧童歸去（）牛

背，短笛無（）信口吹。

1古詩三首練習(xí)題

一基礎(chǔ)知識再現(xiàn)

1.默寫古詩

四時(shí)田園雜興(其三H■?一)

()()o

(,)().

稚子弄冰

(),()。

(),()。

村晚

(),()o

(),()o

2.寫出下面字詞的意思

耘田;.供：------------稚子：-------------

陂：-------------漪：-----------------信口：------------

3.讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景，體會其中的樂趣。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。--------------------------

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鋅。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

二.小練筆

根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。

三.課外拓展

范成大晚年作的組詩《四時(shí)田園雜興》共60首，這也是他田

園詩的代表作品。請同學(xué)們課后去搜集這組古詩中的其他古詩，

讀一讀，背一背。最少背誦兩首，并默寫下來。

2、祖父的園子預(yù)習(xí)單

【導(dǎo)讀】

《祖父的園子》這篇課文，像一幅明麗的、漂亮的、富有童話色

彩的畫，寫出了作者在園中自由自在的童年生活。同學(xué)們，請打開電

子版（或打印紙質(zhì)版）課文，開啟你的快樂閱讀和學(xué)習(xí)之旅吧！

【自主學(xué)習(xí)】

一、我會讀

nrh、讀課文（5）遍，是否完成標(biāo)段畫詞？是否（選擇在方框內(nèi)

畫?。?/p>

（1）讀第一遍時(shí)，不但要借助課文中的拼音把生字讀正確，還要利用好工具書

給不會讀的漢字添加音節(jié)。將課文中帶拼音的漢字抄寫在橫線上：

（2）讀第二遍，畫出難讀的句子，多讀幾遍，試著讀一讀下面的句子，感受作

者充滿童趣的語言。

①、這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太

陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

②、花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲

子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是

自由的。

（3）讀第三遍，要求同學(xué)們結(jié)合課后生字表，畫出本課的生字新詞，抄寫在下

面的橫線上。

2、讀詞語，注意加點(diǎn)字的讀音，并會借助字典給不把握的字注音。

蝴蝶螞蚱蚌殼谷穗倭瓜明晃晃胖嘟嘟

3、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。

明晃晃:

溜平:

二、我會寫

下面是本課的生字，你認(rèn)為哪幾個字最難寫，書寫時(shí)需要注意什么？請找出并用

筆圈畫出來，然后在下面的田字格內(nèi)寫兩遍。

蝴蝶螞蚱櫻拔瞎鏟割承栓

瓢逛

三、我會查閱、會學(xué)習(xí)。

本文的作者是

她的資料簡介:

她的代表作:

四、我會概括、會梳理

1、默讀課文，想一想，“我”和祖父在院子里做了什么？祖父的園子有什么特別

之處?

2、祖父的園子真是令人神往，在描寫園子的句子中，選擇你最喜歡的摘抄到下

面的橫線上。

五、拓展質(zhì)疑

1、想一想，祖父的園子中還會有什么呢？

2、通過預(yù)習(xí)你還有哪些疑惑？

2、祖父的園子練習(xí)題

1.讀拼音，寫詞語。

v?

hudiechandiweibashuipiao

()()()()

mazhayinghuaguangjiebacao

()()()()

2.比一比，再組成詞語o

蝴（）瓢（）枕（)韭（)

湖（）漂（）沈（)非（)

3.閱讀短文，回答問題。

祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，

我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父

種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜

平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有蓋上菜種，反

而把它踢飛了。

（1）這段文字寫出了“我”跟祖父在園子里______、和

的情景。

(2)從“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”中體會到了

什么？

(3)讀了這段文字，你認(rèn)為祖父的園子是個怎樣的地方?

4、課外閱讀

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑甚：

也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子

(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一

帶，就有無限趣味。油在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，

有時(shí)會遇見娛蚣：還有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一

聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤絡(luò)著，木連有連房一般

的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了

便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄

壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以

摘到覆盆子，像小珊瑚珠損成的小球，又酸又甜，色味都比桑要好得

遠(yuǎn)。

1、作者描寫了百草園中的哪些事物呢?

2.這一段中作者從不同角度進(jìn)行描寫，分別按提示各找一個例句。

視覺：_______________________________________________

聽覺：_______________________________________________

味覺：_________________________________________________

3、作者在文中描寫了百草園中的景色，也回憶了童年時(shí)一些有趣的

活動。請仿照示例概括活動的內(nèi)容。

翻斷磚;;;

;。

4、說說下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么？

①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。

②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云需里去了

5、文段表達(dá)了作者對百草園什么樣的感情？

3、《月是故鄉(xiāng)明》預(yù)習(xí)單

【導(dǎo)讀】

《月是故鄉(xiāng)明》是一篇略讀課文，寫出了作者由月亮回想到的故

鄉(xiāng)的往事和經(jīng)歷。同學(xué)們，請打開電子版（或打印紙質(zhì)版）課文，開

啟你的快樂閱讀和學(xué)習(xí)之旅吧！

【自主學(xué)習(xí)】

一、閱讀提示給我們提出了哪兩個問題？

二、我會讀

nni,讀課文（4）遍，是否完成標(biāo)段畫詞？是否（選擇在方框內(nèi)

?田?-j）

（1）讀第一遍時(shí)，不但要借助課文中的拼音把生字讀正確，還要利用好工具書

給不會讀的漢字添加音節(jié)。將課文中帶拼音的漢字拼音抄寫在橫線上，并在字上

面加注拼音：

（2）讀第二遍，邊讀邊畫出描寫作者內(nèi)心感受的句子，寫在下面的橫線上，體

會作者表達(dá)的思想感情。

2、文中有一個多音字“燕”，請寫出其不同拼音并組詞。

Y

.()

3八S、E、

()

3、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。

樂此不疲：________________________________________________

相映成趣：________________________________________________

三、我會查閱、會學(xué)習(xí)。

本文的作者是

他的資料簡介：_______________________________________________________

他的代表作：_________________________________________________________

五、拓展延伸

1、搜集思鄉(xiāng)的詩文，并寫在下面。

3《月是故鄉(xiāng)明》練習(xí)題

一、讀一讀，給字選擇正確的讀音。

（1）在煙波浩渺（midomdo）的海邊，我們點(diǎn)起篝（gbugou）

火。聽著海浪聲，看著火光閃動，一種激動在心底萌（mCngmlng）

發(fā)。抬頭望去，那澄（dEgheng）澈（chece）的月光是如此的

溫柔。

（2）那位耄（mGomao）耋（di?de）老人，一個人住在鄉(xiāng)

下。夏天，他的小院兒充滿綠色，各色花朵點(diǎn)綴（zuizhui）其間，

風(fēng)光無疑是絕妙的。

二、把詞語和相關(guān)的意思用直線連起來。

煙波浩渺形容對某事特別愛好而沉浸其中。

樂此不疲形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。

相映成趣相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。

巍峨雄奇形容山或建筑物高大而雄偉。

三、給句子中的“望”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

①看，往遠(yuǎn)處看；②拜訪；③希圖，盼；④人所敬仰的,

有名的；⑤向，朝著；⑥月圓，農(nóng)歷每月十五日前后。

1.每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧

數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。（）

2.昨天我因去探望病情嚴(yán)重的好朋友，知道他時(shí)日無多心情無比

沉重。（）

3.那些老人們聽說我們小朋友來看望他們并為他們表演節(jié)目，人

人臉上泛起了紅光，精心地梳妝打扮起來。（）

4.你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希

望的夢幻，駛向遼闊的海洋。()

四、讀句子，加標(biāo)點(diǎn)。

1.在中國古代詩文中月亮總有什么東西當(dāng)陪襯最多的是山

和水什么山高月小三潭印月等等不可勝數(shù)

2.夸大一點(diǎn)兒說此地有茂林修竹綠水環(huán)流還有幾座土

山點(diǎn)綴其間風(fēng)光無疑是絕妙的每逢望夜一輪當(dāng)空月光閃耀于

碧波之上上下空蒙一碧數(shù)頃而且荷香遠(yuǎn)溢宿鳥幽鳴真不

能不說是賞月勝地

閱讀能力大提升

五、閱讀課文選段，完成練習(xí)。

我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟(jì)南住了

十多年，在北京度過四年，又回到濟(jì)南待了一年，然后在歐洲住了近

十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過

將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖

上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇

的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都

非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的

那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比

不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛

回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！

1.(1)作者離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯期間曾到過將近三十個國家,

看到過許許多多的月亮。作者列舉了哪里的月亮？選擇正確答案的序

號。（）

①在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上；

②在喧囂、繁華的大都市中；

③在無邊無垠的非洲大沙漠中；

④在白雪皚皚的雪峰上；

⑤在碧波萬頃的大海中；

⑥在巍峨雄奇的高山上。

（2）作者喜歡那些月亮嗎？你是從哪里看出來的?

2.從“但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那

個小月亮?！还芪译x開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了?！?/p>

你又感受到什么？

4梅花魂預(yù)習(xí)單

【導(dǎo)讀】

《梅花魂》這篇課文，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖,

在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女

讓她好好保存的往事。整篇文章通過贊美梅花來頌揚(yáng)像梅花一樣

有氣節(jié)的中國人，寄托了老人對祖國深深的眷戀之情。同學(xué)們,

請打開電子版（或打印紙質(zhì)版）課文，開啟你的快樂閱讀和學(xué)習(xí)

之旅吧！

—＞我會讀

1、讀課文（3）遍，是否完成標(biāo)段畫詞？是（）否（）

（1）讀第一遍時(shí)，不但要借助課文中的拼音把生字讀正確，還

要利用好工具書給不會讀的漢字添加音節(jié)。將課文中帶拼音的漢

字抄寫在括號內(nèi)：

（）

（2）讀第二遍時(shí)，畫出難讀的句子多讀幾遍，試著讀一讀下面

的句子，體會其中的含義。

a有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清

白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀輕輕刮去污跡,

又用細(xì)綢子慢慢抹凈。

b幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷

經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低

頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇

里，總要有梅花的秉性才好!”

⑶讀第三遍時(shí)，要求同學(xué)們結(jié)合課后生字表，畫出本課的生字

新詞，抄寫在下面的括號內(nèi)。

（）

2、讀詞語，注意加點(diǎn)字的讀音，并借助字典把不把握的字注音。

訓(xùn)斥玷污鄭重眷戀秉性風(fēng)欺雪壓頗負(fù)盛名

3、借助詞典，理解詞語的意思。

玷污：（)

頗負(fù)盛名：（)

二、我會寫

F面是本課的生字，請你為它們注音并組詞。

頗（)()玷()()

眷（)()秉()()

颼（)()愈())

三、我會查閱

本文的作者是：（)

她的資料簡介是:()

四、我會概括課文的主要內(nèi)容:

()

五、我通過自學(xué)課文，能提出自己不明白的問題:

()

4梅花魂練習(xí)題

一、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

眷戀(qudinjuan)廈門（xia玷污(dianzhan)

頗多（p6p5）分外（fen頗負(fù)盛名（p6pe）

二、詞語填空。

（）（）他鄉(xiāng)（）（）盛名春暖（）（）

（）天（）地淚眼（）（）歷盡（）（）

三、給帶點(diǎn)的字選擇合適的解釋，在被選答案的序號處畫“

1.能書善畫

①善良，慈善;②善行，善事;③友好，和好;④擅長，長于;⑤容易，易于。

2.頗負(fù)盛名

①背;②擔(dān)負(fù);③依仗;④遭受;⑤享有;⑥失敗。

3.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客

①有分別，不相同;②奇異，奇特，特別;③另外的，別的;④驚奇，奇怪;⑤分開。

4.愈是寒冷

①（?。┖?②較好;③疊用，跟''越……越”相同。

四、改正下面詞語中的錯別字。

正重其事（）頗副盛名（）蠟月天氣（）

眷巒祖國（）好好寶存（）頂天力地（）

五、在括號里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的梅花（）的品格

（）的淚珠（）的外公

六、將下列反問句改寫為陳述句。

1.這清白的梅花，是玷污得的嗎？

2.一枝梅花，有什么希罕呢？

3.這不是您最寶貴的畫嗎？

七、本文圍繞梅花寫了哪幾件事？表達(dá)了怎樣的思想感情？

5草船借箭預(yù)習(xí)單

K導(dǎo)讀》

《草船借箭》這篇課文，選自四大名著之一的《三國演義》，課

文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，以限期造箭為由意欲加害諸葛亮。

諸葛亮同周瑜斗志，用妙計(jì)向曹操借箭,挫敗了周瑜的暗算。同學(xué)們，

請打開電子版（或打印紙質(zhì)版）課文，開啟你的快樂閱讀和學(xué)習(xí)之旅

吧！

（自主學(xué)習(xí)』

一、我會讀

1、讀課文3到5遍，是否完成標(biāo)段畫詞？是否（選擇在方

框內(nèi)畫J）

2、讀第一遍時(shí)，不但要借助課文中的拼音把生字讀正確，還

要利用好工具書給不會讀的漢字添加音節(jié)。將課文中帶拼

音的漢字抄寫在橫線上：

3、讀第二遍，畫出難讀的句子，多讀幾遍，試著讀一讀下面

的句子，體會周瑜的為人：

4、（1）、我們就要跟曹操交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？

（2）、對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生

負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。（3）、

十天造得好嗎？（4）、軍情緊急，可不能開玩笑。

5、讀第三遍，要求同學(xué)們結(jié)合課后生字表，畫出本課的生字

新詞，抄寫在下面的橫線上。

6、讀詞語，注意生字的讀音，并會借助字典給不把握的字注

音。

周瑜曹操魯肅丞相都督弓弩手水寨

甘愿妒忌遲延私自擂鼓吶喊支

援

7、借助詞典，理解詞語意思。

妒忌：______________________________________________

推卻：______________________________________________

神機(jī)妙算：__________________________________________

8、二、我會寫

下面是本課的生字，你認(rèn)為哪幾個字最難寫，書寫時(shí)需要

注意什么？請找出并用筆圈畫出來,然后在下面的田字格

內(nèi)寫兩遍。

妒忌曹督委懲魯遮私

9、本文的作者是

10、他的資料簡介：___________________________________

11、四大名著有：_____________________________________

四、我會概括、會積累

1、《草船借箭》這篇課文的主要內(nèi)容是：-------------

2、請同學(xué)們背會下面的歇后語，并選擇兩句默寫下來。草船借

箭一一坐享其成

草船借箭一一滿載而歸

草船借箭一一有借無還

草船借箭一一有誤（霧）

諸葛亮開口一一盡是計(jì)謀

諸葛亮草船借箭一一用的是疑兵計(jì)

諸葛亮草船借箭一一神機(jī)妙算

魯肅上了孔明的船一一糊里糊涂

諸葛亮立軍令狀一一面不改色心不跳

五、拓展

1、關(guān)于四大名著的四字詞

I吾：、、、。

2、寫四句關(guān)于四大名著的歇后語

5草船借箭練習(xí)題

一.看拼音寫漢字

chengxiangzhiyuanduduleigu

)()))

chiyanshuizhai

))

二、比一比,再組詞

虛（）飯（）或（）爐（）附（）罪（)

慮（）飲（）惑（）妒（）付（）罰（)

三.給下列生字注音并組詞

妒（）（）委（))懲))

督（）（）魯（))遮())

寨（）（）擂（))

四、寫出下列詞語的近義詞

推卻（）遲延（）調(diào)度（）商議（)

五.本文選自,作者是元末明初小說家。

六.把兩邊的詞語連起來組成歇后語。

（1）曹操南下來得兇敗得慘

（2）諸葛亮立軍令狀有借無還

（3）魯肅上了孔明的船糊里糊涂

（4）諸葛亮開口面不改色心不跳

（5）草船借箭盡是計(jì)謀

七.填空題。

《草船借箭》是根據(jù)我國著名古典歷史小說《》中的故事

改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)

一方，稱為

八、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.魯迅先生說的“我吃的是草，擠出來的是牛奶、血”，也正是松

鼠的風(fēng)格寫照。

B.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？那簡直是半

截老松木！

C.讓我們看看作者是怎樣展開故事和塑造人物的？

D.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

九、諸葛亮的“神機(jī)妙算”表現(xiàn)在哪里？

（1）---------------------------------------------------

(2)

(3)

十、給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。

用:①用處。②運(yùn)用，使用。③花費(fèi)。④需要。

1水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?（）

2我自有妙用。（）

3不知道這十萬支箭什么時(shí)候用?（）

4.不用問,去了就知道。（）

十一、按要求改寫句子

1.十萬支箭,三天怎么造得成呢?（改為陳述句）

2.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙?（改為陳述句）

3.諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。（改為反問句）

十二、按課文敘述的順序排列下面錯亂的句子

（）諸葛亮用草船向曹操借箭成功。

（）諸葛亮請魯肅幫忙調(diào)撥船只。

（）曹操派弓弩手朝江中放箭。

（）周瑜妒忌諸葛亮才干，用短期造十萬支箭來為難他。

（）諸葛亮令船駛向曹營，命軍士措鼓吶喊。

6、景陽岡預(yù)習(xí)單

【導(dǎo)讀】

《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編

的，作者為施耐庵。故事非常精彩，情節(jié)扣人心弦。同學(xué)們，請打開

電子版（或打印紙質(zhì)版）課文，開啟你的快樂閱讀和學(xué)習(xí)之旅吧！

【自主學(xué)習(xí)】

一、我會讀

nrh、讀課文（5）遍，是否完成標(biāo)段畫詞？是否（選擇在方框內(nèi)

畫?。?/p>

（1）讀第一遍時(shí)，不但要借助課文中的拼音把生字讀正確，還要利用好工具書

給不會讀的漢字添加音節(jié)。將課文中帶拼音的漢字抄寫在橫線上：

（2）讀第二遍，畫出難讀的句子，多讀幾遍，試著讀一讀下面的句子，感受故

事的驚心動魄。

①、武松見了，叫聲“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石

旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥

下來。

②、那只大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手

就勢把大蟲頂花皮揪住，往下按去。那只大蟲想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪

里肯放半點(diǎn)兒松！

（3）讀第三遍，要求同學(xué)們結(jié)合課后生字表，畫出本課的生字新詞，抄寫在下

面的橫線上。

2、讀詞語，注意加點(diǎn)字的讀音，并會借助字典給不把握的字注音。

篩子恰好晌午氈笠敞開腰胯咆哮血泊迸出踉

?????????????

跟砥砥

3、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。

踉踉蹌蹌：__________________________________________________

一飲而盡：.

二、我會寫

下面是本課的生字，你認(rèn)為哪幾個字最難寫，書寫時(shí)需要注意什么？請找出并用

筆圈畫出來，然后在下面的田字格內(nèi)寫兩遍。

岡饑恰府榜謀詭拖墜膛泄截拳

喘酥

三、我會概括、會梳理

1、根據(jù)課后第二題，試著概括故事的主要內(nèi)容。

2、武松與老虎打斗的部分實(shí)在太精彩了，我摘抄了以下句子。

五、拓展質(zhì)疑

試著用自己的話描述武松打虎的部分，可加上適當(dāng)?shù)谋砬椤幼骱托睦砻鑼憽?/p>

6、景陽岡練習(xí)題

一、一錘定音（在如點(diǎn)字的正確讀音后面打“J”）。

脊梁(jiji)前爪(zhdozhua)晌午(shangshang)

切肉（qi@qid）嚇唬（h€ihu）挑著旗(tidotiao)

二、小小書法家（看拼音，寫字、詞）。

suchitiaofa

()軟()笑()著()作

xiahuguijipl11paoxiao

()()()()

三、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1、店家道“：我家的酒（）是村里的酒，（）比得上老酒得

滋味?！?/p>

2、店家（）說（）搖著頭，走進(jìn)店里去了。

3、（）店家怎樣勸武松不要上岡，武松（）不聽，執(zhí)意上岡。

4、（）武松不把老虎打死，（）會被老虎吃掉。

四、把下面句子中紅色字體的詞語換成和它意思相近的詞語。

1、店家給武松頓了滿滿一碗酒。（）

2、你如何不肯賣酒給我哆？（）

3、這時(shí)候天快晚了，你還過岡，豈不白白送了自容性命？（）

五、閱讀大闖關(guān)。

那只大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來。

武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，一閃,

閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，

又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也

動了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。

原來大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。

那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜回來，武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起

哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來，只聽見一聲響，簌地將那樹連枝帶葉打下

來。定睛一看，一棒劈不著大蟲，原來打急了，卻打在樹上，把那條哨棒折做兩

截，只拿著一半在手里。

1、本文選自中國古典名著,作者是。

2、試著用小標(biāo)題概括選段的內(nèi)容：

3、選段中有兩處運(yùn)用了比喻的修辭方法，用橫線畫出來，并想一想你感受到

了什么？

4、選段中老虎用了幾個動作來襲擊武松，表現(xiàn)了老虎怎樣的特點(diǎn)?刻畫出武松

什么樣的形象？

7、《猴王出世》預(yù)習(xí)單

【導(dǎo)讀】

《猴王出世》是一篇略讀課文，出自明代章回體小說《西游記》。

同學(xué)們，請打開電子版（或打印紙質(zhì)版）課文，開啟你的快樂閱讀和

學(xué)習(xí)之旅吧！

【自主學(xué)習(xí)】

一、閱讀提示給我們提出了哪兩個問題？

二、我會讀

nni,讀課文（4）遍，是否完成標(biāo)段畫詞？是否（選擇在方框內(nèi)

?田?-j）

（1）讀第一遍時(shí)，不但要借助課文中的拼音把生字讀正確，還要利用好工具書

給不會讀的漢字添加音節(jié)。將課文中帶拼音的漢字拼音抄寫在橫線上，并在字上

面加注拼音：

（2）讀第二遍，邊讀邊畫出自己不太明白的語句，寫在下面的橫線上。

(3)用自己的話說一說石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的？

2、文中有一個多音字“呵”，請寫出其不同拼音并組詞。

Y

.()

呵

()

三、我會查閱、會學(xué)習(xí)。

本文的作者是________________

他的資料簡介：_______________________________________________________

他的代表作：_________________________________________________________

四、拓展延伸

1、請寫出中國古代四大名著及其作者。

2、《西游記》中你最熟悉的章節(jié)有哪些，請寫在下面橫線上。

7、《猴王出世》練習(xí)題

一、給下列加點(diǎn)字注音。

（）鑼刻（）頑多

（）抓耳談腮（）矚目蹲身

（）天造地毯

二、按課文內(nèi)容填空。

那猴在山中，卻會行走跳躍，（）草木，（）澗泉，（）山花，（）樹

果；與（）為伴，（）為群，（）為友，（）為親；（）石崖之

下，（）峰洞之中。

三、把下列文言詞語換成現(xiàn)代詞語。

1.真?zhèn)€好所在。（）

2.橋那邊是一座天造地設(shè)的客當(dāng)。（）

3.石猴卻又眠月蹲身。（）

4.何不拜我為王？（）

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

眾猴聽得，個個歡喜。都道：“你還先走，帶我們進(jìn)去，進(jìn)去！”石猴

卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來!進(jìn)來！”那些猴有膽大

的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊,纏一

會兒,也都進(jìn)去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床,搬過來，移

過去,正是猴性頑劣,再無一個寧時(shí).，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐

上面道：“列位呵，'人而無信，不知其可。'你們才說有本事進(jìn)得來,

出得去，不傷身體者,就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來,

尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福，何不拜我為王？”眾

猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。

1.這段文字選自課文《》，節(jié)選自()的小說《》。

2.解釋下列詞語。

⑴拖男挈女：

(2)拱伏無違:

(3)序齒：

3.從石猴的話中可以看出石猴的________________________________

____________________________________________________(特性)；

看出他做事_____________________________________________________

7、猴王出世練習(xí)題答案

一、juanwannaomingshe

二、食飲采覓狼蟲虎