2021特崗教師公共基礎(chǔ)知識模擬試題及答案

2021特崗教師公共基礎(chǔ)知識模擬試題及答案

一、單選題(共26題，共52分)

1.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,地方人民政府對違反本法

規(guī)定拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其0

A.糾正錯(cuò)誤

B.賠償損失

C.限期改正

D.雙倍賠償

2.組織課程內(nèi)容的兩種基本邏輯方式是()

A,直線式和循環(huán)式

B.直線式和螺旋式

C.螺旋式和反復(fù)式

D.循環(huán)式和反復(fù)式

3.基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是()

A.自主、合作、探究

B.參與、合作、活動

C.講授、練習(xí)、探究

D.反思、生成、探究

4.教師職業(yè)道德的靈魂是()

A.教書育人

B.為人師表

C.關(guān)愛學(xué)生

D.遵紀(jì)守法

5.張老師很喜歡學(xué)生，對學(xué)生經(jīng)常重賞識輕要求，其做法違背的德

育原則是（）

A.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

B.教育影響的一致性與連貫性原則

C.長善救失原則

D.疏導(dǎo)原則

6.教師對學(xué)生微笑表示對該同學(xué)的贊賞，體現(xiàn)的情緒功能是（）

A.動機(jī)功能

B.信號功能

C.組織功能

D.感染功能

7.學(xué)生能根據(jù)老師板書的上下文意義，將老師簡寫或草寫的字詞猜

出，這體現(xiàn)了知覺的。（）

A.選擇性

B.整體性

C.恒常性

D.理解性

8.學(xué)生在課堂上一邊聽課，一邊做筆記，體現(xiàn)了注意的()

A.穩(wěn)定性

B.廣度

C.轉(zhuǎn)移

D.分配

9.掌握了閱讀的技巧，對寫作有幫助，這屬于()

A.正遷移

B.負(fù)遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

10.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績時(shí)而高、時(shí)而低，體現(xiàn)了()現(xiàn)象。

A.起伏

B.變頻

C.局原

D.瓶頸

11.下列選項(xiàng)中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)思想的是Oo

A.各因其材

B.開而弗達(dá)

C.學(xué)不蹦等

D.人不知而不慍

12.《昆蟲記》的作者是0。

A.凡爾納

B.霍金

C.法布爾

D.達(dá)爾文

13.為了加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，劉老師采用了多種不同的方法。其

中，通過設(shè)置一定的情境讓學(xué)生接受德育的方法是()

A.說服教育法

B.情感陶冶法

C.榜樣示范法

D.實(shí)際鍛煉法

14.提問者要求列舉“鉛筆”的各種用途，得到的答案可能是寫字、

畫畫、武器、禮品、潤滑劑、直尺劃線……這種思維屬于()。

A.直覺思維

B.抽象思維

C.聚合思維

D.發(fā)散思維

15.主張“任何學(xué)科的基礎(chǔ)都可以用任何形式教給任何年齡階段的

任何人”的理論是0。

A.學(xué)科課程論

B.活動課程論

C.結(jié)構(gòu)課程論

D.綜合課程論

16.衡量教師個(gè)人教學(xué)行為和品德的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是()

A.職業(yè)道德原則

B.職業(yè)道德范疇

C.職業(yè)道德規(guī)范

D.職業(yè)道德修養(yǎng)

17.在問題解決的歷程中，起關(guān)鍵作用的環(huán)節(jié)是()。

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.檢驗(yàn)假設(shè)

18.在一些國際會議上，同聲翻譯人員使用的記憶是()。

A.瞬時(shí)記憶

B.短時(shí)記憶

C.長時(shí)記憶

D.無意記憶

19.教師組織課外活動()

A.比課堂教學(xué)要求低

B.更強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威

C.要有明確的目的

D.沒有明確目的

20.關(guān)于古代教育的說法錯(cuò)誤的是()。

A.古代斯巴達(dá)軍事體育訓(xùn)練的基本項(xiàng)目是“五項(xiàng)競技”一一賽

跑、跳躍、角力、投標(biāo)槍、擲鐵餅

B.印度“古儒”學(xué)校課程滲透著婆羅門教神學(xué)思想

C.古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的

教育

D.古代埃及的文土學(xué)校主要目的是培養(yǎng)雄辯家

21.在教育起源的問題上，主張動物界存在教育的學(xué)說是()。

A.生物起源論

B.生物起源論

C.勞動起源論

D.神學(xué)起源論

22.下面是對學(xué)習(xí)策略的解釋，其中不屬于學(xué)習(xí)策略定義的觀點(diǎn)是（）

A.學(xué)習(xí)策略是具體學(xué)習(xí)方法或技能

B.學(xué)習(xí)策略是一切學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)

C.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能

D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)與控制的有機(jī)統(tǒng)一體

23.教育既有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作用，也有扼殺創(chuàng)新能力的力量，此觀

點(diǎn)反映教育具有（）。

A.顯性功能與隱性功能

B.正向功能與負(fù)向功能

C.個(gè)體功能與社會功能

D.政治功能與經(jīng)濟(jì)功能

24.班主任對學(xué)生進(jìn)行操行評定時(shí)應(yīng)慎用的評定等級是（）

A.優(yōu)

B.良

C.中

D.差

25.2014年11月8日，亞太經(jīng)合組織（APEC）第二十六屆部長級會議

在北京舉行，國家主席習(xí)近平主持會議并發(fā)表了題為（）的重要講話。

A.《聯(lián)通引領(lǐng)發(fā)展伙伴聚焦合作》

B.《團(tuán)結(jié)合作，發(fā)展經(jīng)濟(jì)》

C.《發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家加強(qiáng)合作》

D.《亞太各個(gè)國家加強(qiáng)合作》

26.0是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決

策服務(wù)的活動，是對教學(xué)活動現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值做出判斷的過程。

A.教學(xué)原則

B.教學(xué)評價(jià)

C.教學(xué)模式

D.教學(xué)方法

二、多選題（共5題，共10分）

27.按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，思維發(fā)展處于前運(yùn)算階段的個(gè)

體的思維特點(diǎn)有0。

A.自我中心主義

B.思維的不可逆性

C.缺乏守恒

D.缺乏層級類概念

28.下列屬于元認(rèn)知控制過程的是()。

A.制定認(rèn)知計(jì)劃

B.對認(rèn)知結(jié)果的反饋

C.對認(rèn)知過程的調(diào)整

D.監(jiān)視計(jì)劃的執(zhí)行

29.教育目的的功能有()。

A.導(dǎo)向功能

B.強(qiáng)制功能

C.激勵(lì)功能

D.示范功能

E.評價(jià)功能

30.體諒模式形成于20世紀(jì)70年代，由英國教育家彼得?麥克費(fèi)爾

和他的同事所創(chuàng)，風(fēng)靡于英國和北美。該理論的觀點(diǎn)有()。

A.堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體，尊重兒童發(fā)展需要

B.認(rèn)為人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向

C.把培養(yǎng)健全人格作為德育目標(biāo)，把培養(yǎng)主動的、集體的、創(chuàng)造

性的豐富人格作為現(xiàn)代德育任務(wù)

D.大力倡導(dǎo)民主的德育觀

31.校園文化的內(nèi)容有()。

A.校風(fēng)校貌

B.名言警句

C.校史文化

D.班規(guī)校紀(jì)

三、判斷題(共19題，共38分)

32.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，未經(jīng)審定的教科書,不得

出版、選用。

正確

錯(cuò)誤

33.課程設(shè)計(jì)就是課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，它是達(dá)到預(yù)期課程目標(biāo)

的途徑。

正確

錯(cuò)誤

34.當(dāng)前我國義務(wù)教育階段實(shí)施的信息技術(shù)教育，不屬于綜合實(shí)踐活

動。

正確

錯(cuò)誤

35.教師享有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。

正確

錯(cuò)誤

36.教學(xué)不僅能發(fā)展學(xué)生的智力，也能發(fā)展學(xué)生的品德、體力及創(chuàng)造

才能等。

正確

錯(cuò)誤

37.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010?2020年)》指出,

學(xué)校教育以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為主體。

正確

錯(cuò)誤

38.最近，由于小明能按時(shí)交作業(yè)，王老師便取消了對他的處罰，王

老師的這種做法屬于負(fù)強(qiáng)化。

正確

錯(cuò)誤

39.小雨做作業(yè)時(shí).常常很快得出答案卻總是出現(xiàn)錯(cuò)誤,他的認(rèn)知風(fēng)

格是沖動型。

正確

錯(cuò)誤

40.定勢是一種心理準(zhǔn)備狀態(tài),所有定勢都會妨礙問題的解決。

正確

錯(cuò)誤

41.只要學(xué)生意志足夠堅(jiān)定，無論學(xué)生的生理需要安全需要尊重需要

是否得到滿足，學(xué)生都會產(chǎn)生求知的需要。

正確

錯(cuò)誤

42.教育的個(gè)體功能與社會功能是背道而馳的，強(qiáng)調(diào)教育的個(gè)體功能

會削弱教育的社會功能。

正確

錯(cuò)誤

43.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、教書育人、愛崗敬業(yè)、

關(guān)愛學(xué)生、終身學(xué)習(xí)以及為人師表。

正確

錯(cuò)誤

44.教材是教學(xué)活動可以利用的唯一資源。

正確

錯(cuò)誤

45.班級管理的自主參與原則要求班級管理者把教育工作和對班級

的管理工作辯證地統(tǒng)一起來。

正確

錯(cuò)誤

46.德育過程的社會性、德育因素的廣泛性和復(fù)雜性，以及青少年學(xué)

生本身的可塑性等特點(diǎn)，決定了學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展不可能是

直線的，而是波浪式地曲折前進(jìn)。

正確

錯(cuò)誤

47.在新課程結(jié)束之后進(jìn)而歸納、概括和總結(jié)的結(jié)課方式要求做到提

綱挈領(lǐng)、全面準(zhǔn)確、簡明扼要。

正確

錯(cuò)誤

48.去過幾次小朋友家就能畫出具體的路線圖來，這是認(rèn)知發(fā)展到感

知運(yùn)動階段的兒童能做到的。

正確

錯(cuò)誤

49.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的代表人物是桑代克。

正確

錯(cuò)誤

50.創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個(gè)人都有的潛能。

正確

錯(cuò)誤

1、正確答案：D

2、正確答案：B

3、正確答案：A

4、正確答案：C

5、正確答案：A

6、正確答案：B

7、正確答案：D

8、正確答案：D

9、正確答案：A

10、正確答案：A

11、正確答案：B

12、正確答案：C

13、正確答案：B

14、正確答案：D

15、正確答案：C

16、正確答案：A

17、正確答案：C

18、正確答案：B

19、正確答案：C

20、正確答案：D

21、正確答案：A

22、正確答案：B

23、正確答案：B

24、正確答案：D

25、正確答案：A

26、正確答案：B

27、正確答案：ABCD

28、正確答案：ACD

29、正確答案：ACD

30、正確答案：