七上音樂說課稿

說課標(biāo)說教材七年級建議

流程

課標(biāo)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)教學(xué)建議立體整合課程資源的開發(fā)建議評價建議

編寫特點

教材體例結(jié)構(gòu)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

說課標(biāo)說課標(biāo)提高審美能力體驗綜合合作探究模仿培養(yǎng)愛國情感尊重藝術(shù)音樂基礎(chǔ)知識音樂歷史與相關(guān)文化音樂基本技能培養(yǎng)音樂興趣豐富情感體驗情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能總目標(biāo)增進(jìn)對音樂的興趣提高音樂感受與評價欣賞的能力。能自信地、有感情地演唱，積極參與演奏及創(chuàng)造活動。豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)集體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。學(xué)段目標(biāo)7—9年級1—2年級3—6年級音樂與相關(guān)文化

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

表現(xiàn)

說課標(biāo)感受與欣賞創(chuàng)造

演唱演奏綜合性藝術(shù)表演識讀樂譜探索音響與音樂即興編創(chuàng)創(chuàng)作實踐音樂表現(xiàn)要素音樂情緒與情感音樂體裁與形式音樂風(fēng)格與流派音樂與社會生活音樂與姊妹藝術(shù)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科說教材

選材上強(qiáng)調(diào)母語文化的傳承。教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)代社會生活。教學(xué)活動設(shè)計形式多樣，生動有趣。教材呈現(xiàn)方式直觀。以板塊式、專題式的單元結(jié)構(gòu)組成。編寫特點說教材逐步提升說教材2、走進(jìn)大自然

3、膾炙人口的歌4、時代在奔馳5、梨園奇葩1、愛我中華6、校園春秋欣賞教學(xué)歌唱教學(xué)參與.探索體例結(jié)構(gòu)1、《我和我的祖國》2、《渴望春天》3、《夏日里最后的玫瑰》4、小提琴獨奏《苗嶺的早晨》5、鋼琴獨奏《雪橇》6、《可愛的家》7、管弦樂曲《剪彩波爾卡》《火車》8、《庫斯克郵車》9、京劇《歡歡喜喜過個年》《穆桂英掛帥》10、粵劇《昭君出塞》1、《愛我中華》2、《我的中國心》3、《四季歌》4、《故鄉(xiāng)的親人》5、《DO-RE-MI》6、《天路》7、黃梅戲《天仙配》8、《校園夕歌》音樂知識《渴望春天》《夏日里最后的玫瑰》小提琴獨奏《苗嶺的早晨》聲音的創(chuàng)造與表現(xiàn)鋼琴獨奏《雪橇》說教材音樂與社會音樂與歷史音樂與科技內(nèi)容結(jié)構(gòu)音樂與自然1、愛我中華2、走進(jìn)大自然3、膾炙人口的歌5、梨園奇葩6、校園春秋4、時代在奔馳情感是音樂教學(xué)“情感化”

“審美化”

的標(biāo)志；是音樂教育目標(biāo)之一。對祖國的無限深情及56個民族大團(tuán)結(jié)的深厚情感

以愛國主義情感為核心

說教材

以培養(yǎng)民族精神為主線

七年級上冊《愛我中華》

七年級下冊《七子之歌》

八年級《偉人--孫中山》《保衛(wèi)黃河》

企盼祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的赤子之情。立體整合九年級《長江兩岸的歌》《華夏之音》培養(yǎng)對祖國、對人民的熱愛之情立體整合七年級〔上〕九年級〔下〕九年級〔上〕八年級〔下〕八年級〔上〕七年級〔下〕《故土的親人》《那就是我》《綠袖子》《歡樂頌》《念故土》《我們是朋友》曲式結(jié)構(gòu)音樂中的重復(fù)與對比《膾炙人口的歌》之一、二《世界音樂之窗》四《世界音樂之窗》三《世界音樂之窗》二《世界音樂之窗》一音樂根底知識與根本技能有機(jī)滲透理解世界文化的多樣性說建議拓展欣賞創(chuàng)造性培養(yǎng)比照欣賞教學(xué)建議聲勢表現(xiàn)

《課標(biāo)》特別強(qiáng)調(diào)：“在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生參與聆聽、演唱、創(chuàng)編以及綜合性藝術(shù)表演等實踐活動。”說建議多賞—輕唱—重實踐多種形式表現(xiàn)主題引申相同類型作品同一作品欣賞多個版本節(jié)奏接龍節(jié)奏重組親身參與實踐過程自然的發(fā)聲是歌唱的靈魂音樂課堂教