五年級下冊語文 期中單元知識梳理第三單元 復習（講義+檢測）

五年級下冊語文期中單元知識梳理第三單元復習（講義+檢測）五年級下冊第一單元知識小結一、易讀錯的字白晝（zhòu）供（gòng）耕織稚（zhì）子(zǐ)水滿陂（bēi）銀鉦（zhēng）玉磬（qìng）浸寒漪（yī）提供(gōng)桑田（sāng）短笛（dí）耘田（yún）鏟地（chǎn）螞蚱(màzhà)明晃晃(huǎng)櫻桃(yīng)葬送（zàng）腮邊(sāi)玷污(diàn)蚌殼(bàng)蚌殼(ké)倭瓜(wō)拔草（bá）拴住（shuān）秉性（bǐng）涼颼颼(sōu)撩亂(liáo)華僑(qiáo)眷戀(juàn)二、易寫錯的字：白晝耕耘桑樹破曉蝴蝶螞蚱櫻桃拔草瞎鬧鏟子鋤頭分割承認拴住水瓢逛街晝:中間部分是“日”,不要錯寫成“目”,注意不要丟掉最下面的一橫。耘:左半邊是“耒”,不要錯寫成“豐”。曉:右半邊是“堯”,注意不要多加一點。拔:右半邊是“犮”,不要錯寫成“發(fā)”。割:左半邊中間部分是“豐”,不要少寫一橫。承:中間共有三橫,不要多寫或少寫。逛:半包圍結構,不要將“犭”錯寫為部首。三、形近字組詞曉：破曉桑：桑樹鋤：鋤頭蝴：蝴蝶撥：挑撥澆：澆水嗓：嗓子助：幫助湖：湖水拔：拔河螞：螞蚱尾：尾巴瞎：瞎鬧瓢：瓢蟲拴：拴上媽：媽媽屋：房屋割：割草飄：飄動栓：血栓四、近義詞承認→認可孤單→孤獨閃爍→閃耀萌動→萌生徘徊→彷徨陪襯→襯托無垠→無際旖旎→美麗澄澈→清澈分外→格外欺凌→欺侮巍峨→雄偉訓斥→斥責偶爾→有時稀罕→稀奇骨氣→氣節(jié)秉性→本性馬馬虎虎→粗心大意不可勝數(shù)→不計其數(shù)五、反義詞隨意→拘束存心→無意承認→否認澄澈→混濁徘徊→果斷頂天立地→卑躬屈膝稀罕→普遍鄭重→隨意平凡→偉大欺凌→保護訓斥→贊揚馬馬虎虎一認認真真涼颼颼→暖烘烘不可勝數(shù)→屈指可數(shù)廣闊→狹窄低頭折節(jié)一不屈不撓六、詞語積累ABB式詞語:胖乎乎圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍悠悠孤零零AABB式詞語:馬馬虎虎整整齊齊忙忙碌碌平平安安干干凈凈ABAC式詞語:順風順水百發(fā)百中自由自在人來人往描寫景色的詞語:煙波浩渺風光旖旎無邊無垠鳥語花香山清水秀七、?？季湫妥x詩句，說說眼前浮現(xiàn)的畫面，體會其中的樂趣?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！碑嬅妫盒『⒆与m然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學著種瓜。一個“學”字使兒童天真的形象躍然紙上。不僅表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛，還表現(xiàn)了他們耳濡目染大人們的勤勞，從小就熱愛勞動的優(yōu)秀品質?！爸勺咏鹋杳摃员?，彩絲穿取當銀鉦。”畫面：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來，提在手中當鉦來敲。這兩句詩主要對稚子進行了動作描寫，“脫”“穿”等動詞生動表現(xiàn)了稚子弄冰的動作?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹?！碑嬅妫耗切∧镣瘷M騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔?！皺M”坐不是規(guī)規(guī)矩矩地坐著，表現(xiàn)了牧童的天真頑皮。2.圍繞一個情景寫句子。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。分析：在描寫情景的時候,可以先總寫事物特點,再具體表現(xiàn)。這樣能讓我們更直觀地理解、體會到所描寫的情景?！九e例】忙——他最近工作特別忙，忙得常常來不及吃飯，忙得一周只能回家兩次。我每次看到他，他都像一個旋轉的陀螺，一直轉個不停。冷——瑟瑟的寒風呼呼地刮過，吹起了地上的落葉，各家的窗戶都緊緊實實地關著，似乎人們都不歡迎“威風凜凜”的寒風。街上空無一人，只有寒風在街上徘徊。吵——下課了，教室里立刻吵鬧起來，像炸開了的鍋一樣，又像鞭炮廠起了火，噼里啪啦的，亂成了一鍋粥。靜——教室里出奇的靜，鐘表嘀嗒嘀嗒的聲音聽得清清楚楚，假如掉根針在地上，或許也能聽得見?？臁柫钜豁?，他便像離弦的箭一樣飛奔而去，兩條腿擺動的頻率之快使人很難分清左右腿，他跑過的地方仿佛有風呼嘯而過，一眨眼他就沖到了終點。辣——這碗面可真辣?。±钡盟翘?、眼淚直流，辣得他不停地打噴嚏。3.運用對比手法寫句子。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。分析：表達時可以通過兩種事物的對比,凸顯其中一種事物的特點?！九e例】這里的飯菜再香,也比不上媽媽做的菜香。菊花，雖不如牡丹富貴，不如玫瑰濃艷，不如百合芳香，但它淡雅清新，頗受人們青睞（lài）。4.描寫優(yōu)美的句子（1）比喻句：太陽一出來,榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。這句話運用比喻的修辭手法，將榆樹的葉子比喻成蚌殼,生動形象地寫出了葉子在陽光照耀下發(fā)出光亮的樣子。（2）排比句：在風光旖旎的瑞士萊蒙湖上,在無邊無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮。這句話運用排比的修辭手法，連用四個“在”字,寫出了作者在世界各地都見到過月亮,突出了他鄉(xiāng)所見月亮之多。（3）擬人、排比句：花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。這句話運用擬人、排比的修辭手法，“睡醒”“逛”“說話”等詞語將“花”“鳥”“蟲子”等擬人化了,使所寫之物更加形象、親切,并且運用了排比的修辭手法,充分說明園中的一切都是鮮活的,作者的心情也是快樂、自由的。（4）擬人句：“黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它?！边@句話運用擬寫的修辭手法，把黃瓜當成人來寫。園子里的生活是無拘無束的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就連這里的植物、動物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。（5）對比句：“不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你!”這句話運用對比的手法，把世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作對比，表達自己對故鄉(xiāng)的思念之情。（6）每逢望夜,一輪當空,月光閃耀于碧波之上,上下空蒙,一碧數(shù)頃,而且荷香遠溢,宿鳥幽鳴,真不能不說是賞月勝地。這句話形象地寫出了朗潤園的美麗月景。既有視覺描寫月光閃耀、碧波、空蒙、一碧數(shù)頃,又有嗅覺描寫荷香,還有聽覺描寫宿鳥幽鳴,向我們展示了一幅美妙的“荷塘月色圖”。5.含義深刻的句子：旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!這句話運用擬人的修辭手法,外祖父竭力地贊美梅花的精神,贊美梅花高貴的品質和頑強的生命力。通過外祖父對梅花品格、秉性、骨氣的熱情謳歌,說明梅花是祖國的象征、是民族精神的象征。6.轉述句：我看祖父還在笑,就說:“你不信,我到屋里拿來給你看?！?改為轉述句)我看祖父還在笑,就說,他不信,我到屋里拿來給他看。課文知識梳理第1課《古詩三首》1.《四時田園雜興》是詩人退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩，其三十一是其中的一首，描寫了農(nóng)村夏日生活中的一個場景，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣?！吨勺优分泻⒆优膱鼍?，充滿了樂趣，繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣?！洞逋怼访鑼懥艘环堄猩钋槿さ霓r(nóng)村晚景圖，后兩句表現(xiàn)了鄉(xiāng)野黃昏晚景的可愛，村童牛背吹笛，悠然自得，純樸無邪而快樂，給人一種恬靜悠遠的美好感覺。2.《四時田園雜興（其三十一）》作者宋代詩人范成大，能體現(xiàn)夏日農(nóng)忙的詩句是“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家?！睆闹心荏w會到村子里大人們勤勞能干的特點。大人耘田、績麻，孩子學種瓜，從中體會到農(nóng)村緊張勞動氣氛和富有情趣的生活，農(nóng)村孩子的勤勞純樸、天真爛漫。?晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。?童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。[晝]白天。[耘田]在田間鋤草。[績麻]把麻搓成線。[解]理解，懂得。[供]從事。[傍]靠近。[陰]樹蔭。譯文：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著各自的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。【句解】?寫農(nóng)家夏忙時大人的勞動場面，表達了詩人對勞動人民勤勞品質的贊揚?！皶儭薄耙埂薄皟骸薄芭钡仍~，從時間、人物的角度表現(xiàn)出農(nóng)家耕織的場景：不分日夜，不分男女，村莊上下，一片繁忙。?寫農(nóng)家夏忙時兒童的活動場面，表達了詩人對鄉(xiāng)村兒童熱愛勞動的品質的贊賞。這兩句寫得意趣橫生，“未解”“也”“學”等詞讓人想象到兒童學種瓜時生疏、笨拙的樣子，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村兒童的天真可愛。3.《稚子弄冰》作者宋代詩人楊萬里，詩中的孩子在早晨用彩絲穿取一塊冰。當敲打時，發(fā)出玉磬般的聲音，可孩子正在高興時，忽然冰碎了。由此，我們可以看出孩子在做這種游戲時心情由快樂到失望的，從中體會到他們童年生活的豐富多彩。?稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦zhēng。?敲成玉磬qìng穿林響，忽作玻璃碎地聲。[稚子]幼小的孩子。②[金盆脫曉冰]早晨從金屬盆里把冰取出來。③[鉦]一種金屬打擊樂器。④[磐}一種打擊樂器，形狀像曲尺。⑤[玻璃]一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。譯文：兒童早晨起來，從結成堅冰的銅盆里剜冰，用彩線穿起來當錚。提著銀鑼似的冰塊在樹林里邊敲邊跑，忽然冰鑼敲碎碎落地，那聲音就像美玉落地摔碎一樣?！揪浣狻?這兩句通過對小孩“脫”“穿”等動作的描寫，刻畫出一個天真、快樂的兒童形象?！爸伞奔冉淮诵『⒌哪昙o小，又是“詩眼”。小孩不怕寒冷，在冬天玩冰塊，突顯了其活潑、愛玩的天性。?輕輕敲打，清脆的響聲穿林而過。忽然冰塊落地，發(fā)出的聲音就像玉磬發(fā)出的聲音。這樣描寫生動具體，使人如聞其聲?！扒贸捎耥啻┝猪憽笔刮覀兎路鹂吹搅诵『⑶帽鶋K時的得意。“忽”準確寫出了冰塊碎落得猝不及防，讓人更容易想象出當時小孩瞬間由開心到失望的神態(tài)變化。4.《村晚》是宋代詩人雷震所寫。詩中描寫山村傍晚自然景色的句子是：“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪?！泵鑼懩镣脑娋涫牵骸澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹?！?草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。?牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。①[陂]池岸。②[漪]水中的波紋。③[腔]曲調。④[歸去]回去。[信口]隨口。譯文：在一個長滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒了水波。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調的的樂曲?！揪浣狻?這兩句寫景，描繪了一幅色彩絢麗的綠草碧水、青山落日圖。兩個“滿”字，寫出了池塘水草茂盛、池水高漲的景象?！般暋弊稚鷦有蜗蟮卣宫F(xiàn)了落日掛在山頭的景象。“浸”字生動地描繪了落日青山倒映在水中的景象。?這兩句寫牧童的活動?！皺M牛背”和“信口吹”生動地表現(xiàn)了牧童的調皮天真和悠閑自在。5.《古詩三首》中對小孩子的稱呼有童孫、稚子和牧童。表示小孩子的稱呼還有小兒、幼子等。第一首詩《四時田園雜興（其三十一）》中的孩子勤勞、天真；第二首詩《稚子弄冰》中的孩子天真可愛，自得其樂；第三首詩《村晚》中的兒童悠閑自在、無憂無慮。第2課《祖父的園子》1.《祖父的園子》選自《呼蘭河傳》，作者為女作家蕭紅，原名張乃瑩。通過描寫祖父的園子里的景物以及作者在園子里干活、游戲的場景，展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的童年生活，表達了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。2.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了?！颈扔鳌俊警B詞】“我”把蜜蜂比作小毛球，并用疊詞“胖乎乎、圓滾滾”來形容它，生動形象地表現(xiàn)了蜜蜂的可愛姿態(tài)。3.祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎？”【神態(tài)描寫】【語言描寫】祖父對“我”鏟苗留草沒有絲毫責備，反而寬容地笑，說明祖父非常疼愛“我”。4.我跑到屋里拿了一個谷穗，遠遠地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”【動作描寫】【語言描寫】“遠遠地拋”這一動作和“這不是一樣的嗎”這句話，生動地表現(xiàn)了“我”的天真可愛。5.玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天上一揚，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”【語言描寫】通過“揚”“大喊”的動作，描寫出“我”拿水瓢灑水時高興的子，“我”頑皮的天性在園子中得到張揚。6.本文寫了“我”童年時代在園中快樂玩耍的哪些情景？①觀賞昆蟲、花草、大榆樹。②跟隨祖父栽花、拔草、種菜、鏟地、澆菜。③摘黃瓜，追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱。④沐浴陽光，感受花、鳥、蟲等景物的自由。⑤用草帽遮臉睡覺。7.“我”為什么將家里的園子稱為“祖父的園子”？因為“我”經(jīng)常和祖父在園子里玩，在祖父的寬容和寵愛下，“我”在園子里度過了自由自在、無拘無束的童年時光?！白娓傅膱@子”深切地表達出了“我”對祖父的懷念。第3課《月是故鄉(xiāng)明》1.《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林先生寫的。老先生以月作為抒情線索，通過對故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對故鄉(xiāng)月色的動人描寫，抒發(fā)了自己對故鄉(xiāng)永遠的思念與牽掛。2.每個人都有個故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮?！鹃_門見山】開篇點題，借助月亮表達對故鄉(xiāng)的熱愛、思念之情。3.在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢。【對比】將故鄉(xiāng)的大葦坑與洞庭湖對比，表現(xiàn)了“我”對故鄉(xiāng)的大葦坑的喜愛。4.我的小月亮，我永遠忘不掉你！【直抒胸臆】表面看是“我”忘不掉故鄉(xiāng)的月亮，實際表達的是永遠忘不掉家鄉(xiāng)。5.月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！【直抒胸臆】直接表達對故鄉(xiāng)的思念之情。6.文中作者回憶了哪些童年趣事？請簡要概括。①躺在坑邊場院的地上數(shù)星星；②在古柳下面點起篝火，搖樹捉知了；③在大葦坑邊望月。7.作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景？為了與故鄉(xiāng)的月亮對比，襯托故鄉(xiāng)的月亮格外令人思念，表達自己的思鄉(xiāng)之情。8.請你結合課文內(nèi)容，思考課文標題“月是故鄉(xiāng)明”的含義。作者將故鄉(xiāng)和月亮聯(lián)系在一起，借月亮表達自己對童年、對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。第4課《梅花魂》1.《梅花魂》圍繞梅花寫了依次寫了讀唐詩宋詞流淚、珍愛梅花圖、不能回國哭泣、贈送梅花圖、碼頭送別這五件事，充分表現(xiàn)了外祖父對祖國的深切熱愛和對家鄉(xiāng)的眷念之情?！对率枪枢l(xiāng)明》和《梅花魂》這兩篇課文表達的情感都是思念家鄉(xiāng)。梅花魂包含了三層意思：一是梅花的精神；二是中華民族的精神；三是做具有梅花精神的人。梅花象征著堅韌不拔、不屈不撓、自強不息。2.外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得?！緦Ρ取俊安簧踉谝狻迸c“分外愛惜”形成對比，突出了外祖父對這幅墨梅圖極其珍愛。3.訓罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。【動作描寫】“輕輕刮去”“慢慢抹凈”等動作寫出了外祖父的小心翼翼，充分體現(xiàn)出外祖父對墨梅圖的珍愛。4.“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈的！【對比】將梅花與別的花對比，并用四個魂、最有骨氣“愈”和三個“最”，贊美梅花不畏嚴寒、不向惡勢力低頭的品格，這也是中華民族精神的象征。5.幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”【比喻】外祖父對梅花和中華民族有氣節(jié)的人物的贊譽，包含著他對“我”的希望和教誨，也是他自己心靈的獨白，雖然他在國外多年，但愛國心從未改變。這里“梅花的秉性”是指梅花的精神，也就是“梅花魂”的內(nèi)涵，呼應主題。6.課文寫了外祖父三次流淚，你覺得這三次流淚有什么共同之處？這三次流淚都表現(xiàn)了外祖父對祖國、對故土的思念和熱愛。7.通讀全文，作者寫了外祖父的哪幾件事？這些事表現(xiàn)了外祖父怎樣的思想感？①教“我”讀唐詩宋詞時落淚；②因“我”弄臟了墨梅圖大發(fā)脾氣；③因年齡大無法回國而哭；④離別前送“我”墨梅圖；⑤離別時送給“我”一塊繡著梅花的手絹。這些事表現(xiàn)了外祖父對祖國深深的眷戀以及他渴望回國返鄉(xiāng)的心。8.結合全文，說說你是如何理解課文題目“梅花魂”的。“梅花魂”不僅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的體現(xiàn)，也是外祖父思鄉(xiāng)之情、愛國之情的寫照，更是中國人堅毅不屈的民族精神的象征。語文園地一11.《游子吟》游子指的是離家遠游的人。吟是詩歌體裁的一種。文中的游子指的是唐代詩人孟郊?！罢l言寸草心，報得三春暉?！边@兩句詩用形象的比喻，寄托了游子對慈母發(fā)自肺腑的愛。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。①臨：將要。②意恐：擔心。③歸：回來，回家。④誰言：言：說。⑤寸草心：寸草：小草。這里比喻子女。心：子女的心意。⑥報得：報答。三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。暉：陽光。譯文：慈祥的母親手里把著針線，為即將遠游的孩子趕制新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。誰說像小草那樣微弱的孝心，能報答得了像春暉普澤的慈母恩情？單元高頻考點1.《古詩三首》：①考查古詩的背誦和默寫；②考查詩句的意思和詩歌表達的思想感情（都寫了古代鄉(xiāng)村兒童的生活，表現(xiàn)了兒童的純真、可愛）。2.《祖父的園子》：①考查祖父的園子里有什么；②考查“我”和祖父在園子里做了什么；③考查作者的思想感情（對祖父的依戀與熱愛，對童年生活的懷念）；④考查作者在園中景物上寄托的感情（自由）。3.《月是故鄉(xiāng)明》：①考查從文中直抒胸臆的語句中體會作者表達的思鄉(xiāng)之情；②考查“月”在文中所象征的思鄉(xiāng)之情。4.《梅花魂》：①考查文中寫了哪幾件事；②考查對課題“梅花魂”的理解（不僅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的體現(xiàn)，也是外祖父思鄉(xiāng)之情、愛國之情的寫照，更是中國人堅毅不屈的民族精神的象征）；③考查課文表達了外祖父怎樣的感情（思念家鄉(xiāng)，眷戀祖國）。5.語文園地：①考查對文章表達的思想感情的體會；②考查從不同方面具體描述一種情景；③考查襯托手法的表達特點，并能仿寫句子；④考查“日積月累”中《游子吟》的背誦。積累運用1．看拼音，寫詞語。fúxiǎo

yīnghuā

xiāzi

guàngjiēgēcǎo

zhòuyè

yúntián

báhé2．讀下面選項詞語，加點字的字音字形全部正確的一項是（

）A．胡（hú）蝶

櫻（yīnɡ）桃

旖（yì）旎

秉（bǐnɡ）性B．蚌（bànɡ）殼

澄（chénɡ）澈

割（ɡé）掉

徘徊（huí）C．水瓢（piáo）

鋤（chú）頭

燕（yān）園

華僑（qiáo）D．倭（wō）瓜

拔（bá）草

點綴（zuì）

眷（juàn）念3．以下節(jié)奏劃分不正確的是（

）A．牧童/歸去/橫牛背，短笛/無腔/信口吹。B．晝出耘田/夜績麻，村莊兒女/各當家。C．獨在異鄉(xiāng)/為異客，每逢佳節(jié)/倍思親。D．自在/飛花輕似夢，無邊/絲雨細如愁。4．下列句子中運用的手法與其他三項不同的一項是（

）A．和雞蛋相比，鴨蛋大了些，顏色也不同。B．這里的花再美，也比不上媽媽栽的月季花美。C．這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。D．思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜。5．發(fā)已經(jīng)成為人們生活中的重要聯(lián)系方式之一，下面表達得體的是（

）A．今天，李老師忘記布置作業(yè)了，于是小明給老師發(fā)：老師，發(fā)作業(yè)！B．清明節(jié)這天，劉麗給老師發(fā)：老師，祝您節(jié)日快樂！C．小敏給同學東東發(fā)：東東，今天是你12歲大壽，祝你福如東海，壽比南山！D．陳誠給老師發(fā)：老師好！我的作文發(fā)您郵箱了，請指導！謝謝！6．下列說法中不正確的一項是（

）A．《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠忘不掉你”可以感受到作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。B．讀《祖父的園子》時，從“一切都活了，要做什么，就做什么……太陽也不知道?！边@段話中，能感受到“我”在園子里的身心是自由的、愉悅的，園子中的一切也都是自由的。C．《四時田園雜興》（其三十一）通過描寫初夏時節(jié)村莊繁忙的景象，人們在田間勞作，孩子們在桑陰處學習種瓜的場景，展現(xiàn)出古代農(nóng)村兒童辛苦勞作的童年生活。D．《梅花魂》中“想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船……”，這里外祖父“眼含淚水”是因為外祖父不舍得“我”和母親。7．口語交際《走進他們的童年歲月》，如果交際對象是祖父母，下列提問不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．您小時候的學校是什么樣子的？B．您還記得小時候學過的那幾篇課文？C．您小時候做過的最勇敢的事是什么？D．您現(xiàn)在最喜歡玩什么游戲？8．選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞填空。雖然……但是……

不是……而是……因為……所以……

一……就……（1）()櫻桃和李子都不大結果子，()覺得它們并不存在。（2）我也過來澆，但()往菜上澆，()拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚。（3）()熱帶是無所謂隆冬的，()臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。（4）太陽()出來，榆樹的葉子()發(fā)光。9．在句子后面的括號里寫出所運用的修辭手法。（填序號）A．比喻B．排比C．對比D．引用①像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。()②太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。()③燕園里的月亮再美，也比不上故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。()④花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。()10．句子加工廠（1）雖不能像洞庭潮“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢。（用加點字仿寫句子）（2）這梅花愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的?。ㄓ眉狱c字仿寫句子）（3）讀例句，想象句中描寫的情景，再選一種情景寫一寫。例：公園里的菊花有各種各樣的顏色：白色、綠色、紅色、黃色……白的像雪娃娃，綠的像碧玉，紅的像火焰……情景：冷

熱

鬧

靜

激動

悲傷我想寫_____的情景：【答案】1．拂曉

櫻花

瞎子

逛街割草

晝夜

耘田

拔河【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“拂、曉、街、耘、拔”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C【詳解】本題考查字音字形辨析。A有誤，胡蝶——蝴蝶：昆蟲，翅膀闊大，顏色美麗，靜止時四翅豎立在背部，腹部瘦長。旖（yì）旎——旖（yǐ）旎：柔和美麗。B有誤，割（ɡé）掉——割（gē）掉。C正確。D有誤，點綴（zuì）——點綴（zhuì）。故選C。3．D【詳解】本題考查的是對詩句的理解和劃分。本題中節(jié)奏劃分不正確的是D項。本句詩“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”出自《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》，意思是窗外，花兒自由自在地輕輕飛舞，雨淅淅瀝瀝的下著，漫無邊際地飄灑著，就像愁緒飛揚。所以節(jié)奏劃分應該是：自在飛花/輕似夢，無邊絲雨/細如愁。4．D【詳解】本題考查手法的判斷。A和雞蛋相比，鴨蛋大了些，顏色也不同?？芍獙ⅰ半u蛋”與“鴨蛋”進行了比較。這里采用了對比。B這里的花再美，也比不上媽媽栽的月季花美。將“這里的花”同“媽媽栽的月季花”進行比較，可知采用了對比。C這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。將“這些廣闊世界的大月亮”與“我那心愛的小月亮”進行比較，可知采用了對比。D思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜?？芍捎昧伺疟取?．D【詳解】本題考查了學生的實踐能力。完成本題要注意分析所給材料，明確實踐的目的，然后組織材料或作出計劃。本題中表達得體的是D項。A項：不得體，因為小明的沒有運用禮貌用語。B項：不得體，因為清明節(jié)有掃墓祭祖、踏青、植樹、放風箏的習俗，所以用“祝您節(jié)日快樂”不恰當。C項：不得體，兒童12歲生日，不能說“大壽”。D項：得體。6．D【詳解】本題考查對課文內(nèi)容的理解與分析。《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色梅花的手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好保存的往事。整篇文章通過贊美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節(jié)的中國人，寄托了老人對祖國深深的眷戀之情。“想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船……”，這里外祖父“眼含淚水”是因為外祖父對祖國有深深的眷戀與思念。7．D【詳解】本題考查口語交際中提問的能力。D項提問不恰當?？谡Z交際的內(nèi)容是走進祖父母的童年歲月，那么提出的問題應該是關于他們童年時代的問題，D項提出的是關于現(xiàn)在的問題，所以不恰當。8．因為

所以

不是

而是

雖然

但是

一

就【詳解】本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。（1）第一句和第二句之間是因果關系，所以選擇表示因果關系的關聯(lián)詞“因為……所以……”。（2）第二句和第三四五句之間是并列關系，所以選擇表示并列關系的關聯(lián)詞“不是……而是……”。（3）第一句和第二三句之間是轉折關系，所以選擇表示轉折關系的關聯(lián)詞“雖然……但是……”。（4）第一句和第二句之間是條件，所以選擇表示承接關系的關聯(lián)詞“一……就……”。9．D

A

C

B【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。①句中引用蘇東坡描寫月亮的句子來表達思想感情，增強了表達效果。運用了引用的手法。②句中把“榆樹的葉子”比作“沙灘上的蚌殼”，運用了比喻的修辭手法。③句中用“燕園里的月亮”和“故鄉(xiāng)葦坑里的小月亮”作對比，運用了對比的修辭手法。④句中“就像、就像、就像”，運用了排比的修辭手法。10．雖是寒冬臘月，但大家一點也沒感覺到冷，依舊干得熱火朝天。

哥哥面對逆境，越挫越勇。他是最堅強、最勇敢、最有智慧的！

冷

今天真冷??！大雪紛紛揚揚，路上的行人一邊搓著凍紅的耳朵，一邊踩著厚厚的積雪匆匆忙忙地往家趕。老人們蜷縮在火炕上，緊鎖眉頭，不停地念叨著：“這場雪什么時候能停?。　薄驹斀狻浚?）本題考查句子的仿寫。結合例句，進行仿寫，要求按照加點字造句，注意“雖……但……”是一種轉折關系，要將句子涉及的兩者進行對比。例如：在下棋方面，我雖達不到爺爺?shù)乃剑诎嗉壷幸菜闶莻€高手了。（2）本題考查句子仿寫。結合例句，進行仿寫。本題要求用“最……最……最……”的排比結構仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，例如：仙人掌卻不一樣，愈是炎熱，愈是日曬沙蝕，干挺得愈直拔，愈強硬。他是最有毅力、最有品性、最有氣魄的?。?）本題考查情景描寫。描寫：描是描繪，寫是摹寫。描寫就是通過一定的寫作手段（如生動形象的語言、樸素直白的對話），把人物或景物的狀態(tài)具體形象地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具體化。例句中“白的像雪娃娃，綠的像碧玉，紅的像火焰”采用了排比和比喻的修辭手法。所以在仿寫時要注意使用排比和比喻的修辭手法。本題答案不唯一，語句通順，邏輯合理即可。例如：冷——這個冬天可真冷，水變成了不同的樣子，冰面、雪花、冰錐……湖中的冰面像鏡子，天上的雪花像鵝毛，屋檐下的冰錐像透明的琉璃……二、詩詞曲鑒賞(共0分)（一）（2022·全國·六年級專題練習）《四時田園雜興》（其三十一）宋·范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。[注釋]①雜興：隨興寫來，沒有固定題材的詩篇。②耘田：除草。③績麻：把麻搓成線。④各當家：各人都擔任一定的工作。⑤未解：不懂。⑥供：從事，參加。1．詩中寫了哪些人物？他們分別在干什么？2．“兒女各當家”指________________。3．詩歌一、二兩句描繪了一幅怎樣的景象？請用簡潔的語言加以概括。4．寫幼童“也傍桑陰學種瓜”的細節(jié)，意在表現(xiàn)什么？詩中流露出作者怎樣的思想感情？【答案】1．村莊兒女、童孫，耘田績麻、學種瓜。

2．村莊里的男男女女都各自主動擔負起田間和家庭的農(nóng)活。

3．詩人寫的是農(nóng)村見聞，以白描的手法，描繪出春耕時節(jié)，男耕女織，老幼不息的忙碌景象。

4．兒童學種瓜有兩點意義，一是表明農(nóng)家孩子從小便養(yǎng)成了熱愛勞動的習慣，二是用幼童的形象襯托出農(nóng)民的辛苦和繁忙。很明顯，作品中流露出詩人對勞動者的贊美和對農(nóng)村生活向往之情。【解析】1．本題考查學生對古詩中人物及其活動的掌握。解答時需逐句讀古詩，找出其中的人物，然后根據(jù)人物找出其勞動內(nèi)容。結合詩歌內(nèi)容“村莊兒女各當家”、“童孫未解供耕織”可知，詩中描寫的人物有村莊兒女與童孫，分別在耘田績麻、學種瓜。2．本題考查學生對字詞的理解能力。解答時整體把握題目含義，結合詩句語境完成作答?！按迩f兒女各當家”意思是村中男男女女各有各的家務勞動，故“兒女各當家”指村莊里的男男女女都各自主動擔負起田間和家庭的農(nóng)活。3．本題考查學生對詩句內(nèi)容的理解能力。先概括一、二句描繪的景象，即“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家”意思是：白天出去田里鋤草，到了夜晚回來搓麻繩，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重擔。抓住“耘田”“績麻”，可知描繪的是農(nóng)村生活；再說說表現(xiàn)手法和詩人要表達的情感。詩題為“四時田園雜興”，指出了詩歌寫的是農(nóng)村見聞。詩句描繪了農(nóng)忙時節(jié)農(nóng)村男女老少一起忙碌的景象，用的是白描的手法。據(jù)此整理作答即可。4．本題考查學生對詩歌內(nèi)容、情感的理解能力。詩句“也傍桑陰學種瓜”寫出了幼童學種瓜的細節(jié)，他們不會耕也不會織，卻也不閑著，他們從小耳濡目染，于是“也傍桑陰學種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。從古詩中可以看出，無論白天還是夜晚，勞動人民都不得空閑，從而體會到他們繁忙的生活狀態(tài)。作者描述農(nóng)民的生活，并刻畫了小孩子的勞動場面，正是為了表達對他們的贊美和對農(nóng)村生活向往之情。據(jù)此整理作答。（二）（2022·全國·五年級單元測試）閱讀。稚子弄冰宋楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦（）。敲成玉磬（

）穿林響，忽作玻璃碎地聲?！咀⑨尅竣僦勺樱盒『⒆印＂阢`：古代行軍時用的金屬打擊樂器，形狀像鐘。③磬：一種用玉或石制成的打擊樂器。5．在文中括號里給加點的字注音。6．解釋詞語稚子()

金盆()

玻璃()7．“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！边\用的修辭手法是（

）A．夸張 B．比喻 C．擬人8．根據(jù)注釋，試著用自己的話說說兩句詩的意思。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。9．讀一讀下面這句詩，想象一下在你眼前浮現(xiàn)的畫面，你從中體會到了哪些樂趣？稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦?！敬鸢浮?．zhēngqìng

6．指幼小、天真的孩子。

銅盆。

指古時一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。

7．B

8．清晨，兒童將凍結在銅盆里的冰塊脫下，用帶來的絲線穿起當鉦。

9．清晨，孩子們小心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊，用彩色絲線穿上，提在手中，當作銀鉦來敲打。從中體會到孩子自得其樂的盎然情趣。【解析】5．本題考查字音認讀。對于古詩中不常用的字，一定要多讀幾遍注音，如果課文中沒有標注，可以借助字典查找，認讀要嚴謹，誦讀古詩才不會讀錯字音。6．本題考查字詞解釋?！爸勺印痹诠旁姾竺娴淖⑨屩锌梢哉业酱鸢?。作為課本中的古詩，每個字詞的意思都需要熟練掌握。尤其是古今異義、一字（詞）多義的。“金盆”不是指用黃金打造的盆，而是銅盆?！安ＡА辈皇俏覀儸F(xiàn)在熟知的透明的玻璃，而是一種水玉，玉石的一種。7．本題考查修辭手法辨別。“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲?！痹娋涞囊馑际牵呵贸龅穆曇粝裼耥嘁话愦┰綐淞?，忽然冰鑼敲碎落地，發(fā)出美玉摔碎般的聲音。作者將冰塊敲出的聲音比作玉磬的聲音，把冰塊摔落地上破碎的聲音比作美譽摔碎的聲音，運用了比喻的修辭手法。8．本題考查詩句翻譯。先弄清每個字詞的含義，再連起來，調整語序補充字眼，使句子變得通順。稚子：幼小的孩子。金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。鉦：一種金屬打擊樂器。連起來，整理通順則為：兒童早晨起來，將凍結在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當鉦。9．本題考查詩句理解。這道題要解決“浮現(xiàn)的畫面”“體會的樂趣”兩個方面，畫面的描述要比詩句翻譯更詳細具體，在詩句意思理解正確的基礎上，發(fā)揮自己的想象，補充具體的時間、地點，可以描寫一下人物的動作、神態(tài)，以及周圍的環(huán)境，讓畫面更豐富和生動。情感體會要代入自己的想象，感同身受，如果你是其中一個孩子，你會想什么，感覺怎么樣。如此，就能體會到孩子興致勃勃，聰慧又頑皮的形象，感受到他們心中的雀躍。（三）（2022·全國·五年級期中）課內(nèi)閱讀。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。10．這首詩的作者是宋代的詩人_______，展示的是一幅_________晚歸圖，真正達到了“詩中有畫”的境界。11．“漪”字在詩中的意思是___________。12．寫景文字集中在_____句，寫的是山村晚景。詩人把______、______、______三者有機地融合起來，“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了。13．下面朗讀停頓正確的是（

）A．草滿/池塘//水滿陂，山銜/落日//浸寒漪B．草滿池塘//水滿陂，山銜落日//浸寒漪【答案】10．雷震

牧童騎牛

11．水中的波紋

12．一、二

池塘

山

落日

牧童的調皮可愛

13．A【解析】10．本題考查的知識點為文學常識。這首詩的作者是宋代的詩人雷震。通過“落日”“牧童歸去橫牛背”等詞句，我們知道，此詩展示的是一幅“牧童騎?！蓖須w圖。11．本題考查的知識點為字詞解釋?！吧姐暵淙战簟钡囊馑际?，遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光?！颁簟钡囊馑际恰八械牟y”。12．本題考查的知識點為詩詞鑒賞。此詩一、二句寫的是山村晚景，“池塘”“山”和“落日”是詩中作者描寫的主要景物?！皺M”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調皮可愛。13．本題考查的知識點為斷句。同學們想要做好此類題目，首先應該掌握詩句的意思。了解了詩句的意思，我們在做此類題目時，就十分容易了?！安轁M池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”的意思是，綠草長滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘岸。遠遠的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動著粼粼波光。三、課內(nèi)閱讀（一）（2022·山東泰安·五年級期中）閱讀理解。祖父的眼晴是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。祖父是個長得很高的人，身體很健康，手里喜歡拿著個手杖。嘴上則不住地抽著旱煙管，遇到了小孩子，每每喜歡開個玩笑，說：“你看天空飛個家雀?！背媚呛⒆油炜找豢矗蜕斐鍪秩グ涯呛⒆拥拿苯o取下來了，有的時候放在長衫的下邊，有的時候放在袖口里頭。他說：“家雀叼走了你的帽啦。＂孩子們都知道了祖父的這一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止。祖父常常這樣做，也總是把帽放在同一的地方，總是放在袖口和衣襟下。那些搜索他的孩子沒有一次不是在他衣襟下把帽子拿出來的，好像他和孩子們約定了似的：“我就放在這塊，你來找吧！”這樣的不知做過了多少次，就像老太太永久講著“上山打老虎”這一個故事給孩子們聽似的，哪怕是已經(jīng)聽過了五百遍，也還是在那里回回拍手，回回叫好。每當祖父這樣做一次的時侯，祖父和孩子們都一齊地笑得不得了。好像這戲還像第一次演似的。別人看了祖父這樣做，也有笑的，可不是笑祖父的手法好，而是笑他天天使用一種方法抓掉了孩子的帽子，這未免可笑。14．給以上文字起個合適的題目：《______________》。15．簡要寫出以上文字的主要內(nèi)容。16．你覺得文中的祖父是個怎樣的人？先概括地說說你對他的印象，再具體地說說理由。17．讀了文中畫“﹏﹏﹏”的句子，我想到一個成語（或俗語、歇后語、詩句），因為18．讀一讀文中畫“波浪線”的句子，試著提出2個問題，并聯(lián)系上下文解答一個問題?！敬鸢浮?4．祖父的園子

15．祖父喜歡與孩子們開玩笑，祖父生活悠閑。

16．慈祥、和善、熱愛生活17.童心未泯

這個句子作者連用一系列動詞描寫孩子們的舉動，側面突出表現(xiàn)了祖父的童心未泯。

18．常常這樣做是指？為什么把帽子放在同一個地方。

祖父把帽子放在同一個地方不是為了為難孩子，而只是一種情趣，更是一種幸福?！窘馕觥?4．本題考查了學生加標題的能力。標題一般能體現(xiàn)章的主要內(nèi)容或表達的主題。本文主要寫了祖父和孩子們在后園玩鬧的的故事，表現(xiàn)了祖父和藹可親，生活悠閑。所以可加標題“祖父的園子”。15．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行概括。文章講述了祖父與孩子們開玩笑，祖父生活悠閑，表現(xiàn)了祖父和藹可親，表達“我”對祖父的依戀與懷念，對美好童年生活的向往與懷念。16．本題考查對人物形象的分析。從“祖父的眼睛笑盈盈的”可以看出祖父是一位慈祥、和善、熱愛生活的人；從他與孩子們開玩笑的動作、神態(tài)中看出祖父是一位童心未泯的人。17．本題考查對句子的理解和成語（或俗語、歇后語、詩句）的積累。“孩子們都知道祖父的這一手了，并不以為奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸著他的袖管，撕著他的衣襟，一直到找出帽子來為止”這個句子作者連用一系列動詞描寫孩子們的舉動，側面突出表現(xiàn)了祖父的童心未泯。童心未泯：形容成年人還尚存天真之心。故由句子可想到“童心未泯”這個成語。18．本題考查句子的理解和提出問題的能力。根據(jù)文中畫波浪線的句子提出兩個問題并聯(lián)系上下文解答一個問題即可。示例：（1）常常這樣做是指？（2）祖父為什么常常這樣做？常常這樣做是指拿小孩的帽子并放在相同的地方。（二）（2020·全國·五年級單元測試）閱讀課文片段完成練習。我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南待了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應該說都是美妙絕倫的我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開故鄉(xiāng)多遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！我現(xiàn)在年事已高，住的朗潤園是燕園勝地?？浯笠稽c兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點綴其間，風光無疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮呀！19．作者寫朗潤園的美景的作用是什么？20．談談你對畫線句子的理解。21．仿寫句子，說說你對故鄉(xiāng)的理解。故鄉(xiāng)是荒漠里的一片綠洲，讓獨行者感到一絲希望。故鄉(xiāng)是22．文中借月表達了濃濃的思鄉(xiāng)之情，請寫出兩句表達思鄉(xiāng)之情的詩句，并注明作者和出處。23．揣摩最后一段，結合全文，從內(nèi)容和結構上分析其在文中的作用?！敬鸢浮?9．運用對比的手法，表達了作者的思鄉(xiāng)之情。

20．運用了對比的手法突出了“我”對故鄉(xiāng)的月亮情有獨鐘表達了“我”對故鄉(xiāng)深深的思念之情。

21．是天上的一彎明月，讓游子多了一份牽掛。

22．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》海上生明月，天涯共此時?！獜埦琵g《望月懷遠》

23．內(nèi)容上：點明了主旨，表達了作者的思鄉(xiāng)之情。結構上：照應題目，使文章的內(nèi)容更加完整。（意思對即可）（三）（2022·廣西·容縣教學研究室六年級期末）閱讀短文《梅花魂》，回答問題。故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負盛名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？有一天，媽媽忽然跟我說：“鶯兒，我們要回唐山去！”“干嗎要回去呢？”“那兒才是我們的祖國呀！”哦！祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎？就是那擁有長江、黃河、萬里長城的國土嗎？我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂。可是，我馬上想起了外祖父，我親愛的外祖父。我問媽媽：“外公走嗎？”外公年紀太大了……”我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父競像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來……離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”回國的那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。24．文章寫到外祖父三次落淚，第一次是______，第二次是________，第三次是___________，表現(xiàn)了外祖父__________的思想情感。25．第三自然段描寫外祖父表情的詞語是_________，描寫外祖父動作的詞語是___________，從這些詞語中能看出________________。26．在外祖父眼里，梅花的秉性可以用三個“最”表示：最有________、最有________、最有_______。27．選擇正確的選項。（1）“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”這句話的意思是()A．外祖父認為這么白的梅花不應該弄臟。B．外祖父認為梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，祖國是不容玷污的。C．外祖父認為這幅梅花圖價值連城，不應該弄臟。（2）“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”這句話的意思是()A．外祖父希望每個中國人都要有梅花的堅強不屈秉性。B．外祖父希望“我”像梅花一樣迎風傲雪，不畏艱難。C．外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望：希望我能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。28．“他們就像梅花一樣”中“他們”是指：29．說說你對題目“梅花魂”的理解。【答案】24．讀詩時無聲地落淚

不能回國時嗚嗚地哭泣

送別時淚眼朦朧

渴望回國返鄉(xiāng)

25．拉下臉

輕輕刮去、慢慢抹凈

外祖父對梅花圖的珍愛

26．有品格

有靈魂

有骨氣

27．B

C

28．指中華民族中頂天立地又有骨氣的人。

29．梅花魂指梅花的精神品格：不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神?！痉治觥?4．考查文章內(nèi)容理解。結合第二段“當讀到‘獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’‘春草明年綠，王孫歸不歸’‘自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁’之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背?！笨芍庾娓傅谝淮温錅I是在讀詩時無聲地落淚。結合第十、十一段可知第二次落淚是不能回國時嗚嗚地哭泣。結合十五段“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船”可知外祖父第三次落淚是送別時淚眼朦朧。25．考查提取關鍵信息。結合第三段“我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉。”可知描寫神情的詞語是“拉下臉”。結合“訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?！笨芍鑼憚幼鞯脑~語是刮去、抹凈。外祖父因為“我”把梅花圖弄臟而感到不滿，小心處理的動作也體現(xiàn)了外祖父對梅花圖的珍愛。26．考查提取關鍵信息。結合十三段“她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”可得出答案。27．考查理解句子的意思。（1）反問句，表示肯定的語氣，意思是這清白的梅花，是玷污不得的，因為外祖父認為梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，祖國是不容玷污的。（2）在外祖父的心中，梅花是民族精神的象征，作為一個中國人，無論處于何種困境，都應該具有梅花那樣的品格，做一個有氣節(jié)的中國人。28．考查句子的理解。結合第三段“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣?！笨芍八麄兙拖襁@梅花一樣”中的“他們”是指中華民族中頂天立地又有骨氣的人。29．考查題目的理解。梅花魂：魂，指精神，梅花魂是贊美擁有梅花品質的人。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。四、拓展提升（一）（2020·山東濰坊·五年級期中）閱讀：藕與莼菜同朋友喝酒，嚼著薄片的雪藕，忽然懷念起故鄉(xiāng)來了。若在故鄉(xiāng)，每當新秋的早晨，門前經(jīng)過許多的鄉(xiāng)人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，軀干高大且挺直，使人起康健的感覺；女的往往裹著白地青花的頭布，雖然赤腳卻穿短短的夏布裙，軀干固然不及男的這樣高，但是別有一種康健的美的風致。他們各挑著一副擔子，盛著鮮嫩玉色的長節(jié)的藕。在藕的家鄉(xiāng)的池塘里，在城外曲曲彎彎的小河邊，他們把這些藕一濯再濯，所以這樣潔白了。仿佛他們以為這是供（gòng

gōng）人體味的高品的東西，這是清晨的圖畫里的重要題材，假若滿涂污泥，就把人家欣賞的渾凝之感打破了；這是一件罪過的事情，他們不愿意擔在身上，故而先把它們濯得這樣潔白了，才挑進城里來。在這里，藕這東西幾乎是珍品了。大概也是從我們的故鄉(xiāng)運來的，但是數(shù)量不多，自有那些伺候豪華公子碩腹巨賈的幫閑茶房們把大部分搶去了；其余的便要供在大一點的水果鋪子里。至于挑著擔子在街上叫賣的，也并不是沒有，但不是瘦得像乞丐的臂腿，便澀得像未熟的柿子，實在無從欣羨。因此，除了僅有的一回，我們今年竟不曾吃過藕。這僅有的一回不是買來吃的，是鄰舍送給我們吃的。他們也不是自己買的，是從故鄉(xiāng)來的親戚帶來的。這藕離開它的家鄉(xiāng)大約有好些時候了，所以不復呈玉樣的顏色，卻滿被著許多銹斑。削(xuē

xiāo)去皮的時候，刀鋒過處，很不順爽。切成了片，送入口里嚼(jiáo

jué)著，頗有點甘味，但沒有一種鮮嫩的感覺，而且似乎含了滿口的渣，第二片就不想吃了。只有孩子很高興，他把這許多片嚼完，居然有半點鐘工夫不再作別的要求。因為想起藕，又聯(lián)想到莼菜。在故鄉(xiāng)的春天，幾乎天天吃莼菜，它本來沒有味道，味道全在于好的湯。但這樣嫩綠的顏色與豐富的詩意，無味之味真足令人心醉呢。在每條街旁的小河里，石埠頭總歇著一兩條沒篷船，滿艙盛著莼菜，是從太湖里去撈來的。取得這樣方便，當然能得日餐一碗了。向來不戀故鄉(xiāng)的我，想到這里，覺得故鄉(xiāng)可愛極了。30．給文中加點的字選擇正確的讀音，用“”標出。31．我能聯(lián)系上下文寫出對下列詞語的理解。欣羨：無味之味：32．文中畫橫線的句子，作者是運用了()描寫，突出鄉(xiāng)人()的特點。33．第三段寫“僅有的一回”所吃的藕的表面，既“不復呈玉樣的顏色，卻滿被著許多銹斑”，雖“頗有點甘味，但沒有一種鮮嫩的感覺，而且似乎含了滿口的渣，第二片就不想吃了”。在這里，作者運用了什么寫作手法？請用這種手法仿寫一個句子。34．家鄉(xiāng)的“藕”和“莼菜”有什么共同點？【答案】30．gōng

xiāo

jiáo

31．欣喜和羨慕，表示非常羨慕的意思

沒有什么味道，文中指莼菜本身沒有什么味道

32．外貌

健康

33．對比；小狗跟大樹站在一起，顯得大樹那么高大挺拔。

34．在家鄉(xiāng)都是鮮嫩可口，每天都能吃到的。