高一年級(jí)“輕舞飛揚(yáng)-e時(shí)代的我們”主題班會(huì)

第第頁高一年級(jí)“輕舞飛揚(yáng)——e時(shí)代的我們”主題班會(huì)高一班級(jí)“輕舞飛揚(yáng)——e時(shí)代的我們”主題班會(huì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與中同學(xué)的關(guān)系；2、情感目標(biāo)：辯證看待網(wǎng)絡(luò)，正確認(rèn)識(shí)其虛擬性，不沉溺于其中，并自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響；3、行為目標(biāo)：展示新時(shí)代中同學(xué)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。二、活動(dòng)內(nèi)容：〔一〕活動(dòng)班級(jí)：高一班級(jí)〔二〕主要環(huán)節(jié)：1、展示同學(xué)網(wǎng)絡(luò)成果：借助網(wǎng)絡(luò)支持和大屏幕演示，展示同學(xué)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。進(jìn)而〔1〕顯示出計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代技術(shù)手段的高效、快捷、方便；〔2〕通過實(shí)踐成果說明，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代中同學(xué)生活的一部分；〔3〕網(wǎng)絡(luò)豐富了同學(xué)的課余生活，有助于他們?cè)鲞M(jìn)友情、學(xué)習(xí)知識(shí)。2、提出諸多負(fù)面事項(xiàng)，質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò)作用：通過爭論網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為下一步正確認(rèn)識(shí)、正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的爭論奠定基礎(chǔ)。3、爭論網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，樹立正確網(wǎng)絡(luò)觀：在充分演示、爭論的基礎(chǔ)之上，客觀公正地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)。4、爭論網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)：確立“維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)”的觀念，并提出一些行之有效的詳細(xì)措施。三、課前預(yù)備：1、搜集、整理班級(jí)電子圖文信息，建立班級(jí)相冊(cè)、班級(jí)flash動(dòng)畫展示、電子學(xué)習(xí)助手、班級(jí)主頁等等。2、搜集計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的報(bào)道，并進(jìn)行資料分類整理。3、技術(shù)支持：多媒體演示教室一間〔在線計(jì)算機(jī)一臺(tái)，多媒體大屏幕一部〕，黑板一塊，觀眾座位假設(shè)干。班級(jí)樂隊(duì)全程協(xié)作，演奏背景音樂。四、活動(dòng)過程：〔一〕網(wǎng)絡(luò)并不遠(yuǎn)，就在你我身邊——網(wǎng)聚魅力展示1、記錄精彩每一刻——班級(jí)電子相冊(cè)展示由通過掃描或數(shù)碼照相存入的相片集結(jié)成冊(cè)，內(nèi)容包括：〔1〕每位同學(xué)最滿足的個(gè)人照片及一句話格言，每位老師的照片及寄語；〔2〕班級(jí)的第一次出操、第一次升旗、第一次集體勞動(dòng)等具有紀(jì)念意義的精彩瞬間；〔3〕重大集體活動(dòng)，如軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等的相關(guān)照片。2、我們永久的家——班級(jí)flash動(dòng)畫展示以flash動(dòng)畫軟件制作而成，從德智體各個(gè)方面概括介紹班級(jí)的狀況。3、一人有“難”〔“難題”的“難”〕，八方支援——電子學(xué)習(xí)助手以word文檔、powerpiont演示文稿的形式，總結(jié)各學(xué)科知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。4、網(wǎng)絡(luò)零距離，天涯假設(shè)比鄰——現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)溝通通過、E—mail，現(xiàn)場(chǎng)與遠(yuǎn)在千里之外的親人、伙伴聯(lián)系；通過攝相頭，不僅聞其聲，而且見其人。5、知識(shí)的海洋任我游——現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)資源搜尋由觀眾提出有待查詢的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)搜尋。6、英雄假設(shè)問出處，我家原在網(wǎng)上——班級(jí)主頁系統(tǒng)展示通過展示，說明以上1至5均屬班級(jí)主頁，是整體，而非部分?！捕程摂M的世界中，我不辨南北西東——質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò)主持人首先提出北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案，由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的爭論。爭論主要集中在以下幾個(gè)方面：1、不是我不想走，實(shí)在是欲罷不能——對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的爭論。2、還我明朗的眼睛，還我健康的體魄——對(duì)損害身體健康的爭論。3、虛擬世界中，我是誰，你又是誰？——對(duì)網(wǎng)戀，網(wǎng)上散布謠言，傳播淫穢、反動(dòng)信息，網(wǎng)絡(luò)購物騙買騙賣現(xiàn)象的爭論，實(shí)質(zhì)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德、責(zé)任的爭論。在觀眾爭論的同時(shí)，用多媒體將觀眾搜集的視聽信息播放在大屏幕上。全部爭論內(nèi)容由主持人進(jìn)行分類整理，并將之概括在演示黑板?！踩痴l之過，網(wǎng)絡(luò)還是我？——網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)爭論主持人：網(wǎng)絡(luò)究竟帶來了些什么？為什么有人憑借著它走向勝利、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的爭論。由主持人對(duì)爭論走向進(jìn)行把握，對(duì)爭論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。由一位計(jì)算機(jī)錄入速度較快的同學(xué)，將爭論結(jié)果錄入機(jī)器，并用大屏幕展示出來。爭論結(jié)果集中為：1、網(wǎng)絡(luò)本良善：網(wǎng)絡(luò)是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無所謂對(duì)錯(cuò)。2、虛擬的世界中，我們照舊是現(xiàn)實(shí)的：網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活迥乎不同的虛擬世界，但仍離不開現(xiàn)實(shí)的道德與規(guī)范。3、網(wǎng)絡(luò)面前，人人同等：網(wǎng)絡(luò)為每個(gè)人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全賴自己把握?！菜摹硨⒕W(wǎng)絡(luò)規(guī)章進(jìn)行究竟——維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序爭論網(wǎng)絡(luò)秩序，從我做起；網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)當(dāng)做到：1、提高自身素養(yǎng)，抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑；2、發(fā)覺不良信息，通知伙伴共同抵制，并報(bào)告有關(guān)部門。五、課后隨筆：〔一〕班會(huì)價(jià)值論證：網(wǎng)絡(luò)已深入我們每個(gè)人生活的各個(gè)方面，但它究竟會(huì)成為汩汩長流的聰慧泉源，抑或是上天“賜予”人類的“潘多拉盒子”，卻是因人而異的。因此只有使同學(xué)正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)，才能讓他們具有拒絕和自覺抵擋誘惑的免疫力。而此班會(huì)恰為同學(xué)提供了一個(gè)通過自我教育、相互切磋最終樹立正確網(wǎng)絡(luò)觀的機(jī)會(huì)?！捕嘲鄷?huì)作用評(píng)價(jià)：本班會(huì)充分發(fā)揮同學(xué)的聰慧才智，由他們自己搜集、整理資料，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)建立網(wǎng)站，并進(jìn)而自行質(zhì)疑解難。這樣獲得的結(jié)論，于他們而言才是最具勸服力、最可信的；而這樣的制造過程、協(xié)作過程才能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性、激發(fā)他們的制造性，才能進(jìn)一步樹立他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感。因此本班會(huì)不僅使同學(xué)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，而且為高中學(xué)段起始班級(jí)的班級(jí)建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)?！踩晨蒲袃r(jià)值及討論方向：本班會(huì)是“中學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育整體構(gòu)建的意義及實(shí)施”課題中的一個(gè)實(shí)踐課例，是讓同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)自行管理、自我教育的一次勝利嘗試。但就總體課題討論而言，它只是解決了正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的問題，并且僅限于一個(gè)班級(jí)內(nèi)部。隨著討論的進(jìn)一步深