人教版八年級音樂下冊全冊教案( 包括法制德育滲透)

初二音樂下冊教案

第一單元百卉含英

第一課時

一、教學內容：

1、演唱歌曲：《茉莉花》（江蘇、河北）

2、欣賞歌曲：《茉莉花》（江蘇、河北、東北）《好花紅》

（布依族民歌）

二、教學目標：

1.學會歌曲《茉莉花》（江蘇、河北二種唱法）并能夠準

確而有感情地演唱；

2.難受不同地域《茉莉花》的風格特點，進而了解不同地

域的民風、民俗、民情。

3.欣賞童聲領唱合唱《茉莉花》，理解力度記號與音樂表達

的關系。

4.通過欣賞，了解不同地方民歌的不同特點以及民歌與人民

生活、地理背景的關系。

5.欣賞布依族民歌《好花紅》，了解中國少數民族民歌的

風格特點。

6.通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱

愛祖國民族音樂的思想感情。

三、教材分析：《茉莉花》是我國廣為流傳的一首民歌，變

體極多。流行于河北的《茉莉花》是諸多變體中

的一首，節(jié)拍為四四拍，音階為五聲調式，旋律

以級進為主，曲調高亢、噫亮，加上運用方言演

唱，明顯地體現出當地的民歌風采。表現了賞花

人對純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘

茉莉花的迫切心情。江蘇《茉莉花》也是諸多變

體中的一首，流傳于江蘇一帶。二四拍，五聲音

階，調式，分節(jié)歌形式。它那優(yōu)美自然、委婉流

暢、富有濃郁江南風味的旋律，具有鮮明的東方

民族音樂風韻，猶如甘泉沁人心脾。它的內容健

康淳樸，描繪了一個村姑對茉莉花無限熱愛的感

情?！逗没t》是布依族代表性民歌，主要流傳

于貴州中部。歌曲柔和優(yōu)美、清新流暢，內容深

邃，借花寓人，表達了布依族人民對新生活的贊

美之情。句頭、句尾的裝飾音體現了布依族民歌

的獨特風格。

四、教學重點：歌曲學習、音樂欣賞

五、教學難點：把握不同地區(qū)的民歌風格

六、教學準備：鋼琴、多媒體、教材音樂

七、教學過程：

一、組織教學

1.宣布上課。

2.面帶微笑地問好：“同學們好!”并環(huán)視全體學生。

二、導入新課

在寒假中我們共同度過了一個中華民族歷史傳統(tǒng)上最為隆

重的節(jié)日一一什么節(jié)？一一對，是春節(jié)。春節(jié)過后，春天就

開始了，雖然最近還有些許冷意，但春天的腳步已慢慢地走

近我們。那么，春天給大家的感覺是怎樣的呢？一一滿眼翠

綠、鮮花盛開、鶯歌燕舞，其中給人印象最深刻的當數盛開

的鮮花，今天我們的課題就是以花卉為主題的內容一一百卉

含英。

1.齊聲回答一一春節(jié)

2.認真思考，勇敢發(fā)言談自己的想法。

3.認真聽講，隨教師進入新課內容。

以自然季節(jié)轉化特點切入，貼近學生生活，容易引起共鳴活

躍課堂氣氛

三、欣賞歌曲《茉莉花》

1.教師簡介《茉莉花》內容、情節(jié)及其在全國流傳、

變異情況。

2.播放《茉莉花》江蘇版本與河北版本，引導學生

認真聆聽，初步感受歌曲演唱情緒和風格的不同。

3.鼓勵學生發(fā)言，講述兩首《茉莉花》給人的不同

感受，鼓勵學生用恰當的詞語表達自己的感受，并予以鼓

勵、肯定。

4.結合學生感受，講解祖國南、北地區(qū)地理環(huán)境差

異、氣候條件不同對人民生活習慣、性格特點的重要影響,

進而決定不同地域的民歌風格的不同。

5.請學生欣賞東北《茉莉花》，引導他們根據掌握

的知識對其作出地域判斷。

了解作品，為學習歌曲打下基礎

讓學生真正理解音樂以更好地表達歌曲

對比感受，以利于學生準確把握歌曲風格

四、欣賞布依族民歌《好花紅》

1.播放歌曲錄音，引導學生認真聆聽，初步感受歌曲演唱

風格。

2.范唱、講解布依族民歌的旋律特點。

3.再次聆聽《好花紅》歌曲錄音，加深對歌曲的理解和對

音樂風格的把握。

用自己的語言表述加

深對作品的理解

五、歌曲學唱《茉莉花》（河北）

1.再次聽賞河北《茉莉花》

2.跟錄音學唱歌曲

3.教師范唱

4.難點重點教唱

5.教師彈琴伴奏，引導學生完整隨琴演唱歌曲。

用自己的語言表述加深對作品的理解

掌握主旋律有利于學生對作品的把握

六、總結課堂知識要點，激發(fā)學習下節(jié)課內容的熱情和愿望。

七、布置作業(yè)

教師布置課后作業(yè)：

有感情地背唱歌曲《茉莉花》。

教學反思：____________________________________________

第一單元第二課時

一、教學內容：欣賞：《牡丹之歌》《玫瑰三愿》《絨花》

《妹妹找哥淚花流》

二、教學目標:

1.通過欣賞以描繪“花”為主題的聲樂作品，了解不同時期

的聲樂作品的不同表

現手法，感受不同的情感，了解以“花”喻人的藝術創(chuàng)作手

法；

2.通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱

愛祖國民族音樂的思想感情；

3.鏈接欣賞《妹妹找哥淚花流》，加深對歌曲《絨花》的

理解；

4.掌握幾首歌曲的主旋律，加深對作品的理解。

三、教材分析：《牡丹之歌》是影片《紅牡丹》中一首插曲，

《牡丹之歌》一方面對紅牡丹其人進行歌頌，一

方面升華為對牡丹花的廣泛贊揚。歌曲的旋律沒

有大的起伏跌宕，通過迂回與平穩(wěn)，流露出對牡

丹的無比崇敬?！睹倒迦浮肥俏覈F代音樂史

上杰出的音樂教育家、作曲家黃自的代表作品之

一，是一首優(yōu)秀的抒情歌曲，創(chuàng)作與1932年。

作者以抒情細膩的筆觸、贊美感嘆的音調慨嘆玫

瑰在戰(zhàn)火中的不幸，深情而又含蓄地表達了作者

對山河破碎的憤慨以及愛國主義精神。《絨花》

是電影《小花》的插曲之一，創(chuàng)作于1979年。

它以委婉抒情的民歌風曲調，歌頌了影片中以小

花為代表的農家少女，在革命年代的那種犧牲和

奉獻精神。曲調新穎流暢，富有激情，優(yōu)美動聽,

感情表達充分。

四、教學重點：歌曲學習、音樂欣賞

五、教學難點：把握不同地區(qū)的民歌風格

六、教學準備：鋼琴、多媒體、教材音樂

七、教學過程：

一、導入新課

上節(jié)課我們共同學習了不同版本的《茉莉花》，讓我們感受

了春天的美，本節(jié)課我們將通過欣賞以描繪“花”為主題的

聲樂作品，了解不同時期的聲樂作品的不同表現手法，感受

不同的情感，感受更加絢麗多彩的春天

導入新課

二、欣賞歌曲

（一）.《牡丹之歌》

1.播放音樂，啟發(fā)感受樂曲的風格特點，鼓勵學生用恰當

詞語描述作品表達的情緒。

2.介紹電影《紅牡丹》劇情

3.學唱歌曲主旋律

4.完整欣賞作品，感受音樂形象。

（二）.《玫瑰三愿》

1.1.播放音樂，啟發(fā)感受樂曲的風格特點，鼓勵學生用恰

當詞語描述作品表達的情緒。

2.介紹歌曲創(chuàng)作背景

3.學唱歌曲主旋律

4.完整欣賞作品，感受音樂形象。

（三）.《絨花》

1.播放音樂，啟發(fā)感受樂曲的風格特點，鼓勵學生用恰當

詞語描述作品表達的情緒。

2.介紹電影《小花》劇情

3.學唱歌曲主旋律

4.完整欣賞作品，感受音樂形象。

四、課堂小結

總結課堂知識要點，激發(fā)學習下節(jié)課內容的熱情和愿望。

五、教師布置課后作業(yè)：

有感情地背唱幾首歌曲的主旋律

教學反思：

第二單元《梨園擷英》

第一課時

一、教學內容：了解戲曲有關知識；學唱《唱臉譜》

二、學科教學目標：

1、通過學唱《唱臉譜》，感悟中國戲曲文化的博大精深;

2、初步了解戲曲（京劇）的歷史、劇種、行當;

3、使學生了解有關戲曲的臉譜、唱腔，并能較準

確的并有感情的演唱《唱臉譜》；

三、教學重點：了解中國戲曲音樂相關知識；了解京劇的起源

與發(fā)展、流派、風格特點、代表人物、著名唱段等。

四、教學難點：歌曲節(jié)奏及拖腔的演唱。

五、教學用具：多媒體、小知識卡片

六、教學過程：

（一）初步感悟：1師：（放音樂《唱臉譜》）剛剛我們聽

到的是什么音樂體裁？

2生：（……）

3師：對啦！是戲曲！這個單元我們將進入另外一

個領域一“梨園擷英”。（介紹梨園的來歷）讓我們來走

進梨園，去了解戲曲！

（二）知識引領：

1、（出示小知識卡片）戲曲是集文學、音樂、舞蹈、

美術、武術、戲劇、雜技為一體的綜合藝術，是指演員在舞

臺上綜合運用唱、念、做、打等藝術手段，裝扮角色表演故

事。

2、師：那么大家知道那些劇種呢？

生：討論交流，集體反饋（……）

教師總結：有產生于北京流行于全國的京

劇；發(fā)源與湖北黃梅流行于安徽一帶的黃梅戲；浙江一帶的

越??；河南的豫劇，也稱河南綁子；還有湖南的地方戲花鼓

戲；四川的川劇，典型的有變臉、噴火；還有漢劇，常德以

前都有一個漢劇院。其中京劇是我國最具代表性的全國性劇

種，至今有200多年歷史，被視為中國的國粹。

3、師：大家都知道或聽過哪些京劇劇目

??？

指名反饋：（……）

教師總結：傳統(tǒng)的有《鋤美案》、《空

城計》、《霸王別姬》、《貴妃醉酒》，現代劇目《智取威

虎山》、《沙家浜》、《紅燈記》。今天我們來學習近幾年

比較流行的一首《說唱臉譜》，首先請大家認真的聽一遍，

辨別出伴奏樂器有哪些，唱了哪些花臉臉譜？

4、（播放音樂、引導學生認真聆聽）

伴奏樂器有：文場有京胡，京二胡，月琴，三弦，啖吶，

竹笛，武場有打擊樂器鼓板，大鑼，小鑼，饒撥。

唱了藍臉的竇爾敦，紅臉的關公，黃臉的典韋，黑臉的

張飛，紫色的天王，綠色的魔鬼，金色的猴王，銀色的妖怪,

灰色的精靈。色彩可以表達人物的愛憎，京劇也利用這一點,

根據人物性格的不同，來確定不同人物的臉譜。（邊引導分

析邊展示自制知識卡片）藍色一一猙獰殘暴；紅色一一忠

義英勇；黃色一一勇猛彪悍；白色一一奸詐詭詐；黑色一一

肅穆剛直；紫色一一剛正威武，不媚權貴；綠色一一勇猛莽

撞，綠林好漢；金色一一神仙高人，猛將；銀色一一妖怪；

灰色一一老年梟雄

5、我們來跟著音樂輕聲唱一遍。

6、要了解京劇，我們就要了解它的行當。早期，

京劇行當分為生、旦、凈、末、丑、武行、流行（龍?zhí)祝?/p>

現代我們把它歸為生、旦、凈、丑四大行當。生又分為

老生一一中老年男性，小生一一青年男性；旦分為老旦

一一老年婦女，花旦一中青年女性，刀馬旦；凈一一

豪放、剽悍的男性；丑一一靈巧、機敏的小人物。中國

的四大名旦是：夙愿未了身先逝的梅蘭芳，他的代表劇

目是《霸王別姬》鞠躬盡瘁殉藝術的程硯秋，十年蒙難

心力瘁的尚小云，孤苦零丁離世間的荀慧生。還有現代

的，從星光達到走出來的唱《貴妃醉酒》的李玉剛。

（三）切身體驗

京劇唱腔屬于板腔體，有西皮和二黃兩

個系統(tǒng)。其中還有一些吹腔和拖腔。我們來打著節(jié)奏跟著音

樂來學唱第一部分，用的是京劇的西皮流水板式，注意休止

符。

（四）結課：

大家都喜歡流行音樂，其實流行音樂也要以民間音樂為

基石，有了他們的融合才有真正的音樂的藝術美。希望大家

能在今后的學習和生活中去感悟中國戲曲文化的魅力。

教學反思：_________________________________________

第二單元第二課時（法制滲透）

一、（一）學科教學內容:

欣賞：京劇《鋤美案》選段《包龍圖打坐在開封府》，現代

京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》，黃梅戲《天仙配》

選段《夫妻雙雙把家還》

（二）法制教學內容：

《中華人民共和國婚姻法》第二、三、四、五條

二、（一）學科教學目標：1

1、讓學生們對我國的戲曲音樂有初步的了解。

2、通過學習，能夠對京劇，越劇，豫劇，黃梅戲進行簡單

的區(qū)分。

3、讓學生們在了解的基礎上，對我國戲曲音樂產生學習興

趣，熱愛我國傳統(tǒng)音樂文化，提高祖國榮譽感

（二）法制教學目標

了解《中華人民共和國婚姻法》

三、教學重難點：1.讓學生們對我國的戲曲音樂有初步的

了解。

2.讓學生們在了解的使學生擁有分辨主

要戲曲類型的能力。

四、教具準備：多媒體課件、圖片、視頻、音頻資料等

五、教學過程：

（一）、聽錄音回答問題

1.通過復習上節(jié)課的內容：京劇《唱臉譜》，

將同學們引入戲曲音樂的情境中，提出問題：你們對戲

曲音樂有了解嗎？

2.簡述戲曲音樂的形成與發(fā)展。

3.播放一組圖片，讓同學們判斷是否是有關戲

曲，如果是，屬于什么種類？

4.簡單講訴京劇《側美案》《打虎上山》的故

事情節(jié)，播放視頻。

5.教師提問：同學們聽到了哪些中國民間樂

器？他們的音樂有什么特點？他們的衣著，妝容有什么

特色？

6.待同學回答后，簡單介紹京劇的歷史背景，

音樂特征，常使用的伴奏樂器，流行地區(qū)劃分的種類等。

7.繼續(xù)播放越劇《梁山伯與祝英臺》選段，

豫劇《花木蘭》選段和黃梅戲《天仙配》選段，具體流

程同上。

8.將這五首戲曲放在一同比較出其共同點與

不同點，加深同學們的記憶。

9.讓同學們自己上臺演出，唱腔唱詞正誤暫且

不論，重點是培養(yǎng)學生對戲曲的興趣。

（二）、法制教育

1、舉例：梁山伯與祝英臺同窗三載，互相愛慕，約定婚姻

（自由婚姻）

2、祝英臺的父親逼迫英臺與馬文才訂婚（婚姻由父母定）

3、引入《中華人民共和國婚姻法》第二條：實行婚姻自由、

一夫一妻制、男女平等的婚姻制度。第三條：禁止包辦、買

賣婚姻和其他干涉婚姻自由的行為。第四條：夫妻直徑應當

相互忠實、相互尊重。第五條：結婚必須男女雙方完全自愿,

不許任何一方對他方加以強迫或任何第三者加以干涉

4、暢想：舊制度下，人的天性受到壓抑。結果是山伯病故,

英臺投墳。如果是在新社會呢？有《婚姻法》保護我們就不

會出現這樣的情況了。

總結：

中國戲曲音樂是在中國民族音樂百花園的土壤中繁衍發(fā)

展起來的，它與古典歌曲、民歌、曲藝音樂、民族器樂等音

樂門類一樣，共同創(chuàng)造出絢麗多彩的中國民族音樂。比起前

者，它的內涵及外延，形式與內容，風格與色彩，集中的體

現了中國民族音樂的最高水準，是我國各門類音樂的集大成

者！縱觀世界各國民間音樂藝術，民歌有之、曲藝有之、舞

蹈有之、民族器樂有之，單單沒有融歌、舞、樂為一體，以

唱、念、做、打為基本表現手段的戲曲藝術。因此，中國戲

曲是世界上比較獨特的藝術現象，尤其是戲曲音樂，形成了

與世界、特別是歐洲音樂迥然不同的修改、風格及色彩。

教學反思：

第三單元管弦和鳴（一課時）

一、教學內容

1、認識管弦樂器

2、欣賞：《查爾達什舞曲》、《夢幻曲》、《西西里舞曲》、

《拿波里舞曲》、《單簧管波爾卡》

二、教學目的：

1、通過視聽練習使學生認識西洋管弦樂隊及樂器，能夠聽

辨樂器音色。

2、通過欣賞樂曲，使學生能夠準確聽辨大、小提琴、長笛、

小號和單簧管的音色，感受不同樂曲的音樂風格，了解不同

音樂體裁及其特點。

3、通過讓學生們觸摸樂器、演奏樂器，使學生對樂器產生

濃厚的興趣，為今后的學習打下基礎。

三、教學重點:

了解樂器音色及外形，能準確聽辨小提琴、大提琴、長笛、

小號、單簧管的音色。

四、教學難點：

體會以上各樂器在表現音樂風格時的作用。

五、教學準備：少許樂器、教學圖片、錄音機、磁帶等。

六、教學過程：

（一）、導入新課

播放《拉德斯基進行曲》（展示管弦樂隊照片）

教師：同學們，你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎？（學

生回答：《拉德斯基進行曲》）。

教師：這首樂曲是維也納新年音樂會的保留曲目。同學們知

道它是什么樂隊演奏的嗎？

（學生回答：交響樂隊）

教師：對，今天我們就來了解交響樂隊以及交響樂隊的樂器

組成。

（二）、介紹西洋管弦樂隊及其組成樂器，欣賞樂曲（多媒

體播放樂器組圖片）

1、交響樂隊也叫西洋管弦樂隊，它的音樂表現力極其豐富,

是世界上最大的樂隊。在強奏時，它雷霆萬鈞；弱奏時，它

飄若游絲。它有八個8度的音域，300多年的歷史，是世界

上流傳最廣的樂隊。請同學們看看這張圖片上有哪些樂器？

（學生回答略）管弦樂隊根據樂器的材質和演奏方式分為四

個樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器

組。我們先來認識弦樂器組（出示弦樂器組的圖片，分別播

放樂曲片段）。

2、介紹弦樂器組：弦樂器組由小提琴、大提琴、中提琴、

低音提琴等樂器組成。樂器的音色由共鳴箱體積大小以及琴

弦粗細的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂器，音色

低沉渾厚；中提琴是中音樂器，音色柔美醇厚；小提琴是高

音樂器，音色優(yōu)美抒情，富于歌唱性。下面我們就分別來聽

辨這些樂器的音色。

（播放樂曲，教師隨機解說）。

3、欣賞兩首由弦樂器演奏的樂曲《查爾達什舞曲》和《夢

幻曲》。

播放《查爾達什舞曲》和《夢幻曲》，請同學們邊聽邊想，

回答問題：

a、這兩首作品的音樂風格是什么？

b、這兩首作品是用什么樂器演奏？為什么？（學生討論。）

教師總結：

a、《查爾達什舞曲》音樂快慢對比強烈，音樂形象鮮明，

慢板憂郁而細膩，快板歡快而熱烈，具有強烈的感染力?！秹?/p>

幻曲》旋律曲折優(yōu)美，速度徐緩，猶如在甜美的夢境中。

b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現《查

爾達什舞曲》的音樂情緒及內容。大提琴音色柔和醇厚，能

充分表現《夢幻曲》如夢如幻的意境。

4、介紹木管樂器組（播放木管樂器組圖片，分別播放樂曲

片段）

學生辨認樂器，討論每件樂器的音色（略）

教師總結：木管樂器組由長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大

管組成。長笛音色明亮、活潑，適合表現流暢的旋律。短笛

是長笛音域的補充，在樂隊中有“花腔女高音”之稱。單簧

管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器，外形略相象，但單

簧管的哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音

色略帶沙啞，多表現抒情的旋律，溫柔的情緒。大管音色低

沉、厚重，是木管樂器組里的低音樂器。

5、欣賞兩首由木管樂器演奏的樂曲《西西里舞曲》和《單

簧管波爾卡》。

播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》，請同學們邊聽邊

想，回答問題：這兩首作品的音樂風格是什么？

教師總結：《西西里舞曲》音樂旋律清新優(yōu)雅，由于有變化

音，使旋律別具一格?！秵位晒懿柨ā沸珊啙嵜骺?，輕

松明快。

6、介紹銅管樂器組：（播放銅管樂器組圖片，分別播放樂

曲片段）。學生討論每件樂器的音色（略）

教師總結：銅管樂器組由圓號、小號、長號、大號組成。圓

號也叫法國號，音色圓潤迷人，是木管樂器和銅管樂器音色

的連接；小號音色噫亮、輝煌適合表現號召性的旋律；長號

也叫伸縮管、拉管，適合演奏號角般的旋律；大號音色低沉,

笨重。

7、欣賞《拿波里舞曲》，了解小號的音色。

學生討論：在這首樂曲中小號的音色特點。

答：細膩、柔和音色富于舞蹈性。

8、介紹打擊樂器組學生討論每件樂器的音色。（略）

9、學生活動，認識、觸摸樂器。（略）

教師小結：

本節(jié)課同學們學習了西洋管弦樂隊的有關知識，認識了這些

樂器的的外形及音色，欣賞了由小提琴、大提琴、長笛、小

號、單簧管演奏的樂曲，進一步了解了這些樂器的音色特點

以及這些樂曲的體裁及音樂風格；并讓同學們自己觸摸、演

奏一些樂器，使同學們對這些樂器更加熟悉，為同學們以后

的學習打下基礎。

教學反思：____________________________________________

第四單元神州大地--茂密的森林

（第一課時）法制滲透

一、（一）學科教學內容：

1、唱歌《森林之歌》

2、欣賞《大森林的早晨》

（二）法制教學內容：

《中華人民共和國森林法》第一、八、十一條

二、（一）學科教學目標

1、學唱《森林之歌》了解歌曲背景

2.能夠熟練而有熱情的演唱《森林之歌》

3.通過演唱與欣賞，激發(fā)學生對祖國森林的熱愛之情

（二）法制教學目標

1、了解《中華人民共和國森林法》

2、讓學生學會保護森林

三、教學重難點

重點：學生能夠有感情的演唱歌曲《森林之歌》

難點：分析歌曲的曲式結構以及旋律的特點

四、教具準備：鋼琴、多媒體課件、教學圖片、錄音機、磁

帶等。

五、教學過程

（一）、情景導入新課，激發(fā)學生學習興趣

1、導入：同學們見過森林嗎？現在老師請同學們去看一看

森林（看森林的課件）。同學們能夠用語言描述一下嗎？

教師播放關于森林的一些圖片，背景配以《維也納的森林》

2、同學們都描述的非常好！這節(jié)課老師帶領同學們從音樂

的角度來看一看森林。聽錄音。結合看到的課件畫一幅你心

中的森林美景。

（二）、歌曲教學《森林之歌》

1、教師范唱歌曲，同學們可以小聲跟唱熟悉歌曲。

通過教師范唱，學生能夠更加清晰了解歌曲的演唱情緒及方

法

2、同學們看課件聽歌曲，進一步熟悉歌曲。

3、試唱歌曲的樂譜。（教師講易錯、節(jié)奏較難的部分出示）

3、教師彈琴學生跟唱，容易唱錯的地方（三連音和切分、

附點節(jié)奏）要及時糾正。

6、學生討論：音樂作品三要素：（節(jié)奏、速度、旋律）特

點。

7、學生分組互相學唱，教師彈琴伴奏。

8、教師伴奏，學生集體有表情的演唱。

（三）、欣賞《大森林的早晨》

1、教師提問一年之季在于春，一天之際在于晨。森林的早

晨是什么樣的呢？

2、看課件：《大森林的早晨》畫面及音樂。提問：作品的

情緒、節(jié)奏、速度、旋律、結構、強弱等特點。（此步驟可

討論）

3、看《大森林的早晨》畫面，集體演唱《森林之歌》。

（四）、法制教育

1、問題：為什么洪澇災害日益加??？是天災還是人禍？

科學家認為：造成洪澇災害的直接原因固然是氣候的異常所

形成的長時間的持續(xù)暴雨，但認為因素也是主要原因。由于

人口膨脹，像森林、湖泊爭地，過度采伐森林，破壞植被，

填減湖泊，侵占河道等人類掠奪性活動，造成生態(tài)系統(tǒng)的破

壞，增加了洪澇發(fā)生的幾率。

2、了解《中華人民共和國森林法》

第一條：制定本法為了保護、培育和合理利用森林資源。

第八條：國家對森林資源實行保護性措施

第十一條：植樹造林、保護森林，是公民應盡的義務。

3、每年的3月12日是植樹節(jié)，大家應該行動起來加入植樹

造林的行列中對森林進行保護。

四、課堂小結：描寫森林的音樂作品很多，我們今天只見識

到兩首作品，以后的課堂上老師請大家欣賞到更多的音樂作

品。并且我們每一個人都要自覺的保護森林。

教學反思：_________________________________________

第二課時

一、教學內容

欣賞：《山林之歌》《山林》《北方森林》

二、教學目標

1、通過欣賞不同體裁的描繪森林的樂曲，了解同一主

題在不同的作曲家筆下運用不同的音樂體裁，不同的演奏方

式會呈現出不同的風格。

2、了解什么叫交響組曲和鋼琴協(xié)奏曲。

三、教學重難點

1、通過欣賞了解不同的音樂體裁的不同表現方式

2、根據涂畫選擇合適的音樂來創(chuàng)編音樂劇《植樹》

四、教學過程

(一)欣賞

1、《山林之歌》

(1)走近作者：馬思聰(1912—1987),廣東海豐人。

著名作曲家兼小提琴家。1923年去法國學習小提琴，1929

年學成回國，成為我國第一代小提琴家。1930年再度赴法,

專攻作曲理論。1931年回國，開始音樂創(chuàng)作生涯，代表作品:

小提琴《搖籃曲》、《第一回旋曲》、《西茂音詩》、《新疆狂想

曲》等；《第一交響曲》、《第二交響曲》管弦樂組曲《山林

之歌》；大型聲樂作品《民主大合唱》、《祖國大合唱》、《春

天大合唱》等。

(2)交響組曲的定義

指幾個具有相對獨立的樂章，在統(tǒng)一藝術構思下，排列

組合而成的交響樂套曲。

(3)聆聽錄音，用語言描繪出樂曲的意境以及所表現

的主題思想。

2、《山林》(第一樂章)

(1)聆聽錄音，談談對樂曲的感受以及樂曲的主題思

想。

(2)聽第一樂章，了解它的主要曲調、風格特征以及

音樂的表現手法。

(3)與《山林之歌》進行比較，看看兩者有什么區(qū)別。

3、《北方森林》

(1)聆聽錄音，敘述音樂所表現的情景。

(2)再次欣賞，具體分析樂曲結構及內容。

(3)仔細聽樂曲主題，具有濃郁的民歌色彩，能否聽

出是哪個地區(qū)或民族的民歌？

(4)將此曲與前兩首樂曲進行比較，談談感受。

(二)音樂活動

結合課本上的三幅圖創(chuàng)編音樂劇《植樹》。

教學反思：

第五單元環(huán)球之旅（4）——大洋州采風

一、教學內容

1、唱歌《剪羊毛》

2、簡介大洋洲和大洋洲音樂

二、教學目標

1、學會背唱歌曲《剪羊毛》。正確把握歌曲的情緒及旋律

特點，體會勞動人民豐收的喜悅。指導學生用輕盈而有彈性

的聲音在較高音區(qū)歌唱。

2、了解澳大利亞民歌的音樂特點。

3、通過二聲部的學習，培養(yǎng)學生聽覺，訓練協(xié)調能力，增

強合作意識，提高審美情趣。

4、音樂活動，調動學生的積極參與意識，加深對歌曲風格

的理解。

三、教學重點

練習二聲部合唱，初步掌握聲部之間的配合協(xié)調、和諧，正

確把握歌曲的情緒及旋律特點。

四、教學難點

由于平常較少接觸二部歌曲，學生容易產生畏難情緒。

一方面要鼓勵學生增強自信心，從思想上驅除自卑感，另一

方面可通過分聲部聯(lián)系的方式，讓學生唱熟各聲部，然后再

配合。

五、教學過程

1、師：進入初中之后，我們都到過那些國家去旅行了，

下面請同學們聽著音樂，仔細聆聽，細心觀察。

師播放《櫻花》（日本）、《鄉(xiāng)村花園》（英格蘭）、《當太

陽降落》（南非），學生猜歌名、來自何方。

師生歸納總結：進入初中后我們參與了亞洲之聲、歐洲漫

游、走進非洲的音樂活動，今天，讓我們一起到大洋州去

采采風（板書）。

師簡介:大洋州位于太平洋西南部的赤道南北廣大海

域之中。當地的原住居民創(chuàng)造了以崇尚自然美為追求目標

的音樂，以海洋漁業(yè)、山地狩獵、神話傳說為題材，以音

樂、舞蹈的結合為特征。近代以來，又有大量的歐洲風格

音樂在不斷遷入的歐洲居民中流傳。今天，第一站，讓我

們先到澳大利亞（板書）去瞧瞧。

（展示地圖）師：現在我們可以看到，澳大利亞是

印度洋和太平洋之間的南半球國家，，首都一一堪培

拉，最大城市一一悉尼（二千年奧運會主會場），經貿

中心一一墨爾本，澳大利亞的旅游名勝有悉尼歌劇院、

悉尼海港大橋、墨爾本維多利亞藝術中心、墨爾本唐

人街、墨爾本動物園、黃金海岸、大堡礁等。

澳大利亞有很多古老的動植物。桂樹、瓶子樹、袋鼠、

鴨嘴獸、小袋熊

（書圖）一一小袋熊。

2、這節(jié)課我們就來學唱一

首，輕快活潑的澳大利亞民歌《剪羊毛》（板書）在欣

賞時，請大家?guī)е鴰讉€小問題來聽，這首曲子的（1）

調式、調性。（2）節(jié)拍、節(jié)奏特點。（3）旋律進行的

特點。（4）音樂結構形式。（5）結構圖式。（6）音樂

情緒。（7）各種記號。

師生歸納總結：（在大屏幕上顯示）

（1）調式調性：C大調

（2）節(jié)拍、節(jié)奏特點：四二拍子，以八分音

符合附點八分音符為特點。

（3）旋律進行的特點：級進、旋律以大三和

弦分解，音階式進行。

(4)音樂結構形式：帶再現的二段體。

(5)結構圖式：A(a+b+a+c)+B(d+e+a+c)

(6)音樂情緒：愉快活潑。

(7)各種記號：#升級號；b降記號；v換氣記號；a

重音記號；國頓音記號；f強音記號；p弱音記

號；1gI

漸強記號；后二I漸弱記號。

3、師：大家說的很好。此

曲是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌，該國以盛產羊毛

而著稱于世,被稱為“騎在羊背上的國家”(板書)。歌

曲正是反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞動生活和樂

觀的精神面貌。歌詞以生動的語言，形象的比喻表現

了“剪羊毛”這一特定的勞動情景，以“白云”、“冬

雪”、“絲綿”夸張的形容，通過工人們勞動而剪下

的遍地羊毛，以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于

想象，很有童趣。

4、請大家再欣賞一遍歌

曲。

(1)因為我們在小學三年級時就學過此曲的

主弦律部分，因此，我們先學唱歌曲較難的部分

一—二聲部合唱。第一部分“啦”處，大家先聽

一下范唱（播放課件）。然后，大家跟老師隨琴學

唱（學唱時分兩部分：先學高聲部再學唱低聲部。）

（指導學生用非連音的唱法演唱，出現錯誤及時

糾正，附點音符、休止符處詞要唱準。）

（2）師生一起再學唱二聲部合唱部分。大家先聽一下

范唱（播放課件）（學唱時分兩部分：先學高聲部

再學唱低聲部。）（指導學生用非連音的唱法演唱,

出現錯誤及時糾正，附點音符、休止符處詞要唱

準。）

（3）師指揮：大家合唱歌曲的二聲部合唱部分。師隨

時糾錯。

5、學唱全曲《剪羊毛》。

⑴跟伴奏帶稍放聲演唱。（注意坐姿、眼神、情緒，用輕

盈而有彈性的聲音表現出愉快勞動的情景。）

（2）配上我們編排的動作來表現剪羊毛是的歡樂情景再

有感情的演唱一遍全曲。

6、作業(yè)：背唱歌曲：《剪羊毛》、預習：《理發(fā)師》

7、小結:正像歌曲中唱到的“只要我們大家努力來勞動,

幸福生活一定來到。”希望我們每個人都能擁有美好

的明天。

教學反思：

第六單元夏日泛舟海上

一、教學內容:

唱歌《夏日泛舟海上》

二、教學目標：

1、學會用自然、流暢的聲音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。

2、認識和了解特殊音樂符號以及在歌曲中所起到的作用。

三、教學重難點：感受三拍子的音樂特點。

理解歌曲，用自然舒展的聲音、真摯的感情表達歌曲意境。

四、教學過程：

導入新課（圖片）

威尼斯是意大利一個著名的港口，也是世界舉世聞名的旅游

勝地，它有118閣島嶼組成，靠378座橋連接起來，故有“水

上城市”之稱。威尼斯最特別的交通工具貢多拉，這是一種

月牙形的黑色平底船，在夏天人們乘坐小船，漫游在平靜的

海面，劃著船，唱著歌，威尼斯的夏天就是這樣浪漫。

居塞比?威爾第(GiuseppeVerdi,1813—1901),意大

利偉大的歌劇作曲家。作品有《弄臣》、《游吟詩人》、《茶

花女》、《假面舞會》、《奧賽羅》及《法爾斯塔夫》等,

一生創(chuàng)作了26部歌劇。善用意大利民間音調，管弦樂的效

果也很豐富，尤其能繪聲繪色地刻劃劇中人的欲望、性格、

內心世界，因之具有強烈的感人力量，使他成為世界上最受

歡迎的歌劇作曲家之一。

1、教師直接導入：今天我給同學們帶來了一首歌曲，你們

聽一聽，歌曲表現的是哪個季節(jié)？歌詞唱出了什么內容？

(1)播放音樂

(2)生回答：歌曲表現的是夏天

(3)師：同學們回答的很好，那么歌詞唱出了什么內容？

(4)生回答：歌詞唱出了唱出了青年人的向往，追求和美

的感受。

(5)師：同學們回答的真好，那么你還能不能用語言來概

括一下夏天是什么樣子的？例如：體育運動、休閑、顏色、

溫度、等等。(游泳、納涼、綠色、炎熱)

(6)生：討論

(7)同學們概括的很好，想的也很周全。

2、師：為了使同學們更深刻的感受夏日情懷，老師將帶領

同學們乘上小舟，去享受夏日泛舟的樂趣。在出發(fā)之前，我

們先來學一首歌曲。大家看大屏幕聽歌曲，聽后并回答一下

三個問題：

(1)這首歌曲表現了一副的畫面，情緒怎么樣？

(2)注意聽這首歌曲是幾拍子的？

⑶能不能聽出它的強弱關系來？

(1)播放《夏日泛舟海上》

(2)描繪的是在一個明媚的夏日里，人們乘坐小船，在海

上盡情游玩的歡樂場面。情緒(歡快、樂觀、充滿活

力)

(八三拍子)

強弱規(guī)律是(強、弱、弱)圖

(3)師：回答的非常準確。這首動聽的歌曲《夏日泛舟海

上》是由誰創(chuàng)作的呢？

(4)作者簡介：威爾第

4、那么同學們想不想用一種喜悅的心情來呢？

(1)第三遍播放歌曲，學生跟唱。

(2)師：同學們唱的很好，你們發(fā)現了嗎？歌曲里還有很

多特殊的記號呢，他們可是為歌曲的情緒起了很大的作用

啊。你們能說一說都有哪些記號？作用是什么？(跳音記號:

唱的要短促而富有彈性。強音記號：唱的要強一些。延音記

號：一般延長原來時值的一倍

三連音，三連音唱的要均等。

(3)共同處理難點。

(4)下面跟老師的琴來唱一唱。你想用什么樣的聲音唱呢？

(自然、流暢)演唱曲譜

(5)把各種力度記號融合在歌曲里用樂觀、充滿活力的情

緒唱一唱歌曲。

分段演唱歌詞

(6)變換演唱形式(分組等)

4、同學們唱的真好。為歌曲編配一些打擊樂器來烘托一下

氣氛好嗎？

5、小結：同學們，我們乘著夏日的小舟，在音樂的海洋里

盡情遨游了一回，不僅領略了夏日季節(jié)的美麗，而且還感受

到了異國音樂的魅力，希望你們能像歌中唱的那樣，沒有悲

傷，做一個快樂的中學生。

大家想一想我們欣賞了歌曲《讓我們蕩起雙槳》學唱了歌曲

《夏日泛舟海上》后，還可以通過什么形式和方法，抒發(fā)我

們對明媚的夏季情懷呢？（學生議論：美術、舞蹈、詩歌、

散文等）。

教學反思:

精編教案-（北師大版）三年級英語上冊教案Unit5

OurSchool

教學目標：

知識目標：

1.能聽、說、認、讀playground、garden、teacher'soffice、library、canteen等新單詞。

2.會運用句型Thisismycomputer/book.Thatisourplayground/ga