學生實踐教師總結(jié)報告范文（30篇）

學生實踐教師總結(jié)報告范文（30篇）學生實踐老師總結(jié)報告范文篇1

今年暑假有幸于__縣____中學進行了為期十五天的實踐活動，真實的體驗了一回當老師的感受，整個過程讓我受益匪淺。

____中學包括初中三個年級，此次實踐活動我參與了初一年級的軍訓和初三年級的部分教學工作。短短的十幾天時間讓我對老師這個職業(yè)有了新的相識，也從中學到了很多。

首先是初一年級的軍訓工作。我有幸成為了二班的班長，帶領(lǐng)著一群稚氣未脫的初一新生共同經(jīng)驗了十天的軍訓生活。因為自己經(jīng)驗過軍訓，所以也能夠理解其中的艱苦，為此也做了足夠的打算?？墒俏疫€是遇到了一些意想不到的困難。

第一點就是來自家長。幾乎全部的學生都是由家長陪伴的，整個家長隊伍比學生的人數(shù)還要多，給軍訓帶來了不少麻煩。很多學生看到有家長陪伴都不情愿自己動手做事，軍訓過程也是叫苦不跌。家長們不忍心看到自己的孩子在烈日下受苦，便百般阻撓。

其次點來自學生。這些學生都是剛剛小學畢業(yè)，都還是孩子，又是嬌生慣養(yǎng)。遲到掉隊的就不用說了，女孩子更是哭的唏哩嘩啦，對耐性是種極大的考驗。

還有就是來自我自己的壓力。每個人都做過學生，但不是每個人都理解做老師的難處，還有就是以為理解的不理解?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。沒有閱歷，沒有幫手，一切都要靠自己漸漸摸索，一路走來，還真是不簡單。

原來軍訓結(jié)束后我就要離開的，恰好初三年級起先補課了，我又借機進行了幾天的授課工作。還好我的專業(yè)是文學，對于專業(yè)學問和課文的理解還是有肯定把握的。但是在真正進行的過程種還是磕磕絆絆。第一次走上講臺的感覺，驚慌，只有驚慌，腦袋里一片空白，愣了一分鐘才起先做自我介紹，雖然之前做了足夠的打算，一節(jié)課下來我的衣服還是濕了一大半。有了第一天的閱歷，之后幾天也就好多了。初三的生活驚慌而勞碌，我也不敢大意，每節(jié)課前都要做大量的打算，以保證學問的攝入量。每天看著他們爭分奪秒，仿佛有種回到高三的感覺，苦中有樂吧。

學生實踐老師總結(jié)報告范文篇2

本學期，綜合實踐教研工作做到了正常開展，各班的綜合實踐活動課也基本正常完成，老師通過學習、溝通對綜合實踐活動有了肯定的相識。但是在本學期的綜合實踐活動中也暴露出了一些問題，在今后的工作中可以通過以下形式加以改進：

1、加強對班級綜合實踐活動課的指導和檢查。

本學期出現(xiàn)了一些綜合實踐活動課被擠占的現(xiàn)象，為了以后避開這種狀況，可以在學期初制定老師指導方案時，把課時落實到位，并設(shè)出機動敏捷的課時，教育處在平常加強檢查，以督促老師正常開展綜合實踐活動課。

2、教研活動形式可以更豐富一些。

本學期教研活動形式過于單調(diào)，在下學期除了可以開展理論學習，老師間研討溝通外，還可以開展反思、論文評比活動，老師間相互聽課活動，把綜合實踐教研活動落到實處。

學生實踐老師總結(jié)報告范文篇3

在學校領(lǐng)導的關(guān)切和指導下，綜合教研組圍繞提高老師業(yè)務(wù)實力和課堂教學效率，務(wù)實創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、扎實進取，有目的、有安排、扎實有效的開展各項教研活動。老師的理論水平和實踐實力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現(xiàn)，教研組形成了學習、探討、改革的深厚氛圍?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、落實常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。

有效抓好教研工作常規(guī)，能促進教研組工作的順當開展。教研組每期初依據(jù)學校的工作支配結(jié)合本組的實際狀況，制定了教研組學期工作安排，同時組織全組老師仔細學習、理解學校教學工作安排及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，在學校的統(tǒng)一支配下，周四開展綜合教研活動，每兩周進行一次集體備課活動，以便給老師供應更多地學習溝通機會，提高教研活動效果。在常規(guī)教學檢查中，老師教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學中能貫穿新理念、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)覺，新進步。全組老師聽課任務(wù)均達到學校要求。

二、學研并舉，提高課堂教學水平。

音樂：參與衡陽市教化局組織的“中小學生其次屆藝術(shù)展演”活動，劉昊明同學笛子獨奏獲市一等獎，并被選送參與衡陽市政府組織的“青春風華”校內(nèi)文化月演出，獲一等獎。參與衡陽市三獨競賽，學生獲得獨唱、獨舞二等獎，獨奏三等獎。呂娟老師論文《在音樂教學中發(fā)揮多媒體的作用》獲市三等獎。

英語：學生參與全國小學生英語競賽，24人獲全國級獎項，其中一等獎4人，二等獎7人，三等獎13人，49人獲衡陽市級獎項。李燕凌老師論文《讓藝術(shù)教化之美滲透小學英語教學》獲市一等獎，參與“小學英語老師競賽”獲市一等獎。曾夢倩老師參與衡陽市“英語說課競賽”獲二等獎。

美術(shù)：學生參與“真彩杯”少兒書畫大賽獲得一等獎1人，二等獎3人，三等獎2人，優(yōu)勝獎7人。

體育：王連容老師論文《“障礙跑”嬉戲》和《讓信息技術(shù)進入體育課》獲市二等獎，《如何幫助學生克服心理》獲市三等獎。謝志軍老師論文《淺談學校體育的育人功能》獲市三等獎。

品德與社會：在“衡陽市品德與社會老師教學風采大賽”中，謝彬彬老師獲一等獎，王蓮蓉、陳秋香老師獲二等獎。

科學和信息技術(shù)：廖德攀老師論文《駕“舟車”通內(nèi)外、探科學》獲市一等獎。胡仁花老師論文《在信息技術(shù)教學中運用任務(wù)驅(qū)動初探》獲省一等獎，《“伙伴教學”在信息課中的應用》和《科學課中學生思維的培育》獲省二等獎。劉紅勝老師論文《多媒體在科學教學中的優(yōu)勢》獲省一等獎，多媒體軟件“探究宇宙”獲省二等獎。指導學生參與衡陽市“小學生計算機技能競賽”，獲一等獎1人，二等獎2人，三等獎4人。

回顧過去一年的工作，我們欣喜地看到學校教研教改氣氛正日益深厚，青年老師肯鉆樂學，成長快，潛力大。作為綜合組教研員，我深感肩上責任重大，雖然取得了肯定的成果，但離目標還相差許多，許多工作還做得不夠。我將加倍努力，主動學習，提高教研教改工作實力，同時主動組織本組老師團結(jié)協(xié)作，為共同提高我校教化教學水平而努力。

學生實踐老師總結(jié)報告范文篇4

本學期，我校仔細貫徹市教化局以及學校綜合實踐課程安排的有關(guān)精神，堅決不移地依照新課程理念，開展校本課程《求我》綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深化，努力提高老師的課程實施實力，著重培育具有創(chuàng)新精神和實踐實力的現(xiàn)代小學生，全面實施素養(yǎng)教化。

一、加強領(lǐng)導，細心管理

1、建立組織機構(gòu)

為保證綜合實踐活動課程的順當實施，學校設(shè)立了綜合實踐活動課程開發(fā)與實施領(lǐng)導小組，由校長，教育主任和教研組長組成。成立了綜合實踐活動課程中心教研組。教研小組研討、溝通活動中出現(xiàn)的問題和解決的方法。

2、健全完善制度

從課程實施起先我校就建立了一系列實施綜合實踐活動課程的相關(guān)制度。有《綜合實踐活動課程管理制度》、《校本綜合實踐活動課程標準》等等，為我校的綜合實踐活動課程的落實供應了有效的制度保障。學校每學期至少召開二次全體的綜合實踐活動指導老師研討會。

3、制定安排方案

為確保綜合實踐活動課程的有效實施，我們將綜合實踐課程納入學校課程實施的總體方案。學校制定了《綜合實踐活動課程實施方案》。學期初綜合實踐活動學科組制定出《黎里中心小學綜合實踐活動課程實施安排》，確保課程的順當開展。

二、培訓老師，提高實力

理論培訓。我們組織老師學習《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《綜合實踐活動課程指導綱要》等有關(guān)指導性文件，提高老師對綜合實踐活動課程的相識。通過學習，形成理論與實踐的相結(jié)合，以提高活動的質(zhì)量。

自我反思，通過反思，可以進一步相識自我，找到工作中的失誤，想出解決問題的方法。我們注意引導老師進行自我反思、自我培育，促進老師專業(yè)化成長。

學生實踐老師總結(jié)報告范文篇5

一、指導思想。

本著服務(wù)學生，培育素養(yǎng)的方針，教研組堅持一學期一個主題，一學月一個內(nèi)容，穩(wěn)步推動課程改革，有序?qū)嵤┚C合素養(yǎng)測評。

二、主要工作。

1、定期組織老師學習生活教化理論，開展《生活教化理念下綜合實踐活動課程資源的開發(fā)與利用的實踐探討》課題探討。

2、開展初三綜合素養(yǎng)測評工作。

(1)本學期主要完成了地方課程學問競賽、社會服務(wù)明星評比兩測評項目，其中校級地方課程學問競賽認定101名、社會服務(wù)明星認定101名，加上學期探討性學習成果認定22組，134名，合計332名，達到規(guī)定人數(shù)的50%。

(2)參與市、區(qū)地方課程學問競賽，獲獎141名，其中市級A級3名，B級6個，區(qū)一等獎24名，區(qū)二等獎29名，三等獎79名。

(3)初三學生其它區(qū)級及以上各類競賽獲獎107名。

(4)完成區(qū)探究與實踐書面測試，有19名未通過測試，經(jīng)兩次補測后合格。

(5)完成區(qū)探究與實踐檔案袋審查及優(yōu)秀檔案送檔工作，順當通過區(qū)級審查，送區(qū)評A等檔案67項，有2項被認定為A等。

3、每月一個主題教化活動。

(1)本學期第一學月開展了“我與社區(qū)、我與家庭、我與自我”探討性學習主題活動，在六月評出，其中七年級一等獎評出3組，八年級評出7組，七年級數(shù)量還不如八年級，七年級上交35組，八年級上交37組，八年級上交狀況較好的班級有(4)、(7)、(6)、(8)、(11)，七年級上交狀況較好的班級有(3)、(2)、(7)、(6)、(13)、(11)。

(2)勞技制作競賽活動。六月與校第十二屆科技藝術(shù)節(jié)一起舉辦，八年級上交作品較少，七年級上交作品尚主動，計96件，八年級上交作品計53件，共評出73件作品，其中七年級一等獎6件，八年級一等獎3件，其中七(1)、七(3)、七(5)、七(6)、七(8)、七(11)、七(12)、八(1)、八(5)、八(7)、八(8)較好。

4、組織老師參觀了省陶研試驗學校勾山中心小學，參觀農(nóng)技室、觀看展板、溝通創(chuàng)陶閱歷。

5、接著教學地方課程，完成了全冊教學。

6、期末組織考查，包括地方課程和方案寫作，分別由苗宏和徐豪壯完成命題。

7、組織學生參與區(qū)探討性學習成果評比，共12組獲獎。

8、組織班級環(huán)保角評比活動，七年級優(yōu)勝班級前六名：(3)、(12)、(6)、(1)、(10)、(7);八年級優(yōu)勝班級前七名：(2)、(9)、(6)、(10)、(11)、(1)、(5);

9、組織“中國水周、世界水日”手抄報評比活動，從135份手抄報中評出一等獎16名，二等獎10名，三等獎38名，優(yōu)秀獎65名，團體優(yōu)勝獎：八(3)、(11)、(8)、(13)、(4)、(1)、(9)、(10);七(6)、(12)、(1)、(11)、(5)、(3)。

10、執(zhí)教校級公開課是徐豪壯，執(zhí)教區(qū)級優(yōu)質(zhì)課的是虞琦，執(zhí)教區(qū)環(huán)境教化優(yōu)質(zhì)課的是胡娜。

11、開設(shè)校級講座是嚴文安，名為《創(chuàng)新與思維》。

12、參與了區(qū)優(yōu)質(zhì)課集體研討活動。

13、徐豪壯上交過綜合實踐活動論文，胡加紅上交過環(huán)境教化論文。

三、存在問題。

1、探討性學習、勞技制作氛圍較弱，上交數(shù)量少，成果少，學生忙于學習。

2、綜合實踐活動老師素養(yǎng)亟待提高，有本身對此課程不重視，有主動參與集體學習活動，有行政雜務(wù)多，很少有時間鉆研課程，主動訂閱或讀書較少。

3、專職老師擔當教研任務(wù)有推托現(xiàn)象。

4、支配集體教研活動較困難，兼職老師忙于學科，專職老師忙于政務(wù)。

5、老師成果較少，特殊是課件、論文。

6、課題實施很難推動，雖然有省、市、區(qū)各級課題。

學生實踐老師總結(jié)報告范文篇6

為響應學校青年老師下企業(yè)實踐熬煉的號召，更為提高自身的實踐實力，我有幸參與了學校教務(wù)處暑假組織的青年老師下企業(yè)熬煉活動。在實踐熬煉過程中，我深化企業(yè)，參加企業(yè)日常業(yè)務(wù)實踐，以駕馭最新的企業(yè)用人需求，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、企業(yè)簡介二、實踐體會

從校內(nèi)走向企業(yè)，面臨的首要問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個老師轉(zhuǎn)化為一個員工，在思想的層面上，必需相識到二者社會角色之間存在的差異，明確自己的任務(wù)和目標。理論只是單純的學習學問，而下到企業(yè)去實踐去熬煉，則意味著接著學習深化學習，并將理論學問與實踐結(jié)合，應用于實踐。我感到僅僅在思想的層面上相識到這一點還是不夠的，肯定是在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉(zhuǎn)換。

對我們青年老師來講，進企業(yè)學習是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經(jīng)驗，通過熬煉，能拓寬視野，了解企業(yè)對學生的需求，了解當前社會就業(yè)新形勢，找到改進教學方法的新思路。在企業(yè)實踐熬煉期間，我仔細了解這個企業(yè)所從事的業(yè)務(wù)，把各方面的業(yè)務(wù)逐一和我校學生專業(yè)所學課程進行比照，發(fā)覺了許多在課堂上學不到的東西，也感覺到了學生只在課堂上學習的局限性。我們青年老師大多是從高校畢業(yè)后干脆進入學校教學，教授學生只是書本學問，我覺得通過這次實踐開闊了青年老師的視野，在以后的課堂上講些企業(yè)方面的學問，講自己企業(yè)實踐的切身體會，講自己在企業(yè)實踐中的詳細工作，講企業(yè)生產(chǎn)中須要什么樣的人，行業(yè)須要怎么的人，企業(yè)喜愛的人是什么樣!企業(yè)的要求，企業(yè)的制度等。結(jié)合學生平常上課不好的現(xiàn)象

與企業(yè)的管理相結(jié)合，提示他們，教化他們，假如在企業(yè)中出現(xiàn)這種現(xiàn)象會有什么后果!通過這次企業(yè)實踐，告知學生，企業(yè)的考勤制度，遲到的員工采納扣工資的方式。引導學生養(yǎng)成良好的習慣，培育他們的職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)精神。我將把這次活動的收獲運用在今后的教學和學生管理中，爭取對今后整體教學水平和對學生的管理實力都有所提升。

通過這次實踐活動，我還體會到今后要多教化學生養(yǎng)成好的自我管理實力、自學實力、溝通實力、分析問題的實力、解決問題的實力。現(xiàn)在提倡人才的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我覺得以上實力至關(guān)重要，沒有這些實力，即使在學校很優(yōu)秀的學生，到企業(yè)后起先特別受歡迎，因為在學校學習努力，基本功扎實，但是幾月后或一年后，他們的問題就暴露了，會的只是學校學習的一些學問，自學實力差，在工作中不擅長總結(jié)，不擅長分析問題。有些員工上班就是為了拿工資，像這種狀況的員工就不會動腦思索，只要工作說的過去就行，而有的員工上班是為了實現(xiàn)自己的價值，思索怎么樣提高工作效率，只有這樣，才能提高，才能可持續(xù)發(fā)展。

學生實踐老師總結(jié)報告范文篇7

時間飛逝，本學期教化教學工作即將接近尾聲，本學期我綜合組老師依據(jù)學期初制定的安排，在兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展各項教化教學工作，并取得了令人傲慢的成果?，F(xiàn)將本學習綜合組工作做如下總結(jié)：

一、綜合組隊伍建設(shè)方面

1.主動參加課程深化改革

本學期是全面深化課程改革的第一學期，工作環(huán)境困難，工作任務(wù)繁重，須要在各個方面實現(xiàn)破冰。在這一大背景下，我組每位老師鉆研教材，探討教法，并主動地落實到自己的教學中。在日常教學常規(guī)活動中，本組老師仔細備課，編寫教案，設(shè)計新教法，學習和實踐新的教化教學理念。

2.加強理論學習，不斷更新教學觀念

學期初，全組老師就仔細學習學校本學期的教學工作安排。全組成員主動參加轉(zhuǎn)變教學方式打造生本課堂校本培訓項目的實施。每次教研活動大家都踴躍發(fā)言，主動探討遇到的疑難、困惑，共享自己的閱歷并供應建議。不斷的努力學習，對全體成員的教學水平有著極大的促進作用。

3.提升凝合力，培育團結(jié)合作精神

我校綜合組人員多，學科雜，老師擔當教學任務(wù)繁重，但我們通過每次的教研活動不斷加大溝通和加深了解。在工作上互幫互助，培育團結(jié)合作精神。

4.堅持開展聽、評課，提高教化教學實力。

為了提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評課，專題研討等教研活動。我組老師每次聽課后都能進行很仔細地評課，諸如教學設(shè)計是否恰當，重難點是否有效突破，新教學方式的實踐效果的探討等等，并做好記錄，反饋給作課老師，提高自身的上課特色。此外，每次的專題研討，各成員都能仔細的做好打算，仔細探討并做好筆記記錄，便于借鑒和學習。

二、教學常規(guī)方面

全組老師仔細學習、理解學校教學工作安排及各項制度要求，落實在實處。在學校實行的常規(guī)教學檢查中我組老師的教案都能根據(jù)學校要求的規(guī)范來寫，并于課后剛好記錄教學反思。此外，本學期全組老師聽課任務(wù)均達到或超過標準要求，即每學期不少于10節(jié)課。

三、開展豐富多彩的鄉(xiāng)村少年宮活動

我綜合組學科類別多，且都別具特色。開展有書法、剪紙、樂器、體育等鄉(xiāng)村少年宮活動。在豐富學生課外學習生活的前提下，我組學習老師作為指導師，主動指導和帶領(lǐng)學生參與各類評比競賽活動，并眾多獲得了可喜的佳績。這些優(yōu)秀的成果與表現(xiàn)，正是對我綜合組全體老師主動開展教研活動，投身教化事業(yè)的確定和鼓舞。

四、今后工作的努力方向

1.接著提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素養(yǎng)。

2.克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富我綜合組的教學、教研活動，使本組老師的水平進一步提升。

3.組內(nèi)老師還要接著加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教化理論水平。

學生實踐老師總結(jié)報告范文篇8

一、貫徹新課改精神，結(jié)合學科特點，利用本校有利資源，引領(lǐng)學生走出校門，開展多元化綜合實踐活動，激發(fā)學生學習愛好，全面提高學生素養(yǎng)。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，變更了學生的學習模式，培育了學生的實踐實力和創(chuàng)新精神。學生關(guān)注社會、關(guān)切國家命運、主動參與社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培育學生綜合實踐實力、創(chuàng)新精神和探究實力，以適應每個學生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習愛好，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。我校讓實踐課真正起到實踐的作用。充分利用農(nóng)村的豐富資源，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的愛好，培育學生從小酷愛自然，愛護自然的精神。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴冬，我校始終堅持室外實踐課由老師帶領(lǐng)學生到室外進行實踐探究。看著學生們在老師的啟發(fā)引導下勝利后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到興奮：一顆愛科學的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了!

為了提高孩子們的自我約束實力，培育良好的行為習慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們充分利用實踐基地，帶領(lǐng)學生前往學習勞動。

二、關(guān)注社會生活熱點，貼近學生生活實際，引導學生開展探討性學習，走向社會，進行有益的社會調(diào)查活動，使文化課學問得到有益的應用。

學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于社會之中，世界之中。教化就須要使學生具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的干脆目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步相識自己存在的價值和意義，這就須要學生自己去探討生活、探討世界。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，我校在綜合實踐活動中，留意引導學生從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的探討性課題，來探究和解決一些詳細問題。

我校五年級的學生，在班主任老師的帶領(lǐng)下，讓學生利用課余時間對自己所在莊進行統(tǒng)計調(diào)查，結(jié)合數(shù)學學科所學的列表統(tǒng)計的學問，并以書面報告形式進行總結(jié)，針對校田地種植的蔬菜提出自己的見解，使學生對近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更詳細的了解。在活動的過程中，不僅使學生的想象力、探究問題的實力得到了提升，更激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的酷愛。學生還利用上網(wǎng)的機會獲得最新的信息。四年級老師結(jié)合年級特點，組織學生開展我型我秀綜合實踐活動。他們利用課余時間，拍下了幾百張學生呈現(xiàn)自我的圖片，并在校內(nèi)開展了“我型我秀”大型攝影展。

三、重視活動課程的引導，培育學生動手動腦的創(chuàng)新實力，并為學生供應展示特長與風采的平臺，激發(fā)學生的自信念，讓學生體會“做中學”的樂趣。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學生在校期間，大量時間用于課堂師生的溝通活動，而自主動手的機會偏少。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)特性化特征的設(shè)計供應了時間的保障。本著為全社會培育有學問、有實力、有志向的建設(shè)人材的目標，開設(shè)綜合實踐活動課程的設(shè)置，很有必要。

我校開設(shè)的綜合實踐活動課程，還僅僅是實施新課程改的起先，培育創(chuàng)新人才提高教化質(zhì)量任重道遠。但我校的廣闊師生深信：有上級主管部門的正確領(lǐng)導;有全體師生的共同探究和緊密合作，在新的一年中，必將使我校的綜合實踐活動課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實踐活動恒久充溢著勃勃的朝氣，充溢著旺盛的張力，充溢著最深厚的生命力!

學生實踐老師總結(jié)報告范文篇9

綜合實踐活動課程是面對學生生活而設(shè)計的一門閱歷性、實踐性的課程。可以說，綜合實踐活動是學生的實踐，是學生的活動，通過一學期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出學生主體。當然，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性、主動性，必需要加強對綜合實踐活動老師的有效指導。

由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、閱歷性課程，因而，必需突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學生主動主動的實踐和各種實際操作活動，假如離開了學生作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認知性的課程了。

1、建立新型的師生關(guān)系。

綜合實踐活動課程作為一種實踐性課程，要求以學生活動為中心。老師在學生的活動過程中起著指導的作用。綜合實踐活動不是老師教出來的，而是學生做出來的，因而，老師與學生的關(guān)系是指導與被指導的關(guān)系。老師的主要作用就在于指導學生開展綜合實踐活動的全過程。

2、充分發(fā)揮學生在課程實施中的能動性。

學生是綜合實踐活動課程的主體，一方面是指學生是課程的干脆實施者，另一方面是指發(fā)揮學生在課程實施中的能動性，綜合實踐活動課程不完全是設(shè)計者預設(shè)的發(fā)展路徑，學生也不是完全地通過對成人生活方式的復制來成長的。因此，在教學中，我不把課程及其教材看作是學生必需毫無保留地完全接受的對象，而應發(fā)揮學生對課程的批判實力和建構(gòu)實力的作用。

3、敬重學生的愛好、愛好和須要。

綜合實踐活動課程是一種學生本位課程，從學生動身是體現(xiàn)學生本位課程的基本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的打算階段、開展過程、總結(jié)與溝通等環(huán)節(jié)都應當敬重學生的實際，關(guān)注他們的愛好、愛好和須要。

綜合實踐活動作為活動課程的一種特別發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教化課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實踐活動課程實施的現(xiàn)實困難性大量存在，在實施過程中，我也迷茫、憂慮和擔憂，但是我堅信，在大家的共同努力下，我班的綜合實踐活動做得更好!

學生實踐老師總結(jié)報告范文篇10

在那里，5尺寬，8尺長，3尺高的空間，就在中間的前面曾有那么一個長方體，叫做“三尺講臺”始終住著一個幼小的幻想;為之始終奮斗，始終執(zhí)著，始終堅持，直到那么一天伸開雙手，墊起雙腳，努力觸碰，離我就那么近，那么近三下鄉(xiāng)，第一次走上幻想的舞臺。

勝利恒久只留給有打算的人。今日，我再次用親身的經(jīng)驗證明白這一句話;打算的事，時刻都不容忽視。走上三尺講臺，面對整齊列坐，緊緊凝視著你的多數(shù)雙眼，是我夢寐以求的“美景”，執(zhí)著追求的幻想。

當現(xiàn)實一步步靠近，機遇出現(xiàn)，下一刻就是幻想的奠基時，我卻選擇了高估自我而遺忘了虛心他人，當我在晚修，課間與學生們接觸和溝通時，盡管他們僅是初一的學生，但已經(jīng)懂得什么的課程才是他們想要的，什么樣的老師是他們所喜愛的，懂得了不喜愛就有權(quán)利選擇放棄;慢慢，我亦起先感覺到危機，感覺到現(xiàn)在作為高校生中一名的自己還沒有具備在完全沒有備課的狀態(tài)下，讓這群“搗蛋鬼”乖乖地屈服于自己的威歷之下的實力。

反而，他們更值得自己付出時間，充分地打算;隨即，驚慌的心情一步步在擴散，不斷上升，緊壓心胸，讓我再也喘不過氣來，從沒有預習、備過課的我，如今卻不知從何抓起，忽然有了一種大海撈針，不知所措的無奈感覺，我努力地嘗試著打開手機，點擊需查詢的相關(guān)課題內(nèi)容;好像功夫不負有心人，在一番的奮斗努力下最終勉牽強強地找到了那么一點材料，在自我勸慰的狀態(tài)中，驚慌的軀體才有了不同程度的放松，然而，真正的挑戰(zhàn)卻還沒有起先。

上課還須要懂得如何進行見機行事。以不懼不慌的心態(tài)應千變?nèi)f化的環(huán)境。早飯過后，自己被通上課的時間是早上一二節(jié)，而眼看時間立刻就要到了，組長也起先對我發(fā)出提示;然而，此時此刻正在像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)的我，早已把備課好的內(nèi)容拋到九霄云外了，我匆忙忙忙地走進教室，再也不管三七二十一地在黑板上漸漸地寫下了幾個潦草的大字：“心理教化輔導”，隨即，傳來一遍哄笑，卻不知道學生們是不理解還是我這個老師形象長得就讓人覺得可笑，欲張的嘴巴停留在空中，驚慌地直哆嗦，卻又不知道該說些什么。

這一次，總記得在毫無心理預備的狀態(tài)下，實現(xiàn)了有史以來的三“0”突破，“0”教案，“0”打算，最苦逼的卻莫過于“0”閱歷了，而這一次的主題偏偏又是“戀愛與性”細致想想，對于一個從來沒有談過一次戀愛，根本不知道戀愛是什么味道的自己，真不知道該拿什么與學生講;瞬間，“誤人子弟”四個字眼起先不斷地穿梭于腦海之中，最終，也只好將預先打算的作業(yè)齊刷刷地發(fā)了下去，眼看，學生好像都“很協(xié)作”，當收齊作業(yè)時，卻已經(jīng)離下課不到5分鐘了，然而，這節(jié)課立刻就要結(jié)束，我卻什么都沒有講，我不禁從腦海里面臨時蹦了幾個名詞來，講了幾句后，發(fā)覺實在頂不住走廊里其他同學已經(jīng)下課的誘惑，也只好讓學生下課了。

走出課室后，我便直奔辦公室，仿佛只有那里，才能使我的心靈重新復原到安靜;我連忙放下作業(yè)，趁著下課的時間，抓緊翻出了之前備課的筆記，來了一個速度“電影反映”回憶，卻還沒有等影片放完，學生卻已經(jīng)在課室里等待良久了，我再次匆忙地走進教室，為了更快速地穩(wěn)定自己，也放松學生，我搬上了預先打算好的嬉戲“小雨，中雨，大雨”同學們也便歡聲雀躍了起來;果真，只有在真正放松的狀體下，學生們才是更快地接受教學內(nèi)容，一路在原來的思路下，終于結(jié)束了，值得欣慰的是有的地方做到了更好，對自己也是實現(xiàn)了一個巨大的突破。

且行且珍惜，無論什么時候，每一節(jié)都值得總結(jié)和回憶。孩子們都是最天真無暇的，他們敢于發(fā)表自己的建議，更懂得選擇自己所喜愛的;天底下沒有學不會的學生，只有不會教的老師，有太多的時候，并不是說我們的同學有多么地不喜愛學習，而是回頭來看看我們的講課，是否能夠勾起學生的愛好，共同遨游學問的海洋呢?即使是面對同一課程，我想不同的同學會因為不同的愛好和愛好，也都會有不同的選擇，一切都源于“愛好恒久是學習的最好老師”在當代學習中，我們再也不行能像以前一樣，只注意于教學、學習，我們須要的是不斷地挖掘其潛能，最大程度地發(fā)展其優(yōu)點，尤其面對于一些并不太情愿學習的同學，激勵大家向著自己的目標和方向不斷努力前進，促使大家的全面發(fā)展。

“在正確的時間，正確的地點，與正確的人，做正確的事情”這是我留給學生唯一的最好的禮物;同樣，這亦是良好習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，為人處事的一大原則，不僅值得學生終生牢記，更值得自己用一生的時間去理解和努力，從而，打造一個更加完備的自己。

學生實踐老師總結(jié)報告范文篇11

從__年5月至今，我有幸參與了為期一年的廣東省小學語文骨干老師培訓，在完成集中學習和跟崗學習之后，我起先在下蓬中心小學進行第三階段的崗位實踐和行動探討。在這期間，我能根據(jù)培訓指南嚴格要求自己，主動參加各種教學教研活動。

力求把培訓中學到的理念轉(zhuǎn)化為詳細的教學行為，把新理念的策略與方法落實到課堂教學中，同時在實踐中去感悟新理念，把教學過程與探討過程結(jié)合起來，提升自身課堂教學閱歷，實現(xiàn)老師觀念與行為的統(tǒng)一，

煥發(fā)出教學的生命力和創(chuàng)建力，保證按時按質(zhì)完成培訓的各種任務(wù)。詳細做到：向領(lǐng)導和科組成員匯報廣州跟崗學習的狀況，將課題(按圖索驥，依樣畫瓢——讀寫結(jié)合的績效探討)帶到學校，

組建學校課題組并起先課題探討;做好學校省級德育課題(小學校本德育課程的實效性探討)的申報工作;主動參加學科教研組的活動，圍繞課題上學校示范課(介紹小伙伴)并深受好評，同時指導科組中的年輕老師上好示范課;將自己學到的新理念、新教法等整合后發(fā)表在博客上與其他老師共同學習、探究;結(jié)合班級的實際、學生的實際，有效地運用參與培訓所學的理論、學問、閱歷、方法，大膽探究，勇于實踐，

充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，使我所教的畢業(yè)班成果位居年級首位，兩位學生參與市語文綜合學問競賽均獲二等獎;結(jié)合課題探討和教學實踐完成結(jié)業(yè)論文(單元主題下讀寫結(jié)合的探究)。由于成果突出，在崗位實踐期間，我還被評為汕頭市“優(yōu)秀老師”。

但我知道，學無止境，我既要不斷學習新理論，更新教化觀念，做學科的帶頭人，更要把所學的新理念運用到教學實踐中，讓語文課堂真正成為學生學習的樂園。

學生實踐老師總結(jié)報告范文篇12

這是邁入高校校門后的其次個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充溢，為了對這兩年來所學的學問、所培育的實力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，在這個暑期中我進行了一次教學實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的詳細狀況作如下報告：

打算工作：我先撰寫海報宣揚單，做好宣揚工作。在一所空房子中安好桌椅。一切打算就緒我起先貼海報發(fā)宣揚單。當天就有八位學生的家長報了名。報名截止到7月10號總共報名人數(shù)達到10人。

實踐對象：本村小學學生(學習成果較差)共十個人,二年級四個,三年級兩個個,四年級兩個,一年級兩個.

實踐目的：對該階段學生所學所學學問作全面復習、鞏固、提高，使其對即將所學的學問作初步了解;

實踐過程：

第一階段：我先把他們按年幾級分好座位以便教學。第一天我先檢查了他們做暑假做作業(yè)的狀況，針對不同學生的作業(yè)狀況我制定了不同的教學安排。在第一個星期中我把他們作過的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都講了一遍，不懂得問題為他們細心的講解。剩余的作業(yè)作為課后的作業(yè)，開學之前能夠保質(zhì)保量的完成。

其次階段：經(jīng)過一個星期的穩(wěn)定我們起先正式上課，由于人少，且集中。教起來就比較便利。主要教授英語、數(shù)學。對于二年級的學生來說新學期起先他們要開設(shè)英語這門課，打好基礎(chǔ)很重要，因此我特別留意。我還采互動教學，讓高年級的學生幫助低年級的學生。這樣不僅增進了學生之間的溝通，也有利于教學順當?shù)倪M行。這一階段我們一共進行了三個星期的教學。其中我沒有讓他們只是在課堂上學習，我還組織了兩次課外活動爬山和跑步競賽。讓他們在學習的同時不遺忘熬煉身體。

第三階段：這是最終一個星期的教學，我沒有進行新學問的教授而是進入鞏固階段的學習。讓學生對前面所學做一個全面的總結(jié)。最終幾天對他們進行了幾次測驗，取得了良好的效果。得到了家長們的一樣好評。

實踐結(jié)果：二年級的學生英語基礎(chǔ)駕馭的比較好，在測驗中他們兩個人的平均成果都在80分以上，四年級學生數(shù)學也得到了明顯的提高。其他學生都較之以前有很大進步，這讓學生家長感到很欣慰。

實踐體會：

第一，從事教學工作須要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順當進行，我投入了大量的精力打算。雖然說對于他們所學學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教化心理學》、《發(fā)展心理學》、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。

其次，從事教學工作須要“耐性”：面對不同階段的,從未接觸過的學生，我們在教學中不能從自身主觀動身“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐性”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教