幼兒園大主題逛超市

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)興趣點(diǎn)：超市中堆積如山的促消品、擁擠的人。

第一階段：超市中的促消

那天，我們領(lǐng)著孩子們?cè)诼飞峡匆?jiàn)各種車(chē)輛時(shí)，途中經(jīng)過(guò)華聯(lián)超市，它很快成為孩子們熱烈研究的話(huà)題。丁綺唯問(wèn)：“教師，昨天我媽媽帶我到華聯(lián)超市去了，人無(wú)數(shù)?！壁s緊，陶欣奕就說(shuō)：“這幾天華聯(lián)超市正在搞促消，所以人才那么多的?！迸赃厧讉€(gè)小朋友，趕緊爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我也去過(guò)了，有無(wú)數(shù)東西就擺在超市的中間，想一座小山……”一時(shí)光，孩子們都忘懷了走路，在人行道上歡喜地指手劃腳，商議起來(lái)。我仔細(xì)地聆聽(tīng)著孩子們的話(huà)，從中我發(fā)現(xiàn)，他們很想了解超市，于是一個(gè)新的主題產(chǎn)生了，對(duì)這樣一個(gè)有價(jià)值意義的生成活動(dòng)，我們就要大力支持，與孩子共同探討延伸。當(dāng)初我考慮到原先預(yù)設(shè)的看見(jiàn)活動(dòng)與安全問(wèn)題，在他們盡興地研究幾分鐘后，我輕輕對(duì)他們說(shuō)：“我們都想知道超市，對(duì)嗎？下次教師帶你們?nèi)コ欣飬⒂^一下，怎么樣？”

回到幼兒園后，我根據(jù)孩子們當(dāng)前擔(dān)心的這個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)新課程指南提出的幼兒當(dāng)前喜歡的，即時(shí)反應(yīng)的、主動(dòng)的活動(dòng)優(yōu)先的原則，和孩子們一起構(gòu)建了“超市”的系列主題活動(dòng)。

第二階段：參觀超市

我們與班中的個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)他們與我們共同帶領(lǐng)幼兒參觀超市——分組舉行，每一位家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)一組幼兒（4"5人）舉行參觀，以幼兒為主，家長(zhǎng)與教師的責(zé)任主要為引導(dǎo)。

在參觀過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)問(wèn)題：

仇毅辰：為什么摩托車(chē)在家樂(lè)福就有，在這個(gè)華聯(lián)超市就沒(méi)有呢？——引發(fā)幼兒研究到超市的“大與小”。

陳允頡：超市的東西都放得很整潔。什么類(lèi)的和什么類(lèi)的放在一起。食品類(lèi)都放在一起的，都區(qū)別開(kāi)來(lái)了。——引發(fā)幼兒在角色游戲中開(kāi)設(shè)超市，并按照一定分類(lèi)擺放商品。

姚昕宇：為什么香腸要放在冷的地方？那個(gè)地方叫什么？——引發(fā)幼兒思量超市里的東西儲(chǔ)存的條件的不同。

在參觀過(guò)程中，每一位幼兒都能購(gòu)買(mǎi)2元的商品，可以獨(dú)自購(gòu)買(mǎi)，也可以合作購(gòu)買(mǎi)。有的就一人獨(dú)自購(gòu)買(mǎi)一件正巧2元的商品（劉俊杰——糖）；有的是一人購(gòu)買(mǎi)幾件商品，正巧2元（徐大治——糖果1.6元鉛筆0.4元）；有的是兩人合作購(gòu)買(mǎi)4元（陸靜文姚昕宇——圣誕老人4元）……在結(jié)帳時(shí)，

<BR><P></P>幼兒還不忘向售貨員索取購(gòu)物單。

第三階段：超市的價(jià)目表

劉俊杰：價(jià)目牌上的色彩不一樣的。有的是白色，有的是黃色。為什么？——引發(fā)幼兒思量?jī)?yōu)惠的意義。

幼兒主動(dòng)咨詢(xún)售貨員，了解價(jià)目牌上的色彩不同所代表的意義。回到幼兒園后，通過(guò)研究，加上幼兒已有的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，使他們更了解了優(yōu)惠價(jià)，知道可以用比較少的錢(qián)買(mǎi)到更多的東西。

第四階段：超市中的購(gòu)物袋

首先看見(jiàn)幼兒收集來(lái)的購(gòu)物袋的不同：購(gòu)物袋上的字、袋子的色彩、還可以看標(biāo)志……

幼兒通過(guò)看見(jiàn)對(duì)購(gòu)物袋也產(chǎn)生了許多的問(wèn)題：

王開(kāi)璇（拿出2個(gè)聯(lián)華超市的購(gòu)物袋，一大一?。簽槭裁闯械馁?gòu)物袋不是一樣大的呢？——購(gòu)物的數(shù)量多少。

陳允頡（拿著聯(lián)華超市的購(gòu)物袋）：這上面的為什么會(huì)有英文和數(shù)字呢？它們是什么意思？對(duì)于數(shù)字，幼兒很快就猜出是電話(huà)訂購(gòu)，但英文字母就沒(méi)有概念。當(dāng)教師念了一遍之后，幼兒有了回應(yīng)，意識(shí)到這可能是，大家都沒(méi)有嘗試過(guò)這種主意，于是，決定回家后自己都去試一試。

購(gòu)物袋上的電話(huà)與

第五階段：環(huán)保問(wèn)題

幼兒發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)超市的購(gòu)物袋的底部都有一個(gè)帶有數(shù)字2的標(biāo)志，都不理解這個(gè)標(biāo)志的含義，于是就通過(guò)各個(gè)渠道去咨詢(xún)：上網(wǎng)、查資料庫(kù)，咨詢(xún)父母，總算