2012年4月自考06090人員素質(zhì)測評理論與方法試題及答案含解析

人員素質(zhì)測評理論與方法（四川）年月真題

06090-sc20124

1、【單選題】人員素質(zhì)測評主要測評被測者的【】

心理素質(zhì)

身體素質(zhì)

A:

遺傳素質(zhì)

B:

藝術(shù)素質(zhì)

C:

答D:案：A

解析：人員素質(zhì)測評主要是心理測量，這是由心理素質(zhì)在個體發(fā)展事業(yè)成功過程的關(guān)鍵性

作用所決定的。

2、【單選題】工作分析活動的實質(zhì)就是要從不同個人職業(yè)生涯與職業(yè)活動的調(diào)查入手,順次

分析工作者、職務(wù)、職位、職責、任務(wù)與要素的過程,并由此確定工作的性質(zhì)要求與【】

崗位

任職條件

A:

工作描述

B:

責任

C:

答D:案：B

解析：工作分析活動的實質(zhì)就是要從不同個人職業(yè)生涯與職業(yè)活動的調(diào)查入手，順次分析

工作者、職務(wù)、職位、職責、任務(wù)與要素的過程，由此確定工作的性質(zhì)要求與任職條件。

3、【單選題】比例量化不但要求素質(zhì)測評對象的排列有順序等距關(guān)系,而且還要存在【】

數(shù)量關(guān)系

倍數(shù)關(guān)系

A:

相等關(guān)系

B:

相似關(guān)系

C:

答D:案：B

解析：比例量化又比等距量化更進一步，不但要求素質(zhì)測評對象的排列有順序等距關(guān)系，

而且還要存在倍數(shù)關(guān)系。

4、【單選題】某一時間內(nèi)個體所擔負的一個或數(shù)個責任的集合是【】

要素

A:

任務(wù)

職位

B:

職務(wù)

C:

答D:案：C

解析：職位是指某一時間內(nèi)個體所擔負的一個或數(shù)個責任的集合。

5、【單選題】測評指標權(quán)重的數(shù)量表示即為權(quán)數(shù)，相對權(quán)數(shù)是指某個測評指標作為一個單

位，它是在總體中的

積

差

A:

和

B:

比重值

C:

答D:案：D

解析：相對權(quán)數(shù)是指某個測評指標作為一個單位，它在總體中的比重值。

6、【單選題】觀察法是由有經(jīng)驗的人記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容原因和方法而不干擾

其工作的活動。它主要采取【】

直接觀察

間接觀察

A:

記時觀察

B:

記件觀察

C:

答D:案：A

解析：觀察法是由有經(jīng)驗的人通過直接觀察方法，記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、原

因和方法而不干擾其工作的活動。它通常是一種隱蔽性的觀察。

7、【單選題】南加利福尼亞大學(xué)測驗是【】

智力測驗

16因素測驗

A:

創(chuàng)造力測驗

B:

墨跡測驗

C:

答D:案：C

解析：南加利福尼亞大學(xué)測驗是吉爾福特根據(jù)其1957年提出的智力三維結(jié)構(gòu)模型編制的

發(fā)散思維測驗。吉爾福特認為發(fā)散思維是創(chuàng)造力的外在表現(xiàn)，由此他將該測驗發(fā)展為一套

創(chuàng)造力測驗。該測驗由言語測驗和圖形測驗兩部分組成，共14個項目。

8、【單選題】明尼蘇達操作速度測驗屬于【】

運動能力測驗

機械傾向測驗

A:

主體統(tǒng)覺測驗

B:

文書能力測驗

C:

答D:案：A

解析：運動能力測驗主要用于測評一個人運動反映的速度、靈活性、協(xié)調(diào)性和其他身體動

作方面的特征。比較著名的測驗有克萊福德小部件靈活性測驗、普杜釘板測驗、明尼蘇達

操作速度測驗等。

9、【單選題】評價中心主要是測評被測者的【】

操作能力

管理素質(zhì)

A:

技能水平

B:

藝術(shù)特長

C:

答D:案：B

解析：評價中心是以測評管理素質(zhì)為中心的一組標準化的評價活動。

10、【單選題】績效考評是指考評主體通過一系列測評方法來測量和評價員工在職務(wù)上的工

作行為和

工作動機

工作效果

A:

工作興趣

B:

工作態(tài)度

C:

答D:案：B

解析：績效考評又叫績效評估或者績效評價，它通過一系列的測評方法來測量和評價員工

在職務(wù)上的工作行為和工作效果。

11、【單選題】卡特爾16因素測驗主要用于測量人的【】

智力

興趣

A:

性格

B:

特殊性向

C:

D:

答案：C

解析：卡特爾16種個性因素問卷是由美國心理學(xué)家卡特爾(R.B.Cattell)編制的。他認為

人的個性是由許多特性所構(gòu)成的，這些特性分為‘表面特性”和“根源特質(zhì)”。表面特性

是指-一個人經(jīng)常發(fā)生的、可以從外部觀察到的行為;根源特質(zhì)則是制約著表面特性的潛在

基礎(chǔ)。卡特爾從許多表面的行為中抽取了16種“根源特質(zhì)”，稱為16種個性因素，編制

專門的量表來測量這16種特質(zhì)。這就是卡特爾16種個性因素測驗?？ㄌ貭?6種個性因

素測驗具有較好的信度和效度，因而在全世界應(yīng)用范圍很廣。

12、【單選題】在工作情境模擬測評的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的測評形式是【】

心理測驗

面試

A:

紙筆測驗

B:

評價中心

C:

答D:案：D

解析：評價中心是在工作情境模擬測評的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的測評，最主要的特點之一就是

它的情境模擬性。

13、【單選題】差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù),是標準差與平均數(shù)的【】

比值

和

A:

差

B:

積

C:

答D:案：A

解析：差異系數(shù)又稱變異系數(shù)或變差系數(shù),是標準差與平均數(shù)的比值。

14、【單選題】素質(zhì)測評結(jié)果報告的方式,按形式分,常見的有口頭報告、分數(shù)報告、等級報

告和【】

分項報告

綜合報告

A:

評語報告

B:

圖表報告

C:

答D:案：C

解析：測評報告按照不同的分類方法，可以分為不同的種類按照報告形式不同，測評報告

可以分為口頭報告、分數(shù)報告、等級報告和評語報告等。

15、【單選題】在測評活動中直接得到的分數(shù)，叫做

常模參照性分數(shù)

導(dǎo)出分數(shù)

A:

目標參照性分數(shù)

B:

原始分數(shù)

C:

答D:案：D

解析：原始分數(shù)即在測評活動中直接得到的分數(shù)。

16、【多選題】質(zhì)化(定性)資料的分析方法主要有【】

敘述法

理想類型法

A:

例證法

B:

主題分析法

C:

連續(xù)逼近法

D:

答E:案：ABCDE

解析：質(zhì)化(定性)資料的分析方法主要有敘述法、理想類型法、連續(xù)逼近法、例證法、路

徑依賴與偶然事件法、主題分析法、分析性比較法。

17、【多選題】權(quán)重的確定方法有【】

德爾斐法

層次分析法

A:

多元分析法

B:

主觀經(jīng)驗法

C:

觀察法

D:

答E:案：ABCD

解析：確定權(quán)重的方法：1.德爾斐法（又稱專家咨詢法）；2.層次分析法；3.多元分析

法；4.主觀經(jīng)驗法。

18、【多選題】人員素質(zhì)測評的類型按不同的標準有不同的劃分,按測評時間劃分,可分為

【】

定期測評

不定期測評

A:

日常測評

B:

C:

單項測評綜合測評

答D:案：ABC

解析：人員素質(zhì)測評的類型按不同的標準有不同的劃分,按測評時間劃分，有日常測評、

期中測評與期末測評以及定期測評與不定期測評。

19、【多選題】依面試內(nèi)容的側(cè)重點分類,面試可分為【】

常規(guī)面試

情景面試

A:

壓力面試

B:

行為描述式面試

C:

小組面試

D:

答E:案：ABCD

解析：依據(jù)面試內(nèi)容的側(cè)重點分類，面試可分為常規(guī)面試、情景面試、壓力面試和行為描

述式面試。

20、【多選題】情景設(shè)計應(yīng)做到【】

相似性

典型性

A:

主題突出

B:

隨意性

C:

靜態(tài)性

D:

答E:案：ABC

解析：情景設(shè)計應(yīng)做到典型性、相似性和主題突出。

21、【判斷題】人員素質(zhì)測評主要是對個體心理現(xiàn)象的測量。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：人員素質(zhì)測評主要是對個體心理現(xiàn)象的測量，包括能力、興趣、性格、氣質(zhì)及價值

觀等內(nèi)容。

22、【判斷題】特定的時空條件下,每個人所能承擔的工作角色不是特定的。

正確

A:

錯誤

答B(yǎng):案：B

解析：特定的時空條件下,每個人所能承擔的工作角色是特定的。

23、【判斷題】心理學(xué)的研究表明,個體相互間是有差異的,這種差異不僅表現(xiàn)在生理上、性

別上與外貌上,而且更多體現(xiàn)在個體所掌握的知識和能力上

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：個體相互間是有差異的,這種差異不僅表現(xiàn)在生理上性別上與外貌上,而且更多體現(xiàn)

在心理上。

24、【判斷題】管理游戲是一種評價被測評者人際關(guān)系處理能力的情景模擬活動。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：管理游戲是一種以完成某種實際工作任務(wù)”為基礎(chǔ)的標準化模擬活動,主要測評被

試者實際的管理能力。

25、【問答題】簡述素質(zhì)的分類。

答案：自然素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會素質(zhì)

26、【問答題】簡述人員配置的經(jīng)驗原型的弊端。

答案：①過度依賴人力資源管理者的經(jīng)驗;②效率低、效果差,不適用于規(guī)模較大的組

織;③因為人力資源管理者更換,容易導(dǎo)致人員配置工作缺乏連續(xù)性。

27、【問答題】申請表和履歷表有哪些區(qū)別和聯(lián)系。

答案：①履歷表內(nèi)容與申請表類似,但履歷表的內(nèi)容更詳細;②履歷表主要記錄被測者過去

的情況,申請報強調(diào)被測者當前的素質(zhì);③履歷表項目的選擇以與職位要求和工作績效的相

關(guān)性為標準,

28、【問答題】簡述工作分析的主要方法。

答案：①觀察法;②工作者自我記錄法;③主管人員分析法④訪談法關(guān)鍵事例法;卷調(diào)查

法;⑦文獻查閱法。

29、【問答題】簡述公文處理的評價標準。

答案：①被測評者對公文分類的能力;②能否適當?shù)卣埵旧霞壔蛘呤跈?quán)下屬;③處理過程中

能否按照公文的重要程度有條不素地進行。

30、【問答題】試述面試的主要內(nèi)容。

答案：面試內(nèi)容,是指面試需要測評的主要素質(zhì)指標。主要包括以下幾個方面:①儀表風(fēng)

度;②口頭表達能力;③綜合分析能力;④應(yīng)變能力和情緒控制力⑤知識面;⑥工作經(jīng)驗;⑦

工作態(tài)度與求職動機;⑧興趣愛好。

31、【名詞解釋】人員素質(zhì)測評

答案：人員素質(zhì)測評:是運用科學(xué)的方法,針對某一素質(zhì)測評目標體系對被測評者的想品

格、智力水平、知識水平、能力結(jié)構(gòu)個性特點、職業(yè)傾向和發(fā)展?jié)撃艿榷喾N素質(zhì)進行測量,

并作出量或質(zhì)的判斷和評價的一種過程

32、【名詞解