松坊溪的冬天課件

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《松坊溪的冬天》第一課時教學設計之一

設計并執(zhí)教紹興縣秋瑾學校俞東江

教學內(nèi)容：1－5自然段

課時目標：

1、通過有感情地朗讀，使同學領悟到松坊溪平常的景色“多么好”。

教學過程：

一、第一印象——地理環(huán)境

課件1：山澗：夾在兩山之間的水溝。

山壟：山間的淺溝。

瑪瑙：礦物品，顏色漂亮，堅硬耐磨，常用來做珍貴的裝飾品。

導課：在我國南方的高山地帶，有一個小山村，名叫松坊村。村的四周是山，是樹林，是巖石。有兩條山澗從東西兩面的山壟里流出來，在村前會合起來，又向南流去。這便是松坊溪。

課件2：松坊溪

二、第二印象——平常好景

1、課文的題目是什么？可使咱們這節(jié)課的課題不是“松坊溪的冬天”，因為課文中有一部分內(nèi)容寫的不是冬天，請同學們快速找出來。（1—5自然段）

2、這節(jié)課咱們要學的就是1—5自然段，既然它寫的不是冬天，那這節(jié)課的課題該怎么改呢？

課件3：松坊溪的平常

3、全體起立，自由朗讀1—5自然段，你覺得平常的松坊溪給你留下了這樣的印象？

能用課文中的一個詞語嗎？

課件4：松坊溪的平常多么好！

齊讀。

帶著親切，舒適再齊讀。

三、第三印象——好在哪里

1、松坊溪的平常多么好！好在何處呢？請同學們一邊默讀課文，一邊劃出有關的句子，你最喜愛哪一處？請你讀給大家聽聽，并且要說出理由。大家可以四人小組進行合作，相互探討，相互溝通。

2、全班溝通（選3處重點研讀，無挨次）

課件5：那溪石多好看，有的像一群小牛在飲水，有的像兩只獅睡在岸邊，有的像幾只熊正預備走上岸來。

課件6、課件7：

那鵝卵石多么好看，有瑪瑙紅的，有松青的，有帶著白色條紋、彩色斑點的，還有藍寶石般發(fā)亮的。

那鵝卵石多么好看，有紅的，有青的，有白色的，有彩色的，還有藍色的。

課件8：溪水多么清。溪中照著藍天的影子，又照著橋的影子；照著藍天上浮游的云絮的影子，又照著山上松樹林的影子。

請同學們閉上眼睛，聽老師朗讀3—5自然段，眼前要出現(xiàn)出松坊溪平常的美景。

課件9：音樂（配音）

同學配樂朗讀。

四、第四印象——美的升華

同學們，松坊溪的平常“多么好”，不僅僅局限于大溪石、鵝卵石和溪水。我們看：

課件10：松坊溪的平常多么好啊！你瞧，溪中的魚兒游得多么，溪邊的樹林多么，空氣多么；你聽，鳥聲多么。松坊村的人們生活多么。

括號中要填寫的詞語，請同學們直接寫在課本上。

溝通。

同學們，松坊溪的平常的確太好了！松坊溪遠離城市，雖然偏僻，卻沒有噪聲，沒有污染，布滿著安靜與祥和。惋惜，這樣的好地方越來越少了，取而代之的是高大的廠房，轟鳴的機器。空氣不再新奇了，溪水不再清亮了，鳥兒飛走了??我們不禁要發(fā)出劇烈的呼吁：愛護我們的生態(tài)環(huán)境，就是愛護我們的家園，愛護人類自己。

五、第五印象——美的對比

同學們，文章的題目是“松坊溪的冬天”，為什么課文一開頭卻用這么多的筆墨來寫松坊溪的平常呢？